世界近代史上教案(12-21課)

PAGEPAGE372015級上期《世界歷史》第二部分：世界近代史上第12課文藝復興與新航路的開辟【課標要求】知道《神曲》，復述達芬奇、哥倫布的主要活動，初步認識文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用【教學目標】一、識記與理解識記文藝復興時期早期的代表人物但丁和達.芬奇及其代表作；識記開辟新航路的航海家哥倫布等人的名字和新航路的路線；理解人文主義的含義、文藝復興的意義和新航路開辟的影響。二、能力與方法通過本課的學習，引導學生分析文藝復興時期優(yōu)秀的文學、藝術作品，培養(yǎng)學生對文學作品和繪畫藝術的鑒賞能力。通過對重大時間和主要人物的評價，提高學生用科學的觀點客觀評價歷史問題的能力。三、情感態(tài)度和價值觀學習新航路開辟的歷史，使學生認識：新航路的開辟是人類對大自然的偉大斗爭，新航路開辟的成功，促進了各國的交流，推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形式；文藝復興時期文藝作品反神學、反封建的精神，從而鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理、勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識?！局攸c難點】一、重點：文藝復興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。二、難點：人文主義的含義，文藝復興的意義?！臼谡n類型】新課。【教學準備】教師研讀課標、教材，撰寫教案，制作Powerpoint課件。【教學方法】講述法、討論法、問題法、啟示法?！窘虒W時間】1課時?！窘虒W過程】學習新課：（教師過渡）14世紀前后，隨著手工工場的出現(xiàn)，資本主義生產(chǎn)關系在意大利產(chǎn)生，并得到初步發(fā)展。但歐洲仍處在封建教會的黑暗統(tǒng)治下，封建神學統(tǒng)治者人們的精神世界。隨著資本主義生產(chǎn)關系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級掀起了反封建反神學的思想解放運動，他們打著“復興古典希臘羅馬文化”的旗號，宣傳資產(chǎn)階級思想文化，這就是文藝復興運動。那么文藝復興運動是怎樣興起的？其指導思想是什么？有哪些杰出代表人物？對歐洲歷史進程產(chǎn)生了怎樣的影響？下面我們一起探究。（課件出示第一標題）一、文藝復興運動㈠興起原因1.14世紀前后歐洲資本主義首先在意大利萌芽，資產(chǎn)階級需要創(chuàng)造自己的文化；2.封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制。㈡指導思想：人文主義（以人為本，相信人的力量，肯定人性，肯定現(xiàn)世生活，從人出發(fā)而不是從神出發(fā)看待問題具有鮮明的革命性和進步性）㈢運動實質(zhì)：反封建反神學的資產(chǎn)階級思想文化運動。㈣文化巨人：但丁與達·芬奇。（學生閱讀課本上關于但丁在意大利文藝復興中重要地位的介紹，以及他的代表作品的介紹，理出）他是意大利文藝復興同時也是歐洲文藝復興的先驅(qū)，他是舊時代走向新時代的第一位詩人，他的代表作品《神曲》。拓展：通過閱讀教材P73－74小字部分，理解但丁作品是怎樣體現(xiàn)人文主義精神的。（教師激趣過渡）同學們聽過達·芬奇畫雞蛋的故事嗎？就是這樣一個執(zhí)著的孩子后來成為意大利的卓越畫家，文藝復興時期又一位文化巨人。指導學生觀察繪畫作品《蒙娜麗莎》并閱讀文字介紹，理解：繪畫對人和人性作了生動的刻畫，表達了新興資產(chǎn)階級對現(xiàn)實生活的追求和審美情趣，體現(xiàn)了人文主義新思想和新的審美觀念。從但丁、達·芬奇身上我們看到的是文化巨人們勤勉治學、獻身藝術、追求真理敢于斗爭的可貴精神，文藝復興在歐洲產(chǎn)生了巨大的沖擊。㈤歷史影響1、猛烈沖擊了封建神學，促進了人們思想的解放，取得了輝煌的成果；2、孕育了西歐近現(xiàn)代資產(chǎn)階級文化，為資產(chǎn)階級革命準備了思想文化條件。（教師過渡）14－16世紀歐洲發(fā)生的另一個重大變化就是新航路的開辟。那么新航路是怎樣開通的？哪些冒險家為新航路的開辟做出了突出貢獻？新航路的開通有哪些重大影響？下面我們繼續(xù)探究。（多媒體出示第二標題：新航路的開辟）二、新航路的開辟（教師提出如下學習提綱，指導學生自主學習）㈠歐洲人開辟新航路的主要目的是什么？你認為當時歐洲人能開通新航路嗎？（學生閱讀P75小字，認識、歸納新航路開辟的目的和條件，教師指導方法）㈡哪些冒險家為新航路的開辟做出了突出貢獻？（指導學生結(jié)合P77《新航路的開辟》地圖，找出各位航海家的航行路線和起迄地點，并完成下表）航海家國別航行時間資助國家航行路線哥倫布達·伽馬麥哲倫完成表格后教師激趣，請一位學生講一講哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的經(jīng)過：（1492年8月，哥倫布率船隊從西班牙出發(fā)，自西向東，橫渡大西洋，他們憑借羅盤針航海圖等在茫茫大海上航行了30多天，10月11日發(fā)現(xiàn)了美洲巴哈馬群島，后來，哥倫布又發(fā)現(xiàn)了中南美洲的一些地方，他還以為他到達的是東方的印度，因此把當?shù)鼐用窠凶鲇〉诎踩?，就是印度居民的意思）㈢新航路的開通有何重大影響？（教師組織學生討論，并總結(jié)形成如下要點）1、新航路的開通開始把世界聯(lián)結(jié)成為一個整體，擴大了各國間的經(jīng)濟文化交流；2、新航路的開通促進了歐洲資本主義的發(fā)展；3、新航路的開通也為殖民擴張開辟了道路，引發(fā)了西歐對外殖民擴張的狂潮，給亞非拉美人民帶來了巨大的災難。（局限性）課堂小結(jié)：通過本課的學習，我們感受到了資本主義新時代到來前夜歐洲思想文化變革的蓬勃朝氣，領略到人類反封建神學和向自然挑戰(zhàn)的無畏精神，時時激勵我們不斷的去創(chuàng)新、去探索！【課堂練習】一、選一選1、文藝復興首先發(fā)生于（）A、西班牙B、法國C、意大利D、英國2、文藝復興時期“由舊時代走向新時代的第一位詩人”是（）A、莎士比亞B、但丁C、達·芬奇D、拉伯雷3、第一個找到從西歐直通東方的新航路的航海家是（）A、迪亞士B、達·伽馬C、哥倫布D、麥哲倫二、完成《新航路的開辟》圖中相關填空，并在圖上畫出達·伽馬、哥倫布、麥哲倫遠航的大致路線。教學后記：第13課英國的新生【教學目標】一、識記與理解記住英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)和“光榮革命”的時間；理解英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和《權(quán)利法案》的內(nèi)容；概述英國資產(chǎn)階級革命的經(jīng)過；認識克倫威爾在英國歷史上的作用。二、能力與方法通過引導學生思考與探究英國資產(chǎn)階級革命的原因和影響，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。分析《權(quán)利法案》內(nèi)容，比較在英國君主立憲制下英國國王的權(quán)力地位與中國封建皇帝的差異，使學生進一步掌握比較認識歷史的方法。引導學生對克倫威爾進行簡單的評價，培養(yǎng)學生學習運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的方法。三、情感態(tài)度價值觀通過學習英國資產(chǎn)階級革命的歷史，使學生認識資本主義制度的確立是一個反復、曲折的過程；英國資產(chǎn)階級革命的成功，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史的又一重大進步?！局攸c難點】一、重點：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因；《權(quán)利法案》的內(nèi)容和作用。二、難點：英國資產(chǎn)階級革命的曲折性；對克倫威爾的評價。【授課類型】新課【教學時間】1課時【教學方法】問題探究法、講述法、情境設計法、討論法多法結(jié)合。【教學準備】教師研讀課標、教材、撰寫教案；學生收集英國議會及政權(quán)的有關資料?！窘叹撸襟w）】教學掛圖：《英國國內(nèi)革命戰(zhàn)爭示意圖》。【教學過程】導入新課：（復習提問）14世紀—16世紀歐洲發(fā)生了哪些巨變？這些巨變對歐洲歷史進程產(chǎn)生了怎樣的影響？（學生回答后教師小結(jié)過渡，引入課題）巨變之一是思想文化領域興起了文藝復興運動，為資產(chǎn)階級革命準備了思想文化條件；巨變之二是開通了直通東方的新航路，促使歐洲資本主義初步發(fā)展。在此基礎上，17世紀時歐洲發(fā)生了更為巨大的變化。（教師有激情地誦讀引言）1649年1月30日，英國國王查理一世在成千上萬群眾的圍觀下被送上段頭臺。封建統(tǒng)治被推翻了，英國資產(chǎn)階級沖破封建社會漫漫長夜，迎來了自己的新時代。英國發(fā)生了一場資產(chǎn)階級革命，這場革命使英國獲得了新生（板書課題：英國的新生，引入新課）學習新課：（教師教給學生學習方法）對于象英國資產(chǎn)階級革命這樣的重大歷史事件，我們應從以下幾方面去了解，即發(fā)生原因、事件過程、歷史影響（歷史意義）三大板塊學習掌握。我們下面就從這三個方面入手學習英國資產(chǎn)階級革命。那17世紀中期的英國為什么會發(fā)生資產(chǎn)階級革命呢？我們先看看革命前的英國情況。（板書第一標題，開始學習新課）一、革命前的英國—背景（教師指導學生閱讀教材第一子目“革命前的英國”，要求學生用自己的語言歸納英國資產(chǎn)階級革命前的社會經(jīng)濟背景。在學生發(fā)言的基礎上，教師總結(jié)形成如下要點）1、英國資本主義工商業(yè)得到初步發(fā)展，毛紡織手工工場遍及英國城鄉(xiāng)；2、英國資產(chǎn)階級成長起來，并出現(xiàn)資產(chǎn)階級化的新貴族；3、斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；4、新興資產(chǎn)階級利用議會同國王展開斗爭，革命就在醞釀中。（教師激發(fā)學生思考，認識英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因，并板書）革命爆發(fā)根本原因：斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴重地阻礙著英國資本主義的進一步發(fā)展。（教師過渡）新興資產(chǎn)階級要發(fā)展資本主義必須掃除發(fā)展道路上的障礙，即用暴力推翻斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級自己的政權(quán)，以進一步發(fā)展資本主義。那英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了怎樣的曲折過程呢？下面我們繼續(xù)學習第二板塊。二、共和國誕生與克倫威爾獨裁—過程一（教師指導學生閱讀教材第二子目“共和國誕生與克倫威爾獨裁”，師生共同總結(jié)梳理革命初期階段的重大事件，教師做適當?shù)难a充講解，并形成如下板書要點）1、議會重新召開，英國資產(chǎn)階級革命揭開序幕（1640年）2、國王討伐議會，國內(nèi)革命戰(zhàn)爭爆發(fā)（1642年）3、處死查理一世，成立共和國（1649年）4、克倫威爾就任護國主，建立軍事獨裁統(tǒng)治（1653年）（教學中教師可組織學生排演《1640年議會斗爭》歷史短劇，體會議會里的斗爭實際是英國資產(chǎn)階級革命的開端）（克倫威爾是英國資產(chǎn)階級革命中的重要人物，教學中教師要引導學生結(jié)合課文相關內(nèi)容客觀評價克倫威爾功過，學會辯證評價歷史人物的方法）克倫威爾是一位杰出的軍事將領，在英國內(nèi)戰(zhàn)中領導“新模范軍”取得了三個戰(zhàn)役的勝利，議會軍能夠打敗王軍起了巨大的作用。克倫威爾在共和國成立之后，采取的一系列政策維護了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治和新貴族的利益，對資本主義的發(fā)展起到了一定作用。但克倫威爾在政治上對共和國思想理解不夠成熟，自己最后卻實行了軍事獨裁專制統(tǒng)治。（教師過渡）克倫威爾的獨裁統(tǒng)治激起了廣大群眾的反抗，英國何去何從呢？英國革命就此結(jié)束嗎？革命尚未成功，英國艱難地向君主立憲制邁進。（教師板書第三子目）三、君主立憲制的建立—過程二㈠教師指導學生歸納梳理英國建立君主立憲制，完成資產(chǎn)階級革命的重大事件，并板書。1、斯圖亞特王朝復辟（1660年）2、“光榮革命”，推翻復辟王朝（1688年）3、議會通過《權(quán)利法案》，英國建立君主立憲制政權(quán)（1689年）㈡重點理解三件事1、斯圖亞特王朝為什么會復辟？（教師與學生共同探討）克倫威爾的獨裁統(tǒng)治激起廣大群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級軍官爭權(quán)奪利，資產(chǎn)階級和新貴族為維護自己的既得利益，同被推翻的斯圖亞特王朝達成妥協(xié)。1660年5月，流亡法國的查理一世之子查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復辟了。（教師過度）斯圖亞特王朝復辟了，資產(chǎn)階級和新貴族維護了自己的嗎利益？沒有，而且事與愿違。（學生讀P46小字關于查理二世反攻倒算的內(nèi)容）2、復辟的斯圖亞特王朝為什么又被資產(chǎn)階級和新貴族的發(fā)動宮庭政變而推翻呢？（教師講述）資產(chǎn)階級和新貴族為了鞏固自己的統(tǒng)治，企圖建立一個既能鎮(zhèn)壓群眾又能聽命于議會的政府，于是把舊王朝的復辟看作唯一的出路。但是舊王朝復辟后，實行反攻倒算，推行對外依靠法國，對內(nèi)復辟封建統(tǒng)治的反動政策，既損害了人民利益，也損害了資階級和新貴族的利益。面對著復辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發(fā)展到武裝起義，資產(chǎn)階級和新貴族，也無法容忍復辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現(xiàn)狀。1668年，資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合其他反王朝力量發(fā)動宮廷政變，推翻了詹姆世二世的統(tǒng)治，邀請他在荷蘭執(zhí)政的女婿威廉到英國當國王，其女瑪麗為女王，這次革命因不流血而稱“光榮革命”。（教師過度）斯圖亞特王朝的復辟，使資產(chǎn)階級和新貴族感到不能再重演君主制了。為了限制王權(quán)，資產(chǎn)階級和新貴族在議會中通過了一系列法案，其中影響最為深遠的是1689年通過的《權(quán)利法案》。3、學生朗讀《權(quán)利法案》內(nèi)容并思考：⑴議會通過《權(quán)利法案》的主要目的是什么？⑵《權(quán)利法案》最核心的內(nèi)容是什么？一是確立議會是國家的最高權(quán)力，二是限制國王的權(quán)力。⑶《權(quán)利法案》的頒布有什么歷史作用？《權(quán)利法案》確定了議會的大權(quán)，為限制王權(quán)提供了憲法保障，是英國政治史上的重要文件之一。議會還通過一系列法案對國王權(quán)力作了限制（引導學生閱讀P82小字關于其它法案的內(nèi)容）英國終于建立起君主立憲制資產(chǎn)階級政權(quán)。英國資產(chǎn)階級革命取得了勝利。（聯(lián)系實際）君主立憲制資產(chǎn)階級政權(quán)是當今資產(chǎn)階級政權(quán)中的一種重要形式，英國至今仍然采用這種政權(quán)形式。誰能夠說說，今天英國的國家元首（國王）和政府首腦（首相）是誰？他們的權(quán)力地位如何？今天英國的國家元首（國王）是伊麗莎白二世，她無實質(zhì)的政治權(quán)力，只是英國國家的一種象征。英國政府首腦（首相）是布萊爾，是政府官員中個人權(quán)力最大者。思維拓展回顧英國資產(chǎn)階級革命的歷程，請大家用一句話概括你對英國資產(chǎn)階級革命過程的認識。（教師提醒學生從經(jīng)歷的時間、發(fā)生的事件、遇到的障礙、最終的結(jié)局等方面思考）結(jié)論要點：英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了一個長期、曲折和反復的過程，說明新生事物的產(chǎn)生不是一帆風順的，但最終是不可戰(zhàn)勝的。（教師引導過度）從最終結(jié)果看，英國資產(chǎn)階級革命達到目的了嗎？達到了，推翻了斯圖亞特的封建專制統(tǒng)治，掃清了英國資本主義發(fā)展的障礙。那么英國資產(chǎn)階級革命有什么重大歷史意義呢？（板書第四標題）四、英國資產(chǎn)階級革命的重大意義課堂小結(jié)：英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命是歷史的必然，英國資產(chǎn)階級革命的勝利經(jīng)歷了一個反復、曲折的過程；英國資產(chǎn)階級革命最終取得成功，掃除了資本主義發(fā)展的障礙，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史的重大進步。同時它對歐美國家產(chǎn)生了深遠的影響。后面兩節(jié)課我們將學到相關內(nèi)容。【鞏固練習】一、選擇配對：1640年國內(nèi)戰(zhàn)爭爆發(fā)1642年成立共和國1649年“光榮革命”1668年《權(quán)利法案》頒布1689年英國革命爆發(fā)二、結(jié)合《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容，談談資產(chǎn)階級革命后的英國國王和中國歷史上的皇帝有哪些不同？三、課后作業(yè)上網(wǎng)查閱資料，看看當今世界還有哪些國家采用了類似英國君主立憲制政體的？教學后記：第14課美國的獨立教學目標1、知識與能力記住列克星頓槍聲揭開了美國獨立戰(zhàn)爭的序幕；記住美國國父華盛頓。知道7月4日是美國的獨立日。通過對獨立戰(zhàn)爭原因和性質(zhì)等問題的討論學習，培養(yǎng)學生合作學習和綜合分析歷史問題的能力；通過“我眼中的華盛頓”的探討，培養(yǎng)和提高學生評價歷史人物的方法與能力。2、過程與方法運用《導學講義》，通過目標導學教學模式以及談話、討論等多種教學方法，讓學生自主學習，探究學習，合作學習，學生在教師的引導下，主動、平等、積極地學習。3、情感態(tài)度價值觀通過美利堅民族反對英國殖民統(tǒng)治的斗爭史實，認識其不畏強權(quán)，敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強的堅強意志，培養(yǎng)學生自強不息的民族精神；認識華盛頓，為何說他是美國當之無愧的國父，是世界歷史上一位杰出的資產(chǎn)階級革命家，從而增強學生為國家民族做出貢獻的使命感。教學重點難點教學重點：《獨立宣言》的基本內(nèi)容；對華盛頓的評價。教學難點：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)；對華盛頓的評價。教學過程教師活動學生活動右手欄（補充）【導入新課】請同學看P84自由女神像。這是美國慶祝獨立時法國贈送的，它承載了一個偉大國家誕生的故事，那就是美國的獨立。那我們今天就一起來聽聽這個偉大國家誕生的故事吧！

