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文檔簡介

江蘇省南京市力學小學小學六年級小升初期末語文試卷填寫同音字。

(1)xiāo

良()美景

九()云外

刀()般

(2)páo

長()馬褂

()哮

()地

(3)jùn

嚴()

()工

()俏(4)bì

銅墻鐵()

完()歸趙

()雨下面加點字的讀音完全正確的一項是()A.籬笆(lí)雜技(zá)鋤草(cú)B.剝蓮蓬(bāo)

雞冠花(guān)

樸素(pú)C.慰藉(jí)

奢侈(chí)

窺視(kuī)D.朦朧(lóng)

徜徉(cháng)

漫滅(màn)下列各組詞語中沒有錯別字的一項是(

)A.腦顱

美餐

響午

點睛之筆 B.詳細

跟據(jù)

脫離

天之驕子C.鴿子

膨大

前肢

五彩斑斕 D.開僻

除臭

疾病

震耳欲聾對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋,不正確的一項是()A.“這個手術我來給你做,希望你能配合。”話語輕柔得像一團云,一團霧。不,像一團松軟的棉球,輕輕地擦著疼痛的傷口。——“棉球”這個喻體貼切,不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點,而且切合患者當時的心態(tài)。B.哦!我突然感覺到,我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里,卻有一顆無比堅強的心?!笠粋€“巴金”指代巴金的風格和精神,突出了描述對象的特征,給人印象鮮明深刻。C.目前,我正興勃勃地對自己的作品進行“減肥”,將可有可無的字、句、段刪去,絕不吝惜。——將作品擬人化,把刪削冗繁說成是“減肥”,生動幽默。D.小雪和妹妹常常不吃晚飯,就跑到海邊,把自己焊在礁石上,聽潮起潮落,看日沉日升?!脭M物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度,形象生動,有感染力。下面句子沒有語病的一項是(

)A.村里的人們都冒著凜冽的寒風在田里收割麥子。B.麗麗找不到書包里的十塊錢,我估計那錢一定是她弄丟了。C.通過這次深刻的教育,使我大大提高了交通安全意識。D.面對西方文化的全面沖擊,自覺傳承華夏文明就成了每一個中國人義不容辭的責任。下列句子中,冒號使用不正確的一項是(

)A.到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、料綠……B.它需要三樣東西下飯:一樣是水,一樣是泥,一樣是草。C.它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢。D.“你帶傘了嗎?”媽媽問:“天氣預報說,中午會下雨的?!备鶕?jù)課文內(nèi)容判斷,下列表述有誤的一項是(

)A.《學弈》選自《孟子·告子》,說明了學習應專心致志,不可三心二意的道理。B.《湯姆·索亞歷險記》這篇課文由兩個部分組成:一部分是從局部入手的梗概,另一部分是從整體情節(jié)入手的精彩片段。C.《十六年前的回憶》是一篇回憶錄,文章采用首尾呼應的寫法點明父親遇害的時間,更突出了作者對父親李大釗的深切懷念。D.“魯提轄”“劉姥姥”“星期五”分別是《水滸傳》《紅樓夢》《魯濱孫漂流記》中的人物。下列語序排列正確的是(

