2020-2021學(xué)年江蘇省東臺創(chuàng)新某中學(xué)高二10月份月檢測語文試題

東臺創(chuàng)新高級中學(xué)2020-2021學(xué)年高二10月份月檢測

語文試卷

（考試時間：120分鐘滿分：150分）

組卷人：命題時間：2020.10.24

一、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

唐詩之所以能達到高峰，也有文人們的自覺努力，其中有些因素仍然值得當(dāng)代文藝工作

者思考。

唐代經(jīng)歷了由盛而衰的變化過程，在治亂兩種不同的時世中，文學(xué)都取得了極高成就。

其中至關(guān)重要的原因，是文人們在不同時代條件下都能將個人和國家命運聯(lián)系在一起，具有

為時代而創(chuàng)作的強烈責(zé)任感。例如初盛唐是社會走向興盛的時期，文人們能站在觀察宇宙歷

史變化規(guī)律的高度，對時代和人生進行自覺的思考，將欣逢盛世的自豪感和自信心轉(zhuǎn)化為積

極進取的精神和健康樂觀的情懷，創(chuàng)作出能充分體現(xiàn)時代風(fēng)貌的優(yōu)秀作品，從而形成文學(xué)繁

榮與社會繁榮相一致的盛況。

齊梁陳隋時期詩風(fēng)愈趨浮靡，唐朝為吸取前朝覆亡的教訓(xùn)，從開國之初就將政治革新和

文風(fēng)革新聯(lián)系在一起。從初唐到盛唐，詩歌經(jīng)歷過三次重要革新。其主要方向是提倡詩歌文

質(zhì)兼?zhèn)洌诵膬?nèi)涵是發(fā)揚比興寄托的風(fēng)雅傳統(tǒng)，肅清浮華綺麗的文風(fēng)。初唐四杰針對唐高宗

龍朔年間“以綺錯婉媚為本”的“上官體”詩風(fēng)，明確提出要廓清詩賦的“積年綺碎”，強

調(diào)剛健的氣骨和宏博的氣象。陳子昂標(biāo)舉風(fēng)雅興寄和建安氣骨，肯定革新詩歌的關(guān)鍵在于恢

復(fù)建安文人追求人生遠大理想的慷慨意氣，批判齊梁詩的“彩麗競繁，而興寄都絕”，提倡

“骨氣端翔、音情頓挫”的詩風(fēng)。張說和張九齡更進一步提出作文要風(fēng)骨和文采并重，典雅

和滋味兼顧，鼓勵多樣化的內(nèi)容和風(fēng)格，并提出盛唐詩歌應(yīng)當(dāng)以“天然壯麗”為主的審美理

想。經(jīng)過這三次革新，建安氣骨在開元中為詩人們廣泛接受。政治氣象的更新又促使詩人們

把共同的時代感受反映到詩里，并意識到他們渴望及時建功立業(yè)的人生理想正是建安氣骨和

時代精神的契合點。

唐代詩人善于提煉具有普遍性的人情，表現(xiàn)人生共同感受，使之達到接近生活哲理的高

度，因而在百代之下猶能引起最廣泛的共鳴。人類的社會生活、階級屬性、時代環(huán)境雖然千

變?nèi)f化，但是總有一些共通的至少是本民族共有的情感體驗，例如鄉(xiāng)情、親情和節(jié)物之感等。

中國古詩為大眾接受度最高的多數(shù)是盛唐詩，其重要原因之一是盛唐詩人既能在日常生活中

捕捉人所共有而未經(jīng)前人道過的感受，又能以透徹明快的語言將其概括為人類生活中普遍的

體驗。“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！比章錃w山、黃河入海的壯

偉景象，激起詩人再上一層、放眼千里的萬丈豪情，又蘊含著登高才能望遠的人生哲理；“烽

火連三月，家書抵萬金”，戰(zhàn)亂之中親人的平安消息比什么都珍貴，這個道理高度提煉了人

們在同類境遇中共同的體會，因而成為后世常用的詩句。

從學(xué)術(shù)研究角度來看，唐代文學(xué)高峰形成的原因還有很多，但以上這些至關(guān)重要。在登

臨巔峰的過程中，唐代文人追求完美和高遠的精神風(fēng)貌，可能在當(dāng)下尤為欠缺，因而對今后

的文藝建設(shè)最有啟發(fā)性。

????（摘編自葛曉音《唐代文學(xué)高峰的啟示》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（▲）

A.文人們的自覺努力促使唐詩達到了高峰，其他因素也值得當(dāng)代文藝工作者思考。

B.唐代文人能將個人和國家的命運聯(lián)系在一起，具有為時代而創(chuàng)作的強烈責(zé)任感。

C.唐朝吸取了前朝覆亡的教訓(xùn)，認識到文風(fēng)能影響世風(fēng)，欲革新政治先改革文風(fēng)。

D.唐代詩歌革新的核心內(nèi)容是發(fā)揚風(fēng)雅傳統(tǒng)、宏博氣象，肅清浮華綺麗的文風(fēng)。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（▲）

