2025屆北京海淀人大附生物高二上期末監(jiān)測試題含解析

2025屆北京海淀人大附生物高二上期末監(jiān)測試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．弗萊明發(fā)現(xiàn)在細(xì)菌培養(yǎng)基中偶然出現(xiàn)的青霉菌周圍沒有細(xì)菌生長，經(jīng)持續(xù)的研究，他分離出了青霉素，圖中能正確表示青霉菌與其他細(xì)菌（以金黃色葡萄球菌為例）之間關(guān)系的是（）A. B.C. D.2．下列關(guān)于植物激素應(yīng)用的說法錯(cuò)誤的是（）A.赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長B.乙烯利能催熟未成熟的果實(shí)C.苯乙酸和α－萘乙酸不都是植物生長調(diào)節(jié)劑D.植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境從根本上說是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果3．研究人員檢測尿液滲透壓與人體血漿中抗利尿激素含量之間的關(guān)系，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生，由垂體釋放B.圖中血漿抗利尿激素含量增加的原因是尿液滲透壓增加C.抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收D.當(dāng)人體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素分泌量增加4．一分子ATP中，含有的特殊化學(xué)鍵和磷酸基團(tuán)的數(shù)目分別是A.2和3 B.1和3 C.2和2 D.4和65．下列有關(guān)生物群落的敘述錯(cuò)誤的是（）A.群落是一定區(qū)域中種群的集合 B.群落都具有垂直分層現(xiàn)象C.森林群落的豐富度較草原群落大 D.稻田群落沒有垂直結(jié)構(gòu)6．用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（）A.二氧化碳→葉綠素→ADPB.二氧化碳→葉綠體→ATPC.二氧化碳→乙醇→糖類D.二氧化碳→三碳化合物→糖類二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）由于前些年牛奶制品被爆出安全隱患，很多民眾認(rèn)為生牛奶更安全。但有專家指出，沒有經(jīng)過加工的生牛奶中含有大腸桿菌、弧形桿菌、布魯氏菌等近百種致病菌。為了證實(shí)該情況，某實(shí)驗(yàn)室按如圖方法對(duì)生牛奶進(jìn)行細(xì)菌檢測實(shí)驗(yàn)。分析回答下列問題：（1）制備該無菌培養(yǎng)基的步驟為：計(jì)算→稱量→溶解→滅菌→倒平板。通常，制備培養(yǎng)基時(shí)要根據(jù)所培養(yǎng)細(xì)菌的不同來調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH，調(diào)節(jié)pH應(yīng)該在__________（填步驟名稱）之前。（2）圖中步驟①的目的是_________________；步驟②能否采用平板劃線法接種，并說明原因___________________。圖示操作后，將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的__________________同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時(shí)，取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)。（3）通過觀察菌落的特征，可知生牛奶中微生物的種類和數(shù)量。菌落特征包括_____________________。兩位工作人員分別進(jìn)行菌落檢測，取樣后的操作均正確且完全一致，但菌落數(shù)目卻有較大區(qū)別，你認(rèn)為原因最可能是_______________________________________。（4）甲、乙兩位工作人員分別對(duì)同一樣品進(jìn)行檢測，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：甲涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是122、163和186，取平均值157；乙涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是25、110和186，取平均值107.你認(rèn)為這兩位工作人員的結(jié)果中，可信度低的是_______________，其原因是________________________。8．（10分）某研究小組利用圖一裝置來研究在一定的二氧化碳濃度下，光照強(qiáng)度分別對(duì)植物甲、乙光合作用的影響，結(jié)果如圖二所示（整個(gè)過程呼吸強(qiáng)度不變）。請(qǐng)回答下列問題：（1）要想獲得圖二中A、B的值，圖一裝置應(yīng)放在_______環(huán)境中，溶液A應(yīng)是_________。為了使測得的結(jié)果更準(zhǔn)確，還應(yīng)再設(shè)置對(duì)照裝置，該裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放置____________________；若實(shí)驗(yàn)組刻度左移5個(gè)單位，對(duì)照組刻度右移2個(gè)單位，則實(shí)際呼吸強(qiáng)度為_____個(gè)單位。（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，植物乙在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量比植物甲在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量______（填“多”或“少”）。（3）簡述“光反應(yīng)和暗反應(yīng)相互依存，不可分割”的原因是______________________。9．