)(1)瞬間,大圓盤的邊緣,透出一線光亮。(2)月亮失去了銀白色的光澤,變成古銅色的大圓盤,懸掛在寶藍色的天幕上。(3)漸漸的,漸漸的,月亮又恢復了原來的樣子,似乎比先前更明亮,更皎潔。(4)為了看月食,人們站在房前的空地上等待著。(5)八點十七分,一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。(6)周圍的繁星閃爍,像一顆顆光彩奪目的夜明珠,發(fā)出青白色的光。A.(4)(6)(5)(2)(1)(3) B.(4)(5)(2)(6)(1)(3)C.(4)(5)(6)(2)(3)(1) D.(4)(5)(6)(3)(2)(1)按要求完成下面的句子練習。(1)___________________,中午竟然下雨了。___________________,中午果然下雨了。(把句子補充完整)(2)一兒以日初出遠,而日中時近也。(聯(lián)系課文,把句子的意思寫下來)___________________________(3)媽媽說:“我晚上要開會,你把門鎖好去奶奶那兒吃飯?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)___________________________(4)人生如一座山,山重水復疑無路,柳暗花明又一村。(仿寫句子)人生如___________,____________________________________。句子積累。(1)《三國演義》中,“三顧茅廬”的是_________,“三進大觀園”說的是《紅樓夢》中的________;“三山聚義打青州”是名著《___________》中的故事;《西游記》中關于孫悟空的含數(shù)字“三”的故事有_____________________。(2)唐代詩人孟郊用“________________,_______________”來表達對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情?!癬_____________,_______________”表達了于謙不愿同流合污,堅決與惡勢力抗爭到底的決心。同時清朝詩人鄭燮則用“_______________,________________”來表明自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。王昌齡用“_______________,_______________”表達了一顆清白正直的心。我會交流。止咳靈藥物說明書中寫道:“本品適用于感冒、肺炎或喉炎引起的咳嗽。溫開水送服,成人一日三次,每次四片,兒童每次減半。本品不得空腹服用?!奔依锇藲q的弟弟感冒咳嗽,請你告訴他怎樣服用這種藥,以及相關的注意事項。_______________________________。文言文閱讀??袢粲幸粐瑖幸凰?,號曰“狂泉”。國人飲此水,無不狂,唯國君穿井而汲,獨得無恙。國人既并狂,反謂國主之不狂為狂。于是聚謀,共執(zhí)國主,療其狂疾?;鸢標帲划吘?。國主不任其苦,遂至泉所酌水飲之,飲畢便狂。君臣大小,其狂若一,眾乃歡然。12、解釋文中加點的詞。①汲()

②既()

③執(zhí)()

