九年級語文上冊20 談創(chuàng)造性思維作業(yè)

人教陜西九年級上第五單元第20課談創(chuàng)造性思維1A琿輝締蒂基礎(chǔ)典練答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評234綜合性學習典練5B678閱讀典練1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.模式(mó)

淵博(yuān) 滯留(zhì)

孜孜不倦(zī)B.汲取(jī)

壓榨(zhà) 對稱(chèn)

持之以恒(héng)C.機械(jiè)

路徑(jìnɡ) 傷痕(hén)

不言而喻(yù)D.探求(qiú)

典型(xíng) 魯鈍(dùn)

鍥而不舍(qì)【點撥】B項，“汲”應讀“jí”；C項，“械”應讀“xiè”；D項，“鍥”應讀“qiè”。返回A????????????????2.下列詞語中有兩個錯別字，請找出來并改正。一事無成輕而易舉光琿燦爛自言自語根深締固行之有效_______改為_______

_______改為_______琿輝締蒂返回3.[2024西安新城區(qū)月考]閱讀語段，完成后面的題目。①任何學問都是苦根上長出來的甜果。②學習語文，同樣非下苦功夫不可。③一要苦閱讀，博覽群書，早讀夜誦。④二要苦練筆，養(yǎng)成良好的寫作習慣。⑤三要苦思考，____生活素材，____書中的真?zhèn)蝺?yōu)劣，____講解的知識，都要深思熟慮。⑥末了，還要苦修改，抱著“一詩千改始心安”的態(tài)度對待每一次作文和練筆。⑦總之，掌握語文知識靠的是苦學取得的，也就是苦讀、苦練、苦思、苦改。(1)從短語的類型來看，第③句中的“苦閱讀”屬于______短語?！军c撥】“苦閱讀”的中心詞為“閱讀”，“苦”對“閱讀”起修飾限制作用，所以是偏正短語。偏正(2)請將下面的詞語依次填寫在第⑤句的橫線上。(只填序號)A.識別B.消化

C.攝?、萑嗨伎迹琠___生活素材，____書中的真?zhèn)蝺?yōu)劣，____講解的知識，都要深思熟慮。【點撥】根據(jù)詞語的搭配習慣及事物發(fā)展的邏輯順序可知，“生活素材”應是“攝取”，“書中的真?zhèn)蝺?yōu)劣”應是“識別”，“講解的知識”應是“消化”。所以橫線上依次填寫的詞語應是：攝取、識別、消化。CAB(3)第⑦句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________【點撥】本題考查病句的修改。第⑦句的語病為句式雜糅，可將“取得的”刪去?？傊莆照Z文知識靠的是苦學，也就是苦讀、苦練、苦思、苦改。返回4.學習完《談創(chuàng)造性思維》后，九年級(3)班舉辦以“跳出習慣思維怪圈”為主題的班會，請你積極參與。(1)[轉(zhuǎn)換角度談一談]請你運用創(chuàng)造性思維，從不同角度為“濫竽充數(shù)”這個故事進行立意。濫竽充數(shù)齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一齊吹。南郭先生請求為齊宣王吹竽，齊宣王很高興。齊宣王供養(yǎng)的樂手有好幾百人，不會吹竽的南郭先生混在其中也沒有被發(fā)現(xiàn)。齊宣王死后，齊湣王繼位。齊湣王也喜歡聽吹竽，但他喜歡讓樂手們一個一個地吹，南郭先生只好逃走了。①從南郭先生的角度立意：________________________②從齊宣王的角度立意：__________________________③從齊湣王的角度立意：__________________________________________________________________________示例：要有真才實學才有出路。用人不察。打破“大鍋飯”，讓人展示個性才華。(2)[仿照示例做一做]仿照下面的示例，從備選的幾組形近字中任選一組，寫一句有創(chuàng)意的話，從中感受一下漢字的無窮魅力。示例：眾對人說：“沒有你們每個人的努力，就沒有我的存在。”(或人對眾說：“一會兒沒見，哥兒幾個就玩上雜技疊羅漢了?！?豐——干林——木甲——由示例一：豐對干說：“沒有你的干勁，就沒有我的豐收?！?或干對豐說：“去掉頭上的‘十’字，你會干得更輕松?！?示例二：林對木說：“沒有樹木,就沒有我這一片林。”(或木對林說：“林子茂盛了，樹木才有依靠?！?示例三：甲對由說：“我們都是田氏子孫，只不過我鉆研地，你探究天?！?或由對甲說：“老兄，根基牢才能站得穩(wěn)?！?返回5.(信息篩選)下列關(guān)于“多讀”和“多寫”的說法不符合文意的一項是()A.語文能力的提高，要靠長期的多讀和多寫。B.作文之初要多讀多寫，熟練之后要多寫少讀。C.養(yǎng)成了多讀多寫的習慣，就不會覺得讀寫很膩煩。D.多讀多寫并不難，關(guān)鍵在于養(yǎng)成習慣，找到樂趣。B請同學們看《典中點》第77頁短文?！军c撥】本題考查信息的篩選與辨析?！笆炀氈笠鄬懮僮x”之說在文中找不到依據(jù)。故選B。返回★6.(引用的作用)第⑤段引用“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”和“讀書破萬卷，下筆如有神”有什么作用？引用“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”和“讀書破萬卷，下筆如有神”運用了引用論證的論證方法，證明了“既要多讀，又要多寫，才能真正會寫”的觀點。返回7.(內(nèi)容理解與概括)請根據(jù)文章內(nèi)容將下面思維導圖的空白處補充完整。論點：(1)多讀多寫表達方面熟悉各種表達方式融會貫通，推陳出新(2)學“思路”內(nèi)容方面達到熟練(3)(1)______________________________________________________________________________________(2)___________________________________________(3)___________________________________________語文能力的提高要靠多讀多寫，長期積累，不能速戰(zhàn)速決吸收“思想”整理思路【點撥】本題考查內(nèi)容理解與概括。題干已經(jīng)給出思維導圖，答題時要結(jié)合思維導圖快速把握文章內(nèi)容，組織答案時，要仿照題干中已經(jīng)給出的示例。全文是總分總結(jié)構(gòu)，第①段提出論點，第②—⑤段從“多讀”和“多寫”兩方面來證明論點，第⑥段進一步強調(diào)論點，總結(jié)全文。(1)根據(jù)題目和首段內(nèi)容分析，論點是“語文能力的提高要靠多讀多寫，長期積累，不能速戰(zhàn)速決”。(2)根據(jù)第④段中的“多讀，所學又不只是表達方面……一種是吸收‘思想’”分析得出：吸收“思想”。(3)可結(jié)合關(guān)鍵語句“另一方面，寫不是只隨著思路走……更有條理”分析得出：整理思路。返回8