A.文章一開頭就指出了寫作重點，然后在主體部分從三個角度論述文章中心論點。

B.文章第三自然段的論述可分為三層，第二層按時間順序分別闡述了三次詩歌革新。

C.文章引述“欲窮千里目，更上一層樓”意在激發(fā)當(dāng)下文藝工作者創(chuàng)作的萬丈豪情。

D.文章第五自然段總結(jié)前文，進一步指明了文藝工作者向唐代文人學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（▲）

A.文人對時代和人生進行自覺的思考，對創(chuàng)作出體現(xiàn)時代風(fēng)貌的優(yōu)秀作品意義重大。

B.如果唐代沒有三次重要的詩歌革新，其詩歌創(chuàng)作可能還會沿襲齊梁陳隋時期的浮靡詩

風(fēng)。

C.唐代詩歌所表現(xiàn)出的普遍性人情、生活哲理等，是唐詩在后代引起廣泛共鳴的重要因

素。

D.只要當(dāng)下的文人能追求完美和高遠的精神風(fēng)貌，就能創(chuàng)造出一個新的文藝巔峰時代。

（-）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成4—6題。

寶玉因記掛著晴雯、襲人等事，便先回園里來。到房中，藥香滿屋，一人不見，只見晴

雯獨臥于炕上，臉面燒得飛紅，又摸了一摸，只覺燙手。忙又向爐上將手烘暖，伸進被去摸

了一摸身上，也是火燒。因說道："別人去了也罷，麝月、秋紋也這樣無情，各自去了？"晴

雯道："秋紋是我攆了她去吃飯的，麝月是方才平兒來找她出去了。兩人鬼鬼祟祟的，不知說

什么。必是說我病了不出去。"寶玉道："平兒不是那樣人。況且她并不知你病特來瞧你，想

來一定是找麝月來說話，偶然見你病了，隨口說特瞧你的病，這也是人情乖覺取和的常事。

便不出去，有不是，與她何干？你們素日又好，斷不肯為這無干的事傷和氣?！扒琏┑溃?這

話也是，只是疑她為什么忽然又瞞起我來。"寶玉笑道："讓我從后門出去，到那窗根下聽聽

說些什么，來告訴你。"說著，果然從后門出去，至窗下潛聽。

只聞麝月悄問道："你怎么就得了的？"平兒道："那日洗手時不見了，二奶奶就不許吵嚷，

出了園子，即刻就傳給園里各處的媽媽們小心查訪。再不料定是你們這里的。幸而二奶奶沒

有在屋里，你們這里的宋媽去了，拿著這支鐲子，說是小丫頭子墜兒偷起來的，被他看見，

來回二奶奶的。我趕忙接了鐲子，忙叮嚀宋媽：千萬別告訴寶玉，只當(dāng)沒有這事，別和一個

人提起。第二件，老太太，太太聽了也生氣。三則襲人和你們也不好看。所以我來告訴你們。

你們以后防著她些，別使喚她到別處去。等襲人回來，你們商議著，變個法子打發(fā)出去就完

了。"

麝月道："這小娼婦也見過些東西，怎么這么眼皮子淺。"平兒道："究竟這鐲子能多重，

原是二奶奶說的，這叫做，蝦須鐲二倒是這顆珠子還罷了。晴雯那蹄子是塊爆炭，要告訴了

她，她是忍不住的。一時氣了，或打或罵，依舊嚷出來不好，所以單告訴你留心就是了。"

說著，便作辭而去。

寶玉聽了，又喜，又氣，又嘆。喜的是平兒竟能體貼自己；氣的是墜兒小竊，嘆的是墜

兒那樣一個伶俐人，作出這丑事來。因而回至房中，把平兒之語一長一短告訴了晴雯。又說：

“她說你是個要強的，如今病著，聽了這話，越發(fā)要添病，等好了再告訴你。"晴雯聽了，果

然氣得蛾眉倒蹙，鳳眼圓睜，實時就叫墜兒。寶玉忙勸道："你這一喊出來，豈不辜負了平兒

待你我之心了。不如領(lǐng)她這個情，過后打發(fā)她就完了。“晴雯道："雖如此說，只是這口氣如

何忍得！"寶玉道："這有什么氣的？你只養(yǎng)病就是了。"

