人版四年級語文（下冊）（全冊）導(dǎo)學(xué)案集

小學(xué)語文第八冊第一單元導(dǎo)學(xué)案

1、《古詩詞三首》

班級：____________:組別：

主備人：顏雪梅總課時(shí)：3分課時(shí)：]

第一課時(shí)

獨(dú)坐敬亭山

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、我會認(rèn)識生字、會寫生字。能正確讀寫詞語。

2、我會有感情的朗讀古詩，背誦古詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》。

3、我會通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。體會詩人

孤獨(dú)寂寞之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

重點(diǎn)品味詩句，背誦古詩，積累語言。體會詩人孤獨(dú)寂寞之情。

知識：

《獨(dú)坐敬亭山》這首詩是白天寶十二年（公元753年）秋游宣州時(shí)所作。當(dāng)年，詩人被迫離開長安

已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間心酸的滋味，孤舟之感倍生。詩人通過對敬亭

山的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找

安慰的真實(shí)寫照。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、釋題，簡介背景。

2、學(xué)會重點(diǎn)生字詞。能正確讀寫。有感情的朗讀古詩。

3、結(jié)合插圖，根據(jù)注解逐句說說詩意。

4、吟讀，體會詩人的思想感情。

自主、合作、探究：

1、釋題，簡介背景。

2、你學(xué)會了那些生字詞？有哪些地方需要注意？

3、比一比，誰讀得最好。

4、用自己的話說說詩句大意。

5、吟讀，體會詩人的思想感情。說說從哪些詞語中可以體會出來？

闖關(guān)達(dá)標(biāo)：

1、比一比，再組詞。

閑（）厭（）亭（）

閉（）慶（）亨（）

2、默寫《獨(dú)坐敬亭山》。

3、根據(jù)古詩容填空。

（1）《獨(dú)坐敬亭山》的詩人是代詩人—。詩得前兩句烘托了詩人心靈

。詩的后兩句運(yùn)用的手法是,表達(dá)了詩人對的喜愛。

（2）《獨(dú)坐敬亭山》題目中的“獨(dú)”，不僅寫山，也是寫作者。這首詩里，還有_____、_______、

、這些詞、句也表現(xiàn)出孤獨(dú)的意思。

學(xué)習(xí)收獲:

知識延伸:

課外收集一些有關(guān)大自然美麗、神奇的圖片，讓我們做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)自然界的美，懂得欣賞美并保護(hù)

這些美。

小學(xué)語文第八冊第一單元導(dǎo)學(xué)案

班級：_____________:組別：

主備人：顏雪梅總課時(shí)：3分-深時(shí)：2

第二課時(shí)

望洞庭

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我會認(rèn)識生字、會寫生字。能正確讀寫詞語。

2、我會有感情的朗讀古詩，背誦古詩，默寫《望洞庭》。

3、我會通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。體會詩人

以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭秋月圖。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

重點(diǎn)品味詩句，背誦古詩，積累語言。體會詩人的描寫方法。

知識：

《望洞庭》這首詩是禹錫所作。明月當(dāng)空的夜晚，詩人經(jīng)過洞庭湖，記下所見的景象。故名為“望

洞庭”。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、釋題，簡介背景。

2、學(xué)會重點(diǎn)生字詞。能正確讀寫。有感情的朗讀古詩。

3、結(jié)合插圖，根據(jù)注解逐句說說詩意。

4、吟讀，體會詩人的描寫方法。

自主、合作、探究：

1、釋題，簡介背景。

2、你學(xué)會了那些生字詞？有哪些地方需要注意？

3、比一比，誰讀得最好。

4、用自己的話說說詩句大意。

5、吟讀，體會詩人的描寫方法。說說從哪些可以看出來？

闖關(guān)達(dá)標(biāo)：

1、比一比，再組詞。

未（）搖（）庭（）

末（）遙（）挺（）

2、默寫《望洞庭》

3、根據(jù)古詩容填空。

（1）《望洞庭》是代詩人。遙望洞庭湖而寫的風(fēng)景詩。第一句從水光月色的交融

不分寫起，表現(xiàn)湖面的——；第二句以——作比喻表現(xiàn)夜晚湖面的—第三

句寫湖中君山翠綠的色彩；第四句再用一個(gè)比喻，將浮在水中的君山比作。

（2）《望洞庭》這一首詩“盤里一青螺”中的“盤”指的是，“青螺”指的是,

這句詩形象寫出了洞庭湖。

學(xué)習(xí)收獲：

知識延伸:

