第13課 都云作者癡 癡中有深情-湖心亭看雪（分層作業(yè)）（教師版） 2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步課堂（統(tǒng)編版）（學(xué)生專用）

都云作者癡癡中有深情——《湖心亭看雪》分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固1.下列加點字注音完全正確的一項是（

）A．崇禎（chóng）

拏（náo）

長堤（dī）B．張岱（dài）

更定（gèng）

鋪氈對坐（zhān）C．強飲（qiǎng）

霧淞（sōng）

沆碭（hàng）D．毳衣（máo）

爐正沸（fèi）

余舟一芥（jiè）【答案】C【解析】A.拏（náo）——ná；B.更定（gèng）——gēng；D.毳衣（máo）——cuì；故選C。2.下列句子中加點詞的意思相同的一項是（

）A．余住西湖

余拏一小舟B．是日更定矣

更有癡似相公者C．是金陵人

是日更定矣D．上下一白

余強飲三大白而別【答案】A【解析】考查對文言實詞的理解。A項，“余”都是“我”的意思。B項，“更”古代夜間的計時單位/還；C項，“是”判斷動詞/指示代詞，“這”；D項，“白”白色/古人罰酒時用的酒杯，這里代指“酒”。3.下列加點字不是詞類活用的一項是（

）A．大雪三日 B．與余舟一芥C．客此 D．更有癡似相公者【答案】D【解析】本題考查文言詞語詞類活用辨析能力。A.句意為：大雪接連下了多天。雪：這里是名詞用作動詞，下雪。B.句意為：和我的一葉小舟。芥：本義指小草。這里是名詞作狀語，像一根小草般微小。C.句意為：客居在這里?？停好~活用作動詞，客居。D.句意為：還有像相公您一樣癡迷的人??！癡：動詞，癡迷。故選D。4.下列句子中“一”字的用法不同于其他三項的一項是（）A．上下一白 B．余拏一小舟C．一童子燒酒爐正沸 D．湖心亭一點【答案】A【解析】本題考查文言實詞的含義。A.句意為：上上下下全是白茫茫一片。一：全，都；B.句意為：我撐著一葉小舟。一：數(shù)詞，一艘，一葉（扁舟）；C.句意為：一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。一：數(shù)詞，一個；D.句意為：一點湖心亭的輪廓。一：數(shù)詞；故選A。5.解釋下列加點字的意思。（1）是日更定

是：（2）上下一白

一：（3）強飲三大白

白：（4）客此

客：（5）問其姓氏

其：（6）相公

相公：（7）舟子

舟子：（8）余拏一小舟

拏：（9）霧凇沆碭

霧?。海?0）擁毳衣爐火

毳：【答案】（1）這（2）全（3）古人罰酒時用的酒杯（4）名詞用作動詞，客居（5）代詞，他們（6）舊時對士人的尊稱（7）船夫（8）撐（船）（9）天氣寒冷時，霧凍結(jié)在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶（10）鳥獸的細毛【解析】本題考查文言實詞。（1）句意為：這天初更時分；是：這；（2）句意為：上上下下全都是白茫茫一片；一：全；（3）句意為：我盡力喝了三大杯酒；白：古人罰酒時用的酒杯；（4）句意為：在此地客居；客：名詞用作動詞，客居；（5）句意為：問他們的姓氏；其：代詞，他們；（6）相公：舊時對士人的尊稱；（7）舟子：船夫；（8）句意為：我撐著一葉小舟；拏：撐（船）；（9）句意為：湖面上冰花一片彌漫；霧?。禾鞖夂鋾r，霧凍結(jié)在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶；（10）句意為：裹著細毛皮衣，帶著火爐；毳：鳥獸的細毛。6.下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（

）A．湖中/人鳥聲/俱絕 B．余拏/一小舟C．湖中/焉得/更有此人 D．一童子/燒酒【答案】B【解析】B.劃分有誤。此項應(yīng)為：余/拏一小舟。故選B。7.下列特殊句式和例句相同的一項是（

）例句：是金陵人。A．微斯人，吾誰與歸？ B．太守謂誰？廬陵歐陽修也。C．更有癡似相公者。 D．惟長堤一痕?！敬鸢浮緽【解析】本題考查文言句式的辨析。例句“是”表判斷，此句是判斷句。A.“吾誰與歸”是“吾與誰歸”的倒裝，賓語前置句；B.“……也”表判斷，此句是判斷句；C.是狀語后置句式，即“更有似相公癡者”，正常語序應(yīng)為“更有似相公癡者”；D.定語后置句，即“惟一痕長堤”；故選B。8.作者在湖心亭上與人相遇飲酒共話的情景，與下列哪兩項的詩句相似？（