這里晴雯吃了藥，仍不見病退，急的亂罵大夫，說："只會騙人的錢，一劑好藥也不給人

吃。"麝月笑勸她道："你太性急了，俗語說：’病來如山倒，病去如抽絲。’又不是老君的仙

丹，哪這樣靈藥！你只靜養(yǎng)幾天，自然好了。你越急越著手。"晴雯又罵小丫頭子們："哪里

鉆沙去了！瞅我病了，都大膽子走了。明兒我好了，一個一個的才揭你們的皮呢！"唬得小丫

頭子篆兒忙進來問："姑娘作什么。"晴雯道："別人都死絕了，就剩了你不成？"說著，只見

墜兒也蹭了進來。晴雯道："你瞧瞧這小蹄子，不問她，還不來呢！這里又放月錢了，又散果

子了，你該跑在頭里了。你往前些，我是老虎，吃了你！"墜兒只得前湊。晴雯便冷不防欠身

一把將她的手抓住，向枕邊取了一丈青，向她手上亂戳，口內(nèi)罵道："要這爪子作什么？拈不

得針，拿不得線，只會偷嘴吃。眼皮子又淺，爪子又輕，打嘴現(xiàn)世的，不如戳爛了！“墜兒疼

得亂哭亂喊。麝月忙拉開墜兒，按晴雯睡下。

晴雯方才又閃了風(fēng)，著了氣，反覺更不好了，翻騰至掌燈，剛安靜了些。只見寶玉回來，

進門就嗤聲跺腳。麝月忙問原故，寶玉道：“今兒老太太喜喜歡歡的給了這個褂子，誰知不

防后襟子上燒了一塊，幸而天晚了，老太太，太太都不理論?！币幻嬲f，一面脫下來。麝月

瞧時，果見有指頂大的燒眼，說：“這必定是手爐里的火迸上了。這不值什么，趕著叫人悄

悄的拿出去，叫個能干織補匠人織上就是了?！闭f著使用包袱包了，交與一個媽媽送出去。

婆子去了半日，仍舊拿回來，說：“不但能干織補匠人，就連裁縫繡匠并作女工的問了，都

不認得這是什么，都不敢攬?！摈暝碌溃骸斑@怎么樣呢！明兒不穿也罷了?！睂氂竦溃骸懊?/p>

兒是正日子，老太太，太太說了，還叫穿這個去呢。偏頭一日燒了，豈不掃興?！鼻琏┞犃?/p>

半日，忍不住翻身說道：“拿來我瞧瞧罷。沒個福氣穿就罷了。這會子又著急。”寶玉笑道：

“這話倒說的是?！闭f著，便遞與晴雯，又移過燈來，細看了一會。晴雯道：“這是孔雀金

線織的，如今咱們也拿孔雀金線就像界線似的界密了，只怕還可混得過去。"麝月笑道：''孔

雀線現(xiàn)成的，但這里除了你，還有誰會界線？”晴雯道：“說不得，我掙命罷了?！睂氂衩?/p>

道：“這如何使得！才好了些，如何做得活?！鼻琏┑溃骸安挥媚阈У模易灾??！?/p>

一面說，一面坐起來，挽了一挽頭發(fā)，披了衣裳，只覺頭重身輕，滿眼金星亂迸，實實撐不

住。若不做，又怕寶玉著急，少不得恨命咬牙捱著。便命麝月只幫著拈線。晴雯先拿了一根

比一比，笑道：“這雖不很像，若補上，也不很顯?！鼻琏┫葘⒗镒硬痖_，用茶杯口大的一

個竹弓釘牢在背面，再將破口四邊用金刀刮的散松松的，然后用針紉了兩條，分出經(jīng)緯，亦

如界線之法，先界出地子后，依本衣之紋來回織補。補兩針，又看看，織補兩針，又端詳端

詳。無奈頭暈眼黑，氣喘神虛，補不上三五針，伏在枕上歇一會。寶玉在旁，一時又問：“吃

些滾水不吃？”一時又命：“歇一歇?！币粫r又拿一件灰鼠斗篷替他披在背上，一時又命拿

個拐枕與他靠著。急的晴雯央道：“小祖宗！你只管睡罷。再熬上半夜，明兒把眼睛摳摟了，

怎么處！”寶玉見他著急，只得胡亂睡下，仍睡不著。一時只聽自鳴鐘已敲了四下，剛剛補

完，又用小牙刷慢慢的剔出絨毛來。麝月道：“這就很好，若不留心，再看不出的。”寶玉

忙要了瞧瞧，說道：“真真一樣了。”晴雯已嗽了幾陣，好容易補完了，說了一聲：“補雖

補了，到底不像，我也再不能了！”曖喲了一聲，便身不由主倒下。（選自《紅樓夢》第五

十二回？有刪節(jié)）

4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（▲）

A.晴雯在得知墜兒偷手鐲的事后，拿簪子去扎墜兒，是為了懲罰她，希望她能記住這次

教訓(xùn)，以后不要再做這種事情。

B平兒是個有原則的大善人。明知自己的鐲子被墜兒偷走了，卻不愿聲張，為的是一來

體諒寶玉，二來怕招老太太、太太生氣，三來為了顧全寶玉房中丫鬟的體面，更怕生病的晴

雯生氣發(fā)作。其良苦用心，令寶玉大為感嘆。

C.晴雯是大觀園中一個富于個性色彩的被壓迫的婢女。她敢說、敢笑、敢怒、敢罵。

D.本文寫出了晴雯刁鉆刻薄的形象，批判了晴雯做事不考慮后果，不尊重他人的處事風(fēng)

格。

5.“湊。晴雯便冷不防欠身一把將她的手抓住眼皮子又淺，爪子又輕，打

嘴現(xiàn)世的，不如戳爛了！”請問晴雯為什么罵墜兒？這件事可以看出晴雯怎樣的性格？（6

分）

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6.本回題目是“勇晴雯病補雀金裘"，“病補雀金裘”這一段情節(jié)主要用哪些手法描寫

晴雯？就這段情節(jié)看，如何理解晴雯的“勇”？（6分）

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二、古代詩文閱讀（38分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀（本題共4小題，15分）

于是論次其文。七年而太史公遭李陵之禍，幽于縹維。乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫!

