福州教育學(xué)院附屬中學(xué)2025屆高二上生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

福州教育學(xué)院附屬中學(xué)2025屆高二上生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．神經(jīng)細胞可以利用多巴胺來傳遞愉悅信息。下圖a、b、c、d依次展示毒品分子使人上癮的機理，據(jù)相關(guān)信息以下說法錯誤的是（）A.據(jù)a圖可知，多巴胺可以被突觸前膜重新回收，興奮在此類突觸間雙向傳遞B.據(jù)b圖可知，毒品分子會嚴重影響突觸前膜對多巴胺分子的回收C.據(jù)c圖可知，大量多巴胺在突觸間隙積累，經(jīng)機體調(diào)節(jié)導(dǎo)致其受體數(shù)目減少D.據(jù)d圖可知，沒有毒品分子時，多巴胺被大量回收，愉悅感急劇下降，形成毒癮2．下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗原理及操作的敘述，正確的是（）A.計數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量可采用抽樣檢測的方法B.從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液用血細胞計數(shù)板計數(shù)C.計數(shù)時，先滴加培養(yǎng)液再將蓋玻片蓋在計數(shù)室上D.該實驗的對照組應(yīng)用不含有機物的培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌3．有些植物在遭受疾病或干旱時會提前開花。研究人員發(fā)現(xiàn)，饑餓的熊蜂頻繁在葉片上打洞但并不多做停留，也沒有把切割下的葉片帶回巢穴。被熊蜂打洞的植物會提前15~16天開花。人為模仿熊蜂在葉片上打洞后發(fā)現(xiàn)，植物雖然提前開花，但提前速度遠比不上熊蜂打洞的效果。下列敘述不正確的是（）A.植物遭受疾病或干旱時提前開花是對逆境的適應(yīng)B.饑餓的熊蜂在葉片上打洞是為了取食植物葉片C.推測熊蜂打洞可給植物傳遞物理信息和化學(xué)信息D.熊蜂打洞讓植物提前開花能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系4．一對并指患者夫婦生了一個手指正常的孩子，請推測，他們?nèi)粼偕粋€孩子，患并指的概率（）A.12．5% B.25% C.75% D.50%5．在我國東北部的草原群落中，羊草通常占據(jù)顯著優(yōu)勢。當(dāng)放牧強度加大時，羊草就會明顯減少，糙隱子草等植物便逐漸占優(yōu)勢，一些原來在群落中罕見的植物種類也變得常見了。如果過度放牧，堿蓬等植物就會明顯占優(yōu)勢，群落中原有的一些植物種類會消失，草原生產(chǎn)力嚴重降低。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.放牧強度是影響草原群落物種組成的重要因素B.人類活動能夠影響群落演替的速度和演替方向C.放養(yǎng)家畜的數(shù)量可以根據(jù)羊草的種群密度決定D.禁止放牧一定能夠增加草原群落的物種多樣性6．漸凍人是指肌萎縮側(cè)索硬化，也叫運動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)）病。它是上運動神經(jīng)元和下運動神經(jīng)元損傷之后，導(dǎo)致包括四肢、軀干、胸部、腹部等肌肉逐漸無力和萎縮。如圖為漸凍人的某反射弧，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.若以針刺S，漸凍人無法感覺到疼痛B.若刺激III處，在③處可以檢測到神經(jīng)遞質(zhì)的釋放C.若刺激II處，漸凍人的M發(fā)生輕微收縮，則該過程可以稱為反射D.若刺激I處，則在III處可以檢測到動作電位二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）碳青霉烯類抗生素是治療重度感染的一類藥物。下表為2005～2008年，該類抗生素在某醫(yī)院住院患者中的人均使用量，以及從患者體內(nèi)分離得到的某種細菌對該類抗生素的耐藥率變化。