2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)工作計劃模版（五篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)工作計劃模版一、指導(dǎo)思想根據(jù)國家教育方針及上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神，我校以構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、技能全面、基本功扎實、具備教科研能力且適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)。以“評好課”為核心，聚焦教師可持續(xù)發(fā)展，致力于開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作的新局面，打造一支符合現(xiàn)代教育要求，具備創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、研究能力的高素質(zhì)教師隊伍。二、重點工作1.強化政治學(xué)習(xí)與師德培訓(xùn)，提升教師隊伍的政治素養(yǎng)與道德水平。2.持續(xù)推行“拜師結(jié)對”活動，加速青年教師的成長與成熟進(jìn)程。3.嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)聽評課制度，鼓勵跨年級及校外聽課，規(guī)范授課行為，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。4.加強班主任培訓(xùn)工作，構(gòu)建高素質(zhì)的班主任隊伍。5.深化課題研究，強化過程管理與檔案建設(shè)，積極參與教研活動，推動校本課題研究，提升教育教學(xué)的針對性和實效性。6.配合市教育體育局，做好骨干教師培訓(xùn)工作，拓寬其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)與實踐能力，并充分發(fā)揮其在素質(zhì)教育與教科研活動中的引領(lǐng)與輻射作用。三、主要措施1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)、考核及項目引領(lǐng)工作，確保骨干教師年度目標(biāo)任務(wù)的順利完成，并按時上報年度考核結(jié)果。2.鼓勵自我加壓，要求各類骨干教師根據(jù)自身實際情況，制定向上一個層次目標(biāo)的成長計劃書，從師德、課堂教學(xué)、教育科研等方面分解目標(biāo)，按學(xué)年度執(zhí)行。3.引入競爭機制，對于高層次聽課與展示活動采用申報制，學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)，并依據(jù)聽課反思、學(xué)習(xí)體會、上翻版課等材料報銷相關(guān)費用。4.組織豐富多樣的研討與沙龍活動，激發(fā)教師靈感，提升實踐能力。5.建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作，積極推薦市級學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等人才，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)能力強、學(xué)識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ愕氖聵I(yè)型、復(fù)合型、科研型教師隊伍。2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)工作計劃模版（二）作為新任教師，我認(rèn)識到自身需要經(jīng)歷一個不斷成長的過程，以期成為一位令上級信賴、家長認(rèn)可、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教育工作者。這要求我必須致力于個人專業(yè)能力的提升。成長是持續(xù)的，是充滿樂趣的，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，秉持新的教育理念，通過自我學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)來不斷提升自我。結(jié)合本學(xué)年學(xué)校制定的校本培訓(xùn)計劃，我決定以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度制定以下學(xué)習(xí)計劃：一、提升個人專業(yè)素養(yǎng)1.扎實基礎(chǔ)：我將致力于提升普通話水平，提高書寫能力，增強表達(dá)和反應(yīng)能力，這些都是優(yōu)秀教師不可或缺的素質(zhì)。2.深化專業(yè)閱讀：我計劃精讀一本教育學(xué)專著，泛讀一本英語專著，以鞏固和拓寬我的專業(yè)知識。3.參與區(qū)級新教師培訓(xùn)，強化師德修養(yǎng)，力求成為具有崇高使命感、樂于奉獻(xiàn)精神的教師，并提升教育科研意識和能力。4.持續(xù)記錄教學(xué)感悟，定期撰寫讀書心得，并通過個人博客分享，以促進(jìn)自我反思和成長。5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極學(xué)習(xí)新科技，掌握課件制作方法，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。二、觀摩和分析優(yōu)質(zhì)教學(xué)1.積極參與市級或區(qū)級教學(xué)研討會，通過觀摩和學(xué)習(xí)，提升在英語課堂中激發(fā)學(xué)生積極性的教育智慧和教學(xué)技能。