版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
人教版小學(xué)語文第三冊教學(xué)設(shè)計(全冊)
識字1
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)12個生字,會寫10個字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積
累詞語的興趣。
2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。
3、初步掌握聯(lián)系生活實際,邊讀邊想象畫面,從而了解詞語意思的方法。
教學(xué)重點:會認(rèn)12個生字,會寫10個字;能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:初步掌握聯(lián)系生活實際,邊讀邊想象畫面,從而了解詞語意思的方法。
教學(xué)課時:兩課時
教具準(zhǔn)備:生字卡片,掛圖。
教學(xué)過程:
第一課時
一、啟發(fā)談話。
同學(xué)們,過了炎熱的夏天,就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我
們一同來欣賞秋天的美景吧!
二、讀中識字,讀準(zhǔn)生字的讀音。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、四人一小組,練習(xí)讀詞語.
3、指名讀課文,開火車讀詞語。
4、認(rèn)讀生字卡片.
三、讀中感悟,整體感知詞語的意思。
1、師范讀詞語,學(xué)生想象畫面。
2、游戲“找朋友”:學(xué)生聯(lián)系生活實際,借助圖片,找出相對應(yīng)的詞語,初步感
知詞語意思。
3、指名讀詞語,要求讀出語氣。
四、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了個有關(guān)秋天的四字詞語,還有很多描寫秋天的詞語,請同學(xué)們回
家收集,看誰收集的詞語最多。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認(rèn)讀生字新詞
二、分析字形,記憶漢字。
1、小組自主學(xué)習(xí):用什么方法記住這些漢字?
2、全班匯報。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、小組競賽。
1、讀詞語,看誰讀得正確?
2、匯報。
3、小組競賽,比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。
五、教師小結(jié)。
同學(xué)們,通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會了一些描寫秋天的詞語,同時也積
累了一些有關(guān)秋天的詞語?;丶液螅梢援嬕划嬊锾?。
1秋天的圖畫
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)會寫個生字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)
秋天。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的
喜愛、贊美之情的方法。
教學(xué)重點:通過多種形式的朗讀,理解課文內(nèi)容,體會作者所表達的思想感情。
教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜
愛、贊美之情。
教學(xué)課時:兩課時
教具準(zhǔn)備:生字卡片,掛圖。
教學(xué)過程:
第一課時
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
出示掛圖:這是一幅怎樣的圖畫?(板書課題)
今天我們就來讀一讀課文,看看秋天是一幅怎樣的畫面。
二、自由讀課文,不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。
三、小組合作學(xué)習(xí)生字:說說你們是怎樣記住這些生字的?
四、全班匯報。
1、指名讀課文:要求讀準(zhǔn)字音。
2、游戲“說字找字”
3、說一說:你是怎樣記住這些生字的?
4、指導(dǎo)書寫。
五、初步感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、指名讀課文。
3、齊讀,思考:秋天的圖畫是怎樣的?
六、全班質(zhì)疑,提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
二、精讀課文。
1、教師范讀:你聽出了什么?
2、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。
3、點撥讀:體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景?
4、比賽讀看誰讀得最美?
5、讀你認(rèn)為最美的句子。
6、對照畫面,試著背誦課文。
三、討論交流:為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫?
四、擴展練習(xí):創(chuàng)編童話劇。
2黃山奇石
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)個生字,會寫個生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、培養(yǎng)觀察力和想象力。
4、激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。
教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)難點:通過觀察圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)課時:兩課時
教具準(zhǔn)備:生字卡片、投影片。
教學(xué)過程:
第一■課時
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
同學(xué)們,你們聽說過這樣一句話嗎?“看了五岳不看山,看了黃山不看五岳?!?/p>
意思是沒有比黃山更美的山了??梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的
地方。今天,我們就跟作者一起,去看看黃山的奇石吧!
齊讀課題
二、自學(xué)生字詞,掃清閱讀障礙。
1、自學(xué)提示:自由讀課文,畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞,小組合作學(xué)習(xí)。
2、指名按自然段讀課文,檢查生字的讀音。
3、分析字形,記憶漢字。
4、初步理解下列詞語的意思:尤其、陡峭、翻滾。
三、初讀課文,了解主要內(nèi)容。
1、指名讀課文。
2、自讀思考:課文有幾個自然段?具體介紹了黃山的哪幾個景點?
四、學(xué)生質(zhì)疑
通過讀課文,你知道了什么?你還想知道什么?
第二課時
一、導(dǎo)入談話。
黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的,不常見的?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀。
2、你知道了什么?
三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段
1、小組合作學(xué)習(xí):你們喜歡哪種石頭?選最喜歡的一個自然段來學(xué)習(xí):圖上畫
的是哪個景點?它在什么地方?有什么特點?對照圖片讀一讀,讀出你們的喜愛
之情。再結(jié)合圖展開想象,它們是什么樣子的?
2、全班匯報。
3、小結(jié)
4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。
3植物媽媽有辦法
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)個生字,會寫個字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法,培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的意識和方法。
4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生對大自
然的熱愛。
教學(xué)重點:1,理解課文內(nèi)容,能正確流利地朗讀課文。
2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。
教學(xué)難點:了解植物傳播種子的方式,理解每個小節(jié)的意思。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、啟發(fā)談話。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩。
二、教師范讀,要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。
學(xué)生默讀、小聲讀,指名讀。
三、學(xué)習(xí)本課生字新詞
1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、檢查自學(xué)情況。
四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正,注意筆畫筆順。
五、初讀課文。
1、默讀、小聲讀、指名讀。
2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式?