請據(jù)表回答下列問題：年份2005200620072008住院患者該類抗生素的人均使用量/g0.0740.120.140.19某種細菌對該類抗生素的耐藥率/％2.66.1110.925.5（1）細菌中的耐藥基因最初大多是因______而產(chǎn)生的，其耐藥機制有多種，有的是耐藥基因通過______過程產(chǎn)生蛋白酶直接降解抗生素；有的使細胞壁的滲透性發(fā)生改變，阻礙抗生素進入菌體；等等。（2）這種細菌耐藥率的變化與抗生素的使用量之間存在________（填“正相關(guān)”或“負相關(guān)”）的關(guān)系。從現(xiàn)代生物進化理論的角度出發(fā)，對耐藥率升高的合理解釋是________。8．（10分）青光眼是由于眼壓升高超過視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細胞的承受范圍，引起神經(jīng)節(jié)細胞凋亡，導(dǎo)致視覺的進行性不可逆損害，進而使人患青光眼。回答問題∶（1）神經(jīng)節(jié)細胞與其他神經(jīng)細胞關(guān)系如上圖所示。研究發(fā)現(xiàn)，視覺的形成是感光細胞釋放的物質(zhì)到達雙極細胞，引起雙極細胞膜外____內(nèi)流，使膜內(nèi)電位由____，從而產(chǎn)生興奮，最終在大腦皮層（視覺中樞）形成視覺。（2）上圖中M為連接在神經(jīng)節(jié)細胞軸突表面上的電流計，研究發(fā)現(xiàn)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，則刺激B點（AC=CD）時，電流表的指針會發(fā)生__的偏轉(zhuǎn)。。（3）臨床上多采用降低眼壓的手段治療青光眼，但眼壓恢復(fù)正常時，視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細胞受損數(shù)目增多，使損傷加劇，最終視力銳減。為探究其原因，研究人員進行如下實驗∶①T細胞在正常情況下不能進入視網(wǎng)膜。將正常小鼠進行升高眼壓處理后，在小鼠的視網(wǎng)膜中找到了T細胞。②在上述實驗的基礎(chǔ)上，科研人員想進一步驗證神經(jīng)節(jié)細胞損傷是T細胞進入視網(wǎng)膜，眼壓恢復(fù)正常后T細胞繼續(xù)發(fā)揮作用，使神經(jīng)節(jié)細胞損傷加劇造成的。請幫助科研人員寫出科學(xué)的實驗設(shè)計思路及實驗預(yù)期結(jié)果。實驗材料∶缺乏T細胞患青光眼的小鼠，缺乏B細胞患青光眼的小鼠，同時缺乏T細胞、B細胞患青光眼的小鼠。實驗設(shè)計思路∶__________________________________________________________________實驗預(yù)期結(jié)果∶_________________________________________________________________9．（10分）下圖表示人體內(nèi)血糖變化調(diào)節(jié)過程，回答下列相關(guān)問題：（1）若圖中甲細胞為胰島B細胞，則引起該細胞分泌激素的信號變化有__________，該細胞分泌的激素的生理功能是____________________。（2）結(jié)構(gòu)A為__________，在釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程中完成了____________________的轉(zhuǎn)化；若神經(jīng)遞質(zhì)為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其與受體結(jié)合后引起膜外電位的變化是______________，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過程與細胞膜的__________有關(guān)。（3）圖中X激素與胰島素均可作用于同一細胞的原因是____________________；若X激素為胰高血糖素，則乙細胞最可能是__________。10．（10分）2020年初爆發(fā)的世界性肺炎疫情是由一種新型冠狀病毒（2019-ncov）引發(fā)的肺炎，冠狀病毒屬于單鏈RNA病毒，不具有逆轉(zhuǎn)錄酶，該新冠肺炎主要表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力、干咳、腹瀉等癥狀?