（10分）大量事實(shí)表明，化學(xué)性突觸傳遞是神經(jīng)元之間進(jìn)行信息傳遞的主要形式。興奮在化學(xué)性突觸中的傳遞過程可簡單概括為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，如圖為某種化學(xué)性突觸興奮傳遞的過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題：（1）在化學(xué)性突觸中，突觸前神經(jīng)元興奮后，由突觸前膜釋放_(tái)____________作用于突觸后膜的____________，引起突觸后膜__________大量內(nèi)流從而使神經(jīng)元興奮，當(dāng)突觸后膜興奮時(shí)，膜電位表現(xiàn)為________________。（2）科學(xué)家研究表明，突觸前神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。為驗(yàn)證上述結(jié)論，請(qǐng)選擇合適的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以證明。實(shí)驗(yàn)材料：Ca2+通道阻滯劑、Na+通道阻滯劑、電刺激設(shè)備等。對(duì)照組：對(duì)突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。實(shí)驗(yàn)組：______________________________________________________。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：___________________________________________________________。10．（10分）下圖是綠色植物體內(nèi)某細(xì)胞代謝過程示意，據(jù)圖回答。（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的_____，主要吸收_____色光。（2）圖中A所示過程是_____反應(yīng)階段，影響該過程的主要環(huán)境因素有_____。（3）圖中B所示過程包括_____和_____兩個(gè)階段。（4）其中的A階段為B階段提供了_____和_____。（5）該過程中能量轉(zhuǎn)換的形式是：光能→ATP活躍的化學(xué)能→_____。（6）光合作用中釋放的氧氣中的氧元素來源于_____。11．（15分）如下圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（1）從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于___________________，③→⑩屬于_________________。皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于___________________。（2）當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí)，皮膚血管會(huì)___________________，腎上腺的分泌活動(dòng)會(huì)____________________。（3）甲狀腺激素和____________激素在體溫調(diào)節(jié)中的協(xié)同作用，保證了機(jī)體的正常生長發(fā)育。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】由題意可知，細(xì)菌培養(yǎng)基中偶然出現(xiàn)的青霉菌周圍沒有細(xì)菌生長，說明青霉菌能夠分泌相關(guān)物質(zhì)殺死細(xì)菌，它們之間是競爭關(guān)系，最后青霉菌存活，其他細(xì)菌死亡。【詳解】A、圖示曲線表示的兩種生物是捕食關(guān)系，A錯(cuò)誤；B、圖示曲線表示的兩種生物是互利共生關(guān)系，B錯(cuò)誤；C、圖示曲線表示的兩種生物是寄生關(guān)系，C錯(cuò)誤；D、圖示曲線表示的兩種生物是競爭關(guān)系，D正確。故選D。2、D【解析】不同植物激素的作用如下：（1）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟；（2）細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂（分布在根尖）；（3）脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)衰老脫落（分布在根冠和葵蔫的葉片）；（4）乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；（5）生長素的主要作用是促進(jìn)植物生長，但對(duì)莖、芽、根的作用因器官種類不同作用有差異，不同濃度的生長素促進(jìn)作用不同，即生長素具有雙重性。【詳解】A、赤霉素可以促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高，施用過多可引起水稻植株瘋長，A正確；B、乙烯廣泛存在于植物的多種組織和器官中，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，乙烯利是人工合成的生長調(diào)節(jié)劑，作用與乙烯相同，B正確；C、苯乙酸是植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的植物激素，α—萘乙酸是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，C正確；D、植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境，從根本上說是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，D錯(cuò)誤。故選D。3、B【解析】當(dāng)人體失水過多或吃的食物過咸，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，由下丘腦合成、分泌，垂體釋放的抗利尿激素增加，促進(jìn)腎小管、集合管重新吸收水分，減少尿量的排出，同時(shí)大腦皮層渴覺中樞興奮產(chǎn)生渴覺，主動(dòng)飲水，以降低細(xì)胞外液滲透壓?！