六、教師小結(jié)。
第二課時
一、導(dǎo)入新課。
你們知道什么是植物嗎?植物媽媽傳播種子有什么辦法呢?
二、朗讀感悟
1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
2、自由讀。
3、指名讀,評議。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、“四海為家”是什么意思?
2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法?
四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。
1、小組合作學(xué)習(xí):選一種你喜歡的植物傳播種子的方式,在小組里說說為什么
喜歡,它是怎樣傳播種子的。
2、小組匯報。
3、教師小結(jié)
4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。
5、讀一讀,試著背下來。
五、學(xué)習(xí)第五節(jié)
這節(jié)告訴我們什么?
六、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了這課書,我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識很多很
多,你要到大自然中去仔細觀察,認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法
嗎?
七、背誦比賽。
4古詩兩首
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)個字會寫個字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通過多
種形式的朗讀,體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)重點:理解詩句的意思,體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。
教學(xué)難點:掌握閱讀古詩的方法,體會古詩的意境。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、啟發(fā)談話。
今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。(板書課題)
二、識字寫字,掃清閱讀障礙。
1、自由讀課文:畫出不認(rèn)識的字。
2、小組內(nèi)讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
3、小組匯報,檢查讀書效果.
4、小組合作學(xué)習(xí),記憶漢字。
5、指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。
三、初讀課文。
1、作者簡介。
2、教師范讀,學(xué)生體會詩的情感。
3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。
四、學(xué)生質(zhì)疑,提出不理解的地方。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、指名讀。
2、互讀。
二、學(xué)習(xí)《贈劉景文》,理解詩意,體會情感。
1、看圖:你在圖上看到了什么?想到了什么?
2、小組合作學(xué)習(xí):借助圖畫理解詩意,你們讀懂了什么?還有哪兒不懂?畫下
來。
3、小組匯報。
4、配樂范讀,學(xué)生模仿,小組互讀
5、想象詩中描繪了怎樣的畫面?
6、教師小結(jié)。
7、小組朗讀比賽。
三、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩意,體會情感。
1、根據(jù)學(xué)習(xí)《贈劉景文》的經(jīng)驗,確定學(xué)習(xí)方案。
2、小組自學(xué)。
3、匯報,師生合作解疑。
4、教師配樂朗誦,學(xué)生說說感受。
5、教師小結(jié)。
6、背誦古詩。
四、擴展練習(xí)。
你還知道哪些描寫秋天的古詩?
識字2
教學(xué)目的:
會認(rèn)11個生字,會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校
園生活。
教學(xué)重點難點:
重點:會認(rèn)11個生字,會寫8個字,積累詞語。
難點:正確流利地朗讀課文,體會詞語的節(jié)奏感。
教學(xué)課時:2課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一.啟發(fā)談話。
二.認(rèn)讀生字。
1.自由讀課文,把生字畫下來。
2.借助拼音,讀準(zhǔn)字音.
3.借肋圖片,讀詞語。
4.同桌兩位同學(xué)互相讀一讀,記住生字的讀音。
5.小組合作學(xué)習(xí),做猜字游戲,鞏固生字的讀音。
三.朗讀感悟。
1.“找朋友”游戲:出示圖片,找生詞卡片。
2.對照圖片,結(jié)合自己的實際,說一說你都做過什么,并且說說你的感受。
3.有節(jié)奏地讀詞語。
4.說一說:小組合作學(xué)習(xí),給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個
詞。
四.讀書比賽。
第二課時
一.復(fù)習(xí)生字。
1.指名讀詞語。
2.師生合作讀詞語。師做動作,生讀詞。
3.同桌兩位同學(xué)合作讀詞語。
二.學(xué)習(xí)漢字,記住字形。
1.小組合作學(xué)習(xí):用學(xué)過的識字方法記住字形。
2.全班匯報:你記住哪個字?你是怎樣記住的?
三.指導(dǎo)書寫。
1.觀察:每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。
2.比較:“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別;“琴、養(yǎng)”中間的撇
和捺要寫得舒展,上下部分要緊湊。
3.教師范寫:“琴”。
4.學(xué)生練習(xí)寫字:小組互評,教師評價。
四.作業(yè)。
1.抄寫生字新詞。
2.預(yù)習(xí)新課。
5.一株紫丁香
教學(xué)目的:
會認(rèn)8個生字,會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。體會師生
之間的深厚感情。
教學(xué)重點難點:
重點:在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利地朗讀課文。
難點:使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上,了解全篇課文內(nèi)容的方法。
教學(xué)課時:2課時。
教學(xué)過程:
第一■課時
一.啟發(fā)談話。
二.自學(xué)生字,掃清閱讀障礙。
1.小聲讀課文,畫出不認(rèn)識的字。
2.再讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3.伙伴互相讀課文,檢查生字的讀音。
4.指名按每一節(jié)讀課文,檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。
5.全班齊讀課文:要讀得正確,不多字,不丟字。
6.自學(xué):用學(xué)過的識字方法記住漢字的字形。
7.小組合作學(xué)習(xí):說說你是怎樣記住這些字的。
8.全班匯報。
二.“我會讀”。小組讀,開火車讀。
三.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫:先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置,再指導(dǎo)書寫
“歌”、“甜“除”。
四.自由讀課文。
第二課時
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名讀課文,做到讀正確、讀流利。
二.讀中悟情、抒情。
1.自由讀:想一想,“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2.教師范讀:讀出師生之間的真摯情感。
3.學(xué)生自讀:你從詩中體會到什么?質(zhì)疑。
4.小組合作學(xué)習(xí):任選一節(jié)朗讀,說說這一節(jié)都寫了什么?從中體會到了什么?
