一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案(人音版)

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案（人音版）課好朋友聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。課時(shí)安排：兩課時(shí)課時(shí)學(xué)生聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。練聲曲：1=c→F2∕4三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》老師清唱、范唱歌曲。老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)第二課時(shí)生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。聆聽(tīng)《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。小寶寶，睡覺(jué)了。lulululu。三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得最好。四、聆聽(tīng)并表演《口哨與小狗》。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還再次聆聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，第二課快樂(lè)的一天集中注意力地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，以動(dòng)作的方式表達(dá)能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。課時(shí)安排：兩課時(shí)課時(shí)要求學(xué)生注意傾聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒怎樣。鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)進(jìn)教室。練聲曲：1=c→F2∕4∣∣２∣１２∣３４∣５－∣∣∣∣︱‖老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是老師按節(jié)奏帶讀歌詞。老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。讓學(xué)生談上學(xué)天的感受。完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么，音復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)出教室。第二課時(shí)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。練聲曲：1=c2∕425∣51∣2-∣25∣51∣2-∣老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽(tīng)。四、帶學(xué)生到操場(chǎng)表演《跳繩》。老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。第三課祖國(guó)您好聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《頌祖國(guó)》。學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛(ài)國(guó)圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)課時(shí)聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生知道國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲聽(tīng)《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。2∕453∣53∣ⅰ6∣5—‖老師彈旋律，學(xué)生聆聽(tīng)。老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。四、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。完整聆聽(tīng)一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生復(fù)聽(tīng)一遍，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的？五、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。出示愛(ài)國(guó)圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣老師進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育小結(jié)。第二課時(shí)聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》后，學(xué)生能將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，能夠自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。拍腳，有一定的節(jié)拍意識(shí)。啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。聽(tīng)音樂(lè)做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。練聲曲：1=c→F3∕430∣530∣535∣300‖老師彈琴，學(xué)生聆聽(tīng)。老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作，拍拍手，第二、第三合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組交流。一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的情感。評(píng)出優(yōu)勝組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。要求學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)輕輕拍著手合上音樂(lè)。談一談，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步？復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)。啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂(lè)課。我們要熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)第四課可愛(ài)的動(dòng)物1、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之3、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。4、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。1、聆聽(tīng)《三只小豬》。2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》。3、表演《動(dòng)物說(shuō)話》4、創(chuàng)編與活動(dòng)--認(rèn)識(shí)木魚(yú)。5、表演《我有一只小羊羔》。學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂(lè)的能力1、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾課時(shí)一、聆聽(tīng)音樂(lè)，想像表演播放表現(xiàn)小兔子大象形象的音樂(lè)，讓學(xué)生感受、想像，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè)，展開(kāi)想像。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》1、節(jié)奏導(dǎo)入2、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》段。3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌4、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，。分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性1、創(chuàng)編節(jié)奏。①教師變拍節(jié)奏"×××××"，讓學(xué)生模仿②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。③播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)2、創(chuàng)編歌詞。①學(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌②各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。小動(dòng)物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。第二課時(shí)一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》二、創(chuàng)編與活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)木魚(yú)①觀察示意圖，掌握怎么敲。②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④演示敲法2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨三、聆聽(tīng)《三只小豬》1、完整聆聽(tīng)《三只小豬》老師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"2、復(fù)聽(tīng)《三只小豬》①讓學(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師："看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了"②邊聽(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作，模四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》１、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快①“大森林的早晨，你聽(tīng)到什么聲音？”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。③利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。五、小結(jié)老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽(tīng)到了音樂(lè)里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編第三課時(shí)一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》1、教師以完整有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)2、跟老師用唱名唱歌。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親5、學(xué)唱歌詞。6、創(chuàng)編與合作。①在演唱中變換演唱形式。②創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。③分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌二、創(chuàng)編與活動(dòng)認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。①觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。變換拍踏×××××三、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方第五課靜靜的夜1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。1、聆聽(tīng)《搖籃曲》。2、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。3、表演《閃爍的小星》。4、創(chuàng)編與活動(dòng)。①畫(huà)星星表示音的高低。②結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。③表演集體舞《星光恰恰恰》。讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，并掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。掌握音的基本特性--音的強(qiáng)弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶課時(shí)一、聽(tīng)《閃爍的小星》二、發(fā)聲練習(xí)|1-|32|1-|53|2-|風(fēng)來(lái)了，呼大風(fēng)吹3|2-|32|1-|32|1-‖要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué)，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)控制音量，初步感受音三、聆聽(tīng)《搖籃曲》1、演示，美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺(jué)，并輕輕哼著歌……。2、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)？