④任()13、下列加點詞的意義和用法相同的一項是(

)A.反謂國主之不狂為狂

愿為市鞍馬 B.療其狂疾

其狂若一C.莫不畢具

飲畢便狂 D.眾乃歡然

蒙乃始就學14、翻譯文中畫線的句子。_________________15、國主的可悲在于:__________。(多選)①不識時務

②屈從

③無自知之明

④不能堅持真理

⑤獨斷閱讀下面的非連續(xù)性文本,完成練習。材料一:筷子,可謂是中國的國粹。它既輕巧又靈活,在世界各國的餐具中獨樹一幟,被西方人譽為“東方的文明”。我國使用筷子的歷史可追溯到商代?!妒酚?微子世家》中有“紂始有象著”的記載,紂為商代末期君主,以此推算,我國至少有三千多年的用篌歷史了。先秦時期稱筷子為“挾”,秦漢時期叫“著”。古人十分講究忌諱,因“著”與“住”字諧音,“住”有停止之意,乃不吉利之語,所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來??曜与m為尋常物,卻蘊藏著豐富的文化內(nèi)涵??曜印邦^圓尾方”象征著中國人對“天圓尾方”的傳統(tǒng)解讀,是中國人對世界基本原則的理解。手持筷子時,拇指食指在上,無名指在下,中指在中間,隱含著中國“天地人”三才文化,是中國人對人和世界的關系理解??曜拥臉藴书L度是七寸六分,代表人有七情六欲,以示與動物有本質(zhì)的不同,吃飯時提醒人們要節(jié)制不當欲望??曜拥氖褂脛t表達了中國以“和為貴”的傳統(tǒng)文化,相比于西方用刀、叉等工具隨意切割食物,讓人感到一種暴虐和一種舞刀弄叉的張狂,那么東方人用筷子溫文爾雅的夾取食物就顯得更加內(nèi)斂和含蓄了。材料二:一雙筷子承載了太多的情感和記憶。小孩通過筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣,老人通過筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味,孤獨的人通過“添雙筷子”找到人情溫暖,相守的人通過筷子悟到心靈的依偎……傳承、明理、關愛、思念、睦鄰、感恩等含蓄的情感與禮儀傳統(tǒng),都可通過一雙筷子體現(xiàn)出來。材料三:詠竹箸【明】程良規(guī)殷勤問竹箸,甘苦樂先嘗。滋味他人好,樂空來去忙。材料四:當前,正值新冠肺炎疫情防控關鍵時期,疫情就是命令,防控就是責任。為有效防止病毒在餐桌上蔓延,防止病從口入,堅決打好“舌尖上的防疫戰(zhàn)”。浙江省余姚市文明辦特此設計了此海報。16、【材料一】從_____________、____________和____________等方面介紹了筷子。17、【材料三】明代詩人程良規(guī)在《詠竹箸》這首詩中,熱情歌頌了筷子的____________的精神,這與唐代詩人羅隱《蜂》中的“____________,____________”這兩句有異曲同工之妙。18、【材料四】是一則宣傳海報,此海報提出的背景是________________,目的是_______________________,倡導_________________________________________。(用材料中的信息作答)19、請從修辭的角度,賞析【材料二】中畫橫線的句子。小孩通過筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣,老人通過筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味,孤獨的人通過“添雙筷子”找到人情溫暖,相守的人通過筷子悟到心靈的依偎……_________________________________________________閱讀下面文章,完成問題。引路人①雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨簾中,街上行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。②我只顧低頭趕路,突然把身旁的一個行人撞了一下,我連忙抬起頭來,只見他踉嗆了一下,迅速扶住了路旁的墻壁,才沒有倒下去?!皩Σ黄?,對不起!”我連聲道歉?!班蓿?,不要緊?!卑パ?這時我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人,我心里感到一陣不安,忙說:“大伯,我扶你回去吧!”說著,就伸手攙扶著他?!疤x謝你了,小姑娘?!彼芨袆拥卣f。③我攙扶著他一起向前走去。突然,我被什么東西絆了一下,差點兒摔倒。我低頭一看,是一塊下水道水泥板,就不滿地嚷著:“誰把水泥板拿開了,也不放回原處,真缺德!”但一想到身旁的盲人,忙提醒說:“大伯,你走這邊,小心絆倒?!彼麆傋吡艘徊?,隨即又停了下來,掙開被我攙扶的手,把手中的拐杖放在一邊,蹲下去一邊摸索著,一邊說:“還會有人經(jīng)過這里,說不定會絆倒的。”不一會兒,他摸到了那塊水泥板,又摸到了下水道,小心翼翼地搬過去把它蓋好。然后,慢慢地站起來,伸手到衣袋里去摸手絹。④這時,我的心靈受到了猛烈的一震,趕緊拿出自己的手絹,放在他那雙沾滿泥水的手中。他說了些什么,我一句也沒有聽清。我感覺到自己的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。是的,我看見了他那顆火熱透明的心,一顆時時能夠想到別人的心。⑤雨仍在下著。我攙扶著他,繼續(xù)向前走著,走著……在通往他家的這條路上,我是他的引路人;而在學習做人的人生道路上,他——一個雙目失明的人,卻是我很好的引路人。20、(本題2分)聯(lián)系上下文,揣摩第②自然段中加點詞“踉蹌”的含義:_____________________________________________________________________________21、(本題2分)簡要概括一下本文的主要內(nèi)容。_____________________________________________________________________________22、(本題2分)請寫出第①自然段中劃線句在文中有什么作用?_____________________________________________________________________________23、(本題2分)文章的題目是“引路人”,你認為好嗎,好在哪里?_____________________________________________________________________________24、(本題2分)閱讀全文,思考第④自然段中為什么作者說“我的眼睛濕潤了”。_____________________________________________________________________________25、(本題2分)請聯(lián)系全文,談談你對第⑤自然段中劃線句的理解。_____________________________________________________________________________從以下兩個題目中選擇一個,寫一篇習作。(1)題目:無法抹去的記憶在成長道路上,你一定經(jīng)歷過許多事情。這些事情可能讓你興奮,可能讓你傷心,可能讓你激動……如今這些經(jīng)歷成了你記憶中的珍寶!請從記憶的寶庫中尋找一份真情,寫一件讓你無法忘記的事。要求:1.把過程寫完整、具體。

2.表達出真情實感。(2)人工智能已經(jīng)成為了社會的發(fā)展趨勢。在未來,機器人有可能進入課堂為學生上課。假如你就坐在未來的教室里,聽機器人老師講課,會是怎樣的情景呢?請你展開想象,寫一寫。要求:1.題目自擬。

2.想象要合理?!緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記,請不要刪除1.