5.小組進行展示,表現(xiàn)出師生情,全班評讀。
6.品味詞語。
“綠葉沙沙,,像什么?
“盛開的花兒”像什么?
7.學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。
三.寫字練習(xí)。
四.教師小結(jié)。
五.實踐活動。以我愛老師為題,每人完成一幅詩配畫,在全班展示。
6.我選我
教學(xué)目的:
認(rèn)識8個生字,會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對自己
有信心,并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
教學(xué)重點難點:
重點:在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點:通過了解同學(xué)態(tài)度的變化,體會同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。
教學(xué)課時:2課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一.解題、質(zhì)疑。
1.從題目中你知道了什么?
2.你還想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。
二.識字、寫字,掃清閱讀障礙。
1.自己讀課文:借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。
2.小組接力讀:每人讀一個自然段,讀準(zhǔn)字音。
3.小組合作學(xué)習(xí):記住生字。
4.全班匯報。
5.教師指導(dǎo)書寫。
三.初步感知課文內(nèi)容。
1.自由讀課文:“我”指的是誰?
2.王寧選自己干什么?
3.小組按自然段讀課文。
4.學(xué)生質(zhì)疑:提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。
第二課時
一.導(dǎo)入新課,整體感知。
1.指名讀課文,回憶課文主要寫了什么?
2.自由讀課文,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
二.理解內(nèi)容,體會情感,讀了語氣。
1.帶著問題在小組進行合作學(xué)習(xí)。
2.全班交流,教師導(dǎo)讀。
3.關(guān)于王寧“我選我”一事,說說你的想法?
三.自由讀、小組讀、全班展示,讀出語氣。
四.分角色朗讀課文,讀出語氣。
五.“我會讀”。
1.讀一讀,說說兩句話有什么不同?
2.自己試著說兩句話。
六.實踐活動。假如你競選班干部,你想說什么?
7.一分鐘
教學(xué)目的:
認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步
感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,
珍惜時間。
教學(xué)重點難點:
重點:在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點:使學(xué)生懂得時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程:
第一■課時
—.導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1.出示鬧鐘,讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。
2.一分鐘很短,但對每個人卻很重要。
二.識字寫字,掃清閱讀障礙。
1.自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2.元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?
3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語,自主認(rèn)讀。
4.小組合作學(xué)習(xí),運用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。
5.全班匯報:教師重點指導(dǎo)。
6.鞏固漢字,伙伴互相考考是否認(rèn)識生字。
7.“找找說說",比一比,看誰組得快。
8.指導(dǎo)寫字,先觀察筆畫,再看字在田字格里的位置。
三.教師范讀,學(xué)生整體感知課文。
四.學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。
第二課時
一.導(dǎo)入新并整體感知。
指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問題?
學(xué)生質(zhì)疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
二.小組合作學(xué)習(xí)。
自學(xué)提示,自由讀第2至4自然段。說一說,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
三.小組匯報,全班討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他
可能會想些什么呢?
四.自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語氣。
五.全班齊讀課文并說說:一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出:每一分鐘、
每秒鐘都重要。
六.全班再有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。
七.實踐活動。體會一分鐘里能干什么。
8.難忘的一天
教學(xué)目的:
認(rèn)識13個生字,會寫10個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初
步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對鄧小平爺爺?shù)某缇础?/p>
教學(xué)重點難點:
重點:了解課文內(nèi)容,體會小作者緊張、激動的心情,并能正確流利、有感情地
朗讀課文。
難點:使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。
教學(xué)時數(shù):2課課時。
教學(xué)過程:
第-一課時
一.審題、導(dǎo)入新課:學(xué)生根據(jù)題月提出問題。
二.識字寫字。
1.自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫了讀不準(zhǔn)的漢字。
2.小組分自然段課文,小組互查讀音情況。
3.指名按自然段讀課文,檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。
4.小組合作學(xué)習(xí),記憶漢字字形。
5.班上匯報:你是怎樣記住這些漢字的?
6.寫字指導(dǎo):重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨體字。
教師范寫。
三.自由讀課文,學(xué)生質(zhì)疑。
四.作業(yè)
寫生字。
第二課時
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.指名按自然段讀課文,要求讀得正確。
2.“我會讀”,開火車游戲。
二.朗讀感悟。
1.默讀課文,畫出小作者心情的句子,看看有什么變化?為什么會有這樣的變
化?
2.“我又緊張又激動,心怦怦地跳個不?!薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有
什么不同?為什么開始緊張,后來就不緊張了呢?
3.學(xué)生品讀第二、三自然段,讀出語氣。
4.小組合作學(xué)習(xí),為什么“我”忘不了這一天?
5.學(xué)生討論心得。
6.指名讀第四至六自然段,讀出語氣。
7.全班朗讀全文,說說學(xué)完這課后有什么感受?