預習知識梳理學生根據(jù)《導學講義》完成1、獨立戰(zhàn)爭的起因2、獨立戰(zhàn)爭的進程3、獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響4、“美國國父”華盛頓

學生預習時速度不一，教師要注意調(diào)節(jié)【講授新課】一、美國獨立戰(zhàn)爭1、原因：從以上事實可以看出，此時北美資本主義經(jīng)濟發(fā)展和英國殖民統(tǒng)治之間矛盾已經(jīng)不可調(diào)和，戰(zhàn)爭隨時會爆發(fā)。既然戰(zhàn)爭不可避免，那么獨立戰(zhàn)爭是怎樣爆發(fā)的呢？大致進程如何？我們接著往下看。

（討論）北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因有哪些呢？其中最根本的原因是哪一條？

根本原因：英國對北美采取高壓政策，阻礙了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展

2、進程：《獨立宣言》的發(fā)表標志美利堅合眾國誕生。以后7月4日這天就成為了美國的國慶日。雖然國家誕生了，但獨立戰(zhàn)爭道路仍漫長而艱辛。（講述）爆發(fā)：列克星頓槍聲1775建軍第二屆大陸會議1775

費城

大陸軍

華盛頓第二屆大陸會議還發(fā)表了一個重要文件《獨立宣言》建國《獨立宣言》1776年7月4日

《獨立宣言》內(nèi)容：P86

3、

轉(zhuǎn)折：薩拉托加戰(zhàn)役的勝利不僅鼓舞了美國人民的斗志，還為美國贏得了國際上的支持和援助。此后，美國實力大增，開始由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為了戰(zhàn)略進攻，并很快取得了決定性的勝利。

學生看《導學講義》上戰(zhàn)爭初期美、英力量對比表思考戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點是

4、

勝利：一個裝備精良，實力強大的國家竟然敗在一個成立沒幾年而且曾經(jīng)是自己殖民地的小國手中，為什么？

思考：美國獨立戰(zhàn)爭取勝的原因？（1）戰(zhàn)爭的正義性；（2）物質(zhì)基礎；（3）領導指揮；（4）國際援助

分析事件勝利原因的方法5、性質(zhì)及影響：談到戰(zhàn)爭的正義性，那么這場戰(zhàn)爭到底是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭呢？影響如何？

思考：為什么是雙重性

為爭取民族獨立而進行的戰(zhàn)爭從性質(zhì)上說叫做民族解放戰(zhàn)爭；為發(fā)展資本主義而進行的戰(zhàn)爭叫做資產(chǎn)階級革命。因此，美國獨立戰(zhàn)爭具有雙重性，這是美國獨立戰(zhàn)爭的突出特點。6、1787年美國憲法：獨立戰(zhàn)爭勝利后，美國建立了大資產(chǎn)階級和種植園主的聯(lián)合政權(quán)。為了鞏固其統(tǒng)治，他們制定了憲法，這就是1787年美國憲法歸納憲法的規(guī)定？

二、“美國國父”華盛頓美國歷史上的第一任總統(tǒng)是誰？下面我們就一起來了解這一位了不起的偉大人物。在1789年華盛頓作為惟一候選人當選為美國第一屆總統(tǒng)，可他連去臨時首都紐約的路費，都是借錢湊足的。在他連任兩屆美國總統(tǒng)后，1796年的告別演說中，謝絕將自己列為下一任總統(tǒng)候選人，而是希望通過選舉來托付治國的重任。他沒有任職終生，賴在權(quán)力的寶座上，直到生命的最后一息。他也沒有選拔接班人，而讓人民通過選舉產(chǎn)生。這是他對人類政治文明的杰出貢獻。在選舉中，他置身事外，既不打擊背叛自己的杰弗遜，也不為約翰·亞當斯吶喊助威，從而顯示了共和的魅力和生機。無永遠把持政權(quán)的野心，既不想做國王，又不想當獨裁者。他開創(chuàng)了主動讓權(quán)的先例—一個至今美國仍然奉行的先例。這些都是我們應該學習的。

活動學生分成六組進行討論—“我眼中的華盛頓”獨立戰(zhàn)爭中的華盛頓：華盛頓就是這樣一個人，甚至有軍官要求他做皇帝。但是華盛頓追求的是得到廣大人民的尊敬，并有著強烈的共和思想。為消除人們對他的疑慮，他在向大陸會議索要獨力自主的權(quán)力的同時，多次重申，一旦戰(zhàn)爭結(jié)束，他將解甲歸田，化劍為犁。他不愿為了一頂金燦燦的皇冠、為了個人的野心而使美國在剛剛擺脫英國的殖民地統(tǒng)治后又重新陷入內(nèi)戰(zhàn)之中。在六年的艱苦斗爭中，他忠誠效勞，分文不取，廉潔奉公，堪稱楷模。獨立戰(zhàn)爭后華盛頓：他毅然辭去了軍職，向部隊告別。在費城，他與財政部的審計人員一起核查了他在整個戰(zhàn)爭過程中的開支，賬目清楚，準確，他甚至還補貼了許多自已的錢。華盛頓的辭職給這個新生的國家也給世界樹立了一個影響深遠的先例，讓人主動放棄權(quán)利是不可思議的。