是余之罪也夫！身毀不用矣。”退而年供曰：“夫?一《詩》《書》隱約者，欲遂其志之思也。

昔西伯拘愛里，演《周易》；孔子稱陳蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明,

辱有《國語》；孫子臏腳，西論兵法：不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤

憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述

往事，思來者?！庇谑亲涫鎏仗埔詠恚劣邝胫?，自黃帝始。

7.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（3分）（▲）

A.于是論次其文次：順序

B.孔子回陳蔡厄：遭受困厄

C.豚有《國語》厥：他

D.退而舜饞日深惟：著述

8.對下列句子中加點詞的用法判斷正確的一項是（3分）（▲）

①乃喟然顧嘆曰②孫子臏腳，而論兵法③是余之罪也本④本《詩》《書》隱約者

A.兩個“而”不同，兩個“夫”也不同

B.兩個“而”相同，兩個“夫”不同

C.兩個“而”不同，兩個“夫”相同

D.兩個“而”相同，兩個“夫”也相同

9.下列對此段內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（▲）

A.司馬遷的感嘆表明他對自己在漢武帝面前為李陵辯護一事深感后悔。

B.“身毀不用矣”的嘆息表明，司馬遷在遭禍前，還有著述以外的志向。

C.賢圣發(fā)憤著述的故事，給了司馬遷巨大的精神動力。

D.司馬遷列舉古圣先賢的事跡，從一個側(cè)面表明了他想像古圣先賢一樣創(chuàng)立不朽業(yè)績。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。（3分）

⑵于是卒述陶唐以來，至于麟止，自黃帝始。（3分）

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（~）課外文言文閱讀（本題共4小題，14分）

李白，半太白。其先隋末以罪徙西域，神龍初遁還，客巴西。白之生，母夢長庚星，因以

命之。十歲通詩書。既長，隱岷山，州舉有道，不應(yīng)。蘇順為益州長史，見白異之，曰：“是

子天才英特，少益以學(xué)，可比相如?！比幌部v橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財重施。更客任城，

與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徐山，日沉飲，號“竹溪六逸”。

天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆

日：“子，謫仙人也！”言于玄宗。召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，

有詔供奉靜林，白猶與飲徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已

醉。稍解，援筆成文，婉麗精切，無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫

靴。力士素貴，恥之，摘其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益

鷲放不自修，與知章、李適之、汝陽王李珊、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“酒八仙人”。

懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘舟與崔宗之自采石磯至金陵，著宮錦袍坐舟中，

旁若無人。

安祿山反，永王璘號為府僚佐。起兵，逃還彭澤；敗，當(dāng)誅。初，白游并州見郭子儀，奇

之。子僅嘗犯法，白為救兔。至是子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會欲，還尋陽，坐事下

獄。時宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。李陽冰為當(dāng)涂令，白

依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。

白晚好黃老度牛渚磯至姑孰悅謝家青山欲終焉及卒葬東麓。元和末，宣歙觀察使范傳正

祭其冢，禁樵采。文宗時，詔以白歌詩、裴旻劍舞、張旭草書為“三絕”。（《新唐書?卷

二O二》）

11.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（▲）

A.白晚好黃老度/牛諸磯至/姑孰悅謝家/青山欲終焉/及卒/葬東麓

B.白晚好黃老/度牛諸磯/至姑孰悅謝家/青山欲終/焉及卒/葬東麓

C.白晚好黃老/度牛諸磯至姑孰/悅謝家青山/欲終焉/及卒/葬東麓

D.白晚好黃老度/牛諸磯至姑/孰悅謝家/青山欲終/焉及卒/葬東麓

12.下列對文中加點詞語的內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（▲）

A.“字太白”，古人幼時命名，成年（男20歲、女15歲）取字，字和名有意義上的聯(lián)系。

字是為了便于他人稱呼，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。

B.“翰林”是我國古代官名。唐玄宗時，從文學(xué)侍從中選拔優(yōu)秀人才，充任翰林學(xué)士，

專掌由皇帝直接發(fā)出的機密的文件。

C.古代選拔人才做官有征辟制，“辟”由皇帝征聘社會知名人士充任官職。

D.“赦”古代赦免，就是皇帝以其恩赦權(quán)，免除或減刑之制。經(jīng)常使用的赦免制度主要

有兩種：大赦和特赦。

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（▲）

A.李白天資聰穎，通曉詩書，年輕時喜歡縱橫之術(shù)以及擊劍之技，崇尚俠義精神，輕財

重施，好飲酒。

B.李白才華卓著，得到了賀知章的贊嘆，并被舉薦于唐玄宗，深受玄宗賞識，但仍不改

狂放不羈的性情。

C.安史之亂后，李白屢遭困頓，兵敗后險被誅殺，又曾銀鐺入獄;后來代宗要召他做左拾

遺時，他已經(jīng)去世。

D.李白游并州時，曾見到郭子儀，郭子儀認為他是奇才，因此，郭子儀請求免去自己的

官職來贖李白的罪。

14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

力士素貴，恥之，施其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止。（5分）

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（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