課外收集一些有關(guān)大自然美麗、神奇的圖片，讓我們做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)自然界的美，懂得欣賞美并

保護(hù)這些美。

小學(xué)語文第八冊第一單元導(dǎo)學(xué)案

班級：______________:組別：

主備人：顏雪梅總課時(shí)：3分課時(shí)：3

第三課時(shí)

憶江南

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、我會認(rèn)識生字、會寫生字。能正確讀寫詞語。

2、我會有感情的朗讀古詩詞，背誦古詩詞，默寫《憶江南》。

3、我會通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。體會作者

對江南景色的無限贊嘆和向往之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

重點(diǎn)品味詩句，背誦古詩，積累語言。體會江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情趣。

知識：

《憶江南》這首詞是白居易離開，回到以后懷念時(shí)寫了三首《憶江南》中的第一首。“憶江南”，詞

牌名。詞的容也是回憶江南。白居易曾經(jīng)當(dāng)過刺史。詞中所回憶的是詩人曾經(jīng)觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時(shí)所留

下的印象。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、釋題，簡介背景。

2、學(xué)會重點(diǎn)生字詞。能正確讀寫。有感情的朗讀古詩。

3、結(jié)合插圖，根據(jù)注解逐句說說詩意。

4、吟讀，體會作者的思想感情。

自主、合作、探究：

1、釋題，簡介背景。

2、你學(xué)會了那些生字詞？有哪些地方需要注意？

3、比一比，誰讀得最好。

4、用自己的話說說詩詞大意。

5、吟讀，體會作者的思想感情。

闖關(guān)達(dá)標(biāo)：

1、默寫《憶江南》

2、讀詩句，解釋字意，再寫出詩句的意思。

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

諳：

3、根據(jù)古詩容填空。

《憶江南》這首詞的作者是_____代的“憶江南”的意思是_其中

的是形象的比喻句，寫出了的特點(diǎn)；

是一個(gè)反問句，抒發(fā)了作者對江南景色的之情。

學(xué)習(xí)收獲：

知識延伸:

課外收集另外兩首《憶江南》。

小學(xué)語文第八冊第一單元導(dǎo)學(xué)案

2、《山水》

班級：：組別：

主備人：顏雪梅總課時(shí)：2分課時(shí)：]

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我會認(rèn)識本課生字新詞。

2、我能有感情的朗讀。

3、我會了解課文大意，圍繞課題劃分段落。

4、我能初步感知山水的優(yōu)美景色。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握重點(diǎn)詞句，整體感知課文。

知識：

1、在廣西壯族自治區(qū)。1985年，山水被評為全國十大風(fēng)景名勝之一。據(jù)考證，大約在36億到37

億年前，一帶是汪洋大海，海水深達(dá)2000米。今天遍布這一帶的石灰?guī)r，就是那時(shí)候在海水中形成的。

約32億年前，這里上升為陸地。后來進(jìn)過地殼運(yùn)動(dòng)，到距今幾百萬年前，才形成了目前的水陸形勢。堅(jiān)

硬的石灰?guī)r經(jīng)過幾百萬年的風(fēng)化和水流作用，形成了無數(shù)突兀奇峰，流經(jīng)石灰?guī)r地區(qū)的漓江泥沙很少，

江水特別清澈，再加上這里氣候溫暖潮濕，有利于植物生長。這樣諸多因素，使得水清山秀峰奇，成為

天下少有的奇觀。

2、詞語解釋。

波瀾壯闊：指大海波浪翻滾，景象壯觀。

翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。

拔地而起：從地面上突起。

屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。

危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰聳立著。

怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、請參照“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、請將預(yù)習(xí)容呈現(xiàn)在智慧樹上。

3、預(yù)習(xí)展示：

（1）展示學(xué)會的重點(diǎn)詞語。

（2）圍繞課題給課文劃分段落。

（3）有感情的朗讀課文。

自主、合作、探究：

1、你學(xué)會了那些生字詞？有需要提醒大家注意的字詞嗎？

2、比一比，誰能把課文讀得最好聽。

3、說一說你最喜歡課文的哪一部分容？為什么？

4,我新認(rèn)識的排比句。

5、讀了課文，說一說山水給你留下什么印象？收集到圖片的同學(xué)可以借助圖片等資料結(jié)合課文容來說。

小學(xué)語文第八冊第一單元導(dǎo)學(xué)案

2、《山水》

班級：_________：組別：

主備人：顏雪梅總課時(shí)：2分課時(shí)：2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、品味山水的奇秀之美。

