二年級上冊數(shù)學 第四單元森林里的故事 《 除法的初步認識》 教案青島版（五四學制）

二年級上冊數(shù)學第四單元森林里的故事《除法的初步認識》教案青島版（五四學制）我教學的是二年級上冊數(shù)學第四單元《森林里的故事——除法的初步認識》，這是青島版五四學制的教材。一、教學內(nèi)容我們使用的教材共有五個章節(jié)，分別是：1.平均分；2.除法；3.除法的性質(zhì)；4.除數(shù)是一位數(shù)的除法；5.除法的應(yīng)用。我們將按照教材的順序，逐步引導(dǎo)學生理解除法的概念和運用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠理解除法的基本概念，掌握除法的基本運算，并能夠應(yīng)用除法解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生理解除法的概念，掌握除法的基本運算。難點在于讓學生理解除法的性質(zhì)，以及如何應(yīng)用除法解決實際問題。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解除法的概念，我將準備一些實物，如蘋果、糖果等，以及一些圖片，如森林里的動物圖片，來進行教學。學生們需要準備一些練習本，用于記錄隨堂練習。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生們展示一些實物，如蘋果、糖果等，然后將它們平均分給學生們，讓學生們親身體驗平均分的概念。2.例題講解：我會通過一些簡單的例題，如“如果有6個蘋果，你想把它平均分給3個小朋友，每個人會得到幾個蘋果？”來講解除法的基本概念和運算。3.隨堂練習：我會給出一些類似的練習題，讓學生們自己動手計算，鞏固他們對除法的理解和掌握。4.除法的性質(zhì)：我會通過一些例子，讓學生們理解除法的性質(zhì)，即“被除數(shù)乘以除數(shù)等于商”。5.除數(shù)是一位數(shù)的除法：我會講解如何進行一位數(shù)的除法運算，并通過一些練習題讓學生們進行實際操作。6.除法的應(yīng)用：我會給出一些實際問題，如“如果你有12個糖果，你想把它平均分給4個小朋友，每個人會得到幾個糖果？”讓學生們應(yīng)用除法來解決。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將包括除法的基本概念、運算規(guī)則、除法的性質(zhì)等內(nèi)容，以簡潔明了的方式展示給學生。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)將包括一些鞏固除法概念和運算的題目，如“如果有8個蘋果，你想把它平均分給4個小朋友，每個人會得到幾個蘋果？”答案是每個人會得到2個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們對除法的理解和掌握程度如何，是否需要進行一些補充教學。同時，我會鼓勵學生們在生活中應(yīng)用除法，如分配食物、分配玩具等，以提高他們的實際應(yīng)用能力。這就是我對于二年級上冊數(shù)學第四單元《森林里的故事——除法的初步認識》的教學計劃。我相信通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，學生們能夠更好地理解和掌握除法的概念和運算。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了學生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲贰O果和糖果，以及他們喜歡的動物圖片。這樣的選擇是為了讓學生們能夠更好地理解和接受除法的概念。在這一環(huán)節(jié)中，我重點關(guān)注的是學生們對于平均分的理解和接受程度。因為只有學生們理解了平均分的概念，他們才能更好地理解除法的意義。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過簡單的例題，如“如果有6個蘋果，你想把它平均分給3個小朋友，每個人會得到幾個蘋果？”來講解除法的基本概念和運算。在這一環(huán)節(jié)中，我重點關(guān)注的是學生們對于除法運算的理解和掌握。我會詳細解釋除法的概念，讓學生們明白除法是一種分配的方法，是一種將總數(shù)分配到每個部分的方法。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了一些類似的練習題，讓學生們自己動手計算，鞏固他們對除法的理解和掌握。在這一環(huán)節(jié)中，我重點關(guān)注的是學生們對于除法運算的熟練程度。我會引導(dǎo)學生一步步地進行計算，確保他們能夠正確地完成練習。四、除法的性質(zhì)在除法的性質(zhì)環(huán)節(jié)，我通過一些例子，讓學生們理解除法的性質(zhì)，即“被除數(shù)乘以除數(shù)等于商”。在這一環(huán)節(jié)中，我重點關(guān)注的是學生們對于除法性質(zhì)的理解。我會詳細解釋除法性質(zhì)的意義，讓學生們明白除法是一種相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。五、除數(shù)是一位數(shù)的除法在除數(shù)是一位數(shù)的除法環(huán)節(jié)，我講解如何進行一位數(shù)的除法運算，并通過一些練習題讓學生們進行實際操作。