五年級上學期科學第7課《雨和雪》教案

第7課《雨和雪》【課標要求】14.1地球被一層大氣圈包圍著。描述霧、雨、雪、露、霜、雹等天氣現(xiàn)象形成的原因。14.2地球表面有由各種水體組成的水圈。舉例說明水在地球上的循環(huán)產(chǎn)生了云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象?！窘虒W目標】1.通過比較雨和雪的異同，知道雨和雪是常見的降水形式。能夠解釋雨、雪和冰雹的成因。了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特點。2.觀察生活經(jīng)驗和所學知識，對雨的成因提出有根據(jù)的猜測。體驗?zāi)M雨的形成實驗，并能夠結(jié)合示意圖，描述雨和雪的形成過程。3.能夠積極交流和分享自己對雨、雪和冰雹成因的觀點和思考。能夠大膽質(zhì)疑，當與其他同學意見不一致時，能夠以事實為依據(jù)反思和調(diào)整自己的探究結(jié)果。教學重難點：重點：是做模擬雨的形成實驗，結(jié)合示意圖描述雨和雪的形成過程。難點：根據(jù)示意圖描述雨和雪的形成過程。【評價任務(wù)】任務(wù)一：猜想雨是怎樣形成的？（檢測目標1）任務(wù)二：模擬雨形成點模擬實驗，探究雨的形成。（檢測目標2）任務(wù)三：探究冰雹和雪點形成？（檢測目標3）【資源與建議】1.學生對雨和雪已經(jīng)有直觀的生活感受，只是對于雨和雪的形成以及它們之間的變化缺乏專業(yè)科學的認識，另外對雨和雪對對人類的生活有哪些影響認識的不全面，學生實驗動手的能力也相對較弱，因此，在認識了雨和雪后，教師指導學生做實驗體驗形成過程，并做好對人類影響的各方面的總結(jié)。課前需準備：酒精燈、鐵架臺、燒瓶、石棉網(wǎng)、培養(yǎng)皿等。2.學習過程：首先，觀察比較雨和雪的異同，是一種經(jīng)驗層面的認知，聚焦研究的主題，培養(yǎng)學生觀察比較、分析概括的能力，也是對接下來探索雨雪形成的原因作鋪墊。接著是模擬雨的形成實驗，是本課動手實踐的一個主體活動，為雨和雪的形成原因的解釋提供直觀感性認識。最后是根據(jù)示意圖描述雨和雪的形成過程。這是抽象概括的學習，是一種圖表學習方式。模擬實驗與抽象概括的示意圖兩者結(jié)合，能更好地揭示事物內(nèi)在的聯(lián)系。【教學過程】課前探究《雨和雪》課前預(yù)習單觀察下雨前點天氣特點《雨和雪》課前預(yù)習單觀察下雨前點天氣特點？思考雨和雪是怎樣形成點？1.我觀察到的下雨前點天氣特點：2.了解下雨前點天氣特點，我采用的方法是：3.思考雨和雪是怎樣形成，我采用的方法是：一、情境聚焦1、觀察:欣賞雨前、雨中和雪前、雪中的圖片（這樣有利于學生推測雨和雪的形成）剛才這幾個圖片是什么天氣？你對這兩種天氣了解多少（此處活動回答不需要面面俱到，重點關(guān)注雨雪的形態(tài)和形成原因）？2、假設(shè)：=1\*GB2⑴回憶下雨前的天氣現(xiàn)象。云是由什么構(gòu)成的？你能推測雨滴是怎樣形成的？=2\*GB2⑵下雨前的云層很厚，說明雨的形成與云由關(guān)系。而云是由水蒸氣遇冷液化而成的小水滴或小冰晶，因此我們推測雨是由云中的小水滴或小冰晶降下來的。3、結(jié)題：=1\*GB2⑴根據(jù)事實和科學理論，對所研究問題的規(guī)律或原因作出一種推測性論斷或假定性解釋，就是在假設(shè)。=2\*GB2⑵自然界中還有不少跟水的變化有關(guān)的自然現(xiàn)象，其中就有剛才同學們提到的下雨和下雪。今天，我們就來學校雨和雪的知識（板書課題）任務(wù)二：模擬雨形成點模擬實驗，探究雨的形成。（檢測目標2）方案探究：（一）基礎(chǔ)活動探究雨的形成模擬實驗1、明確實驗要求實驗材料：大燒杯、碟子、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、水、火柴。實驗步驟：1、把水裝在燒杯里，燒杯放在三腳架的石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱至沸騰。2、把碟子放在沸騰的燒杯口上觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象及結(jié)論：碟子下面出現(xiàn)水滴，并不斷的滴下來。這就是雨。注意事項：碟子上有冰塊效果更明顯。2、分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象，填寫實驗記錄單。3、通過以上實驗我們發(fā)現(xiàn)：加熱燒杯里的水時，一部分液態(tài)的水會變成水蒸氣，當水蒸氣遇到冷的培養(yǎng)皿時，會在底部凝結(jié)成小水滴。培養(yǎng)皿底部的小水滴變大，一旦大到上升氣流托不住時，就會掉下來。（二）進階活動1、探究雨的形成⑴通過剛才實驗，我們看到了“降雨”的現(xiàn)象，那么自然界里的雨是怎么形成的？學生交流后師生總結(jié)：雨來自云。云中的小水滴或小冰晶大到空氣拖不住的時候就會落下來。如果降落下來的是水滴，就是雨。三、交流評價學習雨雪的形成，對學生的交流進行評價指導。并出示課圖片，讓學生回答。（注意雨雪的形成原因?qū)W生是否理解深刻）任務(wù)三：探究生活中的物質(zhì)變化？（檢測目標3）四、拓展應(yīng)用生活中還有哪些類似的變化？結(jié)合已有經(jīng)驗，自由交流。播放視頻片段（雨中夾著冰雹）⑴同學們，為什么下雨時會有冰雹呢？⑵通過資料卡片總結(jié)冰雹的形成原因。2、推想雪時怎么形成的雨和雪的形態(tài)有什么不同？它在形成過程中和雨有什么不同？你能推想雪是怎么形成的嗎？五、梳理總結(jié)1.通過今天的學習，你有哪些收獲呢？2、本節(jié)課，同學們的表現(xiàn)都很好，都能夠全身心的投入到活動中，認真觀察，動腦思考，積極回答問題，課后請同學們繼續(xù)留意觀察，了解生活中的雨和雪形成的相關(guān)資料。【檢測與作業(yè)】一、填空題（檢測目標1、目標2）1.云和霧、露和霜、雨和（）都是常見的自然現(xiàn)象。2.雨來自（）雪也來自

（）。3.云中的小水滴或小冰晶大到空氣

（）

的時候就會落下來。如果是小水滴，就是

（）。4.根據(jù)事實和科學理論，對所研究問題的規(guī)律或原因作出一種推解釋，就在是

（）。二、辨一辨（檢測目標2、目標3）5、雪和雨的形態(tài)不同，一般情況下，低空和地面氣溫在0℃以下，會降雨夾雪和降雪。（）6、冰雹對人