2、品味文章的語言美。

3、通過看圖和理解課文，了解山水的特點(diǎn)，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。

4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法、培養(yǎng)觀察力和理解、表達(dá)能力。學(xué)習(xí)“總一分一總”

的敘述方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、理解、體會漓江水“靜、綠、清”和山水“奇、秀、險(xiǎn)”的特點(diǎn)。

2、體會文章的語言美及清晰的結(jié)構(gòu)布局。

知識：

從市區(qū)南行，首先引入眼簾的是一頭伸長鼻子在江邊吸水的''大象"，現(xiàn)在一般稱它為象山、象鼻山。

課文中說的''像老人，像巨象，像駱駝”，只是舉例說明的山形態(tài)各異。實(shí)際上，在漓江兩岸，獨(dú)秀峰、

疊彩山、泯波山、南溪山、葫蘆巖、七星巖等都很有名。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、積累課文優(yōu)美的語段，初步體會排比句式在表情達(dá)意方面的作用，初步認(rèn)識分號。

3、通過看圖學(xué)文，感受山水獨(dú)特的風(fēng)景，感受大自然的美，體會作者熱愛大自然的感情。

自主、合作、探究：

1、課文是怎樣評價(jià)山水的？作者又為什么要蕩舟漓江來觀賞山水？

2、作者用什么和漓江的水作比較？比較的目的是什么？有哪些顯著的特點(diǎn)？

3、的山與別處的山有什么不同？有哪些顯著的特點(diǎn)？

小學(xué)語文第八冊第一單元導(dǎo)學(xué)案

3、《記的雙龍洞》

班級：_____________：組別：

主備人：顏雪梅總課時(shí)：2分課時(shí)：]

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、我會認(rèn)識6個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、

額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。

2、我會有感情的朗讀課文。

3、我會初步整體感知課文容，理清課文寫作順序。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

按課文游覽順序理清課文脈絡(luò)。

知識：

1、這篇精讀課文是一篇游記，節(jié)選自《小記十篇》一書，作者是我國著名作家、教育家葉圣陶。

課文記敘了作者游覽雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了作者對祖國山川景物的熱愛。

的雙龍洞是的名勝。因?yàn)槎吹亩错斢幸粭l“黃龍”，一條“青龍”，所以叫“雙龍洞

2、理解新詞。

盤曲而上明艷突兀森郁蜿蜒變化多端顏色各異

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、請參照“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、請將預(yù)習(xí)容呈現(xiàn)在智慧樹上。

3、預(yù)習(xí)展示：

(1)展示學(xué)會的重點(diǎn)詞語。(2)給課文劃分段落。(3)有感情的朗讀課文。

自主、合作、探究：

1、你學(xué)會了那些生字詞？有需要提醒大家注意的字詞嗎？

2、比一比，誰能把課文讀得最好聽。

3、說說課文都寫了什么？

4「布翥猿蚯的路委戛意拜的？每二處景京看蔽特點(diǎn)?一

5、讀了課文，說一說的雙龍洞給你留下什么印象？收集到圖片的同學(xué)可以借助圖片等資料結(jié)合課文容來

說。

闖關(guān)達(dá)標(biāo)：

一、看拼寫詞語。

heshihunanguanshangk6ngxi

()()()()

m1ngyandujuan6jidoj1shI

()()?()()

二、按課文容填空。

本文的作者是.作者游覽的地點(diǎn)是，時(shí)間是。游覽的順序依次是

、、、?

學(xué)習(xí)收新一

知識延伸：

收集有關(guān)雙龍洞的資料。

小學(xué)語文第八冊第一單元導(dǎo)學(xué)案

3、《記的雙龍洞》

班級：：組別：

主備人：顏雪梅總課時(shí)：2分課時(shí)：2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我會有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。

2、我會領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情。

知識：

1、外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長10余米，寬3米多。外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的

特色。古詩云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬

頭，有驚而無險(xiǎn)，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。

2.洞鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛編幅”、“彩云遮月”、“天馬行空”、

“海龜探?！?、“龜蛇共生”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”等景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。

