第05課 一身詩意千尋瀑 萬古人間四月天-你是人間的四月天-一句愛的贊頌（分層作業(yè)）（學生版） 2024-2025學年九年級語文上冊同步課堂（統(tǒng)編版）（學生專用）

一身詩意千尋瀑萬古人間四月天——《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固1.閱讀下面的詩歌選段，回答問題。那輕，那pīngtíng，你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；喜悅/水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕/在粱間nínán，——你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。pīngtíng

nínán

鮮妍

柔嫩(2)選段中有兩個錯別字，請找出來并改正。改為

改為(3)請寫出選段中破折號的作用。2.下列詞語字音字形都正確的一項是（

）A．鮮妍（yàn）

輕靈（líng）

細雨（xì）

帶著花冠B．云煙（yān）

娉婷（pīng）

鵝黃（é）

天真莊嚴C．黃昏（hūn）

冠冕（guàn）

浮動（fú）

初放芽綠D．光艷（yàn）

柔嫩（lèn）

呢喃（ní）

夢中白連3.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．輕靈/在春的光艷中交舞著變（輕快靈巧）B．那輕，那娉婷，你是（形容女子的姿態(tài)美）C．百花的冠冕你戴著（花冠）D．是燕/在梁間呢喃（形容燕子的叫聲）4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）A．我說/你是人間的/四月天 B．你是四月/早天里/的云煙C．你是/天真，莊嚴，你是夜夜/的月圓 D．你是/一樹一樹的花開5.句子默寫（1）開篇總領(lǐng)全詩，點明“你”輕靈、多變特點的句子：；；。（2）從視覺角度，以各種美好顏色為喻展示色彩斑斕靈動活潑的“你”的句子：，，。（3）抒發(fā)作者內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對新生事物的希望的主旨句：，，，！5.下列句子中沒有語病的一項是（）A．林徽因現(xiàn)存的詩作有五十余首，大抵和《你是人間的四月天》一樣，富有個性，別具一格。B．林徽因十六歲時受鄰居女建筑師影響，立下投身建筑事業(yè)，一生都在不懈耕耘。C．在春天這樣的季節(jié)里，林徽因要寫下心中的愛，寫下這一季的心情。D．這首詩的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美，還在于形式的純熟和語言的華美。6.下列詩句沒有運用擬人修辭手法的一項是（

）A．你是四月早天里的云煙，/黃昏吹著風的軟，星子在/無意中閃B．是燕/在梁間呢喃C．我說你是人間的四月天；/笑響點亮了四面風D．明月撒下它的光輝，/給周圍的一切披上銀裝7.小語在朗誦林徽因的《你是人間四月天》時，遇到一些困難……請你告訴它，朗誦的整體節(jié)奏不應(yīng)（

）A．舒緩 B．明快 C．和暢 D．深沉8.下列對課文鑒賞及相關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是（