避【詳解】考查同音字。(1)良宵美景,夜晚宜人,景色美好。九霄云外的意思是在九重天的外面。比喻無限遠的地方或遠得無影無蹤。刀削,用刀削。(2)長袍馬褂是一種男性服飾,由長袍與馬褂兩部分組成。咆哮,釋義為大吼大叫,通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應;形容人的暴怒喊叫;形容水的奔騰轟鳴,十分猛烈。刨地:扒土。咆哮是一個漢語詞語,讀音為páoxiào。釋義為大吼大叫,通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應;形容人的暴怒喊叫;形容水的奔騰轟鳴,十分猛烈。(3)嚴峻,意思是嚴厲、嚴肅,嚴重。竣工,工程完成??∏?,相貌好看。(4)銅墻鐵壁,比喻十分堅固,不可摧毀的事物。完璧歸趙,一般比喻把原物完好地歸還本人。避雨:躲雨。2.D解析:D【詳解】本題主要考查對字音的識記。A.“鋤草”的“鋤”讀音為chú。B.“樸素”的“樸”讀音為pǔ。C.“慰藉”的“藉”讀音為jiè;“奢侈”的“侈”讀音為chǐ。D.讀音正確。3.C解析:C【詳解】本題考查字形。要注意“晌午”的“晌”偏旁是“日”。辨析形近字時,可根據(jù)偏旁部首進行區(qū)分。4.B解析:B【詳解】略5.D解析:D【詳解】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等.先通讀全文,憑語感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮句子,看搭配是否得當,找出病因。A.分析句子屬于結(jié)構(gòu)混亂,將“割”去掉即可。B.分析句子屬于前后矛盾,“我估計”“一定”去掉一個即可。C.分析句子屬于成分殘缺,“通過……使……”使句子缺少主語,將“通過”“使”去掉一個即可。6.D解析:D【詳解】本題考查標點符號的使用,分析句子中分句之間的關系,根據(jù)標點符號各自的作用,判斷標點符號的正誤。提示語在中間,說后面不需要冒號,應用逗號。故D項錯誤。7.B解析:B【詳解】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點,仔細回課文內(nèi)容,比較判斷正誤。A、C、D正確。B:錯誤。《湯姆·索亞歷險記》這篇課文由兩個部分組成:一部分是從整體情節(jié)入手的的梗概,另一部分是從局部入手的精彩片段。8.B解析:B【詳解】本題考查句子排序。排列句子時,應首先整體感知一下語段的內(nèi)容,并從中找到關鍵性的詞語,根據(jù)這些有標志性的語句,確定哪個句子可以在最前,哪個句子不能在最前,哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上,再讀語段,檢查確定。9.

上午還是艷陽高照

天氣預報說今天有雨

另一個孩子卻認為太陽剛出來的時候離人遠一些,而中午的時候要近一些。

媽媽說她晚上要開會,叫我把門鎖好去奶奶那兒吃飯。

一枝梅花

不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香【詳解】(1)本題考查補充句子。根據(jù)句子的后半句來補充前半句的內(nèi)容。只要言之有理即可。如:上午還是太陽高照,中午竟然下雨了。爸爸說今天中午要下雨,中午果然下雨了。(2)本題考查翻譯句子。“一兒以日初出遠,而日中時近也?!背鲎浴秲尚恨q日》,意思:一個小孩認為太陽剛初升時離我們遠,待到中午時離我們近。(3)本題考查改為轉(zhuǎn)述句。其方法:把冒號改為逗號,去年引號,第一人稱改為第三人稱,把第二人稱改為具體的人物。答案為:媽媽說,她晚上要開會,叫我把門鎖好去奶奶那兒吃飯。(4)本題考查仿寫句子。根據(jù)例句“人生如一座山,山重水復疑無路,柳暗花明又一村?!笨芍?,仿寫比喻句,后面寫有關喻體的詩句,只要合理即可。如:人生如一根竹子,千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。10.

