人教版小學(xué)四年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃及教案

四年級科學(xué)下冊教學(xué)支配從上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)狀況來看，學(xué)生對活動(dòng)特別喜愛，并能以自己的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，但由于學(xué)生還有很多對科學(xué)課的不適應(yīng)，不知道如何最有效的視察、探究、描述、總結(jié)、不會實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過一學(xué)年對科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的留意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學(xué)的新子是天生的探究者嗎?所以我們要?jiǎng)?chuàng)建更多的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的新奇心和探究欲，培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，因?yàn)閻酆檬亲詈玫睦蠋煛Ｓ写倪M(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究看法和習(xí)(一)充分綻開教學(xué)過程，讓科學(xué)素養(yǎng)的培育真正落實(shí)在每一課的教學(xué)活動(dòng)之中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育，須要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)。為此，教學(xué)過程必需是經(jīng)過周密思索后的細(xì)心設(shè)計(jì)。在教學(xué)中僅僅向?qū)W生提出學(xué)習(xí)的主題和探究的問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需對學(xué)生在科學(xué)探究中的主要經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，確立哪些素(二)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)主體的探討，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)?它的意義原委是什么?對于這一問題，學(xué)樣的?通過教學(xué)要引導(dǎo)他們接著向什么方向發(fā)展?這才是(三)適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在一段較長的時(shí)(四)更加留意科學(xué)程序的培育，探究方法不斷豐富第一單元經(jīng)驗(yàn)調(diào)查家用電器的活動(dòng)過程，并且記錄在活動(dòng)手冊經(jīng)驗(yàn)對發(fā)光小燈泡的連接裝置進(jìn)行視察和猜想電在小2.在電單元的學(xué)習(xí)中，駕馭一些基本技能：能在檢測25種物體是否導(dǎo)電的活動(dòng)中找到導(dǎo)體、絕緣3.明確一些平安用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)第二單元1.知道花的各組成部分的名稱；在對一棵油菜的花進(jìn)分什么是花?3.知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性4.知道植物的花擔(dān)當(dāng)著生產(chǎn)種子、繁殖生感受自然界生命的生生不息，動(dòng)植物的多樣性特點(diǎn)及第三單元3.視察生、熟食物，運(yùn)用酒精燈燒熟食物，進(jìn)行簡單4.視察變質(zhì)食物，比較簇新食物和變質(zhì)食物的活動(dòng)經(jīng)第四單元1.通過收集、視察巖石特點(diǎn)、對巖石成因和變化的探討巖石的愉悅心情。及技能。(2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法視察巖石的構(gòu)造特點(diǎn)，并通過視察到的現(xiàn)象對巖石的形成過程進(jìn)行合理的推想和(4)組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)對礦物光澤、硬度和礦物條痕的視察和描述的活動(dòng)過程，使學(xué)生初步了解和運(yùn)用探討巖石變化，通過模擬試驗(yàn)初步說明自然界中巖石變化的(6)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、查閱資料的活動(dòng)，了解巖石與通過對巖石和礦物的一系列探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用視察、試驗(yàn)等科學(xué)方法進(jìn)行探討，并能實(shí)事求是地進(jìn)行視3.獲得有關(guān)巖石和礦物構(gòu)造、成因、變化等方面的科4.引導(dǎo)學(xué)生初步樹立起愛護(hù)、利用巖石的可持續(xù)發(fā)展的意義和價(jià)值在哪里?要從科學(xué)的方法、科學(xué)的思想和價(jià)值觀上去相識這些改變的內(nèi)容，老師在實(shí)際教學(xué)中要盡量體現(xiàn)3.老師要以更高的視野來看待本單元的教學(xué)內(nèi)容，不要局限于教材所涉及的內(nèi)容，不要局限于動(dòng)植物本身的知識，更要擴(kuò)大知識面，更要體現(xiàn)對科學(xué)理解和科學(xué)的思想和要擴(kuò)大學(xué)生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，激勵(lì)學(xué)生走向自然。當(dāng)學(xué)生學(xué)了本單元的內(nèi)容之后，假如走到大自然中，會自覺地細(xì)致地視察一棵1.本單元的編寫是從學(xué)生思維發(fā)展的角度綻開的，因此要特別重視學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的生成性的問題，及時(shí)調(diào)整2.對比試驗(yàn)是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，變量的限制是關(guān)鍵。