評價人物的方法：身份和地位+主要活動或主要事跡+評價（五）板書設計

教學后記：第15課法國大革命【教學目標】一、識記和理解了解法國大革命的過程的重大事件：攻占巴士底獄、法蘭西共和國的建立、霧月政變、法蘭西第一帝國的建立；講述拿破侖的主要活動，正確評價拿破侖。理解掌握《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容、法國大革命的影響。二、能力訓練過程方法引導學生自主學習，概述法國資產(chǎn)階級革命的過程，培養(yǎng)學生語言表達和綜合歸納問題的能力；理解《人權(quán)宣言》的內(nèi)容，認識它是法國資產(chǎn)階級革命綱領性文件；通過小組合作，學生課前收集整理有關拿破侖的主要革命活動并在課堂講述，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點評價歷史人物的能力。三、情感態(tài)度價值觀通過學習法國資產(chǎn)階級革命過程中人民群眾推動法國大革命發(fā)展的史實，對學生進行“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動歷史前進的動力”的歷史唯物主義思想的教育；通過對拿破侖戰(zhàn)爭的學習讓學生了解拿破侖戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化和作用的兩面性，使學生認識到侵略戰(zhàn)爭必然失敗，樹立學生反對侵略，熱愛和平的思想意識。【重點難點】一、重點：《人權(quán)宣言》基本內(nèi)容；拿破侖的主要活動及其評價。二、難點：對拿破侖及其對外戰(zhàn)爭的評價?！臼谡n類型】新課【教學時間】1課時【教學方法】問題探究法、講述法、情境設計法、討論法多法結(jié)合?！窘虒W準備】教師研讀課標、教材、撰寫教案；學生收集法國大革命及拿破侖的主要活動有關資料。（教師可以將遠程教育資源網(wǎng)上的有關內(nèi)容印發(fā)給學生）【教具（媒體）】多媒體自制教學課件【教學過程】導入新課：（多媒體展示，電影《滑鐵盧》片段，重現(xiàn)歷史場景）師：（隨著影片片段解說）影片中充滿自信和睿智，躍馬在前者就是拿破侖.波拿巴，當年曾有人評價他“打個噴嚏就會使全歐洲感冒”，那么拿破侖是一個什么歷史人物，他為什么有如此大的能量，他又是如何登上歷史舞臺的？讓我們一起來學習本課，了解這段歷史。（板書課題：法國大革命）學習新課：1、革命爆發(fā)的根本原因（多媒體展示《法國社會等級制度》）問：大家從中可獲得什么信息？（學生可能回答：法國等級森嚴，下層受到上層壓迫）師：在這個等級制度中，一、二等級是封建統(tǒng)治階級，擁有特權(quán)，而第三等級生活困苦，資產(chǎn)階級有錢卻無權(quán)，以資產(chǎn)階級為代表的第三等級強烈要求改變現(xiàn)狀，發(fā)展資本主義經(jīng)濟，獲得政治權(quán)利。18世紀末，法國資本主義得到極大發(fā)展，手工工場興盛。但是，法國國內(nèi)封建土地所有制存在，阻礙了法國資本主義的發(fā)展。由此可以看出，法國社會階級矛盾已經(jīng)十分尖銳，革命一觸即發(fā)。2、三級會議的召開（多媒體展示《三級會議》圖片）教師引導學生了解三級會議召開時間、當時的國王，國王召開會議的目的及其結(jié)果。3、革命爆發(fā)的標志—攻占巴士底獄教師指導學生看小字，讓學生有感情講述攻占巴士底獄情景。問：誰是革命的主力軍？進一步渲染革命氣氛。了解法國國慶節(jié)的來歷。4、《人權(quán)宣言》的頒布教師指導學生看書，《人權(quán)宣言》是由什么機構(gòu)頒布的？它的主要內(nèi)容有哪些？（多媒體展示出示材料：《人權(quán)宣言》的1和17條）材料一第一條：在權(quán)利方面，人民生來而且始終是自由平等的。提問：法國資產(chǎn)階級為什么把自由和平等放在第一位？材料二第十七條：財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。提問：這條規(guī)定反映了哪些人的利益？（學生討論回答上述問題）教師小結(jié)：《人權(quán)宣言》提出自由和平等兩大原則，它是反封建專制的旗幟，是法國革命綱領性文件，最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級革命的要求，所以《人權(quán)宣言》的頒布標志著法國資本主義制度的誕生。它雖然主要代表資產(chǎn)階級機的利益，但與此同時它也在一定程度上反映了廣大人民的追求。因此，《人權(quán)宣言》才能得到人民群眾的支持，才能超越時空影響未來和異域。從這種意義上講，《人權(quán)宣言》是新社會的出生證明。師：法國大革命一聲春雷震撼了整個歐洲，歐洲的其他封建國家聯(lián)合大舉入侵法國，法國處于危難之中。法蘭西兒女為祖國拋頭顱，灑熱血，高唱《馬賽曲》，為國赴難。而這時國王路易十六卻出賣國家，巴黎人民再次起義推翻了君主統(tǒng)治，成立了法蘭西第一共和國；次年，路易十六被送上了斷頭臺。4、共和國誕生和處死國王（多媒體放音樂《馬賽曲》片段和《處死國王》圖片）問：把法國大革命推向高潮的掌權(quán)派別是誰？我們又如何評價法國大革命？（多媒體展示《羅伯斯庇爾像》）5、雅各賓派專政雅各賓派在法國危難之時上臺，又一次挽救了法國。但以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派在以后出現(xiàn)了政策失誤，很快又被推翻。法國再次處于風雨飄搖之中，誰又來拯救法國？二、拿破侖和拿破侖帝國1、拿破侖上臺的背景師：熱月政變后，法國內(nèi)部政局動蕩，外有強敵壓境。1798年底，俄、英、西班牙、土耳其等國再次組成反法同盟。反法聯(lián)軍從意大利、瑞士、荷蘭、萊因地區(qū)四個方面進攻法國。法國資產(chǎn)階級革命的成果面臨喪失的危險。法國大資產(chǎn)階級迫切需要一個強有力的人物來維護他們的利益。當時法國資產(chǎn)階級代表人物西哀耶斯說：（法國）需要兩件東西：一個頭腦和一把寶劍。（出示材料）（法國）需要兩件東西：一個頭腦和一把寶劍西哀耶斯西哀耶斯自認他就是法國的“頭腦”。那么，他心目中的寶劍是誰？拿破侖為什么能夠成為“寶劍”？學生介紹所知道拿破侖的生平并展示拿破侖說過的一些名言（出示材料）名言1：人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起。名言2：軍隊的力量與力學的動力相似，是質(zhì)量與速度的乘積?？焖俚男熊姡軌蛱岣哕婈牭氖繗?，足以增加取勝的機會。名言3：愛國是文明人的首要美德。學生思考名言的含義并討論，從而對拿破侖有初步認識。師：正因為如此，法國資產(chǎn)階級最終選擇拿破侖。1799年，在法國資產(chǎn)階級的支持下，拿破侖發(fā)動政變，奪取了政權(quán)。1804年，拿破侖加冕稱帝，建立法蘭西第一帝國。拿破侖上臺以后，為加強資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，采取了一系列措施以維護資產(chǎn)階級的利益。2、拿破侖的對內(nèi)對外政策問：拿破侖分別采取了哪些對內(nèi)對外政策？由學生看書并思考，概述政策內(nèi)容。對內(nèi)：介紹《拿破侖法典》師：《拿破侖法典》在制定過程中，經(jīng)過全體大會多次反復討論。大會討論時，拿破侖親自參與，有時還發(fā)表中肯的意見。下面讓我們走近《拿破侖法典》。（出示材料）材料一《拿破侖法典》分為總則和第一、二、三編，共有2281條。第一編是人法，是關于民事權(quán)利主體的規(guī)定，共509條；第二編是物法，規(guī)定了各種財產(chǎn)和所有權(quán)及其他物權(quán)，共195條；第三編是關于取得所有權(quán)的各種方法，共1571條?！度藱?quán)宣言》共有17條。師：《拿破侖法典》和《人權(quán)宣言》有什么關系？拿破侖曾經(jīng)說過這樣一段話（出示材料）我的英名并非建立在四十次勝利的戰(zhàn)役上，也不是由于我使得萬邦臣服?；F盧戰(zhàn)役就足以抹煞對那么多勝利的回憶……永不湮沒的是我的法典……由于條文簡明扼要，我的法典遠比以往任何法典更可行，更有效?！闷苼稣驗槿绱?，拿破侖法典至今仍在使用。200年來，法國經(jīng)歷了王朝復辟，四次共和國和一次帝國的動蕩，城頭變幻大王旗，但是，《拿破侖法典》卻始終屹立不倒。這充分表明了《拿破侖法典》的生命力。拿破侖是以戰(zhàn)爭起家的，也因戰(zhàn)爭而聞名于世。下面，我們就來了解拿破侖戰(zhàn)爭。（2）拿破侖戰(zhàn)爭師：談到拿破侖戰(zhàn)爭，我想有兩個問題無法回避：一個是拿破侖為什么能取得如此巨大的軍事成就？另一個是軍事天才拿破侖為什么最終會被打敗？我們先來探討第一個問題。拿破侖戎馬一生，親自指揮的戰(zhàn)役約計60次。在極盛時期，拿破侖幾乎征服了整個除英國、俄國外的整個歐洲。（出示1812年歐洲地圖）拿破侖為什么能取得如此巨大的軍事成就？請同學們閱讀下面的材料思考。（出示材料）士兵們！……你們沒有炮，卻贏得了這些戰(zhàn)役；沒有橋，卻渡過了江河；沒有鞋子，卻還急行軍，你們露宿，可沒有燒酒，而且經(jīng)常沒有面包。只有共和主義的軍隊，自由的士兵，才能經(jīng)受你們所經(jīng)受過的艱苦。…………你們必須……尊重將被你們解放的人民。不這樣做，你們將成其為人民的解放者，你們將會是為人民造成災難的人。你們就不會是法蘭西人民的光榮；他們反而會否定你們。意大利各族人民們！法國部隊將為你們掙斷鎖鏈：法蘭西人民是全體人民的朋友；捏們應該以信任的心情來迎接他們；你們的財產(chǎn)、宗教、習慣將受到尊重；我們是向共同的敵人作戰(zhàn)，我們只是對奴役你們的暴君作戰(zhàn)。教師：從上面材料中，你們能發(fā)現(xiàn)拿破侖早期戰(zhàn)爭勝利的奧秘嗎？學生在教師的引導下討論回答問題。綜上所述，拿破侖絕對不僅僅是一介武夫，而是一個受到法國大革命思想熏陶的軍事家。他用法國大革命的思想去建設軍大，并將法國大革命的思想傳播到歐洲其他地方，幫助其他國家和地區(qū)人民獲得解放，這是拿破侖早期戰(zhàn)爭勝利的根本原因。但是，從1812年開始，同樣一個拿破侖，卻不斷遭到挫折，直至失敗。1812年遠征俄國失利，1813年萊比錫戰(zhàn)役失敗，1815年滑鐵盧又遭到噩夢。這又是為什么呢？學生討論3、我看拿破侖學生自由討論，老師不強求結(jié)論統(tǒng)一，但在總結(jié)是應該對學生進行知道與引領。評價方法：階級分析法、兩分法。評價的標準：是否促進歷史的發(fā)展。課堂小結(jié)：法國大革命中人民群眾顯示了偉大力量，結(jié)束了法國1000多年的封建同志，確立資本主義制度，另一方面震撼整個歐洲封建制度，并給予沉重打擊，它的徹底性更為以后各國革命樹立榜樣，具有世界意義。課堂延伸：設想你是一名學者，分別于1789年8月以后和1804年兩次到法國巴黎作為期一年的學習訪問。據(jù)此回答下列問題。你能看到這兩年法國社會有哪些變化？你能解釋這些變化的原因嗎？通過這兩年法國的變化，你將怎樣展望法國社會的發(fā)展前景？【板書設計】一、法國大革命1、革命爆發(fā)的根本原因2、三級會議的召開3、革命爆發(fā)的標志—攻占巴士底獄4、《人權(quán)宣言》5、共和國誕生和處死國王6、雅各賓派專政二、拿破侖和拿破侖帝國1、拿破侖上臺的背景2、拿破侖的對內(nèi)對外政策對內(nèi)：《拿破侖法典》對外：拿破侖戰(zhàn)爭3、我看拿破侖【鞏固練習】1、拿破侖說：”我真正的光榮，并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關于這一切的記憶，但有一樣東西不會被人忘卻的，它將永垂不朽，那就是我的民法典”。他這樣評價其法典的理由應是（）A．法典是他親自制定的B.法典是有史以來最完整的法律體系C.法典承認了法國完全改變了的秩序D.法典將成為資本主義社會的立法規(guī)范2、閱讀材料，回答問題：1648年革命和1789年的革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命。它們不是社會中某一階級對舊政治制度的勝利，它們宣告了歐洲新社會的政治制度。教學后記：第16課殖民擴張與反殖民斗爭【教學目標】 一、識記與理解簡述“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性；知道英國在北美、亞洲等地殖民掠奪的有關史實；講述玻利瓦爾和章西女王領導反殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡。二、能力與方法概述“三角貿(mào)易”的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生綜合歸納問題的能力；分析“三角貿(mào)易”和英國殖民掠奪的影響，培養(yǎng)學生客觀評價歷史問題的能力；通過學習拉丁美洲和印度人民的反抗斗爭，分析玻利瓦爾和章西女王在反抗斗爭中的重要作用。