2.參與校內(nèi)教研活動，學(xué)習(xí)并借鑒骨干教師的課堂掌控能力，根據(jù)他人反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，以求持續(xù)改進(jìn)。3.將所學(xué)理念和方法應(yīng)用于實踐，探索適合本地、適合自己的教學(xué)模式，逐步形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。三、精心設(shè)計教學(xué)活動1.每堂英語課都將精心備課，追求教學(xué)設(shè)計的多樣性和個性化，以提升教學(xué)效果。2.深化反思性教學(xué)研究，包括對課堂教學(xué)、課題研究和個人成長的反思，以促進(jìn)自我成長。3.積極開展公開課，課后與領(lǐng)導(dǎo)和同事交流，以提升教學(xué)水平。同時，記錄教學(xué)中的亮點和不足，以反思和改進(jìn)。四、自學(xué)研修1.深入研究人教版英語新教材，探索有效的教學(xué)方法，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行研究和解決，積累課改經(jīng)驗。2.通過典型課例和專題教學(xué)研討，提升教育教學(xué)水平。3.學(xué)習(xí)和理解教師法及相關(guān)法律法規(guī)，確保教育教學(xué)活動的合法性。五、個人博客運用1.維護(hù)好個人博客，及時記錄教學(xué)心得，分享教學(xué)理念和實踐。2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺參與在線研討，有效管理個人博客內(nèi)容。六、撰寫研究論文1.論文將圍繞我在崗研修的體驗、收獲、問題和反思，分享個人的思考和感悟。2.提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的素養(yǎng)。七、堅持不懈地執(zhí)行校本培訓(xùn)計劃我將始終保持對專業(yè)成長的熱情，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，豐富教育內(nèi)涵，增強理論素養(yǎng)，提高教學(xué)能力。結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實際，確保個人校本培訓(xùn)計劃的有效實施，以實現(xiàn)自我價值的同時，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)工作計劃模版（三）一、指導(dǎo)思想以全國農(nóng)村教育工作會議精神為引領(lǐng)，我們積極營造條件，致力于構(gòu)建我校教師終身學(xué)習(xí)的體系，旨在打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)卓越、勇于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教師隊伍，以適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求，全面提升我校師資水平，塑造出杰出的教師團隊。二、目標(biāo)與任務(wù)1.強化教師職業(yè)道德教育，依據(jù)上級對教師的具體要求，結(jié)合本校實際，組織教師深入學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，積極培育“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團結(jié)協(xié)作、和諧進(jìn)取”的精神風(fēng)貌。2.深化教師學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)，將學(xué)科知識的更新與拓展置于教師發(fā)展的核心位置，持續(xù)提升教師的專業(yè)知識水平。3.聚焦新課程培訓(xùn)，按照新課程改革的要求，組織教師參加新課程理論培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹立新的課程觀念，形成新的教學(xué)視角。4.扎實推進(jìn)教師基本功訓(xùn)練，以現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為抓手，同時加強教師“三筆字”（粉筆字、板畫、鋼筆字）的基本功訓(xùn)練。5.加大教育科研培訓(xùn)力度，通過“專題講座、教研論壇、個人自學(xué)”等多種形式，提升教師的教育科研能力。6.堅持以人為本，加強教師心理健康教育，既關(guān)注學(xué)生的心理問題，也關(guān)注教師在工作與生活中的心理需求，為教師創(chuàng)造一個和諧寬松的教學(xué)環(huán)境。7.著眼長遠(yuǎn)，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，引入現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論，規(guī)范我校管理行為，提升管理水平，實現(xiàn)管理效益最大化。三、管理辦法1.強化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)主任、教研組長等成員組成，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的整體規(guī)劃與日常管理工作，具體培訓(xùn)工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實施。2.