3、學(xué)習(xí)寫法。

(1)敘述有條理，貫穿全文有兩條線索：一是游覽的順序：路上一洞口一外洞一孔隙一洞一出洞；

二是泉水流經(jīng)的路線：深黑的石洞一洞一孔隙一外洞一洞口一流下山，作者正是迎著溪流上山入洞的。

(2)作者移步換景，情隨景變，既描述出雙龍洞的神奇景色，又表達(dá)出自己的感受。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

2、品讀課文。領(lǐng)悟?qū)懽黜樞?，了解洞外的特點(diǎn)。

3、感受作者表達(dá)的思想感情。

自主、合作、探究：

1、文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？

2、品賞路上的見聞。作者看到了什么？聽到了什么？

3、游覽外洞和洞。

(1)外洞有什么特點(diǎn)？作者的感受是什么？

(2)洞有什么特點(diǎn)，作者的感受是什么？

4、說說你喜歡的句子。并會說出你喜歡的原因。

5、課文的主要容是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

闖關(guān)達(dá)標(biāo)：

一、按課文容填空。

1、'作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了,特點(diǎn)是；再寫了,特點(diǎn)是

；然后寫了,特點(diǎn)是.

2、“孔隙”的特點(diǎn)。表現(xiàn)在：

(1)小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？

_______________________________________________?

(2)船的進(jìn)出方式是___________________________________________________________

（3）乘船必須一

_____；

（4）通過孔隙的感受是

_______________________________________________________________________O

3、洞的特點(diǎn)是、、。重點(diǎn)寫了的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)收獲：

知識延伸：

假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢？

小學(xué)語文第八冊第一單元導(dǎo)學(xué)案

4、《七月的天山》

班級：：組別：

主備人：顏雪梅總課時(shí)：[分課時(shí)：]

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點(diǎn)。

3、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

知識：

天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長2500千米，

寬250?300千米。平均海拔約5000米，最高峰托木爾峰海拔為7435.3米，峰頂白雪皚皚。天山博格達(dá)

峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪?！?。在博格達(dá)峰的山腰上，有一個(gè)名叫“天池”的湖泊，海拔1900

米，深約90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映

湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待

他，因而古稱“瑤池”?，F(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、請參照“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、請將預(yù)習(xí)容呈現(xiàn)在智慧樹上。

3、預(yù)習(xí)展示：

（1）展示學(xué)會的詞語。（2）給課文劃分段落。（3）有感情的朗讀課文。

自主、合作、探究：

1.說說作者筆下的天山之夏是一種怎樣的景象。

2.在文中找出有關(guān)方位變化的句子讀一讀，畫一畫，想一想作者瀏覽的順序和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。

3.我要把自己喜歡的自然段讀給大家聽。

4.作者在第2自然段中寫了哪些景物？給你留下什么樣的想象？

5.作者筆下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具體、形象地描繪這一景物的呢？

6.默讀課文，想一想，作者的哪些想象和比喻給你留下的印象最深？除了比喻外，還有哪些地方值得

我們?nèi)ゴ?、欣賞？

闖關(guān)達(dá)標(biāo)：

1、我會區(qū)別，并能給它們找朋友。

緞

矯

府（）繽（）

嬌

俯

燃

（）濱（）

驕

腑

鍛

（）檳（）

2、請把作者游覽的順序補(bǔ)充完整。

（1）進(jìn)入天山——（）——（）

（2）進(jìn)入天山這一段依次寫了（）、（）和（）的奇特景象。

3.讀下列句子，說說自己的感受：

a.藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云彩就像自組上繡了幾朵銀衣色的花。

b.融化的雪水，叢高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛浮下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激

的溪流，浪花往上地，形成千萬朵盛開的白蓮。

4.抄寫詞語：

翡翠涼爽高聳山澗透射寂靜增添細(xì)碎馬蹄

柔嫩錦緞綿延絢爛白皚皚重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)

知識延伸：請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)摘錄卡片，把優(yōu)美的句子記錄下來。

小學(xué)語文第八冊第二單元導(dǎo)學(xué)案

5、《中彩那天》

班級：________組別：__________

主備人：小群總課時(shí)：2分課時(shí)：1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①我認(rèn)識本課的6個(gè)生字，學(xué)會其中的14個(gè)生字。能正確讀寫并理解下面的詞語：拮據(jù)面黃肌

瘦悶悶不樂夢寐以求教誨迷惑不解。

②我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

③我能說出本文講了一件什么事。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、能正確讀寫并理解下面的詞語：拮據(jù)面黃肌瘦悶悶不樂夢寐以求教誨迷惑不