三、情感態(tài)度與價值觀從“三角貿(mào)易”和英國的殖民統(tǒng)治中，認識到資本原始積累的血腥性和野蠻性，從而體會馬克思說的“資本來到世間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西”。通過概述玻利瓦爾和章西女王領導人民反抗殖民統(tǒng)治的斗爭，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神?！局攸c難點】一、重點：英國在北美和亞洲的殖民掠奪；玻利瓦爾和章西女王。二、難點：對“三角貿(mào)易”的認識和評價。【授課類型】新課。【教學準備】教師研讀課標、教材，撰寫教案，準備圖片資料等。【教學方法】講述為主,輔以討論法、分析法、問題探究法?！窘叹呙襟w】教學掛圖、相關圖片?！窘虒W時間】1課時?！窘虒W過程】導入新課：（指導學生閱讀導語及插圖《擁擠不堪的運奴船》，請一位同學朗讀導語內(nèi)容，教師小結(jié)過渡）同學們，我們剛才聽到和看到的是黑奴貿(mào)易過程中的真實記錄，在非洲通往美洲的航道上，運奴船經(jīng)常超載。黑奴一個擠著一個，就向書架上排列的書本一樣。每兩個黑奴并肩鎖在一起。每個黑奴躺的地方比棺材還小，活動嚴格受到限制。黑奴生活在擁擠的船艙里，空氣污濁，流行病猖獗，加上飲食惡劣，淡水供應不足，導致體弱生病死亡率高達50%左右。病餓而死的黑奴通通被拋入大海，葬身魚腹。而這樣的罪惡貿(mào)易竟然持續(xù)了300多年。那么，黑人為什么會有如此凄慘的遭遇？當時的世界究竟是怎么樣的？今天這節(jié)課我們一起來探討吧。（板書課題：《殖民擴張與反殖民斗爭》）學習新課：（新課前教師引導學生回憶新航路開辟的影響，學生答后教師小結(jié)指出）15世紀末16世紀初，隨著新航路的開辟，西歐國家開始向海外進行殖民擴張，先后侵入美洲、非洲、亞洲地區(qū)。歐洲殖民者在殖民地掠奪土地，搶劫財物，屠殺和奴役當?shù)鼐用?，還瘋狂地販賣黑人奴隸，從而形成臭名昭著的黑奴貿(mào)易，又稱“三角貿(mào)易”?！叭琴Q(mào)易”主要由哪些人把持？為什么稱為“三角貿(mào)易”？貿(mào)易中的唯一重要商品是什么？應該如何評價“三角貿(mào)易”？下面我們逐一探討。（板書第一標題）一、“三角貿(mào)易”（教師指導學生逐一探究上述問題，并板書）㈠主要操持者：早期由葡萄牙、西班牙壟斷；17世紀中葉后英國成為最大的奴隸販子。㈡貿(mào)易運行路線：（出示如下圖示，指導學生按《西方的早期的殖民擴張和三角貿(mào)易》地圖箭頭所標示的內(nèi)容，弄清三角貿(mào)易的內(nèi)容和路線）教師強調(diào)兩點：1、在進行黑奴貿(mào)易的過程中，歐洲殖民者將歐洲廉價的紡織品、果酒、煙草及其他雜貨運到非洲，交換黑奴。這是出程，再把黑奴運到美洲，高價賣給種植園主，這是中程。然后又從美洲購進棉花、蔗糖、煙草和礦產(chǎn)品等運回歐洲作為原料出售，這是歸程。其路線是：歐洲—非洲—美洲—歐洲，因為貿(mào)易路線呈三角形，所以稱“三角貿(mào)易”，其間歐洲殖民者賺取了至少是300%的利潤。2、“三角貿(mào)易”中唯一重要的商品是非洲的黑人奴隸。㈢“三角貿(mào)易”的影響：（教師組織學生分組討論）三角貿(mào)易有什么影響？我們該如何理解馬克思話語的含義？（學生討論后教師歸納總結(jié)）“三角貿(mào)易”的影響：我們應從兩個方面來理解：一方面，對于殖民者來說，給殖民者帶來了巨大的財富，他們把賺來的錢投資于工商業(yè)，促進了當?shù)刭Y本主義的發(fā)展，為工業(yè)革命和歐洲資本主義的發(fā)展積累了巨額的資本。另一方面，對于殖民地來講，特別是給非洲人民帶來了巨大的災難。幾百年間非洲因此喪失約1億精壯人口，相當于1800年時非洲人口的總和。殖民者的野蠻屠殺和掠奪，直接導致了殖民地的貧窮、落后。因此，歐洲殖民者的資本原始積累是建立在對殖民地掠奪基礎上的，（教會學生辨證地分析評價歷史事物、歷史現(xiàn)象）所以，馬克思說：“資本來到世間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西”。（教師過渡）“三角貿(mào)易”促進了歐洲特別是英國經(jīng)濟的快速發(fā)展，英國最早完成了工業(yè)革命，當資本主義制度在英國最早確立以后，便開始了大規(guī)模的海外擴張和殖民掠奪。（板書第二標題）二、英國的殖民掠奪㈠指導學生閱讀教材，思考英國是怎樣奪得海上霸主地位的？教師明確：英國在殖民擴張的過程中，與西班牙、荷蘭和法國發(fā)生了矛盾，先后發(fā)生了英西戰(zhàn)爭、三次英荷戰(zhàn)爭和英法殖民戰(zhàn)爭。通過這些戰(zhàn)爭，英國打敗了西班牙、荷蘭和法國，到18世紀中葉成為海上霸主。（教師展示《1750年英法在北美的殖民地》、《1763年英國在北美的殖民地》、《英國對印度的殖民掠奪》地圖，圖上準確地反映出了英國取得的殖民地，從而使學生能直觀地認識到“日不落帝國”的真實含義）㈡指導學生自主學習，概述英國在北美、非洲和亞洲進行殖民掠奪的情況。教師明確：在北美，英國建立了13個殖民地，從法國手中奪取了加拿大和密西西比河以東地區(qū)；在非洲，占領了塞內(nèi)加爾等地；在亞洲，將印度完全占領為殖民地。（教師講解時結(jié)合地圖，邊講解邊指明區(qū)域）㈢引導學生講述英國殖民者克來武在印度瘋狂掠奪的史實，并幫助學生梳理出如下知識要點：英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪：通過占領印度、侵吞印度土地、武力洗劫各邦國庫、征收高額稅賦等手段掠奪印度。從而讓學生認識殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件之一。㈣（展示《“日不落帝國”》地圖）讓學生讀圖，理解英國是“日不落帝國”含義。教師明確：經(jīng)過兩個世紀的擴張，到19世紀，英國的殖民地遍布世界各地，英國成了“日不落帝國”。（教師過渡）殖民者殘暴的殖民統(tǒng)治，不斷激起殖民地人民的激烈反抗。（板書第三標題）三、殖民地人民的反抗斗爭（本子目主要由學生自讀，通過抓典型事例講故事方式完成）老師提示：本目選取的是兩個典型事例：即拉丁美洲和印度人民反抗殖民統(tǒng)治的斗爭，從而體會殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的正義性。重在突出兩個人物：玻利瓦爾和章西女王。通過概述兩位領導人的活動，感受殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的決心和信心。㈠教材講述了玻利瓦爾是拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的領導人，杰出的民族英雄。他的主要活動是領導了拉丁美洲人民反抗西斑牙的殖民統(tǒng)治，最終贏得了多個拉丁美洲國家的獨立。他因此獲得了“拉丁美洲解放者”稱號。教材小字內(nèi)容對玻利瓦爾進行了較詳細的介紹。㈡教材講到了印度民族大起義。印度在淪為英國的殖民地后，進行了不屈的斗爭，其中1857—1859年起義的規(guī)模比較大。重點突出章西女王親臨戰(zhàn)場，領導印度起義軍與英軍進行英勇頑強斗爭的英雄事跡。課堂小結(jié)：西方資本主義發(fā)展的初期，通過罪惡的“三角貿(mào)易”和殖民掠奪，為資本主義的發(fā)展積累了巨額資本，從而加速了歐洲資本主義的發(fā)展。但另一方面，殖民者對殖民地野蠻的屠殺、掠奪和奴役，打斷了亞、非、拉美等地的歷史進程，給當?shù)厝嗣駧砹藷o窮的災難，使他們發(fā)展緩慢、貧窮落后。東西方的歷史進程大大拉開了距離。【練習鞏固】一、選一選1、19世紀，因為殖民地遍及世界各地，被稱為“日不落帝國”的是（）A.英國B.法國C.荷蘭D.西班牙2、拉丁美洲獨立運動的領導人有（）①克倫威爾②羅伯斯庇爾③玻利瓦爾④圣馬丁A.①②B.③④C.①④D.①③二、簡述“三角貿(mào)易”的內(nèi)容及影響。教學后記：第17課第一次工業(yè)革命【教學目標】一、識記與理解記住工業(yè)革命首先開始的國家和時間；記住哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機”，瓦特改進蒸汽機，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機車的基本史實；認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會帶來的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進程的重大影響。二、能力與方法通過對英國最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進程的重大影響的分析，培養(yǎng)學生分析、歸納、概括歷史問題的能力。通過對工業(yè)革命中一系列工作機相互作用以及各部門間相互促進的認識，培養(yǎng)學生運用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。三、情感態(tài)度與價值觀、通過了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和科學態(tài)度；通過工業(yè)革命中一系列國家的科學家在發(fā)明創(chuàng)造中相互學習，相互促進的史實，讓學生樹立互相學習、互相促進的開放性觀點；通過工業(yè)革命對人類社會帶來的巨大變化，使學生認識到社會發(fā)展需要技術革命，科學技術是第一生產(chǎn)力?！局攸c難點】一、重點：英國最早進行丁業(yè)革命的原因；工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造及工業(yè)革命的影響。二、難點：工業(yè)革命中各環(huán)節(jié)的相互促進和工業(yè)革命的影響?！臼谡n類型】新課。【教學準備】教師研讀課標、教材，撰寫教案，制作多媒體課件?！窘虒W方法】講述為主,輔以討論法、列表法、圖示法、問題探究法?！窘叹呙襟w】計算機和多媒體課件、圖表?！窘虒W時間】1課時?！窘虒W過程】導入新課：（教師設問引導）同學們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你們知道它們發(fā)明于什么時候？誰為它們的發(fā)明做出了重要貢獻？（學生回答后教師過渡）這兩種重要交通工具誕生于第一次工業(yè)革命時期。那么，第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個國家？其間有哪些重要發(fā)明創(chuàng)造？工業(yè)革命給人類帶來了哪些影響？本節(jié)課我們一起探討。（板書課題，引入新課）學習新課：（教師過渡）工業(yè)革命又叫“產(chǎn)業(yè)革命”,是資本主義生產(chǎn)從工場手工業(yè)過渡到大機器生產(chǎn)的重要階段。那么，工業(yè)革命是怎樣興起的呢？我們先探究第一個問題。（板書第一標題）一、工業(yè)革命的興起（學生在教師指導下圍繞下列問題自主學習）1.工業(yè)革命興起的原因是什么？2.工業(yè)革命何時最先發(fā)生在哪個國家？3.工業(yè)革命最先發(fā)生于哪個部門？（學生學習后教師進行總結(jié)，并形成如下要點）1.興起原因：工場手工業(yè)生產(chǎn)不能滿足不斷擴大的國內(nèi)外市場市場需要。2.時間國家：18世紀60年代，英國。3.最先部門：新興的棉紡織業(yè)。二、工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造1.系列紡織機械的發(fā)明（珍妮紡紗機）（指導學生看書，了解一系列系列紡織機械的發(fā)明情況，并理解紡紗與織布是如何相互促進的）2.改良蒸汽機的成功研制（瓦特）（教師強調(diào)瓦特制成的是改良蒸汽機；改良蒸汽機是動力之源；改良蒸汽機的廣泛應用推動了其他工業(yè)部門的技術革命）3.火車和輪船的發(fā)明（指導學生看書，舉出火車、輪船的發(fā)明者和第一輛火車（汽船）的名稱，認識火車、輪船的發(fā)明重大意義）美國人，富爾敦，世界上第一艘汽船“克萊蒙號”；英國，史蒂芬孫，世界上第一輛火車“旅行者”號。三、工業(yè)革命的完成（引導學生知道工業(yè)革命完成的時間，理解工業(yè)革命完成的標志）四、工業(yè)革命的影響（教師指導學生主要從三方面總結(jié)認識工業(yè)革命的重大影響）1.工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力，直接導致了工廠企業(yè)形式的出現(xiàn)；2.