）（）A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 B．酒逢知己千杯少C．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 D．君向瀟湘我向秦【答案】BC【解析】A.運用形象的比喻，寫出遠隔千山萬水的朋友之間的深情與厚誼，氣象闊大，志趣高遠，表達了真正的友誼不受時間限制和空間阻隔，既是永恒的，也是無所不在的新意，成為送別詩中的不朽名句；B.正好與“見余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。酒桌上遇到知己，喝一千杯酒都還嫌少。形容性情相投的人聚在一起總不厭倦；C.正好與“見余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。其一，表達“相逢何必曾相識”，其二，與剛認識的人痛飲；D.意思是：我們就要離別了，你要去瀟水和湘水流經(jīng)的城鎮(zhèn)（今湖南一帶），而我要去京城長安。滿含深情的表達了兩人友誼之深；故選BC。9.翻譯下列句子（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。譯文：（2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。譯文：（3）湖中焉得更有此人！譯文：（4）莫說相公癡，更有癡似相公者！譯文：【答案】（1）大雪接連下了三天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。（2）（湖面上）冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，天色湖光全是白皚皚的。

（3）湖中哪能還會有這樣的人?。?）不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人！【解析】本題考查句子翻譯。翻譯時要注意句子中重點字詞的翻譯。10.根據(jù)自己的理解，用課文原句填空。（1）《湖心亭看雪》中“，”兩句文字凝練，意蘊豐富，既交代了看雪的背景，也體現(xiàn)了天氣嚴寒、環(huán)境靜謐肅殺的特點。（2）《湖心亭看雪》中，用寥寥十余字展現(xiàn)出一個混沌一片的冰雪世界的句子是：，，。（3）《湖心亭看雪》中用白描手法描寫湖上景物，創(chuàng)造出一種恬淡清雅的意境的語句是：，、、、。（4）《湖心亭看雪》中運用側(cè)面描寫，借舟子的話表現(xiàn)出作者孤高冷寂的品格的句子是：，?！敬鸢浮浚?）大雪三日湖中人鳥聲俱絕（2）霧凇沆碭天與云與山與水上下一白（3）湖上影子惟長堤一痕湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已（4）莫說相公癡更有癡似相公者【解析】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意：俱、凇、沆碭、痕、芥、癡。11.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）A．張岱，字宗子，號陶庵，明末清初文學(xué)家。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。B．崇禎五年，屬帝王年號紀年法。《岳陽樓記》中“慶歷四年”也屬帝王年號紀年法。C．更定，晚上八時左右。更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約三個小時。舊時每晚八時左右，打鼓報告初更開始，稱為“定更”。D．“莫說相公癡”中的“相公”是舊時對士人的尊稱。【答案】C【解析】本題考查文學(xué)文化常識。C.有誤，每更約兩個小時；故選C。12.下列對《湖心亭看雪》內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字充分表現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨俗流的生活方式。B．湖心亭巧遇雖是敘事，但重在議論。C．作者以舟子的喃喃自語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪景，“癡”人不止“我”一個，這是一種巧妙的側(cè)面描寫。D．文章敘事時的情緒變化是一波三折，但是都與“看雪”有關(guān)，是“看雪”的延伸。【答案】B【解析】本題考查對文章的理解及賞析。B.“重在議論”說法錯誤，湖心亭巧遇雖是敘事，但同時也運用人物描寫方法體現(xiàn)了兩人的特點，例如見到“我”的驚喜，與“我”同飲則體現(xiàn)志趣相投等特點。議論的表達方式作用在于表達作者的態(tài)度觀點。在敘述湖心亭巧遇這一事件中沒有體現(xiàn)。故選B。能力提升13.勵志中學(xué)正在舉辦“漢字追根溯源”活動，請你完成下列任務(wù)。(1)小語通過網(wǎng)絡(luò)，查到“強”的甲骨文體（如右圖），他發(fā)現(xiàn)這個字左邊部分和右上角合在一起，就是“弘”，而右下角像“蟲”。《說文解字》提到：“強，蚯也。”所以，根據(jù)字形，我們可以推測“強”的本義是：。(2)隨著字形演變，“強”的本義不再使用，引申出其他意義，以下成語中的加點字與《湖心亭看雪》“余強飲三大白而別”的“強”意思相同一項的是（

