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第四章光的世界4光的折射課程導(dǎo)入
課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)一、認(rèn)識(shí)光的折射光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，光路發(fā)生偏折，叫做光的折射。光的折射光的折射基本概念：一點(diǎn)、兩角、三線二、光的折射規(guī)律光的折射規(guī)律三、折射形成的奇異現(xiàn)象小貓叉魚應(yīng)該往什么位置叉？如果用激光筆照魚應(yīng)該找什么位置？虛像“變高”的奧秘由于“光的折射”，人看到的是虛像，虛像偏高海市蜃樓是光線經(jīng)過密度不均勻的大氣層中，發(fā)生折射而形成的虛像。光在同種不均勻介質(zhì)中也會(huì)發(fā)生光的折射。太陽光經(jīng)過大氣層到達(dá)地球，光線發(fā)生了彎折，“太陽”位置比實(shí)際位置高。看到地平線以下的太陽硬幣的像變淺了1.在湖邊看平靜湖水中的“魚在云中游”，則（）A．“魚”是光的反射形成的虛像，“云”是光的折射形成的虛像B．“魚”是光的折射形成的虛像，“云”是光的反射形成的虛像C．“魚”和“云”都是光的反射形成的虛像D．“魚”和“云”都是光的折射形成的虛像B習(xí)題解析2.如圖所示，一束光線斜射入容器中，并在容器底部形成一光斑，這時(shí)往容器中逐漸加水，則光斑的位置()A．慢慢向右移動(dòng)B．慢慢向左移動(dòng)
C．慢慢向水面移動(dòng)D．仍在原來位置不動(dòng)
B
3．從岸邊看水中的魚，看到“魚”的位置與實(shí)際位置不同。下列模型能解釋此現(xiàn)象的是(
)D謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。
3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。
4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。
光的折射池水變淺、海市蜃樓等光從一種介質(zhì)
入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折折射現(xiàn)象中，光路光的折射特點(diǎn)空氣中角
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