驹斀狻緼、抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞合成、分泌并由垂體釋放，A正確；B、圖中尿液滲透壓增加的原因是血漿抗利尿激素含量增加，B錯(cuò)誤；C、抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，C正確；D、當(dāng)人體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，刺激下丘腦滲透壓感受器，由下丘腦產(chǎn)生、垂體釋放的抗利尿激素量增加，D正確。故選B。4、A【解析】ATP的結(jié)構(gòu)可以簡寫成A—P～P～P，“A”代表由核糖和腺嘌呤組成的腺苷，“P”代表磷酸基團(tuán)，“～”代表特殊的化學(xué)鍵，“—”代表普通的化學(xué)鍵?！驹斀狻恳环肿覣TP中含有2個(gè)特殊的化學(xué)鍵和3個(gè)磷酸基團(tuán)。故選A。5、D【解析】本題考查了群落的概念和結(jié)構(gòu)。群落的結(jié)構(gòu)：群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象（主要受陽光的影響）；群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異。【詳解】A、群落是一定區(qū)域中，所有種群的集合，A正確；B、群落都具有垂直分層現(xiàn)象，B正確；C、森林群落，物質(zhì)多于草原，故豐富度較草原群落大，C正確；D、群落都具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】生物群落的概念：在同一時(shí)間內(nèi)、占據(jù)一定空間的相互之間有直接或間接聯(lián)系的各種生物種群的集合。群落是由一定的動(dòng)物、植物和微生物種群組成。6、D【解析】光合作用的暗反應(yīng)吸收CO2，二氧化碳的固定：CO2+C5→2C3（在酶的催化下），二氧化碳的還原：C3+[H]→（CH2O）+C5（在ATP供能和酶的催化下）?！驹斀狻?4C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是：二氧化碳首先經(jīng)過固定形成三碳化合物，然后三碳化合物經(jīng)過還原形成糖類，即CO2→C3→糖類，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).滅菌(2).梯度稀釋菌液(3).不能，因?yàn)槠桨鍎澗€不能計(jì)數(shù)微生物(4).一個(gè)未接種的培養(yǎng)基(5).菌落的形態(tài)、大小、和顏色等(6).取樣時(shí)間不一致（微生物數(shù)目不同）(7).乙同學(xué)(8).乙同學(xué)的結(jié)果中，1個(gè)平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另兩個(gè)相差懸殊，結(jié)果的重復(fù)性差【解析】1、培養(yǎng)基配置的基本過程：計(jì)算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板五個(gè)步驟；2、微生物常見的接種的方法：①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)，在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落；②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落?！驹斀狻浚?）培養(yǎng)基配置的基本過程：計(jì)算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板五個(gè)步驟，即調(diào)pH值應(yīng)該在滅菌之前。（2）在接種前，進(jìn)行①系列操作的意圖是梯度稀釋菌液。平板劃線不能計(jì)數(shù)微生物，只能用稀釋涂布平板法才能計(jì)數(shù)微生物。將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的一個(gè)未接種的培養(yǎng)基同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，以觀察培養(yǎng)基是否被污染，培養(yǎng)36小時(shí)，取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)。（3）菌落特征，包括菌落的形態(tài)、大小、隆起程度和顏色等方面。兩位工作人員分別進(jìn)行菌落檢測，取樣后的操作均正確且完全一致，但菌落數(shù)目卻有較大區(qū)別，可能取樣時(shí)間不一致（微生物數(shù)目不同）。（4）甲、乙兩位工作人員分別對(duì)同一樣品進(jìn)行檢測，在同一稀釋倍數(shù)下得到的結(jié)果顯示，乙同學(xué)的結(jié)果可信度低，因?yàn)橐彝瑢W(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中有1個(gè)平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另兩個(gè)相差懸殊，結(jié)果的重復(fù)性差，因此可信度較低?！军c(diǎn)睛】本題主要考查微生物的分離和應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的方法與原理以及無菌操作技術(shù)，能結(jié)合所學(xué)知識(shí)正確評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。8、（1）①.無光（或黑暗）②.NaOH溶液③.死的該植物幼苗、NaOH溶液④.7（2）少（3）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi【解析】根據(jù)圖二分析，圖中A、B兩點(diǎn)與縱坐標(biāo)相交，此時(shí)的光照強(qiáng)度為0，不能進(jìn)行光合作用，因此兩點(diǎn)都只能進(jìn)行呼吸作用，代表植物乙、甲的呼吸作用強(qiáng)度；a、b兩點(diǎn)與橫坐標(biāo)相交，表示兩種植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)兩種植物的光合速率與呼吸速率相等；c、d表示兩種植物的光飽和點(diǎn)；植物甲的光補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)都低于植物乙，說明植物甲最可能是陰生植物，植物乙最可能是陽生植物。