實施過程管理，將教師培訓(xùn)納入學(xué)校教學(xué)過程管理體系，加強過程監(jiān)督與評估，確保培訓(xùn)效果。四、具體措施1.教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織新課程知識及現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論講座，提升教師的新課程理念與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。2.堅持校本培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實際情況，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師進(jìn)行學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。3.充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的作用，不斷完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。4.積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動，加強管理與考核，確保教師學(xué)有所獲、學(xué)以致用，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中分享交流經(jīng)驗體會。5.開放學(xué)校圖書室，定期購置教育教學(xué)理論圖書，向教師提供書目推薦，鼓勵教師精讀理論書刊、訂閱專業(yè)雜志期刊，并撰寫讀書筆記以深化學(xué)習(xí)成果。2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)工作計劃模版（四）一、教學(xué)指導(dǎo)與聽課要求每學(xué)期，導(dǎo)師需至少聽取徒弟的隨堂課____節(jié)，研究課____節(jié)，并全面指導(dǎo)徒弟進(jìn)行“一課三議”工作。針對新入職教師，導(dǎo)師需特別關(guān)注其“月匯報課”與“學(xué)期匯報課”的精心準(zhǔn)備與實施，確保所有聽課活動均伴隨詳盡的聽課評課記錄。二、新教師成長階段規(guī)劃1.第一年：新教師應(yīng)迅速適應(yīng)學(xué)科教學(xué)，掌握學(xué)校運作規(guī)律，恪守規(guī)章制度，以謙遜態(tài)度勤奮學(xué)習(xí)，初步掌握教學(xué)常規(guī)與基本功，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，掌握課堂設(shè)計與調(diào)控技巧。在導(dǎo)師引領(lǐng)下，積極參與“一課三議”，精心準(zhǔn)備并上好“月匯報課”與“學(xué)期匯報課”。同時，學(xué)習(xí)班主任工作的教育與管理方法，初步運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。2.第二年：教師應(yīng)嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)規(guī)律理解，凸顯學(xué)科特色，通過反思與總結(jié)不斷優(yōu)化教學(xué)方法，形成良好教學(xué)習(xí)慣，扎實掌握教學(xué)基本功。獲得學(xué)生信任后，可接任班主任工作。此階段，教師應(yīng)能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)于教學(xué)實踐，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下提升“一課三議”及匯報課的教學(xué)質(zhì)量。3.第三年：教師應(yīng)強化理論與實踐的結(jié)合，在課標(biāo)指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，借鑒他人經(jīng)驗初步形成個人教學(xué)風(fēng)格，致力于課堂教學(xué)最優(yōu)化研究，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課程，確保教學(xué)基本功全面達(dá)標(biāo)，勝任各年級班主任工作。同時，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教改教研實踐，在導(dǎo)師指導(dǎo)下呈現(xiàn)高質(zhì)量的“一課三議”及匯報課。4.五年目標(biāo)：教師應(yīng)在教育教學(xué)領(lǐng)域達(dá)到獨立承擔(dān)任務(wù)的水平，具備熟練扎實的基本功，持有先進(jìn)的教育思想與理念，緊跟時代步伐。應(yīng)成為善于研究、教學(xué)水平高超的教育者，具備一定的教育科研能力，積極參與教育創(chuàng)新與實踐，成為學(xué)校教育教學(xué)與科研的骨干力量。其承擔(dān)的“一課三議”及匯報課應(yīng)成為課例中的典范。應(yīng)能在學(xué)校工作中發(fā)揮核心作用，成為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的重要力量。三、教育科研工作管理我校依托教科研考核制度，要求____歲以下青年教師積極參與學(xué)校立項課題研究，鼓勵全員投身教育科研。規(guī)定該年齡段教師每三年需完成至少一項市級以上課題的子課題研究任務(wù)；老教師則需每三年參與一項課題研究。倡導(dǎo)低起點、小而精的課題研究方向，聚焦課堂教學(xué)實際問題。將課題研究作為教師考核、評優(yōu)、晉升及調(diào)配的重要依據(jù)。