促進了城市的興盛和城市人口的增長；3.工業(yè)革命使英、法、美等主要資本主義國家成為強大的工業(yè)國。拓展思考：（通過工業(yè)革命對人類社會帶來的巨大變化，使學生認識到社會發(fā)展需要技術革命，科學技術是第一生產(chǎn)力）課后作業(yè)：知識測試1.英國工業(yè)革命的前提是（）A.資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立B.英國成為當時最大的殖民國家C.英國勞動力充足D.英國資本雄厚，原料豐富2.英國工業(yè)革命最早產(chǎn)生于（）A.冶金業(yè)B.采礦業(yè)C.棉紡織業(yè)D.交通運輸業(yè)3.把人類帶入了“蒸汽時代”的重要發(fā)明是（）A.珍妮機B.改良蒸汽機C.火車D.汽船4.下列關于工業(yè)革命的表述，正確的有（）①是手工工場向大機器生產(chǎn)的飛躍②突出特點是一系列機器的發(fā)明和使用③在資本主義國家先后進行了近100年④各方面的突破均從英國開始A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④5.生活在19世紀中期的英國人出門旅行可乘坐的交通工具是（）A.汽車B.飛機C.火車D.水翼艇6.史學界認為“18世紀末到19世紀中期，對歐洲大陸來說是一個動蕩的時代，同時也是一個歷史性變革的時代”。這一歷史性變革指的是（）A.資本主義制度進一步確立B.工業(yè)革命的擴展C.工人運動的迅速發(fā)展D.爭奪世界霸權(quán)的加劇7.改良蒸汽機成功研制之前，英國人若要開辦棉紡織廠，廠址最好選在（）A.臨近河流的地方B.臨近鐵路的地方C.臨近油田的地方D.臨近煤礦的地方能力訓練閱讀下列材料：資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造出的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多……──馬克思《共產(chǎn)黨宣言》請回答：①馬克思談到的是什么歷史事件？②事件發(fā)生的原因是什么？③根據(jù)材料指出該事件有什么影響？【板書設計】一、工業(yè)革命的興起1.興起原因：工場手工業(yè)生產(chǎn)不能滿足不斷擴大的國內(nèi)外市場需要。2.時間國家：18世紀60年代，英國。3.最先部門：新興的棉紡織業(yè)。二、工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造1.系列紡織機械的發(fā)明珍妮紡紗機2.改良蒸汽機的成功研制（瓦特）3.輪船和火車的發(fā)明美國人，富爾敦，世界上第一艘汽船“克萊蒙號”；英國，史蒂芬孫，世界上第一輛火車“旅行者”號。三、工業(yè)革命的完成（19世紀上半期，大機器生產(chǎn)基本取代工場手工業(yè)）四、工業(yè)革命的影響1.工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力，直接導致了工廠企業(yè)形式的出現(xiàn)；2.促進了城市的興盛和城市人口的增長；3.工業(yè)革命使英、法、美等主要資本主義國家成為強大的工業(yè)國教學后記：第18課第二次工業(yè)革命教學目標一、識記與理解列舉電力廣泛使用的史實，知道電力的應用是第二次工業(yè)革命的重要標志；知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動，了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響；記住第二次工業(yè)革命中的重大成果，作出卓越貢獻的科學家和發(fā)明家。理解科學技術發(fā)展對第二次工業(yè)革命的推動作用；初步認識人類邁進電氣時代的原因。分析科學技術發(fā)展對資本主義經(jīng)濟發(fā)展的重要性。二、能力與方法通過分析第二次工業(yè)革命興起的原因和對社會生產(chǎn)生活的影響，進一步培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。通過指導學生課前收集、課堂展示第二次工業(yè)革命的科技成就，培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取知識的能力和動手能力。通過指導學生將科技成就制成圖表，培養(yǎng)學生動手操作的能力。三、情感態(tài)度與價值觀通過分析第二次工業(yè)革命的影響，認識科學技術對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，讓學生認識到科學技術是第一生產(chǎn)力，并認識到學習科學技術文化知識的重要性。通過分析新的科技發(fā)明帶來的利與弊，認識到發(fā)展經(jīng)濟要處理好發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關系，實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。通過講學習愛迪生發(fā)明電器的故事，認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要作用。通過對一系列科學家、發(fā)明家科學貢獻的介紹，尤其是分析愛迪生成功的原因，培養(yǎng)學生愛科學、學科學及刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學精神。教學重點和難點一、重點：科技成就和第二次工業(yè)革命二、難點：第二次工業(yè)革命的影響課型新課教學準備教師制作多媒體課件；學生課前預習課文，通過上網(wǎng)等方式查閱資料，分電力、電訊技術、交通運輸三組收集第二次工業(yè)革命期間的科技成就。教學方法講解法、討論法、談話法等。教學時間1課時教具多媒體課件教學過程一、導入新課師：親愛的同學們，我們今天將進入一個充滿創(chuàng)造力的世界，看人類靈魂的智慧之光是如何點亮了我們的生活，如何讓我們在廣袤的大地上瀟灑地行走，在湛藍的天空自由地飛翔！讓我們進入本學習主題的第二課—第二次工業(yè)革命。（幻燈展示標題）讓我們先來看一段影片，結(jié)合大家預習的內(nèi)容，你認為你看到了什么？會想到什么？（播放剪輯視頻《尋秦記》中引發(fā)雷電一段）（從學生喜歡的電視劇導入，結(jié)合得很有趣，可以很好地激發(fā)學生的學習興趣）師：對了，似乎我們在影片中看到了電的開發(fā)應用，可這與事實相符嗎？是的，這只是虛構(gòu)的情節(jié)。那么，出現(xiàn)這項偉大發(fā)明的第二次工業(yè)革命時期，到底具備了哪些客觀條件呢？二、學習新課（一）第二次工業(yè)革命的興起師：（引導學生回憶上節(jié)課第一次工業(yè)革命概況）18世紀60年代，第一次工業(yè)革命首先在英國開始，迅速席卷世界。資本主義實現(xiàn)由工場手工業(yè)階段到大機器生產(chǎn)階段的一個飛躍，人類進入工業(yè)文明的新時代—蒸汽時代。師：（繼續(xù)引導）在工業(yè)革命的促進和推動下，科學技術飛速的發(fā)展，新技術、新發(fā)明、新理論層出不窮。那當科學技術發(fā)展到一定程度，又會對工業(yè)革命有何作用呢？請大家閱讀教材第112頁正文第一段與閱讀部分內(nèi)容思考這一問題。（學生通過思考這一問題，完成對第二次工業(yè)革命原因的理解，并且完成對輔欄“科學技術發(fā)展與第二次工業(yè)革命關系”的學習）[學生閱讀教材思考并回答]師：（幻燈片展示：科學技術與工業(yè)革命相互關系結(jié)構(gòu)圖）工業(yè)革命推動了科學技術的發(fā)展，科學技術應用于工業(yè)部門，極大地提高了生產(chǎn)力，而不斷提高的生產(chǎn)力要求技術革新，既而引發(fā)了新的工業(yè)革命。自然科學的新成就為19世紀70年代開始的第二次工業(yè)革命奠定了科學的基礎。（如果學生的回答提到其它方面原因，如資本主義制度在世界范圍內(nèi)的最終確立；資本主義世界市場的初步形成；勞動力的增加，工人素質(zhì)的提高等方面的內(nèi)容，老師應當積極肯定。）（二）第二次工業(yè)革命的成就師：第二次工業(yè)革命以比第一次工業(yè)革命更加迅猛之勢迅速席卷全球，取得了眾多重大的成就?，F(xiàn)在我們就一起來感受一下科學家們刻苦鉆研的精神和這些偉大成就帶來的重大好處。我們是以三大學習小組為單位分別下去收集第二次工業(yè)革命期間的科技成就的，現(xiàn)在讓我們進入“我行我show!”時間，請各組代表上臺展示相關成果。1.電力的應用師：（幻燈片展示列寧的話：“電力工業(yè)是最能代表最新技術成就，代表19世紀末20世紀初的資本主義的一個工業(yè)部門。”）列寧為什么認為電力工業(yè)如此重要呢？希望第一學習小組的代表在展示的過程中能夠為我們解答以下三個問題：1、電是如何發(fā)現(xiàn)的？2、電力是怎樣進行應用的？3、電力作為一種新能源，與蒸汽動力相比有哪些優(yōu)點？師：（如果學生的回答不完整，老師加以補充；如果回答超出教材范圍，老師應積極肯定。老師幻燈片展示：理論基礎：電磁感應現(xiàn)象—法拉第；電力應用：發(fā)電機、電動機、電燈、電車、電鉆等。電磁感應現(xiàn)象在初二物理中已經(jīng)學習，老師可以引導學生在閱讀“史海拾貝”的基礎上回憶，加強學科間的縱向聯(lián)系。）先進的電磁學理念被發(fā)現(xiàn)后，很快應用于生產(chǎn)實踐，帶來了社會生產(chǎn)領域的一系列變化，發(fā)電機、電動機應運而生。（學生再次體會科學技術的飛速發(fā)展，引發(fā)了第二次工業(yè)革命。）電力是一種優(yōu)良而造價低廉的新能源，比蒸汽動力更加強勁，而且環(huán)保，因此在生產(chǎn)生活中迅速得到廣泛應用，電動機逐漸取代蒸汽機，這是社會生產(chǎn)力顯著提高的表現(xiàn)。電力的廣泛應用，還促成了一大批新興工業(yè)部門的誕生，如化學工業(yè)、鋼鐵工業(yè)，這從根本上改變了生產(chǎn)的面貌，由此，人類歷史從蒸汽時代進入電氣時代。2.電訊技術的興起師：電力的廣泛使用，為信息時代的到來提供了基礎。隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，人們要求進一步加強聯(lián)系，電訊事業(yè)在這一時期也得到了迅速發(fā)展。我們先來看一段影片的展示。（播放剪輯視頻）這一段電影片段為我們展示了二十到二十一世紀電訊技術的發(fā)展情況，我們卻不知道電訊技術是如何興起的，掌聲有請第二組的代表來為我們揭曉答案吧！[負責收集電訊技術的一組同學收集成果展示]師：（肯定學生表現(xiàn)，幻燈片展示：電訊技術：電話—貝爾、無線電報—馬可尼。同時出示貝爾試通電話、無線電穿越大西洋實驗的圖片）電話和無線電報的發(fā)明是近代電訊技術的重大成就。（如果學生展示太簡單，教師可補充：1880年，美國已有4.8萬門電話機在使用。發(fā)展到今天，不僅有有線電話，還有無線電話，如移動電話、視屏電話等。近代電訊事業(yè)的發(fā)展，為快速傳遞和交流信息提供了方便。從此世界各地的經(jīng)濟、政治和文化聯(lián)系進一步加強了。時至今日，已進入信息時代。師：大家還記得中國近代通訊技術的發(fā)展情況嗎？（引導學生回憶八年級上期“近代社會生活”一課的知識，加強中外歷史之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生中外結(jié)合學習歷史的方法。）中國自行架設的第一條電報線于19世紀70年代出現(xiàn)在香港到上海之間，1877年在上海租界內(nèi)首先使用了電話。3.汽車和飛機的發(fā)明師：第二次工業(yè)革命是以電力的廣泛應用為標志的，這一時期，還有一種新能源石油，被人們廣泛使用起來，這與內(nèi)燃機的創(chuàng)制是分不開的。內(nèi)燃機的發(fā)明，引發(fā)了交通運輸領域的革命性變革。我很期待第三學習小組的代表在展示的過程中能為我們解決這幾個問題：1、動力機的變革情況？2、內(nèi)燃機與蒸汽機相比的優(yōu)點？3、交通工具的變革？[負責收集交通運輸?shù)囊唤M同學收集成果展示]師：（肯定學生表現(xiàn)，引導學生回憶第一次工業(yè)革命蒸氣機的改良和火車、輪船的發(fā)明，體會“汽輪時代”與“鐵路時代”的交通狀況，鞏固所學過的知識。幻燈片展示：動力機變革：內(nèi)燃機（柴油機）—狄塞爾）內(nèi)燃機的創(chuàng)制，是第二次工業(yè)革命時期動力機技術上的一個重大成就。[學生比較內(nèi)燃機與蒸汽機的優(yōu)劣，認識到內(nèi)燃機取代蒸汽機是生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)]師：（總結(jié)學生討論意見指出）

