廣場舞曳步舞課程設(shè)計

廣場舞曳步舞課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解廣場舞曳步舞的基本概念、起源與發(fā)展歷程。

2.學生能掌握廣場舞曳步舞的基本步伐、動作要領(lǐng)及組合。

3.學生了解廣場舞曳步舞的音樂特點及其與舞蹈動作的關(guān)聯(lián)。

技能目標：

1.學生能夠準確地完成廣場舞曳步舞的基本步伐和動作組合。

2.學生能夠在團隊協(xié)作中，與他人共同完成一段廣場舞曳步舞表演。

3.學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作簡單的廣場舞曳步舞動作組合。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對廣場舞曳步舞的興趣，熱愛民族民間舞蹈，傳承我國傳統(tǒng)文化。

2.學生通過集體舞蹈，增強團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)集體榮譽感。

3.學生在舞蹈學習中，培養(yǎng)自信、勇敢、堅持的良好品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程以實踐為主，結(jié)合理論講解，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。

學生特點：五年級學生具有一定的舞蹈基礎(chǔ)，對新鮮事物充滿好奇，喜歡表現(xiàn)自己，善于模仿。

教學要求：教師應(yīng)注重個體差異，因材施教，關(guān)注學生的學習過程，提高學生的舞蹈素養(yǎng)和審美能力。在教學過程中，將目標分解為具體的學習成果，便于教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.舞蹈理論：

-了解廣場舞曳步舞的起源、發(fā)展及其在我國民間舞蹈中的地位。

-學習廣場舞曳步舞的基本步伐、動作要領(lǐng)及舞蹈組合。

2.舞蹈實踐：

-基本步伐練習：教授并練習廣場舞曳步舞的步伐，如平步、交叉步、踢腿等。

-動作組合：結(jié)合基本步伐，教授一段簡單的動作組合，培養(yǎng)學生動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

-團隊協(xié)作：組織學生進行集體練習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.音樂與舞蹈結(jié)合：

-分析廣場舞曳步舞的音樂特點，教授學生如何跟隨音樂節(jié)奏進行舞蹈。

-選擇合適的音樂，讓學生在音樂中練習舞蹈，提高舞蹈表現(xiàn)力。

4.教學內(nèi)容安排與進度：

-第一周：舞蹈理論教學，了解廣場舞曳步舞的基本知識。

-第二周：基本步伐學習，進行步伐練習。

-第三周：學習動作組合，進行集體練習。

-第四周：音樂與舞蹈結(jié)合，提高舞蹈表現(xiàn)力。

教材章節(jié)：依據(jù)學校選用教材，將教學內(nèi)容與教材中相關(guān)章節(jié)進行結(jié)合，如《小學舞蹈教學指導手冊》中關(guān)于民間舞蹈的教學內(nèi)容。

三、教學方法

1.講授法：

-在舞蹈理論教學中，教師通過生動的語言、形象的比喻，為學生講解廣場舞曳步舞的起源、發(fā)展及其在我國民間舞蹈中的地位，幫助學生建立系統(tǒng)的理論知識體系。

-在動作教學前，教師對每個動作進行詳細的講解，使學生明確動作要領(lǐng)，為實踐練習打好基礎(chǔ)。

2.示范法：

-教師親自示范舞蹈動作，讓學生直觀地了解動作的標準和規(guī)范，便于學生模仿和學習。

-邀請優(yōu)秀學生進行示范，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自信心。

3.討論法：

-在學習過程中，鼓勵學生相互交流心得，討論舞蹈動作的技巧，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

-組織學生就舞蹈音樂的選擇、舞蹈表現(xiàn)等方面展開討論，提高他們的審美觀念。

4.案例分析法：

-教師選取典型的廣場舞曳步舞案例，分析其動作特點、音樂選擇等，幫助學生更好地理解舞蹈風格和動作要領(lǐng)。

-學生通過觀察、分析案例，培養(yǎng)自己的觀察力和創(chuàng)造力。

5.實踐法：

-在學習基本步伐和動作組合時，組織學生進行分組練習，加強動手操作能力。

-安排課后練習任務(wù)，要求學生在家中與家人一起練習，提高學生的舞蹈技能。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設(shè)民間廣場舞表演情境，讓學生在情境中體驗舞蹈的魅力，激發(fā)學習興趣。

-通過角色扮演，讓學生深入了解民間舞蹈的文化內(nèi)涵。

7.評價法：

-采用自評、互評、教師評價等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

-鼓勵學生積極參與評價，提高他們的自我認知和評價能力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：

-教師觀察學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度、團隊協(xié)作能力等方面，給予定性評價。

-對學生在課堂練習、討論等活動中的表現(xiàn)進行記錄，作為評估學生學習過程的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的舞蹈練習作業(yè)，要求學生在課后完成，并對完成情況進行檢查。

-定期收集學生的舞蹈練習視頻或照片，評估學生的舞蹈技能掌握情況。

3.舞蹈表演考試：

-在課程結(jié)束時，組織一次舞蹈表演考試，要求學生獨立或團隊合作完成一段廣場舞曳步舞表演。

-根據(jù)學生的動作準確性、舞蹈表現(xiàn)力、音樂節(jié)奏感等方面進行評分。

4.知識測試：

-設(shè)計書面測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，評估學生對舞蹈理論知識的掌握。

-對學生在測試中的表現(xiàn)進行評分，作為評估學生理論知識學習成果的依據(jù)。

5.自評與互評：

-鼓勵學生在課程學習過程中進行自我評估，反思自己的學習方法和成果。

-組織學生進行互評，培養(yǎng)他們的觀察力和評價能力，同時從同伴的評價中學習優(yōu)點、改正不足。

6.綜合評估：

-將平時表現(xiàn)、作業(yè)、舞蹈表演考試、知識測試等評估結(jié)果進行綜合，給出最終成績。

-評估方式注重客觀、公正，全面反映學生的學習成果。

7.評估反饋：

-在課程結(jié)束后，向?qū)W生提供詳細的評估反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整學習策略，提高舞蹈素養(yǎng)。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程為期四周，每周安排一次課，每次課時長為90分鐘。

-第一周：介紹廣場舞曳步舞的基本概念、起源與發(fā)展，學習基本步伐。

-第二周：深入學習基本步伐，教授簡單的動作組合。

-第三周：鞏固舞蹈動作，進行團隊協(xié)作練習，音樂與舞蹈結(jié)合訓練。

-第四周：復習課程內(nèi)容，準備舞蹈表演考試，進行知識測試。

2.教學時間：

-考慮到學生的作息時間，將課程安排在下午課后進行，避免與學生的其他課程沖突。

-每次課后，安排20分鐘進行作業(yè)布置和答疑。

3.教學地點：

-選擇校內(nèi)舞蹈教室進行教學，確保有足夠的空間進行舞蹈練習。

-教室內(nèi)配置音響設(shè)備，以便于音樂與舞蹈的結(jié)合教學。

4.教學資源：

-提供教材《小學舞蹈教學指導手冊》相關(guān)章節(jié)，供學生課前預習和課后復習。

-教師制作教學視頻，上傳至學校教學平臺，方便學生課后自主學習。

5.個性化教學：

-根據(jù)學生的興趣愛好和舞蹈基礎(chǔ)，適當調(diào)整教學難度和進度，滿足不同學生的學習需求。

-對于學習困難的學生，教師提供個別輔導，幫助他們克服困難，提高舞蹈技能。

6.課外活動：

-鼓勵學生參加校內(nèi)外廣場舞曳