嶺南江行①

柳宗元

瘴江南去入云煙，望盡黃的②是海邊。

山腹雨晴添象跡，潭心日暖長蛟涎③。

射工④巧伺游人影，颶母⑤偏驚旅客船。

從此憂來非一事，豈容華發(fā)待流年。

［注］①本詩作于元和十年詩人因讒言被貶赴柳州途中。②黃的：黃茅草。③蛟涎：蛟龍的口

液，這里指水蛭。④射工：射工蟲，傳說能含沙射入影以殺人。⑤颶母：南方秋夏間，一種

象征颶風(fēng)即將來臨前的云氣。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（▲）

A.首聯(lián)描寫瘴氣彌漫的江水蜿蜒南去隱入云煙，想象遍地黃茅的盡頭是大海。

B.詩歌中間兩聯(lián)將所見所感和神話傳說相結(jié)合，極大地豐富了詩歌的內(nèi)容。

C.象跡、蛟涎、射工、颶母含蓄反映了作者被貶的復(fù)雜心情，為尾聯(lián)抒情蓄勢。

D.本詩將描寫、議論、抒情融為一體，語言冷峻奇詭，呈現(xiàn)出一種獨特的面貌。

16.本詩意蘊深婉，沒有直接抒發(fā)遷謫之意而遷謫滿紙，請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）

（1）《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的句子是“▲

▲“。

（2）《將進酒》中藐視富貴利祿又懷才不遇的詩句是：▲,A

（3）《登岳陽樓》中描寫洞庭湖水勢浩瀚，無邊無際，承載萬物的句子是：

（4）在《登泰山記》中，作者先后用擬人和比喻的修辭手法寫出了自己登上泰山山頂時

剎那間的感受的句子是：“▲,▲”O(jiān)

（5）《燕歌行》運用對比手法把矛頭直指漢將的詩句是“▲,

▲”

三、語言文字運用（18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。（11分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

憑闌觀潮起,逐浪揚風(fēng)帆。黃海之濱，浮山灣畔。（,）；海納百

川，見證著開放包容的廣闊襟懷。

應(yīng)約而至，o一架架飛機降落在青島機場。上合組織領(lǐng)導(dǎo)人齊聚島城，共商

合作發(fā)展大計。齊魯大地、孔孟之鄉(xiāng)，人文氣息撲面而來。和而不同、世界大同，是“和合”

思想的時代思辨，是中國理念同“上海精神”的;源遠流長的儒家文化、會場內(nèi)

的亭臺樓閣元素、地方特色的節(jié)目表演……一個個細節(jié)更凸顯出中華文化底蘊。而外交禮賓

細節(jié)之變，日益折射出的東方大國走向世界舞臺中央的誠摯友好的儀態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)、

從容自信的心態(tài)。

9日晚，青島國際會議中心宴會廳在燈光的映照下，,猶如海浪中的風(fēng)帆，蓄

勢待發(fā)；背景墻上的巨幅工筆畫《花開盛世》,恰若輝煌錦繡，盡顯雍容華貴；

宴會廳內(nèi)，燈火通明，各方嘉賓靜靜聆聽習(xí)近平主席的講話。

18、文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（▲）

A.外交禮賓細節(jié)之變，折射出了東方大國日益走向世界舞臺中央的誠摯友好的儀態(tài)、沉

穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的心態(tài)。

B.外交禮賓細節(jié)之變，日益折射出的走向世界舞臺中央的東方大國誠摯友好的姿態(tài)、沉

穩(wěn)大氣的心態(tài)、從容自信的儀態(tài)。

C.外交禮賓細節(jié)之變，日益折射出了東方大國走向世界舞臺中央的誠摯友好的心態(tài)、沉

穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的儀態(tài)。

D.外交禮賓細節(jié)之變，折射出了日益走向世界舞臺中央的東方大國誠摯友好的姿態(tài)，沉

穩(wěn)大氣的儀態(tài)、從容自信的心態(tài)。

19、根據(jù)文中畫波浪線的句子，下列在括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)捻検牵?分）（▲）

A.樂奏萬方，響徹在寥廓豐饒的齊魯大地

B.心存一處，演繹著美美與共的大同世界

C.風(fēng)送千帆，奔涌著合作共贏的澎湃力量

D.文承一脈，彰顯著融通相生的文明之邦

20.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（▲）

A.風(fēng)云變幻肝膽相照巧奪天工賞心悅目

B.風(fēng)云際會相得益彰美輪美奐賞心悅目

C.風(fēng)云變幻相得益彰美輪美奐嘆為觀止

D.風(fēng)云際會肝膽相照巧奪天工嘆為觀止

21.下面是五類實用文的部分摘錄，請根據(jù)文體的語言特點，找出每句不得體之處并作修改。

（5分）

（1）校團委會決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學(xué)蒞

臨現(xiàn)場，積極參加。（校團委會通知）

（2）大家好，歡迎各位來到趙縣參觀“千年彩虹”趙州橋。我是導(dǎo)游，希望大家尊稱我

“小李”，我將竭誠為大家服務(wù)。（解說詞）

（3）各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校50周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館、