過去的蒸汽機煙塵很重，污染環(huán)境，發(fā)出驚天動地的響聲，因為要攜帶充足的煤和水，非常笨重，操縱不靈，還經(jīng)常出事故，現(xiàn)在被干凈、能量大，攜帶方便的內(nèi)燃機淘汰是必然的。尤其是柴油機非常適用于重型運輸工具，解決了交通工具的發(fā)動機問題，引起了交通運輸領域的革命性變化。（幻燈片展示：交通工具變革：汽車—卡爾·本茨、亨利·福特，飛機—萊特兄弟。并展示“坐在汽車上的福特”，三輪、四輪、現(xiàn)代汽車的對比圖片，“在飛機上操作的威爾伯·萊特”的圖片）汽車的發(fā)明讓許多國家都開始建立汽車工業(yè)，到第一次世界大戰(zhàn)前夕，世界的汽車產(chǎn)量猛增到每年50萬輛以上。中國直到20世紀初才在香港、天津等大城市出現(xiàn)電車和汽車。一戰(zhàn)時，飛機作為新的交通運輸工具大量投入戰(zhàn)斗。中國人自己的飛機是由馮如發(fā)明的。（可以引導學生閱讀教材的小字部分，了解人類研制飛行器的過程。）師：通過同學們的辛苦收集，我們對第二次工業(yè)革命期間的科技成就已經(jīng)有了比較深入的了解。剛才是代表動口，接下來是大家動手?。柟趟鶎W知識，突出重點）[自己動手：學生設計第二工業(yè)革命期間的科技成就圖表]要求：1、所設計的表格形式不拘，可以把第二次工業(yè)革命期間的重要成就及相關要素都能填進自己設計的表格。2、思路清晰，突出創(chuàng)意，動作迅速，當堂展示。（老師注意對學生進行指導，對學生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學生動手解決問題。優(yōu)秀的設計作品投影展示，作者介紹自己的設計思路。）師：大家的創(chuàng)意的確讓老師獲益菲淺，表格內(nèi)容課后完成。（小結(jié)學生表現(xiàn)，幻燈片展示第二次工業(yè)革命成就表，全班共同完成填空項目。）類別時間（年）姓名科技成就國籍電力1831年法拉第