）A．國富民強 B．強人所難 C．倔強不屈【答案】(1)氣勢弘大的蟲子。(2)B【解析】（1）本題考查理解漢字的字義。根據(jù)題干“《說文解字》提到：‘強，蚯也’”，蚚是蟲的一種，可知強字本義指的是一種蟲。古時人們用以形容“強大”的字是“彊”，《說文解字》中說：“彊，弓有力也”，表示弓強勁有力。圖片中顯示的是：左邊是一個“弓”字，和右上角合在一起成為“弘”字，右下方是一個“蟲”字，由“弘”加“蟲”，即可推測出其本意為氣勢弘大的蟲子。（2）本題考查文言實詞。作答本題時可結(jié)合句意來分析加點字的意思。“余強飲三大白而別”的意思是“我盡力喝了三大杯酒”，因此這里的“強”的意思是“盡力、勉強”，因此和這里“強”的意思相近的應(yīng)是“強人所難”；故選B。14.九年級（1）班擬組織“走進西湖，走近文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。(1)【活動一：搜集詩詞】請你寫出有關(guān)西湖的連續(xù)兩句詩詞及作者。(2)【活動二：補寫對聯(lián)】梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中說，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我國古典文學(xué)寶庫中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯(lián)，請從兩文中分別選取一個字，兩個字合起來作為這副對聯(lián)的橫批，并闡釋一下理由。理由：(3)【活動三：挑選對聯(lián)】蘇軾任杭州刺史時，經(jīng)常泛舟西湖，品茗賦詩，寫下了不少膾炙人口的詩詞。如果現(xiàn)在有人要在西湖邊開一間“東坡茶社”，請你從下面蘇軾的詩作中挑選兩句作為茶社的對聯(lián)。（只填序號）①從來佳茗似佳人