辦公樓全部開放。（廣播稿）

（4）有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機充值卡等，

望失主前往學(xué)校教育處找李干事認領(lǐng)。（招領(lǐng)啟事）

（5）近日聞尊夫婦喜添千金，弄璋之喜，明珠入拿，增輝彩悅，衷心祝愿貴千金聰明靈秀。

（祝賀詞）

（1）將改為（2）將改為—

（3）將改為（4）將改為

（5）將改為

22.下面是某校中學(xué)生暑假社會實踐活動計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話。

要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文。（60分）

在2020年1月10日召開的全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生表示：2020年要對

準“五育并舉”體系中的短板弱項，精準發(fā)力，要劃出美育硬杠杠；為加強美育，2020年要

在改條件、改教學(xué)、改評價上攻堅。要持續(xù)推進學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，總結(jié)地方將藝術(shù)科目納

入中考的經(jīng)驗做法，把學(xué)校美育工作納入督導(dǎo)評估和考核體系，讓“軟任務(wù)”成為“硬指標(biāo)”。

但是在很多人看來，硬性將美育指標(biāo)放在考試評價中，對于部分沒有美育學(xué)科基礎(chǔ)或不擅于

此道的學(xué)生來說無異于加重負擔(dān)，甚至可能潛在許多的不公。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不少于800字;

不得抄襲，不得套作。

2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期10月份月檢測

2019級語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（21分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

1（3分）,B（A原文中的“其中有些因素”指文人自覺努力中的有些因素，不是除“文

人們自覺努力”外的“其他因素”。C“認識到文風(fēng)能影響世風(fēng)，欲革新政治先改革文風(fēng)”錯。

原文“唐朝為吸取前朝覆亡的教訓(xùn)，從開國之初就將政治革新和文風(fēng)革新聯(lián)系在一起”。D

以偏概全，原文中說的三次重要革新是從初唐到盛唐時期，且其“主要方向是提倡詩歌文質(zhì)

兼?zhèn)洌诵膬?nèi)涵是發(fā)揚比興寄托的風(fēng)雅傳統(tǒng)，肅清浮華綺麗的文風(fēng)”，選項中的“宏博氣象”