三.實踐活動。把課前搜集的有關(guān)鄧小平爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課
后可以進行一下展覽。
四.指導(dǎo)書寫。用“仔細地”說一句話,并且寫下來。
識字3
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)11個生字,會寫8個字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文,從中感受祖國的偉大.
3、培養(yǎng)學(xué)生累字能力,激發(fā)愛國情感。
教學(xué)重難點:
1、會認(rèn)11個生字,會寫8個字。能正確流利有感情地朗讀課文,感受祖國的偉
大。
2、培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、掛圖
教學(xué)課時:
兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
能正確、流利、有感情地朗讀課文,從中感受祖國的偉大。激發(fā)學(xué)生對三字經(jīng)語
言形式的興趣。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話。
同學(xué)們,祖國是我們的母親,我們是祖國的女兒。我們每個人都應(yīng)該熱愛自己的
祖國。
二、讀中識字,要求讀準(zhǔn)生字的讀音。
1、學(xué)生自瀆課文。
2、分組練習(xí)讀詞語。
3、指名讀課文,開火車讀詞語。
4、出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。
5、開火車讀生字。
三、讀中感悟,整體感知詞語的意思。
1、自瀆課文:找出不理解的詞語。
2、分組討論、質(zhì)疑.
(1)、神州、華夏、中華的意思。
(2)、了解“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是怎樣的?
(3)、臺灣在哪兒?為什么臺灣和大陸是一家?(師講解)
(4)、“各民族”指56個民族。
四、教師范讀學(xué)生體會感情。
五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀,要求讀出語氣。
六、布置作業(yè)
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會本課生字。指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片:指名讀11個生字。
2、“我會讀”出示生字卡片:開火車讀詞語。
二、識字寫字。
1、自主學(xué)習(xí):用什么方法記住這些漢字?
2、全班匯報。
(1)、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識字并積累字詞的能力。
州-----()、()、()
川——()、()
島——()、()、()
峽——()、()
民-----()、()
(2)、利用生字和熟字比較記憶字形。
申-----神勇------涌鳥------島夾-------峽
寫-----與民-----眠旅------族
(3)、出示韻語:自由讀、全班讀,鞏固識字。
3、“讀讀認(rèn)認(rèn)”:看圖讀詞語。
4、指導(dǎo)寫字:重點指導(dǎo)夕、川、民。
三、布置作業(yè)。
教學(xué)反思:
9、歡慶
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識7個生字,會寫8個字。熟背課文。
2、了解課文內(nèi)容,體會喜慶、歡樂的氣氛。
3、使學(xué)生加深對祖國熱愛之情。
教學(xué)重難點:
1、了解課文的內(nèi)容,體會喜慶、歡樂的氣氛。
2、通過想象讀出韻律感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時:
兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識7個生字,會寫8個字,初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問題。
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:畫出生字。
3、小組讀課文:互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學(xué)習(xí):記憶漢字字形。
6、全班匯報情況。
(1)、注意“慶”、“幟“奏”、“曲”的讀音。
(2)、“讀讀寫寫”:給下面生字組詞。
潔慶曲
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察字形,找一找容易寫錯的字。
潔祖旗
2、教師范寫:億、慶、曲三個字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩句,說出為什么喜歡?
五、學(xué)生質(zhì)疑。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、讀出喜慶、歡樂的氣氛,加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。
教學(xué)過程:
■一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)本課字詞:“開火車”游戲,讀出語氣。
2、復(fù)習(xí)本課生字:全班讀。
3、復(fù)習(xí)句子:指明讀句子,要讀出語氣。
(1)、田野獻上金黃的果實。
(2)、楓林舉起火紅的旗幟。
(3)、藍天飛著潔白的鴿子。
(4)、大海奏起歡樂的樂章。
4、指名讀課文:要求讀音準(zhǔn)確。
二、朗讀感悟。
1、介紹國慶的來歷。
2、出示投影:圖中都畫了哪些地方的景物?
3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?
4、小組合作學(xué)習(xí):這首詩為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描
述出來。
5、全班匯報:小組代表介紹。
6、有感情地朗讀課文:自由讀全班讀。
7、教師小結(jié)。
三、實踐活動。
1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。
2、做一張慶國慶的書簽。
四、布置作業(yè)。
教學(xué)反思:
10、北京
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識十三個生字,會寫十個字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成
篇的方法。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。
教學(xué)重難點:
1、認(rèn)識13個生字,會寫10個字。
2、了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。
3、讓學(xué)生通過有感情的朗讀,初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時:
兩課時。
第一課時
:教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識十三個生字,會寫十個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話:同學(xué)們,你們知道我國的首都是哪兒嗎?說說你對北京有哪些了解?
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實際,自主識字。
1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即
出示詞語。)
2、“讀讀記記”下面詞語。
綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡
四、寫字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字:央、市、旁、城
4、教師范寫:邊寫邊講解。
五、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書上的一句話概括?讀出語氣
3、學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的
方法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、自由讀課文:
北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來概括。
2、有感情的讀這句話,讀出贊美的語氣。
二、朗讀感悟,了解內(nèi)容,體會情感。
1、自由讀課文:作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點是什
么?
2、學(xué)生討論得出:天安門:莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場人民英雄紀(jì)念碑。
柏油馬路:又寬又長,綠樹成陰、鮮花盛開。
立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車輛來來往往、川流不息。
(讀出立交橋的美)
名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結(jié)。
三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
四、實踐活動。
交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
教學(xué)反思:
11、我們成功了
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字,會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重難點:
1、了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時:
兩課時。
第一課時
:教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識14個生字,會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、審題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么?