【小問1詳解】A、B點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)的值為呼吸作用強(qiáng)度，測植物的呼吸作用強(qiáng)度應(yīng)在無光條件下，因此圖一中溶液A應(yīng)為NaOH溶液；對(duì)照裝置的設(shè)立是為了排除環(huán)境因素對(duì)瓶內(nèi)壓強(qiáng)的影響，故容器和小燒杯中應(yīng)分別放置死的該植物幼苗和NaOH溶液；若實(shí)驗(yàn)組刻度左移5個(gè)單位，對(duì)照組刻度右移2個(gè)單位，則實(shí)際呼吸強(qiáng)度為5+2=7個(gè)單位?！拘?詳解】產(chǎn)氧量指真正光合速率，光照強(qiáng)度為b時(shí)，植物乙的凈光合速率為0，真正光合速率等于呼吸速率，為20，而植物甲的真正光合速率為50+10=60，所以植物乙在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量比植物甲在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量少。【小問3詳解】光反應(yīng)和暗反應(yīng)相互依存，不可分割，是說明光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系，即光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程及其影響因素，明確黑暗條件下植物只能進(jìn)行呼吸作用，能夠準(zhǔn)確判斷圖二中各個(gè)字母代表的含義，進(jìn)而利用所學(xué)知識(shí)結(jié)合題干要求分析答題。9、(1).神經(jīng)遞質(zhì)(2).（特異性）受體(3).Na+(4).內(nèi)正外負(fù)(5).向突觸小體（突觸前神經(jīng)元）施加適量的Ca2+通道阻滯劑，然后對(duì)突觸前神經(jīng)纖維施加相同強(qiáng)度的電刺激，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量(6).實(shí)驗(yàn)組神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量小于對(duì)照組【解析】興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號(hào)），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號(hào)），從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的?！驹斀狻浚?）在化學(xué)性突觸中，突觸前神經(jīng)元興奮后，由突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜的（特異性）受體，引起突觸后膜Na+大量內(nèi)流從而使神經(jīng)元興奮，當(dāng)突觸后膜興奮時(shí)，膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。（2）為驗(yàn)證突觸前神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)，可設(shè)置Ca2+通道能否開放的自變量，對(duì)照組：對(duì)突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。實(shí)驗(yàn)組：向突觸小體（突觸前神經(jīng)元）施加適量的Ca2+通道阻滯劑，然后對(duì)突觸前神經(jīng)纖維施加相同強(qiáng)度的電刺激，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。由于實(shí)驗(yàn)組中鈣離子通道不能打開，突觸前神經(jīng)元的鈣離子不能內(nèi)流，所以突觸小泡不能前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)，故實(shí)驗(yàn)組神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量小于對(duì)照組?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能結(jié)合圖中和題中信息準(zhǔn)確作答。10、（1）①.類囊體薄膜②.紅色和藍(lán)紫（2）①.光②.光照強(qiáng)度、溫度（3）①.二氧化碳的固定##CO2的固定②.三碳化合物的還原##C3的還原（4）①.ATP②.[H]##NADPH（5）有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能（6）水##H2O【解析】據(jù)圖分析可知，A表示光反應(yīng)，B表示暗反應(yīng)。光反應(yīng)主要包括水的光解和ATP的合成，暗反應(yīng)主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原過程?！拘?詳解】光合色素分布在葉綠體類囊體膜上,主要吸收紅色光和藍(lán)紫色光?！拘?詳解】A表示光合作用發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上光反應(yīng)階段，該過程需要在光照下進(jìn)行，影響光反應(yīng)階段的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度。【小問3詳解】圖中B表示暗反應(yīng)階段，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過程?！拘?詳解】A階段為光反應(yīng)階段，產(chǎn)生ATP和[H]，B階段為暗反應(yīng)，三碳化合物的還原需要消耗ATP和[H]，因此A階段為B階段提供了ATP和[H]?！拘?詳解】光合作用過