②日高人渴漫思茶

③欲把西湖比西子

④嘗盡溪茶與山茗上聯(lián)：

下聯(lián)：【答案】(1)【示例】最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！拙右住跺X塘湖春行》(2)【示例】橫批：閑癡理由：“閑”字，表現(xiàn)蘇軾安閑自適，樂觀曠達的心境；“癡”字，點明張岱鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性?！伴e”“癡”二字為兩文的點睛之筆，是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。(3)③①【解析】（1）考查古詩詞的識記積累。解答時，結(jié)合自己的識記積累，寫出有關(guān)西湖的連續(xù)兩句詩詞及作者即可。示例一：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！K軾《飲湖上初晴后雨》示例二：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》（2）考查對文章主旨的理解。橫批指掛貼在一副對聯(lián)上頭的橫幅。所謂“橫”，指的是橫寫的書寫方式；“批”，含有揭示、評論之意,指的是對整副對聯(lián)的主題內(nèi)容起補充、概括、提高作用。解答時，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到兩文中最能顯示作者心境的詞語?！队洺刑焖乱褂巍穼υ乱咕吧髁嗣烂蠲枥L，真實地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，作者以“閑人”自比，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境，表現(xiàn)了作者的安閑自適、樂觀曠達；《湖心亭看雪》通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者癡情于山水的心境和淡淡的愁緒，突出了作者遺世獨立、淡泊孤寂的情趣。所以甲文“但少閑人如吾兩人者耳”的“閑”和乙文“莫說相公癡，更有癡似相公者”的“癡”為兩文的點睛之筆，選取這二字作為橫批即可。示例：甲文中的“但少閑人如吾兩人者耳”的“閑”能夠解釋出作者安閑自適，樂觀曠達的心境；乙文中“莫說相公癡，更有癡似相公者！”中的“癡”字能夠體現(xiàn)作者鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性。故橫批為：閑癡。（3）考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)應(yīng)符合以下要求：①字數(shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。很明顯“欲把西湖比西子”與“從來佳茗似佳人”都運用了比喻的修辭手法，結(jié)構(gòu)相同；“欲把西湖比西子”中的“西湖”切合茶社的地點；“佳茗似佳人”，強調(diào)了茶葉之好。對聯(lián)還應(yīng)該符合“仄起平收”的原則，“子”讀作“zǐ”，為三聲，為仄聲，“欲把西湖比西子”應(yīng)為上聯(lián)；“人”讀作“rén”，為二聲，為平聲，“從來佳茗似佳人”應(yīng)為下聯(lián)；“日高人渴漫思茶”中“思茶”為動賓短語；“嘗盡溪茶與山茗”中“山茗”為偏正短語；“日高人渴漫思茶”與“嘗盡溪茶與山茗”無法組成對聯(lián)。故上聯(lián)選③，下聯(lián)選①。拓展延伸（一）閱讀下面文言文，完成下列小題。古人記錄了很多與雪有關(guān)的故事和感想。例如在南朝宋劉義慶組織編寫的《世說新語》里，記錄了一些很有智慧的故事，謝安和兒女講論文義的時候，下起大雪，兩個孩子對雪的比喻就很有意思，文章說：【甲】俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰Ｈ绻f，謝道媼說的是雪花飛舞的狀態(tài)，那么，明末文學(xué)家張岱的《湖心亭看雪》，筆下所寫的大雪則凈化了天地，凍結(jié)了人聲鳥語，也激發(fā)了作者游覽西湖的雅興。他寫得非常簡單，但卻意境優(yōu)美、意蘊深長。【乙】霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。而雪景在明代戲曲家高濂筆下則是另外一番風(fēng)味，他的《四時幽賞錄》里有一篇《三茅山頂望江天雪字》，記錄了他登高三茅山看雪的情景。【丙】三茅乃郡城內(nèi)山高處，襟帶江湖，為勝覽最歡喜地。時乎積雪初晴，林開爽，江空漠漠寒煙，山重重雪色。江帆片片風(fēng)度銀梭村樹幾家影寒玉瓦山徑人跡板橋，客路車翻鎬帶。樵歌凍壑，漁釣冰羨。目極去鳥歸云，感我遠懷無際。15.解釋下列加點的詞。①未若柳絮因風(fēng)起②惟長堤一痕③時乎積雪初晴④目極去鳥歸云16.