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。
三、學(xué)生自主識字、小組交流。
1、教師重點強調(diào)生字讀音。
指名讀句子:注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫字指導(dǎo)。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。(邊寫邊講)
五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音,了解課文內(nèi)容。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面?
2、學(xué)生討論得出:天安門廣場和中華世紀(jì)壇。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、通過讀,了解課文按不同地點連段成篇的方法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎?誰知道是什么時間?
3、說一說:你當(dāng)時的心情是怎樣的?
二、自由讀課文:課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎?
三、朗讀感悟。
1、教師范讀:你從老師的范讀中聽出什么?
2、學(xué)生自由讀:讀出激動自豪的語氣。
3、小組內(nèi)開火車讀.
4、指名朗讀,教師點評。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
教學(xué)反思:
12、看雪
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識10個生字,會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。
3、分角色朗讀,初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。
4、體會作者盼望祖國統(tǒng)一的愿望。
教學(xué)重難點:
1、了解課文內(nèi)容,體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。
2、分角色朗讀,初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時:
兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識10個生字,會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們知道臺灣省嗎?把你知道的介紹給大家。
二、讀中識字。
1、自由讀課文:劃出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、小組內(nèi)按自然段讀課文:互查讀音。
三、學(xué)生自主識字、小組交流。
1、可采用謎語幫助記憶漢字。
毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。
?。貉劬ι厦嬉簧倌?,勤儉節(jié)約少花錢。
店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。
2、借助偏旁記憶漢字。
指接銀
四、鞏固練習(xí)。
1、開火車讀生字。
2、猜字游戲:鞏固漢字的讀音。
3、“摘蘋果”游戲:識記漢字讀音和字形。
五、寫字指導(dǎo)。教師邊示范邊講解。
六、學(xué)生自由讀課文:提出不懂問題。
七、布置作業(yè)。
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
了解課文內(nèi)容,體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。初步了解課文
通過人物的對話進行描寫的方法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
出示地圖:學(xué)生找出臺灣的位置。
二、自由讀課文。
三、小組合作學(xué)習(xí)。
1、分角色讀一讀對話。
2、從他們的對話中你知道了什么?
3、還有哪些不懂的地方?
四、全班討論。
1、指名分角色讀對話:你知道了什么?
2、學(xué)生質(zhì)疑全班討論。
(1)、“你在哪里見過的?”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問?
(2)、課文最后一句話,老師為什么要“深情”地說?老師心理在想什么?
五、教師范讀,學(xué)生分角色讀。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)反思:
識字4
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)9個生字,會寫8個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會其中的韻律美。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識成語。
4、在識字的過程中,引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語故事。
教學(xué)重難點:
重點:會認(rèn)9個生字,會寫8個字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會其中的韻律美。
難點:引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。
教學(xué)課時:兩課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo):
會認(rèn)9個生字,會寫8個字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會其中的韻律美。
引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。
二、教具準(zhǔn)備:生字卡片、投影。
三、教學(xué)過程
(-)故事引入,激發(fā)興趣。
1、聽老師講“拔苗助長”的故事,揭示課題。
2、教師介紹有關(guān)成語的知識。
(二)朗讀課文。邊讀邊想象成語的意思。
1、自讀課文,讀準(zhǔn)漢字的讀音。
2、教師范讀:讀出韻味。
3、師生對讀、生生對讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。
(三)交流搜集有關(guān)成語故事的資料。
1、學(xué)生自愿上臺交流。
2、聽了同學(xué)的介紹你明白了什么?
(四)實踐活動。積累成語,并做成卡片。
(五)教師小結(jié)。
教學(xué)反思:
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)會本課生字,分析字形,指導(dǎo)書寫。
二、教具準(zhǔn)備:生字卡片
二、教學(xué)過程。
(-)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片;指名讀9個生字。
(二)識字寫字。
1、寫字指導(dǎo),重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)生練習(xí)書寫漢字。
(三)朗讀課文,教師小結(jié)。
教學(xué)反思:
13坐井觀天
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識3個生字,會寫8個字。
2、能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。
3、了解課文內(nèi)容,初步理解寓意。
4、發(fā)揮學(xué)生的想象,為課文寫續(xù)編,加深對寓意的理解。
教學(xué)重難點:
重點:能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。
難點:了解課文內(nèi)容,初步理解寓意。
教學(xué)課時:兩課時
第一■課時
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識3個生字,會寫8個字,初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:生字卡片,圖片。
教學(xué)過程:
■、解題、導(dǎo)入新課。
坐井觀天,坐在井底看天。
二、識字寫字。
三、朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
1、小組分角色朗讀課文。
四、板書設(shè)計
13坐井觀天
井沿、無邊無際、不信
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
了解課文內(nèi)容,能分角色朗讀課文,初步理解寓意。
教具準(zhǔn)備:生字卡片,圖片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
二、自由讀課文,畫出青蛙和小鳥的對話,讀一讀。
三、小組合作學(xué)習(xí):分角色讀一讀對話。
四、指名讀一次對話并借助圖片理解。
五、感悟第三次對話:青蛙和小鳥為什么會有不同的看法?用“因為……所
以……”回答。
六、感悟第三次對話。
七、分角色朗讀課文,從寓言故事中你懂得了什么?