只是初唐四杰的詩歌革新所強調(diào)的）？

2（3分）.C（文章引述是為證明“盛唐詩人既能在日常生活中捕捉人所共有而未經(jīng)前人

道過的感受，又能以透徹明快的語言將其概括為人類生活中普遍的體驗”）？

3（3分）.D（“只要……就”說法絕對，“創(chuàng)造出一個新的文藝巔峰時代”需要很多因

素與條件，“追求完美和高遠的精神風(fēng)貌”只是其中之一）

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成4—6題。

4（3分）,D晴雯為人處世正直無畏、容不得虛偽作假的陰微卑賤，看不順眼和聽不慣的

事，她都會給予反擊和諷刺，這是她光明磊落、胸懷坦蕩的表現(xiàn)。表達了作者對晴雯的喜愛

之情，并非是批判。

5（6分）.①因為墜兒偷了平兒的手鐲，寶玉知道后告訴了晴雯，晴雯大怒，氣得“蛾眉

倒蹙，鳳眼圓睜”，怒罵墜兒。（2分）②這件事可以看出晴雯的“爆炭脾氣”，說明晴雯

脾氣暴烈（急躁直爽）、愛憎分明、嫉惡如仇的性格。（3分）

6（6分）.主要運用了語言描寫和動作描寫（細節(jié)描寫），（2分）封建社會主仆尊卑觀

念深入人心，晴雯身患重病，第一冒生命危險，第二冒縫制不好的威脅、，第三在他人都不會

的情況下更能體現(xiàn)毛遂自薦的勇敢。（3分）

二、古代詩文閱讀（39分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀（本題共4小題，22分）

7.（3分）B［A項應(yīng)為“編排，整理“。C項應(yīng)為“才，乃”。D項應(yīng)為“深思”。］

8.（3分）A［①表修飾，②表因果關(guān)系；③表感嘆語氣，④句首發(fā)語詞。］

9.（3分）A［司馬遷的感嘆是對自己遭受不幸的慨嘆，由此展開下文中的古人勵志著

述之事。］

10.（6分）（1）《詩經(jīng)》三百篇，大多是圣人賢士發(fā)泄憤懣而創(chuàng)作的。

（2）于是最終記述了陶唐以來的歷史，直到武帝獲白麟鑄黃金為麟趾的那一年，而從黃帝

開始。

（~）課外文言文閱讀（本題共5小題，14分）

11.（3分）C12（3分）C（征：由皇帝征聘社會知名人士充任官職。如：公車

特征拜郎中。（《張衡傳》）辟：由官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公府不就。）

13、（3分）.D（“白游并州見郭子儀，奇之”應(yīng)是李白認為郭子儀奇特。）

14（5分）

.高力士一向高貴，把替李白脫鞋當(dāng)作恥辱的事，于是指摘李白詩中的毛病來激怒楊貴妃。

玄宗皇帝想讓李白當(dāng)官，楊貴妃就背后阻止。（5分）（重點詞：素恥施官沮）

【譯文】：李白，字太白。他的祖先于隋朝末年因為犯罪被流放到西域。神龍初年，他的祖

輩從西域逃回來，客居于巴西（在今四川）。

李白出生的時候，他母親夢見太白星，因此給他取字叫太白。十歲時就通讀詩書，及至

長大成人，隱居于岷山。當(dāng)時所在州郡憑有道科舉薦他，可是他沒有應(yīng)舉。蘇做為益州（今

四川成都）長史時，看見李白并認為是不同一般的人，說：“這個青年才智超群，如果再稍

加努力學(xué)習(xí)，便可以同相如相比?！比欢畎讗酆每v橫術(shù)數(shù)，學(xué)擊劍，想當(dāng)個以抑強扶弱為

己任的人，輕視財產(chǎn)而樂于施舍。李白又客居任城（今山東濟寧），同孔巢父、韓準、裴政、

張叔明、陶沔居于徂來山，整天沉醉于酣飲之中，當(dāng)時號稱“竹溪六逸”。

天寶初年，李白南游到會稽（今浙江紹興），和吳筠友善。吳筠被召入京，因此李白也

到了長安。李白去拜見賀知章；賀知章見到他的詩文，感慨驚嘆地說：“您是天上被貶下人

間的仙人啊。”在玄宗面前說起李白，玄宗就在金鑾殿召見李白，談?wù)摦?dāng)代的大事，李白于

是獻上一篇賦頌。玄宗皇帝賜李白吃的東西，并且親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林供奉。李

白還是和酒徒在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香亭，心中突然有些感慨，想要李白替他寫歌

詞，于是召李白入宮，但是李白已經(jīng)醉倒，左右侍從用水洗他的臉，酒醉稍醒，拿筆給他，

下筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗，意精旨切，不留馀思。玄宗愛他的才華，好幾次設(shè)宴召見他。李

白曾陪玄宗皇帝飲酒，醉了，讓高力士替他脫鞋。高力士一向高貴，把替李白脫鞋當(dāng)作恥辱

的事，于是指摘李白詩中的毛病來激怒楊貴妃。玄宗皇帝想讓李白當(dāng)官，楊貴妃就背后阻止。

李白自己知道不被玄宗的親近所容忍，愈加不自律放蕩不羈，和賀知章、李適之、汝陽王李

瓚、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂被稱為“酒八仙人”。李白懇切請求引退還居山林，玄宗皇

帝也就賞賜金錦放他回去。李白浮游漂泊于四方，曾在夜色之間借著月色，與崔宗之乘船從

采古磯至金陵，身上穿著皇帝所賜宮錦袍，坐在船中，好像旁邊沒有人一樣。

安祿山起兵造反，李白輾轉(zhuǎn)于宿松和匡廬之間。永王李璘聘請他到幕下當(dāng)僚佐，及至永

王李璘起兵，他即逃回彭澤了；永王失敗了，李白按照罪行說來應(yīng)當(dāng)被處斬。當(dāng)初，李白游

并州，見過郭子儀，李白把郭子儀當(dāng)作奇特的人。當(dāng)時郭子儀犯法，李白救了他，他才免受

到處罰。這個時候（李白當(dāng)誅時）郭子儀愿解除官職來為李白贖罪，于是朝廷下詔把李白長

期流放夜郎。恰逢大赦，又回尋陽，又因為一件事獲罪而下獄。那時宋若思率領(lǐng)吳地之兵三

千人將赴河南，路經(jīng)尋陽，把李白釋放了，并且聘任他為行軍參謀，沒有過多久，又辭去參

謀之職。李陽冰任當(dāng)涂縣令，李白去投奔。代宗即帝位以后，召李白任左拾遺之職，然而在

這時候李白已然死了，終年六十多歲。

李白晚年愛好黃老之學(xué)，經(jīng)牛渚磯來到姑孰，喜好離家游玩青山，他也想在此地終老，

等到他死了，…先葬在3東麓.。…元和末年,宣歙觀察使范傳正拜祭他的墓，并下令禁止在李

白墳?zāi)怪苡煽巢窈头刨?。唐文宗時，下詔把李白的歌詩，斐旻的劍舞，張旭的草書，合稱為

“三絕”。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

【答案】15.D16.（1）首聯(lián)寫隱人云煙、充滿瘴氣的江水，極目遠眺，想象長滿黃茅的大

地盡頭應(yīng)該就是大海了。暗指貶謫之地偏僻荒涼。（2）中間兩聯(lián)用象跡、蛟涎、射工、颶母四

種事物，曲折反映出當(dāng)?shù)氐幕臎雎浜蠛妥约禾幘车碾U惡，含蓄表達了詩人貶謫南來充滿憂懼

的復(fù)雜心情。（3）尾聯(lián)寫雖因讒言被貶憂慮之事很多，但詩人不想虛度光陰，想在被貶謫之后

有所建樹。

15題詳解】

本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后

要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營

造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，

再對照選項一一確認，得出答案。

D項，“語言冷峻奇詭”錯誤，尾聯(lián)的語言淺顯直白，通俗易懂，而非冷峻奇詭。

故選Do

本題考查學(xué)生把握詩歌中思想感情的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后圍

繞“遷謫”，再結(jié)合全篇分析詩人的情感。

首聯(lián)寓情于景，通過“瘴江、黃的”來暗示所處環(huán)境的荒涼艱難，以此來說明遷謫之地的環(huán)

境惡劣；頷聯(lián)通過“象跡、蛟涎”來暗示自己被貶后政治環(huán)境的險惡；頸聯(lián)通過“射工、颶

母”以此象征來暗示自己遷謫心情的擔(dān)憂恐懼；尾聯(lián)“從此憂來非一事，豈容華發(fā)待流年”