）A．林徽因，著名建筑學家、文學家，代表作有《你是人間的四月天》《九十九度中》。B．《你是人間的四月天》是詩人林徽因的經(jīng)典詩作，作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將建筑美與中國傳統(tǒng)詩歌中的音樂美、繪畫美結(jié)合起來，對中國新詩的發(fā)展具有獨特的意義。C．此詩的句式富有跳躍感和音樂性，詞語的選取都非?？季?，運用大紅大紫的顏色渲染氣氛。D．這首詩追求的美是一種整體的感覺，不是思想高于畫面、意象和聲音，而是以訴說為主，使閱讀者在吟誦的過程中參與創(chuàng)作。能力提升9.你的班級開展了以“獻給母親的歌”為主題的語文素養(yǎng)活動，請你踴躍參加吧！(1)在這次活動中，班級做了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見下表：調(diào)查項目一天見不到媽媽會想她愿意和媽媽一起逛街媽媽累的時候會為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評自己時會頂嘴當媽媽沒按時準備午飯時會發(fā)脾氣小學29333035初中101283139從調(diào)查結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)請仿照下面的句子再寫一句贊美母親的話，把它作為一曲“獻給母親的歌”。例：母愛如泉，含蓄靜默而不張揚，點點滴滴流淌的都是對兒女的細心呵護。10.金秋十月，九（1）班正在準備詩歌朗誦會，請你參加下面的活動。(1)活動一：【做準備·選配樂】小文準備配樂朗誦《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》，她手頭有幾種類型的樂曲，請你幫她選擇并說明理由。①激昂的進行曲②輕柔的協(xié)奏曲③傷感的小夜曲選擇：理由：(2)活動二：【引碧玉·拉帷幕】請你為主持人撰寫一段詩歌朗誦會的開場白，50字左右。(3)活動三：【悼才女·寫挽聯(lián)】在活動結(jié)束，大家一起悼念林徽因。在她逝世的時候，金岳霖等人共同給她題了一副挽聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：一身詩意千尋瀑下聯(lián)：拓展延伸（一）閱讀現(xiàn)代詩歌，回答問題。懸崖邊的樹曾卓不知道是什么奇異的風將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽遠處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨地站在那里顯得寂寞而又倔強它的彎曲的身體留下了風的形狀它似乎即將傾跌進深谷里卻又像是要展翅飛翔……（選自《中國當代文學作品選》）11.下列對詩歌分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這首詩歌三節(jié)層層深入，節(jié)奏整齊，韻律和諧。B．詩人采用凝練而含蓄的藝術(shù)描寫，深化了詩歌的象征意蘊。C．這首詩歌細致地描繪了樹的形象，因此只贊嘆與崇敬了這棵樹。D．詩人將自己的思想感情移入這棵樹中，使樹具有了人的情感。12.“懸崖邊的樹”象征著生活中的哪類人？13.讀了這首詩歌，你悟出了什么深刻的道理？（二）閱讀《四月醉芳菲》，完成下面小題。四月醉芳菲①應(yīng)了那句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的古詩，仿佛在一夜之間，那被凜冽的寒風吹得只剩下枯枝和荒蕪的小城大地，眨眼之間便在四月的一天桃紅柳綠了。②四月天，人間芳菲開遍。所有的日子，都被一種肆無忌憚的明媚所籠罩，仿佛琥珀一般，閃著別樣的光鮮，潤出別樣的色澤。路邊的迎春花是一樹樹開的，黃燦燦的花兒一下壓住了全部樹枝，稀疏的地方，也是滿枝條的綠芽。輕風吹來，黃綠相間著一種陶醉，映亮了心靈。園里的垂柳揮舞著柔軟的纖手，似乎在微微地向林蔭道上的人們問好致意，草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。我站在柏油路上，仰頭感受暖暖的春日，一瞬間，如同被什么擊中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷離與幻動，幾乎令人無可抗拒地融入了和煦的暖風、游離的暗香以及不息的聲色中。③四月的芳菲使人醉呵?、芤粫r間，繽紛的思緒像杏花雨般落下……⑤想去踏青。踩著油菜金黃綠草青青的田壟，尋找一些兒時的記憶，讓自己從紛雜和困惑里釋然，深深地呼吸，大聲地呼喊，和自然做個親密的接觸，做最放縱的自我。然后采一束野花帶回家，放在窗臺那個已經(jīng)空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在屬于自己空間里的四月。⑥想去遠行。想去“梨花一枝春帶雨”的江南，感受煙雨霏霏，著一身絲綢的長裙尋一些天上人間的浪漫，和著踏歌的節(jié)奏賞大街小巷細致的風情，于亭臺樓閣里覓一些讓心悸動的情感。使喧囂中有些浮躁的心靜下來，思索，再思索，坦然面對生活中的酸甜苦辣。⑦想去耕種。踏著四月泥土的松軟，架一柄木犁，以蹣跚的姿勢，把種子播在春夢的端頭。荷一把鋤頭，擦掉額頭的汗水，在古詩的平平仄仄中，深諳著“粒粒皆辛苦”的哲理。握一把牛鞭，趕一架老車，軋著車轱轆菜的新綠，吱吱扭扭地奏出歲月的向往?；蛘叽┩杆脑卤”〉挠觎F，聽蛙鳴聲聲，如一首溫馨的歌謠，唱響內(nèi)心深處清脆的鄉(xiāng)音?！嗨脑?，融融的春光，無處躲藏的明媚飲醉了山水，也酣暢了愛情。人間四月天，在林徽因筆下是一曲愛的禮贊?！澳闶且粯湟粯涞幕ㄩ_，是燕/在梁間呢喃，——你是愛，是暖，！是希望，你是人間的四月天！”以幾近陽光的心情去聽這首美妙的抒情詩吧，你會感覺那一樹花開就是一片林的愛，那一聲呢喃就是一首愛的樂章。你會不經(jīng)意間想起某個人，曾經(jīng)擦肩而過，卻成為永遠的風景，永遠的記憶。⑨四月，多少繾綣的情懷，摩挲著春光流溢的感觸。將思緒放飛，隨影而行，隨風遁遠。四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長的憧憬。14.第②段中的“黃綠相間”指什么？“我”為什么“被攫住”？15.品味文中兩處畫線句，按要求答題。①草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。（賞析句子的表達效果）②四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長的憧憬。（理解句子在文中的含意）16.第④段中說“繽紛的思緒像杏花雨般落下”，作者有哪些思緒呢？請根據(jù)⑤～⑦段內(nèi)容完成下列填空。思念過去，讓自己從紛雜和困惑里釋然；向往遠方，；播種夢想，暢想奮斗的樂章。17.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（

）A．文章描寫了四月明媚的春光，表達了作者真切的感受。B．文章綜合運用了描寫、抒情等表達方式，生動地傳遞了作者的情感。C．全文按照時間的推移來描寫景物，抒發(fā)感情，條理清晰，層次分