；卮鹣铝袉栴}：（1）冠狀病毒必須寄生在細胞內(nèi)，冠狀病毒遺傳信息傳遞規(guī)律為_____（用箭頭和圖示作答）（2）人感染該病毒后會出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是：病毒的刺激引起下丘腦中樞活動增強，使有關(guān)腺體分泌的腎上腺素和_____（填一種激素）增加，從而使產(chǎn)熱增加。（3）感染者機體會發(fā)生特異性免疫，其中體液免疫中T細胞的作用是_____。血漿療法是用康復(fù)病人的血液制備成血漿進行治療的方法，有的效果還是比較好，根據(jù)你所學(xué)免疫知識，其原理是_____。但有的患者出現(xiàn)抗體攻擊了肺部正常細胞，導(dǎo)致粘液過多堵塞氣管，呼吸困難，在免疫學(xué)上這屬于_____病。（4）若某人是新冠肺炎的“疑似病例”，該人應(yīng)采取以下哪些做法？_____a．做好隔離防護措施b．和朋友一起參加體育鍛煉，增強免疫力c．保持通風(fēng)，勤洗手d．及時去醫(yī)院檢查e．定時服用抗生素11．（15分）研究發(fā)現(xiàn)西瓜種子大小由兩對基因A、a和B、b共同決定，a基因純合產(chǎn)生大子，但b基因會抑制a基因的表達。現(xiàn)以3個純合品種作親本（1種大子西瓜和2種小子西瓜）進行雜交實驗，結(jié)果見下表。請分析回答：組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型一大子西瓜×小子西瓜①小子西瓜13/16小子西瓜3/16大子西瓜二大子西瓜×小子西瓜②大子西瓜3/4大子西瓜1/4小子西瓜三小子西瓜①×小子西瓜②小子西瓜小子西瓜（1）基因A、a和B、b的遺傳遵循_____定律。（2）實驗一中，親本大子西瓜的基因型為_____、該個體具有_____對等位基因，F(xiàn)2的小子西瓜中能穩(wěn)定遺傳的個體占_____，F(xiàn)2的大子西瓜測交后代中，大子西瓜占_____。（3）實驗二中，親本小子西瓜②的基因型為_____，若F2中大子西瓜隨機傳粉，則后代表現(xiàn)型及比例是_____。（4）某同學(xué)欲通過一次自交實驗來檢測實驗三F2小子西瓜是否純合，該實驗方案是否可行？_____，簡要說明理由：_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】多巴胺是由突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，作用在突觸后膜上，圖中顯示多巴胺起作用后會被轉(zhuǎn)運分子運回細胞，而毒品分子與突觸前膜多巴胺轉(zhuǎn)運載體結(jié)合，阻止多巴胺回收入細胞，導(dǎo)致其與后膜受體持續(xù)結(jié)合引起突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮?！驹斀狻緼、據(jù)a圖可知多巴胺發(fā)揮作用后可被轉(zhuǎn)運分子運回突觸前膜所在的細胞，因為多巴胺作用的受體只在突觸后膜上，突觸前膜沒有多巴胺作用的受體，因此突觸間的興奮的傳遞還是單向的，A錯誤；B、據(jù)b圖可知毒品分子與多巴胺轉(zhuǎn)運分子結(jié)合，嚴重影響突觸前膜對多巴胺分子的重吸收，B正確；C、c圖與a、b圖相比較可以看出因為多巴胺不能回收，則大量多巴胺在突觸間隙積累，經(jīng)機體調(diào)節(jié)導(dǎo)致其受體數(shù)目減少，C正確；D、從d圖可知，當(dāng)沒有毒品分子時，多巴胺轉(zhuǎn)運分子會發(fā)揮作用，多巴胺被大量吸收，愉悅感急劇下降，形成毒癮，D正確。故選A。2、A【解析】1、酵母菌種群密度調(diào)查方法：抽樣檢測方法——顯微計數(shù)。2、“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗的注意事項：（1）由于酵母就是單細胞微生物，因此計數(shù)必須在顯微鏡下進行；顯微鏡計數(shù)時，對于壓線的酵母菌，應(yīng)只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌。（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩數(shù)次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。（3）每天計算酵母菌數(shù)量的時間要固定。（4）溶液要進行定量稀釋。（5）本實驗不需要設(shè)置對照和重復(fù)，因為該實驗在時間上形成前后對照，只要分組重復(fù)實驗，獲得平均值即可?！