翻譯下面的句子。①霧凇沉楊，天與云與山與水，上下一白。②三茅乃郡城內(nèi)山高處，襟帶江湖，為勝覽最歡喜地。17.請用“/”符號給畫線的句子斷句。（斷四處）江帆片片風(fēng)度銀梭村樹兒家影寒玉瓦山徑人跡板橋18.從【甲】文雪花飛舞的狀態(tài)，到【乙】【丙】兩篇文章寫雪景中的生活，我們感受到了冬雪帶來的文化意味，【乙】【丙】兩篇文章在寫法上有哪些異同？請結(jié)合原文簡要分析。【答案】15.①乘風(fēng)；②只；③剛剛放晴；④至，到，到達。16.①（湖面上）彌漫著水汽凝成的冰花，天空和白云，白云和高山，高山和流水，渾然一體，白茫茫一片。②三茅山位于郡城內(nèi)的高處，臨江環(huán)湖，是觀賞風(fēng)景的絕佳地點。17.江帆片片/風(fēng)度銀梭/村樹幾家/影寒玉瓦/山徑人跡板橋。18.相同點：乙丙兩文都是從整體角度寫雪景。不同點：乙文主要是采用白描手法，寫雪之大。丙文是從遠眺的視角，將雪景鋪展開來。【解析】15.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞。因風(fēng)：乘風(fēng)。②句意為：只有一道長堤的痕跡。惟：只。③句意為：每當(dāng)積雪初晴。初晴：剛剛放晴。④句意為：極目遠眺，鳥兒飛向天際。極：至，到，到達。16.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：沆碭，水汽彌漫；一，全。②中重點詞語有：乃，是；為，是。17.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：江上的帆船如同風(fēng)中的銀梭，村莊的樹木和房屋在寒冷中顯得格外清晰。山間小路和木橋上的行人。“江帆”為主語，“風(fēng)度銀梭”是比喻句，將“江上的帆船”比作“風(fēng)中的銀梭”；“村樹”為另一個語句的主語，“影寒玉瓦”是謂語；據(jù)此斷句為：江帆片片/風(fēng)度銀梭/村樹幾家/影寒玉瓦/山徑人跡板橋。18.本題考查寫法分析。從乙文“天與云與山與水，上下一白”、丙文“時乎積雪初晴，林開爽，江空漠漠寒煙，山重重雪色”能看出，兩文都是從整體角度寫雪景。從乙文“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”能看出，運用不加渲染的白描手法寫景，用簡筆勾勒出景物、人物，樸素淡雅，卻又耐人尋味。如寫“湖上影子”的“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！?，妙用“痕”“點”“芥”“?！钡攘吭~，都是以白描手法來寫意傳神的。從丙文“目極去鳥歸云，感我遠懷無際”能看出，飛鳥直飛天際，拉伸視線，鋪展雪景，是從遠眺的視角來寫的。【點睛】參考譯文：【甲】不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋怼！疽摇浚ê嫔希浡傻谋ǎ炜蘸桶自?，白云和高山，高山和流水，渾然一體，白茫茫一片。湖上影子。只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了?！颈咳┥轿挥诳こ莾?nèi)的高處，臨江環(huán)湖，是觀賞風(fēng)景的絕佳地點。每當(dāng)積雪初晴，林木開闊清爽，江面上寒煙彌漫，山巒層疊覆蓋著雪。江上的帆船如同風(fēng)中的銀梭，村莊的樹木和房屋在寒冷中顯得格外清晰。山間小路和木橋上的行人，車轍和雪的痕跡清晰可見。樵夫的山歌，肅殺的山谷，垂釣的人，靜寂無聲。極目遠眺，鳥兒飛向天際，讓我的心胸也變得開闊起來。（二）山水品鑒組收集了下面的材料。閱讀后請完成下面小題的任務(wù)?！静牧弦弧亢耐た囱堘烦绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！薄静牧隙客ぴ谌行?，舊有湖心寺，寺外三塔，明孝宗時，寺與塔俱毀。（清雍正《西湖志》卷九）湖心寺外三塔，其中塔、南塔并廢，乃即北塔基建亭，名湖心亭。復(fù)于舊寺基重建德生堂，以放生之所。據(jù)此，則舊湖心寺乃今放生池，而今之湖心亭，乃三塔中北塔之基地。（聶心湯《縣志》）（明）萬歷四年按察僉事徐廷裸重建，額曰‘太虛一點’，司禮監(jiān)孫隆疊石四周，廣其址，建喜清閣，但統(tǒng)稱曰‘湖心亭’。國朝重加葺治，左右翼以雕闌，上為層樓。（《湖山便覽》卷三）湖心亭居全湖中心，繞亭之外皆水，環(huán)水之外皆山，實踞全湖之勝。是以‘湖心平眺’為增修西湖景目。惜今僅存舊屋數(shù)椽，廢圮不治，游人鮮有至者。（《西湖新志》卷一，有刪改）【材料三】湖心亭亭閣三層，飛檐八出，高瓴琉瓦，翹角滴翠，整個亭子構(gòu)造精巧，氣勢宏偉。湖心亭柱子上有幾副對聯(lián)：“亭立湖心四面湖光供嘯詠，湖增亭色三層亭影仰巍峨”“四壁云山天上下，一亭風(fēng)月水中央”“四面軒窗宜小坐，一湖風(fēng)月此平分”。