八、布置作業(yè)。
九、板書設(shè)計
青蛙:井底天井口大
小鳥:天上一一天無邊無際
教學(xué)反思:
14我要的是葫蘆
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識6個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
3、了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實之間的關(guān)系。
4、發(fā)揮學(xué)生的想象,續(xù)編結(jié)尾。
教學(xué)重難點:
重點:了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實之間的關(guān)系。
難點:使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。
教學(xué)課時:兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識6個生字,會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)過程:
一、解題、導(dǎo)入新課。
從題目中你看出了什么?
二、識字寫字
1、自由讀課文:借助拼音讀者字音。
2、觀察圖中的人物。
3,同桌交流記字方法。
4、全班匯報。
三、指導(dǎo)書寫。
四、朗讀課文。了解課文內(nèi)容,學(xué)生質(zhì)疑。
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備:
圖片。
教學(xué)過程:
一、看圖比較兩幅圖有什么不同。
二、學(xué)生觀察得出。
三、學(xué)生討論。
四、分角色朗讀對話。說說你喜歡誰?為什么?
五、想象:當(dāng)他看到小葫蘆都落了,會想些什么?
六、分角色朗讀課文,并說說:從這個故事中你懂得什么?
七、板書設(shè)計
14、我要的是葫蘆
有幾個蟲子怕什么!
我要的是葫蘆。葫蘆落了
教學(xué)反思:
15、小柳樹和小棗樹
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識8個生字,會寫10個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容,并懂得其中的道理。
4、學(xué)習(xí)抓住特點進行描述的方法。
教學(xué)重難點
重點:通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容,并懂得其中的道理。
難點:使學(xué)生懂得“尺有所長,寸所短”的道理,要多看別人的長處。
教學(xué)課時:兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識8個生字,會寫10個字,初步了解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、圖片。
教學(xué)過程
一、解題、導(dǎo)入新課:學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹?
二、識字、寫字。
1、自由讀課文,畫出生字。
2、指名讀帶有生字的句子;讀準(zhǔn)生字的讀音。
3、教師范讀課文;學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。
4、識記生字,你有什么方法記住了哪個生字?
5、開火車認(rèn)讀生字。
6、聽老師讀生字,學(xué)生找生字卡片。
7、指導(dǎo)書寫。
三、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
四、作業(yè)。
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得“尺有所長,寸所短”的道理,
要多看別人的長處。
教具準(zhǔn)備:圖片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固詞語。
二、自由讀課文,畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。
三、小組合作學(xué)習(xí)。說說,你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?
四、班上匯報。
五、小組賽讀、全班評讀。
六、評價讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同?
七、分角色朗讀全文。讀后說說你的想法。
八、布置作業(yè)。
教學(xué)反思:
16風(fēng)娃娃
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識11個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、通過朗讀,體會其中的道理。
4、學(xué)習(xí)通過對比進行描述的方法。
5、懂得“光有好的愿望不行,要看是否對別人有用的道理。
教學(xué)重難點。
重點:通過朗讀,懂得“光有好的愿望不行,要看是否對別人有用的道理。
難點:了解課文通過對比進行描述的方法。
教學(xué)課時:兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識11個生字,會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)過程:
一、解題、導(dǎo)入新課。
二、識字寫字。
1、自由讀課文:邊讀本畫出本課生字。
2、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。
3、小組交流。
4、檢查學(xué)生生字的讀音。
5、開火車讀生字。鞏固生字的讀音。
6、教師重點指導(dǎo)
7、寫字指導(dǎo)。
三、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
四、作業(yè)。
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo)。
通過朗讀懂得“光有好的愿望不行,要看是否對別人有用”的道理。
教具準(zhǔn)備。圖片。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:自由讀課文,風(fēng)娃娃做了哪幾件事?
二、學(xué)生討論呼。
三、自由讀第2一4段。思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?
四、自由讀第5一6段。思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?
五、有感情的朗讀課文。思考;你想對風(fēng)娃娃說些什么?
六、作業(yè)設(shè)計。
七、板書設(shè)計。
教學(xué)反思:
17酸的和甜的
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識9個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,分角色表演課文。
3、借助插圖,了解童話內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作描述的方法。
5、懂得做事要親自嘗試的道理。
教學(xué)重難點:
重點:借助插圖,了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。
難點:學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作進行生動描述的方法。
教學(xué)課時:兩課時
第■一課時
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識9個生字,會寫8個字。初步感知童話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)過程:
一、解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們喜歡童話故事嗎?:我什么喜歡?
二、識字寫字
1、由讀課文:邊讀邊畫出本課生字。
2、借助拼音讀帶有生字的句子。
3、借助圖片識字:學(xué)生觀察圖畫,教師出示漢字。
4、小組合作交流識字方法。識字漢字。
5、教師檢查識字情況。
6、寫字指導(dǎo)。
三、出讀課文,了解童話古事內(nèi)容。
1、自由讀課文,借助圖畫,說說童話故事的內(nèi)容。
2、看圖聽教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。
四、布置作業(yè)。
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
借助插圖了解內(nèi)容,懂得做事要親自嘗試的道理。
教具準(zhǔn)備:
圖片、投影。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示插圖,指名逐段讀課文。讀準(zhǔn)字音,了解課文。
二、小組任選自然段,練習(xí)朗讀,體會童話內(nèi)容。
三、小組展示:比賽讀出語氣。
四、重點品讀句子:比較有什么不同。
五、分角色朗讀課文第五、六段,說說你的想法。
六、思考:狐貍為什么說葡萄是酸的呢?