3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》4、請(qǐng)大家邊看畫(huà)面，邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。5、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。2、有感情朗誦歌詞。3、模仿旋律歌詞。4、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。6、學(xué)生邊唱邊表演。五、小結(jié)今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來(lái)到草地上，看象個(gè)小眼睛"。2、播放音樂(lè)，教師邊范唱《閃爍的小星》。3、展開(kāi)想像②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。5、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫(huà)出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。6、有感情朗讀歌詞。【要求】①注意讀音的準(zhǔn)確②注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。③參見(jiàn)第二段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的？"②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。③集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。①分小組討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示三、小結(jié)天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回第三課時(shí)教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。2、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。3、敲擊身邊的物品【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"5、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。。6、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題：。①聽(tīng)到什么？②火車在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大①××|×××‖②××××|×-‖③×××|×××‖④×××|×××‖二、集體舞《星光恰恰恰》1、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)2、老師出示線條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。④放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。大家一起跳三、小結(jié)1、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？第六課愛(ài)勞動(dòng)1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》3、表演《洗手絹》4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題--愛(ài)勞2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂(lè)。2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等課時(shí)一、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》2、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？"以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。①2/4×××|××‖②2/4×××|×××‖五、聆聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。4、老師歌表演范唱《洗手絹》?！灸康摹孔寣W(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。5、跟學(xué)歌曲。6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最七、小結(jié)這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。第二課時(shí)一、創(chuàng)造"勞動(dòng)"時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。①修桌椅的聲音②掃地的聲音③擦桌椅的聲音讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。二、比較圖譜"小人"，"掌握""×—"節(jié)奏1、比較節(jié)奏×—,×,×說(shuō)明兩個(gè)"走"是兩拍，四個(gè)"跑"是兩拍。一個(gè)"走歐"也2、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。三、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與①××××|×××|×0|×0‖②××××|××|××××|××‖③×××|××|×××|××‖××××|××|×—|×0‖跟唱旋律按節(jié)奏讀歌詞學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》感受，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏?！疽蟆孔龅絻蓚€(gè)樂(lè)器配合協(xié)調(diào)。今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了"走歐"二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會(huì)了《大家來(lái)勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學(xué)都會(huì)喜歡你的。新課標(biāo)網(wǎng)第七課小精靈一．通過(guò)聆聽(tīng)，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)二．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲五．聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)一．表演《小青蛙找家》讓學(xué)生多聽(tīng)范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的句是敘述性的，要唱得輕快?！疤?、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩?shì)----啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚(yú)為“XX”，碰鐘為“X-”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲二．編創(chuàng)與活動(dòng)結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物？”“它們都有哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛(ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。三．聆聽(tīng)《小青蛙》聆聽(tīng)二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民話樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。初聽(tīng)全曲。然后提示學(xué)生：“在樂(lè)曲聲中你聽(tīng)到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？你知道哪里云霧，你都感受到了嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到你認(rèn)為是描寫(xiě)了一定事物的音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。”復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似？然后讓學(xué)生在空格里填四．聆聽(tīng)《野蜂飛舞》要示學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)管弦樂(lè)《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)圖形譜，還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂(lè)的理解。五．表演《小蜻蜓》用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲(chóng)的道理。提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱第八課小小音樂(lè)家一．通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象?！斗▏?guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。三．能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)一．表演《法國(guó)號(hào)》用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性?！拔税桶汀眰€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。二．聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》完整初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭舉手表示。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。三．表演《布娃娃彈琴》用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。聽(tīng)教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的拍為歌曲伴奏。四．聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。復(fù)吸樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)五．聆聽(tīng)《星光圓舞曲》初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。說(shuō)出樂(lè)器的名稱，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。六．編創(chuàng)與活動(dòng)音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)用打擊樂(lè)敲擊，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。七．編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲。學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)第九課游戲一．通過(guò)聽(tīng)《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)二．學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。三．能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲唱《火車開(kāi)啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)一．表演《火車開(kāi)啦》聽(tīng)《火車開(kāi)啦》的錄音，初步感受歌曲。聽(tīng)《火車開(kāi)啦》的錄音，默讀歌詞。聽(tīng)《火車開(kāi)啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。二．編創(chuàng)與活動(dòng)課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大車輪的聲音啟發(fā)學(xué)生回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)，給大家聽(tīng)，“大車輪的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適？”學(xué)生看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組，再三組一齊讀出，形成三聲部的效果?？勺寣W(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動(dòng)。三．聆聽(tīng)《火車波爾卡》初聽(tīng)樂(lè)曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂(lè)曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說(shuō)一說(shuō)自己想象的事物。簡(jiǎn)介樂(lè)曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車是怎樣復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。開(kāi)火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開(kāi)啦》組成。將學(xué)到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”