同時，加強課題過程管理，確保其規(guī)范化、科研化，并服務(wù)于教學(xué)實踐。學(xué)校對課題立項、結(jié)題及獲獎成果給予考核分與獎金激勵；對發(fā)表及獲獎?wù)撐囊嘟o予相應(yīng)獎勵。要求____周歲以下教師在校園網(wǎng)上建立個人博客，定期上傳教育教學(xué)實踐中的思考性文章，以促進(jìn)成果交流與提煉。四、班主任工作指導(dǎo)青年教師應(yīng)全面參與學(xué)生管理工作。新任班主任需接受有經(jīng)驗班主任的指導(dǎo)；未任班主任者則需擔(dān)任助理班主任角色，協(xié)助班主任開展班級教育管理工作，并在實踐中學(xué)習(xí)班主任工作的各項技能與方法。五、繼續(xù)教育支持學(xué)校鼓勵并支持教師進(jìn)行學(xué)歷提升、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論與實踐培訓(xùn)。通過創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)培訓(xùn)條件與機會，為教師營造寬松的成長環(huán)境，推動其業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)水平及現(xiàn)代教育理論與技術(shù)能力的提升。同時，結(jié)合教學(xué)實踐開展教改教研探索與實踐活動。六、思想教育與工作落實學(xué)校將開展多樣化的思想教育活動與青年教師座談會，以培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神、高尚師德及現(xiàn)代教育意識等品質(zhì)。通過座談會聽取青年教師的學(xué)習(xí)、工作及生活意見與建議，并總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失與體會。學(xué)校還將通過青年教師基本功比賽與匯報課活動等形式促進(jìn)教師發(fā)展；同時加強對教案、聽課筆記、作業(yè)批改等教學(xué)資料的常規(guī)檢查與考核工作以確保各項工作的有效落實。2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)工作計劃模版（五）一、指導(dǎo)思想根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（____-____年）》的總體部署，深入貫徹____縣教育行政工作會議精神，秉持教師可持續(xù)發(fā)展的核心理念，我校致力于開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新局面，旨在構(gòu)建一支符合現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)，具備創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、研究能力的高素質(zhì)教師隊伍。二、工作目標(biāo)1.優(yōu)化教師群體：通過系統(tǒng)化、針對性的校本培訓(xùn)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，打造一支能夠自主發(fā)展、團結(jié)協(xié)作、熱愛學(xué)習(xí)、勤于鉆研，兼具專業(yè)格局與深厚教育情懷的教師隊伍。2.鍛造青年教師團隊：聚焦內(nèi)涵發(fā)展，強化青年教師讀書研修組建設(shè)，以課堂教學(xué)為核心，通過讀書與寫作，加速青年教師成長步伐。3.打造高端活動品牌：重啟“桂苑論壇”，搭建一個集研究、分享、學(xué)習(xí)于一體的平臺，將其打造成為縣內(nèi)外具有影響力的教育高端活動品牌。4.培養(yǎng)骨干教師力量：通過一系列活動，培育一批擅長教學(xué)、精于研究、能文能武的骨干教師，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，帶動更多教師共同進(jìn)步。三、主要舉措1.強化讀書學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：精心策劃教師全員讀書活動及分享會，提升教師的教育理念與學(xué)科素養(yǎng)；確保業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每次均有針對性、有重點、有成效。2.重視教學(xué)基本功訓(xùn)練：加強對教師教育、教學(xué)基本技能的培訓(xùn)，組織“三字一話”、課件制作、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆（反思）等培訓(xùn)與競賽，夯實教師基本功。3.堅守課堂教學(xué)主陣地：以課堂為核心，優(yōu)化學(xué)科組、備課組建設(shè)，促進(jìn)合作與經(jīng)驗分享；通過骨干教師示范課、新進(jìn)教師亮相課、生態(tài)課堂研究課及嘗試課的觀摩研討，提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量；積極承辦各級教研活動，推動課程改革，提升教學(xué)成效。4.以科研課題為引領(lǐng)：圍繞“過有滋有味的教育生活”目標(biāo)，依托省市縣立項課題及縣微型課題，定期開展研究活動，促進(jìn)教師在實踐中反思，在反思中成長。5.豐富活動搭建平臺：精心組織教師讀書演講、“桂苑論壇”、教學(xué)研究、基本功競賽、專業(yè)寫作等活動，提升教師專業(yè)能力與文化素養(yǎng)；加強教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)管理，確保外出教師能將所學(xué)通過匯報課、講座、學(xué)習(xí)