七、小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。
八、小組合作,自編、自演童話劇。
九、板書設(shè)計
狐貍、小松鼠、小白兔:葡萄是酸的!
小猴子;葡萄是甜的!應(yīng)親自嘗試
教學(xué)反思:
識字5
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)10個生字,會寫8個字。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識諺語,理解諺語,能正確、流利地朗讀諺語。
3、激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。
教學(xué)重點:會認(rèn)10個生字,會寫8個字。理解諺語,能正確、流利地朗讀諺語
教學(xué)難點:初步認(rèn)識諺語,激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,你們聽說過諺語嗎?你能說說嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。
二、認(rèn)讀生字
1、自讀諺語:畫出生字,借助拼音,讀準(zhǔn)生字。
2、選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。
3、指名讀諺語。
4、認(rèn)讀生字。
三、朗讀感悟。
1、自讀諺語:想想每個諺語的意思。
2、小組里說說自己對每個諺語的理解,
3、選擇你喜歡的一條諺語,讀給大家聽,并說說你為什么喜歡這一條諺語?
4、教師范讀,學(xué)生仿讀。
5、師生、生生對讀:體會諺語前半句和后半句的對應(yīng)關(guān)系。
6、全班齊讀。
四、舉例說說諺語蘊涵的道理,說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示。
教學(xué)反思:
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認(rèn)讀生字,指名讀諺語。
二、認(rèn)讀生字
1、結(jié)合生活實際識字。
2、齊讀課本中的諺語。
三、寫字指導(dǎo)。
1、仔細觀察,找找相同之處。
2、寫字知道:重點指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。
3、“看看寫寫”:讀拼音,寫諺語。
教學(xué)反思:
18課稱贊
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文教材第三冊P85.88
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識10個生字,會寫個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的快樂。
3、借助插圖,了解課文內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)通對話進描述的方法。
教學(xué)重難點:
重點:了解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
難點:學(xué)習(xí)課通過對話進行生動描述的方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備:生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖
教時安排:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識10個生字,會寫8個字,初步感知課文的內(nèi)容。
二、教具準(zhǔn)備。
生字卡片、圖片。
三、教學(xué)過程。
(-)解題、導(dǎo)入新課。
“稱贊”是什么意思?你平時因為什么受過別人的稱贊?
(二)識字寫字。
1、自由讀課文:邊讀邊畫出本課的生字。
2、借助拼音讀帶有生字的句子。
3、借助圖片和生活經(jīng)驗識字。
借助圖片一、幅圖:感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思,認(rèn)讀六個生字。
“猬”在刺猬“一詞中讀輕聲。
借助第三、四幅圖:通過口語交際,感知“瞧、留下”等詞語的意思,認(rèn)識其中
的兩個生字。
4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。
(1)清晨,小刺猬去森林里采果子。
(2)小推已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認(rèn)
真。
5、學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的?
板、椅、但、傍:都是左右結(jié)構(gòu),板一飯,換偏旁。椅一奇,加偏旁。但一旦,
傍一旁,加偏旁記字。
6、寫字指導(dǎo);“采”是爪字頭。
(三)朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
四、板書設(shè)計。
刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留
教學(xué)反思:
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)。
了解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
二、教具準(zhǔn)備。圖片。
三、教學(xué)過程。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:朗讀課文,你喜歡小刺猬和小推嗎?
(二)看第一幅圖:你發(fā)現(xiàn)了什么?品讀第二自然段。
(三)看第二、三幅圖:想象一下小刺猬和小崔在說些什么?分角色讀第三、四
自然段。
(四)看第四幅圖:從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么?(互相欣賞,
互相稱贊,心情愉快)
(五)有感情地朗讀全文。
1、想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小推,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會有
什么樣的結(jié)果。
讀了這個故事,說說你有什么感受?(要學(xué)會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。)
(六)實踐活動。
小組合作學(xué)習(xí):互相夸一夸對方面軍優(yōu)點。
四、鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。
五、總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。
六、板書設(shè)計。
18稱贊
小刺猬小罐
互相夸獎
善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點
教學(xué)反思:
第19課藍色的樹葉
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文教材第三冊P89—91
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“9個生字,會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。
3、借助插圖,了解課文內(nèi)容。
4、了解按發(fā)展順序記敘的方法,使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。
教學(xué)重難點:
重點:了解課文內(nèi)容,教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。
難點:初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:圖片,實物、生字卡片。
教時安排:2課時
教學(xué)過程:
第■一課時
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識9個生字,會寫出10個字,初步了解課文的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片
教學(xué)過程:
(一)解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,樹葉一都是什么顏色的?你們見過藍色的樹葉嗎?今天我們就來學(xué)
習(xí)班19課。(板書課題)
(二)識字寫字。
1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
結(jié)合生活實際,讀句子識字。
(1)小明削好鉛筆,放進鉛筆盒,準(zhǔn)備上美術(shù)課。
(2)他皺起眉頭,吞吞吐吐地說:“我怕你不注意把我的筆弄壞了?!?/p>
2、重點指導(dǎo):“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。
(吐:tu削:多音字,在本課讀xiao)
(四)利用加偏旁或換偏旁,記憶下列漢字。
木一術(shù)土一吐住一注沿一鉛
(五)寫字指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”:左窄右寬。
老師范寫:上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。
自由讀課文。說說:藍色樹葉是怎么回事?