一句的意思是：今后我憂慮的事啊，豈止是一樁一件？盡管頭發(fā)花白，年老力衰也不能坐待

時日，虛度華年。從思想感情上看，體現(xiàn)了作者雖然再遭貶官，但他仍有欲趁暮年有所奮發(fā)

之意的豁達。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）

17.（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（2）鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不

復(fù)醒。（3）.吳楚東南拆乾坤日夜?。?）蒼山負雪明燭天南（5）戰(zhàn)士軍前半死

生美人帳下猶歌舞

三、語言文字運用（18分）

18.（3分）D（這是一個單句，首先采取壓縮的方式，提煉句子的主干，發(fā)現(xiàn)這個句子缺

少謂語，應(yīng)該把“折射出的”改為“折射出了”；語序不當(dāng)，不是“日益折射出”，而是“日

益走向”；搭配不當(dāng)，誠摯友好是姿態(tài)，沉穩(wěn)大是儀態(tài)，從容自信是心態(tài)。所以綜合看來，D

項正確。）

19.（3分）C（從形式上看，B項“美美與共”與“開放包容”結(jié)構(gòu)不對稱；A項“樂奏

萬方”是動補短語，和“海納百川”的主謂結(jié)構(gòu)不對稱；D項“文明之邦”與“廣闊胸襟”

不對稱。從內(nèi)容上看，A、D兩項的內(nèi)容不太符合會議的宗旨。所以C項正確。）

20.（3分）B（風(fēng)云際會：比喻有才華、有作為的人在難得的好時機聚合。風(fēng)云變幻：像

風(fēng)云那樣變化不定，比喻時局變化迅速，動向難以預(yù)料。根據(jù)語境，第一個空應(yīng)填“風(fēng)云際

會”，這樣就排除A、C兩項。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示

出來。肝膽相照：比喻真心誠意、以真心相見、互相坦誠交往共事。不能形容精神和理念。

所以排除A、D兩項。巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。美輪美奐：

多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇或裝飾華美。根據(jù)語境這里強調(diào)的不是技藝，而是富麗堂

皇。所以排除A、D兩項。嘆為觀止：指數(shù)嘆觀賞的對象精妙之極，完美之至。賞心悅目：指

因看到美好的情景而心情歡暢。但是“嘆為觀止”在使用時如果句子主語是觀賞的對象（人或

事物），要在“嘆為觀止”的前面加上“令人”“使人”“讓人”。所以排除C、D兩項。所

以B項正確。）

21.（5分）（1）將“蒞臨現(xiàn)場”改為“踴躍報名”，或改為其他。（2）謙敬不得體，

可將“尊稱”改為“稱呼”。（3）將“全部”改為“全都”，只要消除“全部”與“全不”

的歧義即可。（4）將“48元”改為“若干”（5）將“弄璋之喜”改為“弄瓦之慶”。

22.（4分）參考答案：中學(xué)生暑假社會實踐主要活動是考察與游覽：考察氣象公園、濕

地公園后撰寫調(diào)查報告，考察科技館后交流體驗到的地震感受；游覽美麗鄉(xiāng)村、名人故居，

用日記記錄旅游的感受心得。

【解析】解答時，應(yīng)當(dāng)認真審讀所給框架圖，把握所有內(nèi)容，然后按照由下到上的順序

進行敘述，其中應(yīng)注意暑期社會實踐分“考察”“游覽”兩部分內(nèi)容，其中“考察”包括“氣

象公園”“濕地公園”“科技館”三部分內(nèi)容，“游覽”包括“美麗鄉(xiāng)村”“名人故居”兩

部分內(nèi)容。此外還應(yīng)當(dāng)明確，考察“氣象公園''“濕地公園”后要寫“調(diào)查報告”；參觀“科

技館”后應(yīng)談“地震感受”；游覽“美麗鄉(xiāng)村”“名人故居”后應(yīng)當(dāng)寫下“旅游日記”。

23、作文（60分）

立意就是要選好文章的寫作角度，先找關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。本材料的關(guān)鍵詞句主要是：“為

加強美育，2020年要在改條件、改教學(xué)、改評價上攻堅”，“把學(xué)校美育工作納入督導(dǎo)評估

和考核體系”，“加重負擔(dān)”，“可能潛在許多的不公”等；然后選定一方形成自己的觀點。

如：加強學(xué)校美育工作，實在必行。

就本文的寫作來說，無論是贊成教育部的做法，還是贊成“很多人”的看法，只要能做

到言之有理，寫出了自己的“思考和感悟”，都是符合題意的。但是，我們提倡順著題目隱

含的意向去寫，（這就是我們常說的要尊重材料的觀點引導(dǎo)）在列寫作提綱的時候，就可以

考慮從引用“教育部的做法”入手，結(jié)合自己的“思考和感悟”著重從正面加以闡述，在論

證的過程中建議對“很多人”的看法加以適當(dāng)批駁。文章做到破立結(jié)合，以立為主。

佳作欣賞2美育：人生的一門基礎(chǔ)學(xué)科

在2020年1月10日召開的全國教育工作會議上，教育