老師要指導(dǎo)好其中的幾個(gè)對比試驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求真、求實(shí)的科學(xué)看法，形成科學(xué)價(jià)值觀。3.科學(xué)課盼望學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，并且想方法解決問題。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，要及時(shí)供應(yīng)扶植，不要以為提倡了自主探究，就放手不管，不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。4.在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將獲得很多有關(guān)事物的知識。我們在學(xué)習(xí)知識的過程中，肯定要發(fā)展學(xué)生的相識老師在備課前思索以下問題：的開始，你了解學(xué)生最想知道的是什么?么?如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促使學(xué)生在課前體驗(yàn)收集巖石的過程?3.四下年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備怎樣的分類實(shí)力?學(xué)生在什么?它與第一個(gè)活動(dòng)和后續(xù)對巖石的探討活動(dòng)有什么關(guān)4.貫穿整個(gè)單元中的線索是什么?你理解這些活動(dòng)編排的意圖嗎?學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)了這些活動(dòng)后，在哪些方面會有發(fā)5.最終一課你覺得用什么活動(dòng)形式比較好?對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有什么影響?6.本單元結(jié)束后，你如何了解和評價(jià)學(xué)生的發(fā)展?教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)支配教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)支配始業(yè)教化3-2從食物中得到什么2點(diǎn)亮我的小燈泡4電路出故障了3-4生的食物和熟的食物6我來做個(gè)小開關(guān).3-6減慢食物變質(zhì)的速度8我們選擇了什么(2課時(shí))單元評價(jià)單元評價(jià)4-2進(jìn)一步視察巖石2-2各種各樣的花4-4怎樣視察、描述礦物2-4豌豆夾里的豌豆.4-6巖石、礦物和我們2-6萌發(fā)的種子期末檢測總結(jié)單元評價(jià)本單元的第1課“生活中的靜電現(xiàn)象”,學(xué)生將用的是220伏的溝通電。老師肯定要讓學(xué)生知道22科學(xué)概念：情感看法價(jià)值觀：屑，可能會出現(xiàn)什么?發(fā)覺了什么?摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑1)靜電既然存在于全部的物質(zhì)之中，為什么我們通常2)進(jìn)一步探討靜電現(xiàn)象小組研討3)用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣懇求的一個(gè)側(cè)面，將氣球的一個(gè)側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)覺了什么?(2人一個(gè)小組，一正電荷或都是負(fù)電荷)相互排斥，不同種電荷(一正電荷和一負(fù)電荷)相互吸引。摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流淌。要形成電流就必需使電荷流淌起來，須要具備動(dòng)力，須要形成板書設(shè)計(jì)：【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】1)小燈泡大家都看到過吧?你能畫一畫印象中的小燈泡嗎?要求劃出小燈泡的內(nèi)部構(gòu)2)每組一個(gè)燈泡，視察小燈泡的各部分結(jié)構(gòu)。4)猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過的?用手指畫一畫。淌的?并做好記錄，用箭頭畫出流淌的方向。2)組織學(xué)生匯報(bào)：連接好的小組上臺展示，并說說電是怎么流淌的?它的方向是怎樣3)把連接圖貼在黑板上，在全班溝通4)分析接亮的共同點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個(gè)、記錄紙若干，記號筆1支?！窘虒W(xué)過程】的)電池導(dǎo)線用電器(電池盒和小燈座)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】2.燈座松了，沒有連上； 回路故障電流中斷【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】6、做個(gè)小開關(guān)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】(2)解決了哪些問題?開關(guān)連接或斷開電路導(dǎo)體絕緣體【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】11223通路斷路材17面)。7、不一樣的電路連接通路斷路里面是怎樣連接的(電路檢測器)比較兩種不同的電路連接串聯(lián)電路并聯(lián)電路第二單元新的生命(附：單元學(xué)習(xí)指導(dǎo))A、科學(xué)概念：【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】(1)視察：(2)數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個(gè)花蕾?油菜花開了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子花是植物的繁殖器官萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊2、各種各樣的花【教學(xué)目標(biāo)】1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。