驹斀狻緼、計算酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測的方法——顯微計數(shù)法，A正確；B、從試管中吸取培養(yǎng)液之前應(yīng)將試管振蕩幾次，使酵母菌混合均勻，減小實驗誤差，B錯誤；C、使用血細胞計數(shù)板計數(shù)時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓其自行滲入，C錯誤；D、該實驗中形成前后自身對照，不需要另外設(shè)置不含有機物的培養(yǎng)基做對照組，D錯誤。故選A。3、B【解析】1.生態(tài)系統(tǒng)中的信息有三類，物理信息、化學(xué)信息和行為信息。

生命活動的正常進行離不開信息的作用；生物種群的繁衍也離不開信息的傳遞；信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系以維持生態(tài)系的穩(wěn)定?！驹斀狻緼、植物遭受疾病或干旱時提前開花是對逆境的適應(yīng)，是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，A正確；B、饑餓的熊蜂在葉片上打洞應(yīng)該不是為了取食，因為其并未將切割下的葉片帶回巢穴，B錯誤；C、推測熊蜂打洞可給植物傳遞物理信息和化學(xué)信息，從而促進提早開花，C正確；D、熊蜂打洞讓植物提前開花能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，D正確。故選B。4、C【解析】由題意可知，一對并指患者夫婦生了一個手指正常的孩子，該遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳病，如果致病基因用A表示，則正常孩子基因型為aa，則該夫婦基因型應(yīng)分別為婦：Aa，夫：Aa?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知，該夫婦基因型應(yīng)分別為Aa、Aa，若再生一個孩子，后代為AA：Aa：aa=1:2:1，患并指的基因型是AA或Aa，概率為3/4，即75%，C正確。故選C。5、D【解析】生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果，人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行?！驹斀狻緼、當(dāng)放牧強度加大時，羊草就會明顯減少，糙隱子草等植物便逐漸占優(yōu)勢，說明放牧強度是影響草原群落物種組成的重要因素，A正確；B、人類活動能夠影響群落演替的速度和演替方向，使群落向不同于自然演替的速度和方向進行，B正確；C、種群密度是種群數(shù)量特征中重要因素，放養(yǎng)家畜的數(shù)量可以根據(jù)羊草的種群密度決定，C正確；D、合理放牧能夠增加草原群落的物種多樣性，不是禁止放牧，D錯誤；故選D。6、B【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中所示為脊髓反射模式圖，根據(jù)③突觸可以判斷S是感受器，能感受刺激，產(chǎn)生興奮；①為傳入神經(jīng)，能傳導(dǎo)興奮；②為傳出神經(jīng)，也能傳導(dǎo)興奮；M是效應(yīng)器，能作出一定反應(yīng)?！驹斀狻緼、由于漸凍人損傷的是上運動神經(jīng)元和下運動神經(jīng)元，若以針刺S，漸凍人能感覺到疼痛，A錯誤。B、由于Ⅲ處位于傳入神經(jīng)纖維上，若刺激Ⅲ，所以在③處可以檢測到神經(jīng)遞質(zhì)釋放，B正確；C、由于Ⅱ處位于傳出神經(jīng)上，若刺激Ⅱ處，漸凍人的M發(fā)生輕微收縮，但沒有完整的反射弧參與，則該過程不可以稱為反射，C錯誤；D、若刺激Ⅰ，由于興奮在突觸間的傳遞是單向的，所以在Ⅲ處不能檢測到動作電位，D錯誤；故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.基因突變②.轉(zhuǎn)錄和翻譯（2）①.正相關(guān)②.從現(xiàn)代生物進化理論的角度看，細菌中本來就存在著抗藥性的差異，抗生素的作用是對細菌進行自然選擇，具有抗藥性的細菌存活下來，并繁殖后代，經(jīng)過長時間的變異、自然選擇，使病菌的抗藥性逐漸升高?！窘馕觥楷F(xiàn)代進化理論的基本內(nèi)容是：①進化是以種群為基本單位，進化的實質(zhì)是種群的基因頻率的改變；②突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料；③自然選擇決定生物進化的方向；④隔離導(dǎo)致物種形成?！