英國19世紀70年代發(fā)電機、電動機電燈、電車等電氣產(chǎn)品相繼問世電訊技術1876年

電話英國19世紀90年代馬可尼無線電報意大利交通運輸19世紀90年代狄塞爾

德國1885年

汽車德國1896年亨利·福特

美國1903年

飛機美國（三）第二次工業(yè)革命的影響師：通過剛才的學習，我們知道，與第一次工業(yè)革命相比，第二次工業(yè)革命發(fā)展的速度更快，直接參與的行業(yè)和國家更多，因此其產(chǎn)生的影響及其深遠?，F(xiàn)在我們就按照收集資料的小組分別討論一下自己小組負責收集的科技成就所帶來的影響。[學生分組討論第二次工業(yè)革命的影響]（這一問題是本課的難點，讓學生討論科技成就的影響更加形象具體，而且由于討論的是自己在課前收集過的成就，已經(jīng)有自己的認識，討論的興趣更高，難度更低，最后通過總結(jié)各組的影響，得出第二次工業(yè)革命的影響，從而突破難點。）師：（肯定學生的表現(xiàn)，總結(jié)指出）第二次工業(yè)革命期間，電力的廣泛應用，從根本上改變了生產(chǎn)生活的面貌，人類歷史從蒸汽時代進入電氣時代，所以第二次工業(yè)革命也以電力的廣泛應用為主要標志。近代電訊技術的發(fā)展，為快速傳遞和交流信息提供了條件，從此世界各地的經(jīng)濟、政治和文化聯(lián)系進一步加強了。汽車和飛機的發(fā)明則大大擴大了人們的活動范圍，提高了生產(chǎn)能力?？偟膩碚f，第二次工業(yè)革命，大大促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，提高了社會生產(chǎn)力。（在基礎好的班級，老師可以補充：第二次工業(yè)革命也導致了壟斷和壟斷組織的產(chǎn)生，讓資本主義的對外經(jīng)濟掠奪更加嚴重；主要資本主義國家逐漸進入帝國主義階段；也讓資本主義列強之間的經(jīng)濟發(fā)展不平衡加劇，最終導致了人類歷史上一場空前的浩劫：第一次世界大戰(zhàn)。）師：所以我們常常說：“要用辨證的眼光看待事物的發(fā)展?！笨茖W技術的發(fā)展確實給我們的生活帶來了極大便捷，可一位歷史學家卻說了這樣一句話：（幻燈片展示：“文明人跨過地球表面，在他們的足跡所過之處留下一片荒漠。”新科技成就的發(fā)明確實給我們帶來了好處,但對自然界的破壞也是顯而易見的，我們就以“汽車發(fā)明帶給我們的利與弊”為題談談你對這個問題的認識。[學生活動：“災難還是快樂”，學生以汽車為例討論科技發(fā)明帶來的利與弊]師：（肯定學生發(fā)言后總結(jié)指出）科技發(fā)展推動著社會進步，給生產(chǎn)生活帶來了方便，但科技發(fā)展往往又造成環(huán)境的破壞，帶來各類污染，因此要盡力減少和消除它帶來的消極影響，處理好發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關系，實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。如果因噎廢食，放棄發(fā)明創(chuàng)造，放棄人類對進步文明的追求，那就如同古猿群一直在森林里“可持續(xù)”發(fā)展到今天，便只會多了更多的猿類，而不會有人類了。所以，我們把一位擁有多項發(fā)明，使人類的生活更加豐富多彩的美國人尊稱為“發(fā)明大王”，而絕不是“破壞大王”，他就是—（四）“發(fā)明大王”愛迪生師：學習這一目內(nèi)容，請大家自己閱讀，并結(jié)合平時對愛迪生的了解，參照課后學習活動，講愛迪生的故事。以前后兩桌同學為單位，老師巡視的過程當中聽到特別精彩的向全班同學推薦。要求：講的故事中包含這三個問題：1、愛迪生為什么被稱為“發(fā)明大王”？2、愛迪生一生中有哪些重大發(fā)明？3、愛迪生為什么能成為“發(fā)明大王”？尤其是第三個問題。（學生分組講述，選一到二個代表上臺講述。）教師總結(jié)：（幻燈片展示“愛迪生發(fā)明的耐用電燈泡”、“電燈照耀下的柏林街景”圖片，總結(jié)指出）愛迪生一生之中有近2000項發(fā)明，取得1000多項發(fā)明專利權(quán)，其中最著名的有電燈、電話機、電車、留聲機、電影攝影機、堿性蓄電池等，他的發(fā)明創(chuàng)造改變了世界，豐富了人類的物質(zhì)文化生活，大大推動了人類社會歷史的進步，人們稱贊他是“打開電氣時代的領袖”，是把“電”的福音傳播到人間的天使。所以被稱為“發(fā)明大王”。（幻燈片展示：天才是百分之二的靈感，百分之九十八的汗水。）師：（簡單總結(jié)）任何偉大發(fā)明的誕生，都應從三個方面考慮：當時的社會環(huán)境（政策、風氣）；人類文化智慧的積累（前人的探索）；發(fā)明家的不懈努力（觀察、積累、選拔、吸收、融合、創(chuàng)新）。尤其是發(fā)明家自身的不懈努力，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新更是成功的關鍵。三、課堂延伸師：今天，我們就擁有這些客觀條件。現(xiàn)在正處于世界第三次科技革命時期，如何在新的一輪創(chuàng)新浪潮中脫穎而出，奏響時代的最強音呢？[幻燈展示：我該做些什么？]（學生暢所欲言）師：朝著你們的目標努力吧，無數(shù)的“大王”將在我們中間誕生！四、作業(yè)布置：教學后記：第19課美國南北戰(zhàn)爭【教學目標】