解。

2、會概括本文的主要容。

知識：

關(guān)于誠信的名人名言有：

言必信，行必果。與朋友交，言而有信。

精誠所至，金石為開。誠實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、請參照“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、請將預(yù)習(xí)容呈現(xiàn)在智慧樹上。

3、預(yù)習(xí)展示：

（1）展示學(xué)會的詞語。

（2）理解下列詞語：

拮據(jù)精湛夢寐以求饋贈(zèng)

（3）抽部分學(xué)生讀課文。

自主、合作、探究：

1、思考課文講了一件什么事。用自己的話說說。

闖關(guān)達(dá)標(biāo)：

1、看拼音寫詞語

xiangfucaifucaipiaoyOngjI

()()()()

anweibench1h6njicilngen

()()()()

2、根據(jù)意思選詞語。

拮據(jù)面黃肌瘦悶悶不樂夢寐以求教誨迷惑不解

（1）心事重重，煩悶不快的樣子。（）

(2)缺少錢。()

(3)睡夢中都在尋找，追求，形容愿望強(qiáng)烈、迫切。()

(4)教導(dǎo)。()

(5)辨不清是非，讓人很難理解。()

(6)面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。()

3、摘錄喜歡的句子

學(xué)習(xí)收獲:

小學(xué)語文第八冊第二單元導(dǎo)學(xué)案

5、《中彩那天》

班級：：組別：

主備人：小群總課時(shí)：2分課時(shí)：2

學(xué)習(xí)目標(biāo)廣

I、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等

于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。

3,體會課文敘述條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)抓住重點(diǎn)語句，分析理解父親面臨的道德難題，感悟人物品質(zhì)。

(2)理解母親常安慰家人的這句話：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！?/p>

預(yù)習(xí)任務(wù)：

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)找出文章的中心句。

(3)找出“父親”正面臨的道德難題，并思考他是怎樣面對和處理這個(gè)難題的。

自主、合作、探究：

L父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？

2.“你父親正面臨著一個(gè)道德難題”。這個(gè)道德難題指的是什么？

為什么說這是一個(gè)難題？他是怎樣面對和處理這個(gè)難題的？

3.父親最后撥給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？

4.說說為什么中彩那天父親打的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？(理解這個(gè)“富有”的特殊意義)

5.體會開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。

6.畫出文章的中心句，說說對這句話的體會。

遷移訓(xùn)練：

你知道有關(guān)誠信方面的名人名言嗎？說出來與同學(xué)交流。

學(xué)習(xí)收獲:

知識延伸：

我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，我要把想到的寫下

來0

小學(xué)語文第八冊第二單元導(dǎo)學(xué)案

6、《萬年牢》

班級：：組別：

主備人：小群總課時(shí)：i分課時(shí)：]

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①認(rèn)識本課8個(gè)生字。

②通過課文的研讀，體會父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過課文的研讀，體會父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準(zhǔn)字音，第二、三遍正確流利。

2、請參照“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)。

3、請將預(yù)習(xí)容呈現(xiàn)在智慧樹上。

4,預(yù)習(xí)檢查：

默讀，思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說。

自主、合作、探究：

1、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？

2、從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真實(shí)在？

3、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？

遷移訓(xùn)練：

1、看拼音，寫詞語。

一?一1?

nanj1nliangshaidanwuzhuanqianzhuqian

()()()()()

2、多音字注音并組詞：

.().()()

把悶削

()()()

3、你讀懂了嗎？課文中的父親是個(gè)什么樣的人？

學(xué)習(xí)收獲:

知識延伸：

交流同學(xué)們之間發(fā)生的“做事認(rèn)真，講誠信”的故事。

小學(xué)語文第八冊第二單元導(dǎo)學(xué)案

7、《尊嚴(yán)》

班級：：組別：

主備人：小群總課時(shí)：2分課時(shí)：1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、我能說出課文的主要容。

知識：

尊嚴(yán)的代價(jià)？

有人可能要說尊嚴(yán)是無價(jià)的。

不，它是有價(jià)的，

當(dāng)陶淵明不為五斗米折腰時(shí)，

它所體現(xiàn)的是一代隱士的清風(fēng)亮節(jié)，

所折射出的是不為世俗所累的灑脫；

當(dāng)在日本老板的斥責(zé)聲中中國打工仔拒絕下跪時(shí)，

它所代表的是一個(gè)不為淫威所迫的坦然，

所挺起的是一個(gè)民族的脊梁。

是的尊嚴(yán)是買不到的，

正是因?yàn)槲覀兊纳钪谐錆M了誘惑，

才體現(xiàn)了尊嚴(yán)的價(jià)值。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、請參照“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、請將預(yù)習(xí)容呈現(xiàn)在智慧樹上。