在這一環(huán)節(jié)中，我重點關(guān)注的是學生們對于一位數(shù)除法運算的理解和掌握。我會詳細解釋一位數(shù)除法運算的步驟，讓學生們明白如何進行計算。六、除法的應(yīng)用在除法的應(yīng)用環(huán)節(jié)，我給出了一些實際問題，如“如果你有12個糖果，你想把它平均分給4個小朋友，每個人會得到幾個糖果？”讓學生們應(yīng)用除法來解決。在這一環(huán)節(jié)中，我重點關(guān)注的是學生們對于除法應(yīng)用的理解和掌握。我會引導(dǎo)學生應(yīng)用除法來解決實際問題，讓他們明白除法在生活中的運用。七、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我以簡潔明了的方式展示了除法的基本概念、運算規(guī)則、除法的性質(zhì)等內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我重點關(guān)注的是學生們對于板書內(nèi)容的理解和記憶。我會確保板書內(nèi)容清晰易懂，讓學生們能夠一目了然地理解除法的相關(guān)知識。八、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些鞏固除法概念和運算的題目，如“如果有8個蘋果，你想把它平均分給4個小朋友，每個人會得到幾個蘋果？”答案是每個人會得到2個蘋果。在這一環(huán)節(jié)中，我重點關(guān)注的是學生們對于作業(yè)的理解和完成情況。我會確保作業(yè)題目明確，讓學生們能夠順利地完成作業(yè)。九、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們對除法的理解和掌握程度如何，是否需要進行一些補充教學。同時，我會鼓勵學生們在生活中應(yīng)用除法，如分配食物、分配玩具等，以提高他們的實際應(yīng)用能力。在這一環(huán)節(jié)中，我重點關(guān)注的是學生們對于除法的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我會不斷調(diào)整教學方法，以確保學生們能夠更好地理解和掌握除法的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教學本節(jié)課時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學生理解和掌握除法的概念和運算。我注重語言語調(diào)的運用。在講解除法概念和運算時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學術(shù)語，讓學生們更容易理解。同時，我注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣，引起學生們的興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間來體驗平均分的概念；在例題講解環(huán)節(jié)，我一步步地解釋了除法的基本概念和運算，并給了學生們足夠的時間來理解和消化；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們自己動手計算，并給予他們足夠的時間來完成練習。我積極鼓勵課堂提問。在教學過程中，我鼓勵學生們提出問題和疑問，并給予他們充分的時間和機會來表達自己的思考。通過提問，學生們能夠更好地理解和鞏固除法的概念和運算，同時也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示實物和圖片，引起了學生們的興趣和好奇心。我選擇了學生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲泛退麄兿矚g的動物圖片，使得除法的概念更加貼近學生們的生活，讓他們更容易理解和接受。教案反思在教案的編寫和實施過程中，我注重了教學內(nèi)容的邏輯性和連貫性。我從實踐情景引入，逐步講解除法的基本概念和運算，再到除法的性質(zhì)和應(yīng)用，使得學生們能夠逐步建立起對除法的理解和認識。同時，我也注重了教學方法和學生的個體差異。我采用了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等多種教學方法，以適應(yīng)不同學生的學習風格和能力水平。同時，我還根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，給予個別學生額外的指導(dǎo)和幫助。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在講解除法的性質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于除法性質(zhì)的理解仍然有些困難。因此，我計劃在今后的教學中，通過更多的例子和實踐，幫助學生們更好地理解和掌握除法性質(zhì)。課后提升1.課后練習題：a.如果有10個橘子，你想把它平均分給5個小朋友，每個人會得到幾個橘子？b.媽媽買了36個糖果，想要平均分給小朋友們，每個小朋友能分到幾個糖果？c.請用除法計算：48÷6=?d.小明有24本圖書，他想把它們平均放在3個書架上，每個書架上應(yīng)該放幾本圖書？2.課后答案：a.每個人會得到2個橘子。b.每個小朋友能分到9個糖果。