三、板書設(shè)計。
術(shù)鉛惹吐桌盒注削皺
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。
教具準(zhǔn)備:
圖片、生字卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
朗讀課文,說一說:林園園的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關(guān)的語句,并說一說
理由。(樹葉那么綠,真惹人喜愛。)
自由認(rèn)讀。
二、觀察第一幅圖,想象一下他們說了些什么。
1、讀一讀課文中的對話:從對話中體會說了什么?
2、角色讀對話:讀出語氣。
三、觀察第二幅圖。
1、自由讀課文:課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容?
2、李麗和林園園他們分別在做什么?
3、他們可能在想些什么?(學(xué)生討論后發(fā)言)
4、分角色讀第三、四自然段:讀出語氣。
四、假如你當(dāng)時在李麗和林園旁邊,你會對林園園說些什么?(結(jié)合課文內(nèi)容,
林園園“不由得臉紅了”)
五、分角色有感情地朗讀課文,并說說:你有什么感受)
六、板書設(shè)計
19藍色的樹葉
綠樹葉一一惹人喜愛
互相幫助
藍樹葉----不由得臉紅
教學(xué)反思:
20紙船和風(fēng)箏
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)語文教材第三冊P92-94
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識”個生字,會寫個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和熊友誼。
3、借助插圖,了解課文內(nèi)容。
4、感受人物喜怒樂情感變化,使學(xué)生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。
教學(xué)難點重點:
重點:了解課文內(nèi)容,使學(xué)生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。
難點:感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。
教時安排:2課時
教學(xué)過程:
第■一課時
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識8個生字,會寫8個字,初步了解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,看了這個題目你想到了什么?(學(xué)生質(zhì)疑)
二、識字寫字。
1、自由讀課文:畫出生字拼音讀準(zhǔn)字音。
2、利用圖畫輔助識字:觀察一、二幅圖,體會“樂壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸
?!钡囊馑?,并認(rèn)讀其中的生字。
3、利形聲字的規(guī)律識字。利用形聲字的特點學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個聲字。讀
準(zhǔn)字音,理解字義。
4、重點分析“壞、扎、抓、幸、?!薄?/p>
5、指導(dǎo)寫字:重點指導(dǎo)“幸、抓、祝、?!薄?/p>
幸:上下結(jié)構(gòu),右邊是“土”不是“士”
祝福:兩個字的左邊都是“示補旁”。不是“衣補旁”。
二、初讀課文,初步了解課文的內(nèi)容。
三、自由讀課文:說說你讀后有什么感受。
四、教師范讀課文:聽后說說你有什么一步的感受。
五、板書設(shè)計。
20紙船和風(fēng)箏
壞扎抓莓幸福吵受
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
了解課文內(nèi)容,感受人物內(nèi)心喜哀樂的情感變化。
教具準(zhǔn)備:
圖片、生字
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示詞語:學(xué)生開火車詞語。
山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、
愿意、漂亮、飄蕩
復(fù)習(xí)生字讀音。(出示卡片,認(rèn)讀生字)
二、朗讀感悟。根據(jù)下面問題,找到相應(yīng)段落。并朗讀中,加深對課文內(nèi)容的理
解。
1、小熊第一次拿起紙船,心里可能怎么想。
2、為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了”?
后來小松鼠放了一只紙船,如果是你,你會主動放這只紙船嗎?
三、舉行朗讀比賽。
先小組比賽,一人讀,其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進
行評價。
用自己的話講述這個故事,并說說讀后的感受。
四、板書設(shè)計:
紙船和風(fēng)箏
風(fēng)箏
松鼠小熊和睦相處
紙船
教學(xué)反思:
21從現(xiàn)在開始
22
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文教材第三冊P
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 債務(wù)合同協(xié)議范本
- 公司收購的協(xié)議范本
- 年終總結(jié)報告分享資料
- 全國賽課一等獎初中統(tǒng)編版七年級道德與法治上冊《在勞動中創(chuàng)造人生價值》課件
- (參考)酒瓶項目立項報告
- 2023年大功率多功能電子式電度表項目融資計劃書
- 2023年工業(yè)涂料水性色漿項目融資計劃書
- ASP模擬考試題及答案
- 養(yǎng)老院老人請假外出審批制度
- 《標(biāo)準(zhǔn)成本差異分析》課件
- 乳制品購銷合同
- 2024-2025學(xué)年深圳市初三適應(yīng)性考試模擬試卷歷史試卷
- 部編版歷史九年級上冊第六單元 第17課君主立憲制的英國【課件】y
- 2024政府采購評審專家考試題庫附含答案
- 2022年內(nèi)蒙古導(dǎo)游資格考試(含各科)題庫(含答案和必背題)
- 道路清掃環(huán)衛(wèi)報價方案
- 浙江省紹興市上虞區(qū)2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末試卷
- 軍人撫恤優(yōu)待條例培訓(xùn)2024
- 2023年EHS工作年度總結(jié)及2024年工作展望(新版)
- DBJT 13-460-2024 既有多層住宅建筑增設(shè)電梯工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
- 社會信用法概論智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年湘潭大學(xué)
評論
0/150
提交評論