3,預(yù)習(xí)展示：

（1）展示學(xué)會的重點(diǎn)詞語。（2）圍繞課題給課文劃分段落。（3）有感情的朗讀課文。

自主、合作、探究：

1、你學(xué)會了那些生字詞？有需要提醒大家注意的字詞嗎？

2、比一比，誰能把課文讀得最有感情。

3、我讀通了課文，知道課文主要講了一件什么事。

闖關(guān)達(dá)標(biāo)：

1、多音字組詞

難：nGn（）量：lidng()背：b。i()

nan（）liang()bei()

2、形近字組詞。

尊

堪

沃)例（)

奠

甚

襖

()倒（)

瘦

捶

喉

()僵（)

搜

錘

候

()韁（)

3、按要求改寫句子。

（1）杰克遜大叔是一個(gè)善良的人。杰克遜大叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)人才的人。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一

句話）

（2）他就是石油大王哈默。（改為反問句）

學(xué)習(xí)收獲：

小學(xué)語文第八冊第二單元導(dǎo)學(xué)案

7、《尊嚴(yán)》

班級::組別:

主備人：小群總課時(shí)：2分課時(shí)：2

學(xué)習(xí)目標(biāo)廠

1,我能流利、有感情地朗讀課文。

2、我能找出文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，并從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

3、我還通過查閱資料了解文中年輕人哈默的有關(guān)資料。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

我能找出文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，并從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

自主、合作、探究：

1、我能找出文中描寫小伙子神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子。

2、從對小伙子的描述中你知道他是個(gè)怎樣的人？按照“我認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人”的句式來談?wù)勀愕?/p>

看法。

3、這個(gè)年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁有一筆讓所有美國人都羨慕的財(cái)富呢？

4、課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們學(xué)到了什么？

5、我搜集了幾條有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言。

遷移訓(xùn)練：

（-）讀下面描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作或語言的句子，注意帶點(diǎn)的詞語，寫出你自己的理解

例：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不

勞動(dòng)，就得到這些食物！”

答：我的理解是：聽到?jīng)]有活干，很失望，雖然他很餓，但是堅(jiān)持要用勞動(dòng)換取食物。

1、這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

2、“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。

3、年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

（二）閱讀答題

列寧讀書

列寧讀書的時(shí)候，十分認(rèn)真。他常常向自己提出許多問題。例如：這本書是什么時(shí)候?qū)懙?，為什?/p>

要這樣寫，中心思想是什么等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。他讀過的書還要寫出自己的意見。他

的意見總是很中肯的。列寧對課外書籍的選擇也是很嚴(yán)格的。他從來不讀沒有價(jià)值的書。在列寧的房間

里，無聊消閑的書籍一本也找不出來。

1、按“讀書認(rèn)真”和“選書嚴(yán)格”這兩個(gè)意思把這段話分成兩層，用“/”標(biāo)在文中。

2、用“一”畫出每一層的中心句。

小學(xué)語文第八冊第二單元導(dǎo)學(xué)案

8、《將心比心》

班級：：組別：

主備人：小群總課時(shí)：分課時(shí)：]

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我能有感情地朗讀課文。

2.我能理解課文容，獨(dú)立閱讀。能體會出“將心比心”這一成語的意思。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解課文容，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。體會“將心比心''這一成語的意思。

知識：

課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門，等老奶奶過去后才松開手，“她為什么會這樣做

呢？”問題一提出，一位同學(xué)這樣回答：“阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多，她只希望自己的遇

媽媽到這種情況也有人為她開門，阿姨這樣的目的是：（1）能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛，（2）能

使我們的社會更加文明。”從這位阿姨的言行舉動(dòng)和平淡的話語中說明了什么呢？一位同學(xué)回答：”說

明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人?。　痹谖覀兩鐣髁x的國家里，如果在平

常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會更加

文明。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、請參照“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、請將預(yù)習(xí)容呈現(xiàn)在智慧樹上。

自主、合作、交流：

1.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事？

2.課文寫了哪兩件“將心比心”的事？我能復(fù)述文中的兩則小故事？

3.通過自學(xué)，談?wù)務(wù)n文中哪些她方讓你感動(dòng)？

4.有感情地朗讀全文，體會“將心比心”這個(gè)成語的意思。

遷移訓(xùn)練：

1、我會給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用"表示。

沉重(ch6nch6ng)涌到(t6ngyong)