拘?詳解】細菌中的耐藥基因最初大多是因為發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了耐藥基因，其耐藥機制有多種，有的是耐藥基因通轉(zhuǎn)錄和翻譯過程產(chǎn)生蛋白酶直接降解抗生素；有的使細胞壁的滲透性發(fā)生改變，阻礙抗生素進入菌體等等。【小問2詳解】根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，2005-2008年，住院患者該類抗生素人均使用量逐年增加，某種細菌對該抗生素的耐藥率也逐年增加，故這種細菌耐藥率的變化與抗生素的使用量之間存在呈正相關(guān)。從現(xiàn)代生物進化理論的角度看，細菌中本來就存在著抗藥性的差異，抗生素的作用是對細菌進行自然選擇，具有抗藥性的細菌存活下來，并繁殖后代，經(jīng)過長時間的變異、自然選擇，使病菌的抗藥性逐漸升高?！军c睛】本題考查生物進化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和對生物進化的原因及過程的理解，把握知識間聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運用所學(xué)知識解釋生物學(xué)問題的能力。8、①.Na+②.負電位變?yōu)檎娢虎?兩次方向相反④.將甲小鼠（缺乏T細胞，患青光眼）、乙小鼠（缺乏B細胞，患青光眼）、丙小鼠（同時缺乏T細胞、B細胞，患青光眼）都進行眼壓恢復(fù)處理后，觀察神經(jīng)節(jié)細胞損傷的數(shù)量。⑤.甲小鼠和丙小鼠神經(jīng)節(jié)細胞損傷的數(shù)量無明顯差異，且均遠小于乙【解析】1、在未受到刺激時，神經(jīng)纖維K+外流使得細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正，神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)，當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時，這個部位的Na+內(nèi)流導(dǎo)致膜電位變化，由內(nèi)負外正變?yōu)閮?nèi)正外負形成興奮電位，興奮在神經(jīng)元上以局部電流的形式傳導(dǎo)；2、設(shè)計實驗時要明確需要探究的變量，控制其他變量的統(tǒng)一而保證實驗的準(zhǔn)確性?！驹斀狻浚?）據(jù)圖可知，視覺的形成是感光細胞釋放的物質(zhì)到達雙極細胞，引起雙極細胞膜外Na+內(nèi)流，使膜內(nèi)電位從由負電位變?yōu)檎娢欢a(chǎn)生興奮，最終在大腦皮層形成視覺；（2）據(jù)圖分析可知，電流計的兩電極位于同一神經(jīng)元上，C點位于兩電極中間位置，AC=CD，刺激該點，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，刺激B點時，興奮可以先后達到兩電極，指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)；（3）該實驗的設(shè)計是探究是否是T細胞進入視網(wǎng)膜引起神經(jīng)節(jié)受損造成視力銳減，需要排除B細胞的影響，故實驗設(shè)計思路是：將甲小鼠(缺乏T細胞，患青光眼)、乙小鼠(缺乏B細胞，患青光眼)、丙小鼠(同時缺乏T細胞、B細胞，患青光眼)都進行眼壓恢復(fù)處理后，觀察神經(jīng)節(jié)細胞損傷的數(shù)量，實驗預(yù)期結(jié)果：是甲小鼠和丙小鼠神經(jīng)節(jié)細胞損傷的數(shù)量無明顯差異，且均遠小于乙小?！军c睛】本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力。9、(1).血糖濃度升高、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放(2).降低血糖濃度（或促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖）(3).突觸前膜(4).電信號到化學(xué)信號(5).由正電位變?yōu)樨撾娢?6).流動性(7).細胞上存在這兩種激素的特異性受體(8).