清帝乾隆在亭上題過匾額“靜觀萬類”，以及楹聯(lián)“波涌湖光遠，山催水色深”。（百度百科）【材料四】水仙子·西湖探梅①元·楊朝英雪晴天地一冰壺，竟往西湖探老逋②，騎驢踏雪溪橋路。笑王維作畫圖③，揀梅花多處提壺。對酒看花笑，無錢當(dāng)劍④沽，醉倒在西湖！【注】①這是元代楊朝英創(chuàng)作的一首小令。②老逋：指北宋詩人林逋，因其愛梅，故此代指梅花。③唐代詩人王維曾作畫《雪中騎驢圖》。④當(dāng)劍：把佩劍典當(dāng)?shù)簟?9.請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共標(biāo)兩處）余強飲三大白而別20.請寫出下列句中加點詞的意思。（1）湖中人鳥聲俱絕()（2）湖中焉得更有此人()（3）寺與塔俱毀()（4）名湖心亭()21.請用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。湖心亭居全湖中心，繞亭之外皆水，環(huán)水之外皆山，實踞全湖之勝。22.【材料一】與【材料四】都寫了飲酒。兩文作者分別借酒表達了什么情感？23.“湖心亭看雪”中的“看”能否改為“賞”？請說說理由。24.西湖三潭映月島上有一座亭子，名為亭亭亭。該亭名來源于明代聶大年的詩句“三塔亭亭引碧流”，以此為名既表現(xiàn)此亭造型優(yōu)美，又希望人們能放慢腳步，多欣賞世間美景?！昂耐ぁ敝皇且蛟谌行亩妹?。請你用【材料三】中的對聯(lián)為“湖心亭”重新取名，并闡述理由。25.有人說“游覽西湖，不去湖心亭，憾哉！”請結(jié)合以上材料，說說為什么會有這感慨?！敬鸢浮?9.余/強飲三大白/而別。20.消失還都命名21.湖心亭處于這個湖的中心，環(huán)繞亭子之外的都是水，環(huán)繞水之外的都是山，確實高踞為整個湖的最優(yōu)美的風(fēng)景。22.材料一：表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。材料四：表現(xiàn)了詩人擺脫一切拘束而沉湎于極樂境界。23.不好。魯迅先生曾認為白描手法“有真意，去粉飾，少做作，不賣弄”，“看”改成“賞”就有些做作了。24.示例：怡心亭。因為從兩副對聯(lián)看，坐在亭子間，遠處云山，近處湖中都能看到怡人的風(fēng)月美景。（答案不唯一）25.游覽西湖，不去湖心亭，確實會令人感到遺憾。這是因為湖心亭位于西湖中心，其地理位置獨特，四周環(huán)水，外圍環(huán)繞著群山，因此能夠盡享西湖的美景，是西湖勝景中的一大亮點。從歷史角度看，湖心亭有著豐富的歷史底蘊和文化內(nèi)涵，從舊有的湖心寺到現(xiàn)今的湖心亭，經(jīng)歷了多次重建和修繕，見證了西湖的歷史變遷。從建筑美學(xué)角度來看，湖心亭構(gòu)造精巧，氣勢宏偉，飛檐八出，高瓴琉瓦，翹角滴翠，展現(xiàn)了極高的建筑藝術(shù)價值。此外，湖心亭的柱子上的對聯(lián)也充滿了詩意，增添了其文化魅力。從文學(xué)角度看，湖心亭也是文人墨客贊頌的對象，如張岱的《湖心亭看雪》就生動地描繪了湖心亭的雪景，以及在此處遇到知音的喜悅。同時，湖心亭也是詩人們創(chuàng)作靈感的源泉，如楊朝英的《水仙子·西湖探梅》就表達了對湖心亭及其周邊美景的贊美。因此，不去湖心亭游覽，就無法領(lǐng)略到西湖獨特的山水美景和豐富的文化內(nèi)涵，確實是一種遺憾。（答案不唯一）【解析】19.本題考查文言句子斷句。本句句意：我盡力喝了三大杯?！坝唷笔恰拔摇钡囊馑?，是一個代詞，通常作為句子的主語出現(xiàn)。接著，“強飲”是一個動詞短語，表示“勉強喝下”或“盡力喝”的動作。然后，“三大白”是“三大杯酒”的意思，是“強飲”的賓語。最后，“而別”是一個并列結(jié)構(gòu)，表示“然后分別”或“接著就離開了”。因此，從語法結(jié)構(gòu)上看，“余”后應(yīng)斷開，以區(qū)分主語和謂語；“強飲三大白”作為一個完整的動詞短語，其后應(yīng)斷開，以區(qū)分動作和賓語；“而別”則作為句子的結(jié)尾，表示動作的結(jié)果或后續(xù)情況；正確劃分為：余/強飲三大白/而別。20.本題考查詞語解釋。①句意：湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。絕：消失。②句意：想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！更：還。③句意：寺和塔都毀壞了。俱：都。④句意：命名湖心亭。名：命名。21.本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：居：處于。繞：環(huán)繞。皆：全、都。實：確實。踞：占據(jù)。勝：指優(yōu)美的風(fēng)景。22.本題考查內(nèi)容理解和對比閱讀。結(jié)合“到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此”的內(nèi)容可知，【材料一】中，張岱在湖心亭看雪時遇到了兩位知己，他們一同飲酒暢談。