劉備

劉姥姥

水滸傳

三打白骨精##三借芭蕉扇

誰言寸草心

報得三春暉

粉骨碎身渾不怕

要留清白在人間

千磨萬擊還堅勁

任爾東西南北風

洛陽親友如相問

一片冰心在玉壺【詳解】(1)本題考查名著閱讀?!叭櫭]”原為漢末劉備拜訪諸葛亮的故事。劉備曾三次訪聘諸葛亮,請他出來幫助自己打天下?!叭M大觀園”出自四大名著之一的《紅樓夢》,作者是曹雪芹。三進大觀園的當事人是劉姥姥?!端疂G傳》第五十八回《三山聚義打青州,眾虎同心歸水泊》。《西游記》中關于孫悟空的含數(shù)字“三”的故事有:三打白骨精、三借芭蕉扇。(2)本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。唐代孟郊的《游子吟》慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。最后兩句“誰言寸草心,報得三春暉”,是作者直抒胸臆,對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法:兒女像區(qū)區(qū)小草,母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛于萬一呢?懸絕的對比,形象的比喻,寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。明代于謙的《石灰吟》千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。第三句“粉身碎骨渾不怕”。“粉身碎骨”極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉,而“全不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”,更是作者在直抒情懷,立志要做純潔清白的人。清代鄭燮的《竹石》咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。在這首詩中同樣竹子經(jīng)受著“東西南北風”一年四季的千磨萬擊。但是由于它深深扎根于巖石之中而仍巋然不動,堅韌剛勁。什么樣的風都對它無可奈何。詩人用”千”、“萬”兩字寫出了竹子那種堅韌無畏、從容自信的神態(tài),可以說全詩的意境至此頓然而出。這時挺立在我們面前的已不再是幾桿普通的竹子了,我們感受到的已是一種頑強不息的生命力,一種堅韌不拔的意志力,而這一切又都蘊涵在那蕭蕭風竹之中。唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。后兩句話的意思是:你到達洛陽以后,那里的親友如果問起你我的情況,你就這樣告訴他們王昌齡的一顆心,仍然像一塊純潔清明的冰盛在玉壺中。作者托辛漸給洛陽友人,帶去這樣一句話,是有背景的。當時作者因不拘小節(jié),遭到一般平庸人物的議論,幾次受到貶謫。這里,顯然是作者在對那些污蔑之詞作出回擊,也是對最了解自己的友人們做出的告慰。表現(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神。11.應該用溫開水送服,每天服用三次,每次兩片,注意不得空腹服用【詳解】此題考查學生語言表達能力。解答本題時,我們應該先讀懂并理解文本信息,從中獲取正確的信息解決問題。閱讀說明書是我們生活中必備的閱讀技能,要在平時的生活中加強閱讀實踐。12.D解析:12、

打水

已經(jīng)

抓住

承擔、承受13、D14、于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。15、②④【分析】譯文:從前,某國有一眼泉水,名叫“狂泉”。國內(nèi)的人喝了這泉水,沒有不發(fā)狂的。只有國君食用井水,不患狂病。全國的人已經(jīng)都狂了,反而認為國君的不狂是真狂。于是合伙捉住國君,要治療他的狂病。他們對國君又用火艾燒,又拿銀針扎,又熬藥汁灌,什么辦法都施出來。國君受不了折磨,也只好喝下“狂泉”,也開始發(fā)狂。國家群臣大小,個個都顛狂成一個樣子,大家才歡心樂意。12、本題考查的是解釋加點字詞,結(jié)合語句所在語境進行分析?!拔▏┚场币馑际侵挥袊秤镁浴凹场钡囊馑际谴蛩?。“國人既并狂”意思是全國的人已經(jīng)都狂了,所以“既”的意思是已經(jīng)?!肮矆?zhí)國主”的意思是于是合伙捉住國君,所以“執(zhí)”的意思是抓住。“國主不任其苦”意思是國君受不了折磨,所以“任”的意思是承擔、承受。13、本題考查的是加點字詞的意義和用法,結(jié)合原文的語境進行分析。在本題中,意義和用法相同的是D項。A項:“反謂國主之不狂為狂”意思是反而認為國君的不狂是真狂?!盀椤钡囊馑际恰笆恰?。“愿為市鞍馬”意思是愿意去買來馬鞍和馬匹,“為”的意思是“為此(指代父從軍)”B項:“療其狂疾”意思是要治療他的狂病?!捌洹笔侵杆??!捌淇袢粢弧币馑际莻€個都顛狂成一個樣子,“其”是指每個人。C項:“莫不畢具”意思是什么辦法都施出來?!爱叀钡囊馑际嵌?。“畢便狂”意思是也開始發(fā)狂?!爱叀钡囊馑际情_始。14、本題考查的是翻譯句子,結(jié)合語句中重點字詞的理解和分析。以及結(jié)合上下文的語境進行分析。整段話的語句要連貫完整,不要寫錯別字即可。本題中,劃線句的翻譯是于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。15、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解,結(jié)合原文的內(nèi)容進行分析。國王的可悲之處在于屈從和不能堅持真理。13.16、