肝臟細胞【解析】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，原因：神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜?！驹斀狻浚?）若圖中甲細胞為胰島B細胞，據(jù)圖可知，血糖濃度升高和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放均可引起該細胞分泌胰島素，胰島素是人體唯一可以降低血糖的激素，作用機理是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖。（2）突觸是連接兩個神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)，由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構(gòu)成，圖中的A為突觸前膜，興奮在突觸前膜處的轉(zhuǎn)化是電信化轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號；若神經(jīng)遞質(zhì)是興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，與突觸后膜上受體結(jié)合后，突觸后膜對Na+通透性增強，Na+內(nèi)流，引起突觸后神經(jīng)元興奮，膜外電位由正電位變?yōu)樨撾娢?；神?jīng)遞質(zhì)的釋放過程與細胞膜的流動性有關(guān)。（3）由圖可知，X激素和胰島素都可以作用于同一細胞的原因是，該細胞上有兩者的受體，若X激素為胰高血糖素時，該細胞既可受胰高血糖素調(diào)節(jié)又可受胰島素調(diào)節(jié)，則最可能為肝臟細胞。【點睛】神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合并完成信息傳遞后被酶破壞而失活或被移走而迅速停止作用，為下一次興奮做好準(zhǔn)備。10、(1).(2).甲狀腺激素(3).產(chǎn)生淋巴因子并呈遞抗原給B細胞(4).康復(fù)病人的血漿中含有針對新冠病毒的抗體，使新冠病毒失去感染能力（其他合理表述也可給分）(5).自身免疫(6).acd【解析】分析題干得知，新型肺炎冠狀病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，且單股正鏈可以直接作為模板進行翻譯，因此新型肺炎冠狀病毒屬于RNA病毒，且能直接進行復(fù)制和翻譯。人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，下丘腦可以通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)進而促進甲狀腺和腎上腺分泌相關(guān)激素?！驹斀狻浚?）冠狀病毒為RNA病毒，不具有逆轉(zhuǎn)錄酶。故入侵人體細胞后，利用宿主細胞中的原料進行復(fù)制和翻譯，產(chǎn)生新的子代病毒，即；（2）人體感染病毒后出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，會引起體溫調(diào)節(jié)中樞活動增強；甲狀腺素與腎上腺素的分泌均能增加產(chǎn)熱；（3）體液免疫中T細胞的作用是產(chǎn)生淋巴因子并呈遞抗原給B細胞；血漿療法是利用康復(fù)病人血漿中含有針對新冠病毒的抗體，血漿輸入進入患者體內(nèi)后，抗體能直接與新冠病毒特異性結(jié)合，使之失去感染能力；有的患者因抗體攻擊肺部細胞導(dǎo)致呼吸困難，屬于自身免疫?。唬?）為防止流行病傳染，可從隔離傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面入手，a、c、d為滿足題意的做法，與朋友一起參加體育鍛煉容易增加傳播風(fēng)險，定時服用抗生素可能使病毒產(chǎn)生抗生素抗性，b、e選項均不符合題意，故選acd?！军c睛】本題圍繞新冠病毒這一熱點信息，以信息題的形式給出了該病毒的結(jié)構(gòu)和遺傳特征，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)病毒的遺傳信息傳遞過程、免疫、體溫調(diào)節(jié)、生態(tài)價值等進行逐步分析，考察了學(xué)生獲取信息結(jié)合知識點分析問題的能力。11、（1）基因自由組合（2）①.aaBB②.2③.3/13④.2/3（3）①.aabb