通過這一場景，作者表達了遇到知己的喜悅之情，同時也流露出了分別時的惋惜。此外，作者在描寫雪景時展現(xiàn)出的孤獨與寂寥，也反映了他對故國的思念之情。不與世俗同流合污、不隨波逐流以及孤芳自賞的情懷，都在這一過程中得到了體現(xiàn)。而人生渺茫的慨嘆，也隱含在作者對雪景的描繪和與知己的交往之中。結(jié)合“雪晴天地一冰壺，竟往西湖探老逋，騎驢踏雪溪橋路。笑王維作畫圖，揀梅花多處提壺。對酒看花笑，無錢當(dāng)劍沽，醉倒在西湖！”可知，【材料四】中，楊朝英則是通過描繪自己在雪后西湖探梅的情景，表達了一種擺脫一切拘束、沉醉于自然之美的快樂境界。他騎驢踏雪，欣賞梅花，把酒言歡，展現(xiàn)了一種超脫世俗、享受當(dāng)下的生活態(tài)度。詩人通過酒來助興，表達了對美好事物的熱愛和追求，同時也展現(xiàn)了他樂觀豁達、不羈放縱的性格特點。23.本題考查詞語的理解。首先明確，不可以。因為在大雪后的西湖，一片肅殺的冷寂。作者選擇這個時間去賞雪，可見他此時心態(tài)與眾不同。體現(xiàn)人與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧。而作者山雞舞鏡，孤芳自賞。是一種傲然。試想，在那樣不同的心境下，還有閑情逸致去“賞”嗎？有種做作的感覺。而且他強調(diào)人與自然的統(tǒng)一，和諧。用“賞”，有些居高臨下的隔閡。24.本題考查內(nèi)容理解和命名。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合對“亭立湖心四面湖光供嘯詠，湖增亭色三層亭影仰巍峨”“四壁云山天上下，一亭風(fēng)月水中央”“四面軒窗宜小坐，一湖風(fēng)月此平分”這三個對聯(lián)的理解，合理命名即可。示例：根據(jù)【材料三】中的對聯(lián)，我為“湖心亭”重新取名為“嘯詠亭”。理由如下：從對聯(lián)“亭立湖心四面湖光供嘯詠，湖增亭色三層亭影仰巍峨”中，我們可以看到“嘯詠”一詞，它描繪了人們在亭中俯瞰四周湖光山色，心曠神怡，情不自禁地吟詠或長嘯的情境。這既體現(xiàn)了亭子所處的優(yōu)越地理位置——湖心，也展現(xiàn)了亭子作為觀景佳地所帶給人們的愉悅感受。同時，“嘯詠”二字還富有詩意，與亭子的文化氣息相得益彰。因此，我認為“嘯詠亭”這個名字既符合亭子的地理特點，又富有文化內(nèi)涵，是一個合適的名字。25.本題考查內(nèi)容理解和語言表達。解答時，首先理解題目的核心要求，即要分析為什么有人會說“游覽西湖，不去湖心亭，憾哉”這句話。這需要我們從提供的材料中找出湖心亭的特別之處，以及它與西湖其他景點相比的獨特魅力。材料一：提供了湖心亭的雪景描述以及作者與兩位金陵客的偶遇，展示了湖心亭的自然美景和人文氣息。材料二：從歷史角度介紹了湖心亭的地理位置、歷史變遷和重建過程，體現(xiàn)了其歷史價值和文化底蘊。材料三：詳細描述了湖心亭的建筑特點和柱子上的對聯(lián)，展現(xiàn)了其建筑美學(xué)和文化內(nèi)涵。材料四：通過一首小令，描繪了西湖探梅的情境，雖然不直接描述湖心亭，但反映了西湖的整體美景和游人的情感。首先，可以從自然景觀的角度說明湖心亭位于西湖中心，四周環(huán)水，景色獨特，是游覽西湖不可錯過的景點。其次，從歷史文化的角度闡述湖心亭的歷史變遷和文化底蘊，說明其作為西湖文化的重要載體，具有極高的歷史價值。最后，從建筑美學(xué)的角度介紹湖心亭的建筑特點和柱子上的對聯(lián)，展現(xiàn)其獨特的建筑美學(xué)和文化內(nèi)涵。綜合以上分析，可以得出結(jié)論：游覽西湖而不去湖心亭，將無法領(lǐng)略到其獨特的自然景觀、豐富的歷史文化和獨特的建筑美學(xué)，因此會感到遺憾?！军c睛】參考譯文：【材料一】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了幾日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的微小如草的小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好毛毯，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“（想不到）在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　薄静牧隙客ぬ幵谌闹行?，原來這里有湖心寺，寺外有三坐塔，明孝宗的時候，寺與塔都毀壞了。湖心寺外面的三座塔，其中的中塔、南塔都荒廢了，于是就在北塔的根基建造亭子，命名湖心亭。又在舊寺根基處重新修建德生堂，把它當(dāng)作放生的地方。因為這個，所以過去的湖心寺就是現(xiàn)在的放生池，而現(xiàn)在的湖心亭，就是三塔中北塔的基地。