⒈知識目標：通過教學，讓學生了解美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響，概述獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過，能說出相關重大事件如《獨立宣言》的基本內(nèi)容，認識華盛頓在美國歷史上的作用。

⒉能力目標：引導學生探究美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因和經(jīng)過，培養(yǎng)學生分析問題的能力；通過制作大事年表，培養(yǎng)學生自學教材、提煉知識點的能力和團隊精神與合作意識；分析《獨立宣言》的內(nèi)容，認識《獨立宣言》闡明的資產(chǎn)階級民主原則，理解《獨立宣言》是近代資產(chǎn)階級革命偉大的歷史文獻；歸納華盛頓的主要革命活動，評價華盛頓在美國歷史上的重要作用，學習評價歷史人物的基本方法。

⒊情感態(tài)度與價值觀：通過美利堅民族反對英國殖民統(tǒng)治的斗爭史實，認識一個民族不畏強權(quán)敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強的堅強意志；了解華盛頓為美國獨立和國家建設作出的重大貢獻，認識他是美國當之無愧的“國父”，是世界上歷史上杰出的資產(chǎn)階級革命家。

【教學重點】

《獨立宣言》的基本內(nèi)容；對華盛頓的評價

【新課標要求】

簡述《獨立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國獨立戰(zhàn)爭的影響；講述華盛頓的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。

【教學準備】

⒈自制課件，利用多媒體教學；

⒉分配任務：要求學生搜集華盛頓的相關圖片和文字資料并加以整理，口語化形成故事稿件。

【教學方法】

講述法、情景教學法、自學探究法、歷史情境設計法

【教學設計】教學過程設計意圖新課導入1、多媒體播放美國國歌《星條旗永不落》，同時滾動播放一組展現(xiàn)美國歷史和特點的圖片，如現(xiàn)在的美國國旗和最初的美國國旗、美國首都華盛頓、“華盛頓紀念碑”等。2、提問并讓學生暢談自己對美國的了解。3、從學生的回答中引出課題。教師指出：1776年，美利堅合眾國誕生了。在此后的二百多年間，它由一個受英國壓迫的殖民地一躍成為世界上最強大的國家。今天我們一起學習《美國的獨立》這一課，了解當今世界上強大的美國是怎樣在槍炮聲中建立起來的？以樂曲和圖片形式設置情境，提出問題，進而讓學生暢談自己對美國的了解，激發(fā)學生探究欲望。倒敘法，簡潔、快速切入主題?；顒右唬涸蛱骄?、

列寧說：“現(xiàn)代文明的美國歷史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的?！边@場戰(zhàn)爭就是著名的美國獨立戰(zhàn)爭。2、提出問題：“美國的獨立戰(zhàn)爭不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件，這是為什么呢？”結(jié)合投影圖片《五月花號》、《英國在北美的殖民地圖》，引導學生帶著問題探究美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，進一步激發(fā)學生的動力。3、教師進一步指出：美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是英國殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展（經(jīng)濟方面）。而且美利堅民族開始形成了，他們有了自己的語言、文化和共同的市場，所以他們能團結(jié)一致，為民族、為利益而戰(zhàn)（民族方面）。還有一個原因，就是啟蒙思想傳到美洲，增強了北美人民的反抗意識（思想方面）。北美人民的反英怒火，到了一觸即發(fā)的時刻了。因此，獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)不是偶然的。波士頓傾茶事件就成了美國獨立戰(zhàn)爭的導火線。1775年的列克星頓槍聲打響了反對英國殖民統(tǒng)治、爭取獨立的第一槍，美國獨立戰(zhàn)爭開始了。用列寧的話引入美國獨立戰(zhàn)爭，說明美國的獨立是通過獨立戰(zhàn)爭實現(xiàn)的，進而講述獨立戰(zhàn)爭的原因。開放式提問，激發(fā)學生探究歷史的興趣?？偨Y(jié)原因時附帶分析美國獨立戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)?；顒佣航?jīng)過探究1、

合作制作大事年表：分小組進行合作探究。學生通過自學、制作大事年表，重點在書上寫批注、畫記號，了解獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過，并能說出相關重大歷史事件，培養(yǎng)學生團隊精神與合作意識。2、

展示成果：讓學生展示合作探究的成果。3、

師生互動：教師播放flash短片：獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過，配以雄壯激昂的進行曲音樂，進一步全面了解獨立戰(zhàn)爭史實。4、

為了知識的鞏固，要求學生快速搶答美國獨立戰(zhàn)爭表格中的幾件大事。表格如下：美國獨立戰(zhàn)爭

1775年開始＿槍聲1775年建軍大陸會議決定組建＿軍，任命＿為總司令＿年＿月＿日建國《＿》通過1777年轉(zhuǎn)折＿戰(zhàn)役1781年勝利英軍投降1783年獨立《巴黎和約》簽訂，英國正式承認美國獨立活動探究三：重點探究1、提問:“18世紀后期，英國在海外的殖民地有很多，為什么北美13個英屬殖民地會掀起獨立戰(zhàn)爭呢？除了前面講過的原因外，還有其他原因嗎？”請看下面幾則材料。材料1《五月花號公約》（MayflowerCompact）—美國的“立國之本”吾等越海揚帆，以在弗吉尼亞北部開拓最初之殖民地……自愿結(jié)為一民眾自治團體……亦為將來能隨時制定和實施有益于本殖民地總體利益的一切公正法律、法規(guī)、條令、憲章與公職……—（美）J·艾捷爾編《美國賴以立國的文本》—海南出版社（2000年）材料二英國在北美的殖民統(tǒng)治方式殖民地的立法機構(gòu)是議會，由總督、參事會和民選代表共同開會，有權(quán)制定不違背英國法律和習俗的法令?！獎⒕w貽主編《美國通史》第一卷材料三美利堅民族的“自由”意識難道生命就是那么值錢，和平就是那么美妙，因而只能以鐐銬和奴役為代價換取嗎？全能的上帝啊，但愿你能出來制止！我不知道其他人在這件事上有何高策，但是在我自己來說，不自由毋寧死！—佩特瑞克·亨利（美國開國元勛）教師引導學生閱讀補充材料，從美利堅民族的特點、北美殖民地傳統(tǒng)等方面尋找戰(zhàn)爭爆發(fā)的其他原因。這是站在世界文明史的發(fā)展角度，突出了美利堅民族追求自由和民主的這種精神動力對戰(zhàn)爭的影響。通過同學之間的相互商討、研討學習，可以得出這樣的認識：由于對自由和民主的向往，美利堅民族掀起了這場大規(guī)模的獨立戰(zhàn)爭。也正是在這種思想的指引下，戰(zhàn)爭期間殖民地人民推出了《獨立宣言》，而《獨立宣言》對戰(zhàn)爭的勝利起到了不可估量的作用。

2、《獨立宣言》的內(nèi)容①

展示《獨立宣言》摹本指出:就是在這張薄薄的紙上，他們用天賦人權(quán)、自由平等等民主原則強烈地表達出爭取獨立和自由的決心，被馬克思譽為“第一部人權(quán)宣言”。②

分析《獨立宣言》的內(nèi)容提問：“宣言中‘Thatallmenarecreatedequal’和‘Life、LibertyAndthePursuitofHappiness’分別是什么意思？”

3、（多媒體顯示自由女神像）這是大家熟知的自由女神像。一個多世紀以來，她聳立在自由島上，表達著美國人民爭取民主、向往自由的信念與追求。

4、穿插過渡、講述1787年憲法和美國獨立戰(zhàn)爭的影響正是在自由、民主思想的引導下，美國先后頒布了《獨立宣言》和1787年憲法，取得了獨立戰(zhàn)爭的勝利，建立