地位

歷史

文化內(nèi)涵17、

默默奉獻

采得百花成蜜后

為誰辛苦為誰甜18、

新冠肺炎疫情防控期間

防止病毒在餐桌上蔓延,防止病從口入

文明用餐,使用公筷19、使用排比的修辭手法,寫出了筷子訴說著不同人生和情感,更好的說明一雙筷子承載了太多的情感和記憶?!痉治觥?6、本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。材料一首先介紹了筷子的地位,它是中國的國粹,在世界各國的餐具中獨樹一幟,被西方人譽為“東方的文明”。接著介紹了筷子的來歷,我國使用筷子的歷史可追溯到商代。紂為商代末期君主,以此推算,我國至少有三千多年的用篌歷史了。先秦時期稱筷子為“挾”,秦漢時期叫“著”。古人十分講究忌諱,因“著”與“住”字諧音,“住”有停止之意,乃不吉利之語,所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來。然后介紹了筷子蘊含的文化內(nèi)涵,筷子“頭圓尾方”象征著中國人對“天圓尾方”的傳統(tǒng)解讀,是中國人對世界基本原則的理解。手持筷子時,拇指食指在上,無名指在下,中指在中間,隱含著中國“天地人”三才文化,是中國人對人和世界的關系理解……17、本題考查詩句的理解與識記?!耙笄趩栔耋?,甘苦樂先嘗。滋味他人好,樂空來去忙。”這首詩的意思是筷子被頻繁的使用,先嘗到各種或甜或苦的味道,但真正的滋味確實由人來品嘗,筷子到頭來白忙活了一場。熱情歌頌了筷子默默奉獻的精神。羅隱的《蜂》,全詩為:不論平地與山尖,無限風光盡被占。采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?”意思是蜜蜂啊,你采盡百花釀成了花蜜,到底為誰付出辛苦,又想讓誰品嘗香甜。歌頌了蜜蜂勤勞無私、甘于奉獻的品格。18、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。由“當前,正值新冠肺炎疫情防控關鍵時期,疫情就是命令,防控就是責任”可知,此海報提出的背景是新冠肺炎疫情防控期間。由“為有效防止病毒在餐桌上蔓延,防止病從口入,堅決打好‘舌尖上的防疫戰(zhàn)’”可知,此海報的目的是防止病毒在餐桌上蔓延,防止病從口入。由海報圖片可知,此海報倡導大家在飯桌上文明用餐,使用公筷。19、本題考查句子的理解與分析。這句話使用排比的修辭手法,使用四個“通過……”的句式,將小孩、老人、孤獨的人、相守的人通過筷子訴說著的人生和情感寫出來,這樣更好的說明一雙筷子承載了太多的情感和記憶。傳承、明理、關愛、思念、睦鄰、感恩等含蓄的情感與禮儀傳統(tǒng),都可通過一雙筷子體現(xiàn)出來。14.20、走路不穩(wěn),跌跌撞撞,在這里形容盲人大伯被我撞了一下后,走路不穩(wěn)的樣子。(本題2分)21、一個下雨天,“我”我低頭走路將一個盲人大伯撞了一下,心中感到歉意,于是扶他回家,途中遇到一塊下水解析:20、走路不穩(wěn),跌跌撞撞,在這里形容盲人大伯被我撞了一下后,走路不穩(wěn)的樣子。(本題2分)21、一個下雨天,“我”我低頭走路將一個盲人大伯撞了一下,心中感到歉意,于是扶他回家,途中遇到一塊下水道水泥板被移開了,盲人大伯將它蓋好并讓“我”學會了做一個有良知的人。(寫出起因、經(jīng)過、結(jié)果即可)(本題2分)22、這兩句是環(huán)境描寫,交代了事情發(fā)生的場景,寫出了天氣的惡劣,推動情節(jié)發(fā)展,為下文寫“我”撞了盲人大伯做鋪墊。(本題2分)23、好,點明了文章的主旨,它有兩層含義,“引路人”不僅指帶領回家的人,也指指引“我”做人的人。(本題2分)24、因為這位盲人大伯雖然眼睛看不到了,但是他仍然

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