建筑環(huán)境學課程設計

建筑環(huán)境學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解建筑環(huán)境學的基本概念，掌握建筑環(huán)境對人類生活的影響。

2.使學生了解建筑環(huán)境中的主要物理因素，如采光、通風、溫度等，并掌握它們對居住舒適度的影響。

3.引導學生掌握建筑環(huán)境設計與節(jié)能、環(huán)保的關系，提高建筑環(huán)境設計的科學性和合理性。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用建筑環(huán)境學知識分析和解決實際問題的能力。

2.培養(yǎng)學生運用建筑環(huán)境設計原理進行創(chuàng)新設計的能力，提高設計效果。

3.提高學生團隊協(xié)作、溝通表達的能力，能在小組合作中共同完成建筑環(huán)境設計方案。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對建筑環(huán)境學的興趣，激發(fā)學生探索建筑環(huán)境與人類生活關系的熱情。

2.培養(yǎng)學生關注建筑環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識，提高社會責任感。

3.引導學生認識到建筑環(huán)境設計對于改善人們生活質量的重要性，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊重生命的價值觀。

課程性質：本課程為專業(yè)基礎課程，旨在幫助學生建立建筑環(huán)境學的基本概念，提高學生在建筑環(huán)境設計方面的理論素養(yǎng)和實踐能力。

學生特點：學生為高中年級，具有一定的物理知識基礎，具備初步的分析和解決問題的能力，但建筑環(huán)境學知識相對薄弱。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，通過實例分析、小組討論等形式，提高學生的建筑環(huán)境學素養(yǎng)和實際操作能力。同時，關注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生在掌握專業(yè)知識的同時，形成正確的價值觀。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內容

1.建筑環(huán)境學基本概念：包括建筑環(huán)境定義、建筑環(huán)境與人類生活關系、建筑環(huán)境設計原則等。

教材章節(jié)：第一章緒論

2.建筑物理環(huán)境因素：包括采光、通風、溫度、濕度、噪聲等，重點分析這些因素對居住舒適度的影響。

教材章節(jié)：第二章建筑物理環(huán)境

3.建筑環(huán)境設計與節(jié)能環(huán)保：介紹建筑環(huán)境設計中的節(jié)能、環(huán)保原則，案例分析。

教材章節(jié)：第三章建筑環(huán)境設計與節(jié)能

4.建筑環(huán)境設計實踐：結合實例，分析建筑環(huán)境設計在實際工程中的應用，培養(yǎng)學生實際操作能力。

教材章節(jié)：第四章建筑環(huán)境設計實踐

5.建筑環(huán)境評價與優(yōu)化：介紹建筑環(huán)境評價方法，探討建筑環(huán)境優(yōu)化的策略與途徑。

教材章節(jié)：第五章建筑環(huán)境評價與優(yōu)化

教學進度安排：

第一周：建筑環(huán)境學基本概念

第二周：建筑物理環(huán)境因素（采光、通風、溫度、濕度、噪聲）

第三周：建筑環(huán)境設計與節(jié)能環(huán)保

第四周：建筑環(huán)境設計實踐

第五周：建筑環(huán)境評價與優(yōu)化

教學內容確?？茖W性和系統(tǒng)性，注重理論與實踐相結合，以案例分析為主線，引導學生掌握建筑環(huán)境學的基本知識和實踐技能。在教學過程中，依據(jù)教學大綱，明確教學內容的安排和進度，確保教學目標的實現(xiàn)。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：針對建筑環(huán)境學的基本概念、原理和設計方法，通過生動的語言、形象的比喻，使學生系統(tǒng)掌握理論知識。

-結合教材章節(jié)內容，以PPT展示形式進行講解，注重知識點的邏輯性和連貫性。

2.討論法：針對建筑環(huán)境設計案例，組織學生進行課堂討論，鼓勵學生發(fā)表見解，提高學生的思考能力和溝通能力。

-教師提出討論主題，引導學生從不同角度分析問題，促進學生之間的思想碰撞。

3.案例分析法：挑選具有代表性的建筑環(huán)境設計案例，引導學生分析、總結案例中的成功經(jīng)驗和不足之處。

-結合教材案例，讓學生了解建筑環(huán)境設計的實際應用，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

4.實驗法：組織學生進行建筑環(huán)境方面的實驗，如采光、通風實驗等，讓學生親身體驗建筑環(huán)境因素對居住舒適度的影響。

-教師指導學生進行實驗操作，引導學生觀察、分析實驗結果，提高學生的實踐能力。

5.小組合作法：將學生分組，針對建筑環(huán)境設計問題進行合作研究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-教師布置小組任務，要求學生共同完成設計方案，并在課堂上進行匯報和展示。

6.情景教學法：創(chuàng)設實際建筑環(huán)境場景，讓學生在模擬情境中運用所學知識解決問題，提高學生的應用能力。

-教師設計情景教學環(huán)節(jié)，引導學生將理論知識應用于實際場景中。

四、教學評估

教學評估將通過以下方式進行，以確保評估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%。包括課堂參與度、提問回答、小組討論、實驗操作等方面的表現(xiàn)。

-教師記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。包括課后作業(yè)、案例分析報告、設計方案等。

-教師對作業(yè)進行詳細批改，及時反饋給學生，指導學生改進學習方法，提高作業(yè)質量。

3.考試評估：占總評的50%。包括期中、期末考試，以及課堂小測驗。

-考試內容與教材章節(jié)緊密結合，全面考察學生對建筑環(huán)境學知識的掌握程度。

4.小組合作項目評估：針對小組合作完成的設計方案，進行課堂匯報和展示，由教師和其他學生共同評分。

-評估內容包括方案的創(chuàng)新性、實用性、團隊協(xié)作等方面，以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和實際操作能力。

5.實踐操作評估：針對實驗、情景教學等實踐環(huán)節(jié)，評估學生在實際操作中運用知識解決問題的能力。

-教師觀察學生在實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估學生的動手能力、觀察分析能力等。

6.自我評估與同伴評估：鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足；同時，開展同伴評估，促進學生之間的相互學習和交流。

-教師指導學生進行評估，引導學生客觀、公正地評價自己和同伴。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計15周，每周2課時，共計30課時。教學進度根據(jù)教材章節(jié)內容和教學目標進行合理安排，確保在有限時間內完成教學任務。

-第一周至第三周：建筑環(huán)境學基本概念、建筑物理環(huán)境因素；

-第四周至第六周：建筑環(huán)境設計與節(jié)能環(huán)保；

-第七周至第九周：建筑環(huán)境設計實踐、實驗操作；

-第十周至第十二周：建筑環(huán)境評價與優(yōu)化、小組合作項目；

-第十三周至第十五周：復習、考試及課程總結。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，將課程安排在上午或下午的學習效率較高的時間段。

3.教學地點：理論教學在多媒體教室進行，實踐操作和實驗在實驗室或校內實踐基地進行。

4.考慮學生實際情況和需要，教學安排如下：

-針對學生興趣愛好，結合教材內容，設計富有啟發(fā)性和趣味性的教學案例；

-在教學過程中，關注學生的個體差異，適當調整教學進度，確保學生充分吸收和理解知識；

-結合學生課余時間，安排適量的課后