尊

輸液(zsu-n(zzu-nU-n

xsh二xzh

1、抄寫詞語：

道謝溫暖沉重扎針抱怨鼓勵(lì)患者

寬容尊重增加眼神將心比心

2、按課文容填空。

(1)如果我們生活中能就會對老人,對孩子,就會

使人與人之間多0

(2)課文具體寫了兩件事，一是.二是o

知識延伸：

讀背有關(guān)“將心比心”的名言。

a.責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。

b.一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。

c.一個(gè)不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有犯過錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。

d.幫助他人的同時(shí)也幫助了自己。

小學(xué)語文第八冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

9《自然之道》

班級：：組別：

主備人：小群總課時(shí)：2分課時(shí)：]

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我會認(rèn)識7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文

3、我能了解課文主要容。

課前預(yù)習(xí)：

1、請參照“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、請將預(yù)習(xí)容呈現(xiàn)在智慧樹上。

3、預(yù)習(xí)展示：

(1)展示學(xué)會的重點(diǎn)詞語。

(2)給課文劃分段落。

(3)有感情的朗讀課文。

合作學(xué)習(xí)：

1、你學(xué)會了那些生字詞？有需要提醒大家注意的字詞嗎？

2、比一比，誰能把課文讀得最好。

3、說說課文都寫了什么？

遷移訓(xùn)練：

1、我能正確朗讀并書寫下列詞語。

旅游蠢事海鷗爭先恐后若無其事

見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄

2、我能根據(jù)意思寫詞語

(1)爭著向前，唯恐落后，形容十分積極。()

(2)像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。()

(3)形容呼吸急促的樣子。()

(4)十分愚蠢，好心反而辦壞事。()

(5)猶豫。()

3、讀了課文，我知道講了一件什么事。

小學(xué)語文第八冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

9《自然之道》

班級：：組別：

主備人：小群總課時(shí)：2分課時(shí)：2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文容。

2、了解“自然之道”，認(rèn)識我和同伴違背自然之道引起了嚴(yán)重后果。體會文章表達(dá)的思想感情，從中受

到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

3、豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。

課前預(yù)習(xí)：

1、自由朗讀課文三遍，難讀句子多讀幾遍，畫出令你怦然心動(dòng)的句子，說說體會。

2、你從文中讀懂了什么？還有什么疑問寫下來。

合作學(xué)習(xí).

1、我們干了一件什么樣的“蠢事”？

2、愚不可及的做法及原因。

3、你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎？我們這樣做的結(jié)果是什么？

4、展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？

5、我能說出用上劃橫線的詞語好在哪里，并把這幾個(gè)句子抄下來。

(1)向?qū)O不情愿地抱起那只小龜,朝大海走去。那只嘲料眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

(2)向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出幽：“如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。”

6、說說本課的“自然之道”指的是什么？

遷移訓(xùn)練：

1、向?qū)髅髦馈拔覀儭钡南敕〞α擞?，還抱起那只幼龜朝大海走去。他這樣做你是贊同還是反對?

2,你還了解哪些“自然之道”，請簡單寫下來。

小學(xué)語文第八冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

10《黃河是怎樣變化的》

班級：_____________:組別：

主備人：小群總課時(shí)：]分課時(shí)：]

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個(gè)生字。

2、朗讀課文，把握課文主要容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。

課前預(yù)習(xí)：

1、認(rèn)識8個(gè)生字。

2、朗讀課文，把握課文主要容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。

4、請將預(yù)習(xí)容呈現(xiàn)在智慧樹上。

預(yù)習(xí)檢查：

1、我能把下列字按音、形、義區(qū)別，并能組詞。

禍

擇

衍

()

鍋

譯

銜

()

蝕

構(gòu)

域

濁

鉤

或()

()

2、借助字典或聯(lián)系上下文，我能理解下列詞語。

搖籃______________________________________________________________________________

叫苦不迭____________________________________________________________________

生息繁衍________________________________________________________________

憂患

合作學(xué)習(xí)：

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2,黃河發(fā)生了哪些變化？

3、黃河變化的原因是什么？

4、我能說說對治理黃河的意見和看法。

5、你從文中受到了哪些啟示？

遷移訓(xùn)練：

1、說說帶點(diǎn)的字與括號里的字的主要區(qū)別是什么？

江淮（準(zhǔn)）叫苦不迭（選）開墾（懇）放牧（收）

2、舉生活中的實(shí)例談?wù)勛匀画h(huán)境對人類生活的影響。

3、保護(hù)環(huán)境，治理污染，維護(hù)生態(tài)平衡是我們義不容辭的責(zé)任，你打算怎樣做，請寫下來。

拓展探究:

搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。_

小學(xué)語文第八冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

11《蝙蝠和雷達(dá)》

班級：：組別：_____________

主備人：小群總課時(shí)：2分課時(shí)：[

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我認(rèn)識7個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。

2、我能正確、流利地朗讀課文。

3,我能把握課文主要容與要點(diǎn)。

課前預(yù)習(xí)：

1、請參照“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、請將預(yù)習(xí)容呈現(xiàn)在智慧樹上。

3,預(yù)習(xí)檢查：

（1）我能正確讀出本課詞語。

蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、

蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八

（2）我會給這些生字組詞。

蝙（）捕（）蛾（）蚊（）僻（）銳（）渴（）蠅（）

扁（）哺（）餓（）這（）避（）說（）揭（）繩（）

（3）通過預(yù)習(xí)課文，我知道了科學(xué)家__________,揭開了蝙蝠_____________

,并從中受到了啟發(fā)，給飛機(jī)安裝了,讓飛機(jī)能夠

合作學(xué)習(xí):

1、再次自由讀全文。

2、我能與組員合作，分段朗讀課文，并簡要進(jìn)行評價(jià)。

3、小組交流容易寫錯(cuò)的生字。

4、小組交流不理解的詞語。

5、默讀第7、8自然段，填空。

雷達(dá)的天線相當(dāng)于蝙蝠的（）

雷達(dá)發(fā)出的無線電波相當(dāng)于蝙蝠的（）

雷達(dá)的熒光屏相當(dāng)于蝙蝠的（）

遷移訓(xùn)練：

1、在本節(jié)課中科學(xué)家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示發(fā)明了_____,讓飛機(jī)也可以在夜間飛行，科

學(xué)家真是了不起，我將來要當(dāng)一名______發(fā)明（分組展示）

2、學(xué)完課文，你能用簡潔的語言概括課文容嗎？

__________________________________________________________________拓展探究：

人類在生物的啟示下，發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，如：（飛機(jī)一一鳥，潛水艇一一魚，降落傘一一

松鼠尾巴……）,這是一門新的科學(xué)一仿生學(xué)，請同學(xué)們閱讀資料袋，交流收集到的仿生學(xué)的資料。

小學(xué)語文第八冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

11《蝙蝠和雷達(dá)》

班級：：組別：

主備人：小群總課時(shí)：2______分課時(shí)：_____2_____

學(xué)習(xí)目標(biāo)廠

1、理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于閱讀科普文章的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與探究能力，拓寬學(xué)生視野。

課前預(yù)習(xí)：

1、能正確、流利地朗讀課文，理解課文容。

2、思考：科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？

合作學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)真默讀第4、5自然段，一邊讀一邊思考：科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試

驗(yàn)？都是怎樣做的？試驗(yàn)證明了什么？（填寫下表）

試驗(yàn)次數(shù)做法結(jié)果結(jié)論

第一次

第二次

第三次

2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合，在夜里飛行的？

遷移訓(xùn)練：

1、請你根據(jù)自己的常識，將動(dòng)物和它生活的地方連起來。

企鵝天空

松鼠海洋

海豚南極

大雁森林

試想一下，如果把它們的生活地點(diǎn)改變了，會有什么后果？

小學(xué)語文第八冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

12《大自然的啟示》

班級：______________：組別：

主備人：小群____總課時(shí)：1分課時(shí)：1

學(xué)習(xí)目標(biāo)廠

1、認(rèn)識8個(gè)生字。

2、朗讀課文，把握每篇短文的主要容，認(rèn)識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀

物的興趣。

課前預(yù)習(xí)：

1、認(rèn)識8個(gè)生字。

2、有感情朗讀課文，把握每篇短文的主要容，認(rèn)識到大自然能給人類以警示和啟發(fā),激發(fā)閱讀仿生等科

普讀物的興趣。

3、請將預(yù)習(xí)容呈現(xiàn)在智慧樹上。

預(yù)習(xí)檢查：

1.我能給下列生字注音。

()