（明）萬歷四年按察僉事徐廷裸重新修建，額匾上寫著‘太虛一點’，司禮監(jiān)孫隆在四周堆積石頭，擴大它的舊址，建造喜清閣，只是都統(tǒng)稱為‘湖心亭’。國朝重新加以修葺整治，左右的旁邊欄桿都是雕刻的，上面是樓。湖心亭處于這個湖的中心，環(huán)繞亭子之外的都是水，環(huán)繞水之外的都是山，確實高踞為整個湖的最優(yōu)美的風(fēng)景。因此‘湖心平眺’被增加為西湖景觀?？上КF(xiàn)在僅存舊屋數(shù)椽，廢棄的倒墻沒有整治，游人很少有到的。（三）班級開展古詩文專題閱讀活動，請你參與。標(biāo)山記[元]張養(yǎng)浩??①綽然亭西三四里，有雙山曰標(biāo)。各廣四十畝，童①無樹林。東西并峙，皆青石疊矗，勢陂陀②可步而上。按《輿圖經(jīng)》無其名，蓋土人以旁無他山。惟此若標(biāo)可望，故以名之。其居?xùn)|者，上有洞如屋，可避風(fēng)雨。??②泰定甲子三月，命童攜酒肴，偕館客清江諭仁本登焉。始有小勞，既戾其上，神超氣逸，身欲羽飛。環(huán)視眾山，手若可即。其聯(lián)巖屬巚，盛于東南，而微殺于西北。諸支流之水，縈絡(luò)交碧，練橫繩引③，析而復(fù)合。蓋郊外可登眺者，莫此勝焉！??③嘗欲構(gòu)亭其上，時杖履往來，以豁心目，因仍未暇。既而坐洞屋中，出觴更酌，詠古人閑適之詩，如陶謝韋柳者數(shù)篇，其清歡雅思，悠然而集，若世若形，兩忘其所恃。加以煙嵐坌涌，相與冥合，窅乎④不知余之為山，而山之為余也！??④于是仁本舉酒相屬曰：“樂也哉，公之游乎，殆不可以無記！”遂書而貽之。[注釋]①童：山無草木。②陂陀：不平。③練橫繩引：形容河水蜿蜒交叉，好像被索引著一樣。練，繩，均為索引之物，練，白絹。④窅乎：深遠的樣子。26.請完成實詞積累手冊。實詞方法：課內(nèi)遷移字詞釋義A．偕館客清江諭仁本登焉寵辱偕忘。（范仲淹《岳陽樓記》）B．故以名之名之者誰。（歐陽修《醉翁亭記》）C．既戾其上鳶飛戾天者。（吳均《與朱元思書》）27.“標(biāo)山”得名的緣由是。（用自己的話概括）28.結(jié)合畫線句，任選一角度欣賞本文的寫景文字。欣賞角度一：奇特的想象欣賞角度二：色彩的運用欣賞角度三：修辭手法29.體會“窅乎不知余之為山，而山之為余也！”中“也”字表達的語氣及作用。30.假如穿越時空，你認為作者會和誰成為知己？請結(jié)合內(nèi)容說明理由。A．范仲淹《岳陽樓記》。B．歐陽修《醉翁亭記》。C．張岱《湖心亭看雪》?！敬鸢浮?6.A.共同，一起；B.取名，命名。C.至，到達。27.因為附近沒有別的山，只有這兩座像是遠處可以看到的標(biāo)志一樣的山峰。28.示例1：作者借助想像寫登臨山頂游目騁懷的心理感受，像飛一般；寫周圍的山觸手可及，表現(xiàn)了視野的開闊。示例2：作者把蜿蜒的河水比作白練、繩索，在蒼翠的山中蜿蜒曲折、分分合合，運用比喻描摹河水形態(tài)，白練表現(xiàn)了河水的清澈、蒼翠寫出植被的生機，描繪出一幅色彩艷麗的山水圖。29.“也”是語氣詞，用在句末，表示感嘆，表現(xiàn)了作者山我一體的夢幻境界，抒發(fā)了心靈和大自然交融后的迷醉情味。30.示例：我選擇范仲淹。范仲淹在《岳陽樓記》中表現(xiàn)出了的政治抱負和豁達胸襟令人敬佩。我覺得年輕人要學(xué)習(xí)這種家國情懷，提升自己，為國為民?！窘馕觥?6.本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。A.依據(jù)課內(nèi)遷移方法，在范仲淹的《岳陽樓記》中，“寵辱偕忘”一句，意為受寵或受辱都一起忘記，其中的“偕”也是共同、一起的意思。與題目中的“偕館客清江諭仁本登焉”（和清江人諭仁本一起登上這座山）中的“偕”用法相同。B.依據(jù)課內(nèi)遷移方法，在歐陽修的《醉翁亭記》中，“名之者誰”一句，意為給它取名的又是誰呢，其中的“名”是取名、命名的意思。與題目中的“故以名之”（因此用標(biāo)來命名）中的“名”用法相同。C.依據(jù)課內(nèi)遷移方法，在吳均的《與朱元思書》中，“鳶飛戾天者”一句，意為像老鷹飛到天上那樣追逐功名利祿的心也就平靜下來，其中的“戾”是至、到達的意思。與題目中的“既戾其上”（等到我們登上山頂）中的“戾”用法相同。27.本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第①段“按《輿圖經(jīng)》無其名，蓋土人以旁無他山，惟此若標(biāo)可望，故以名之”可知，“標(biāo)山”得名的緣由是因為標(biāo)山旁邊沒有別的山，只有這兩座山像是標(biāo)志一樣可以看到，因此人們將這兩座山命名為“標(biāo)山”。28.本題考查詞句賞析。解答時，首先，選擇一個角度，如“奇特的想象”、“色彩的運用”或“修辭手法”。對于選擇的角度進行深入的分析和解釋。如果是“奇特的想象”，就要找出畫線句中哪些描述是借助了想象，并分析這些想象如何增強了寫景的效果，如何使讀者有更深的感觸。如果是“