2、依據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時(shí)具有雄蕊和雌蕊，有些1、依據(jù)提示完成花的專題探討，能區(qū)分花的相同和不同，能將探討結(jié)果以表格形式呈2、以報(bào)告會的形式表述自己的探討成果，并與同學(xué)進(jìn)行溝通。能形成自覺珍愛生命、愛護(hù)花草樹木的意識，有接著探究花的深厚愛好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】花的專題探討。【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】(1)分組匯報(bào)。不完全花與完全花單性花與兩性花【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】(1)我們用什么方法才能更好地視察雄蕊和雌蕊呢?放大鏡。(2)老師在展示臺上演示視察過程，學(xué)生歸納探討方法。a用放大鏡視察雄蕊的各部分——花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行視察。c再用放大鏡視察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，視察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是思索：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系?(3)學(xué)生分組視察、輕聲探討。(4)全班溝通匯報(bào)。(5)老師依據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。(6)指導(dǎo)閱讀課文P28:雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長，花朵開始凋謝。提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎?植物還依靠哪些力氣傳播花粉?2、視察油菜的果實(shí)和種子(1)發(fā)放油菜的果實(shí)。視察油菜的果實(shí)并按生長變化的依次排列。(2)當(dāng)心剝開一個(gè)快要成熟的油菜的果實(shí)，視察油菜種子是怎樣排列的?數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子?(3)全班溝通匯報(bào)。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)覺。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里雄蕊(花絲和花藥)雌蕊(子房、花柱和柱頭)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】(3)視察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】(1)種子萌發(fā)的過程中原委發(fā)生了什么變化?我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。(2)介紹試驗(yàn)材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。(3)演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a.不要焦急；b.把剝(4)分組探討。探討重點(diǎn)：種子可以分成幾部分?留意比較三種種子的異同。(5)匯報(bào)溝通。(6)相識種子的各部分(畫圖)。雙子葉與單子葉的例舉。(1)種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢?(2)發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。(3)視察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。(4)解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。(5)匯報(bào)溝通探討發(fā)覺。(6)子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用?種皮胚(胚根、胚芽和子葉)根莖和葉養(yǎng)分【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、引入(1)出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方?(2)小組視察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發(fā)覺?它們有相同的地方嗎?(3)視察雞蛋外形：這些小孔有什么用?透氣。(4)視察雞蛋的內(nèi)部打在盤中的雞蛋：蛋清(蛋白)、蛋黃、胚(蛋黃上的小白點(diǎn))、殼。(3)小雞孵化的時(shí)間：大約3個(gè)星期。【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】(2)溝通。(4)了解克隆技術(shù)。閱讀P39—40資料庫。(2)學(xué)生質(zhì)疑。(3)探討。(產(chǎn)卵孵化)卵生動(dòng)物胎生動(dòng)物(直接產(chǎn)下小動(dòng)物)哺乳植物繁殖(受精)動(dòng)物繁殖量色形態(tài)氣味其他發(fā)覺片瓣蕊蕊蕊雌1、油菜花是由萼片、花瓣、、(請你依據(jù)視察畫一(形態(tài)、數(shù)量、顏色、氣味等)相同的地方不同的地方其他發(fā)覺片瓣瓣花蕊蕊雄蕊雌單性花兩性花(既有雄蕊又有雌蕊)只有雄蕊的花只有雌蕊的花1、下列植物的花屬于不完全花的是()A南瓜花B油菜花C桃花D鳳仙花它“大王花”。大王花有5片又大又厚的花瓣，每片長約30厘米，一朵花就有6—7公斤☆拓展閱讀袁隆平(1930.9—)中國工程院院士。我國雜交水稻探討創(chuàng)始人，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。2001年2月19日，被授予2000年度(首屆)中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。掉雄花搞雜交(人工傳粉)。袁隆平知難而進(jìn)，1974年配制種子勝利。到2006年止，我國國際小天體命名委員會把一顆小行星(8117)命名為袁隆平星。無花果有花嗎視察對象果實(shí)的特點(diǎn)推想傳播種子的方式油菜果莢鬼針草果實(shí)番茄果實(shí)蒲公英果實(shí)草等；靠傳播，如椰子等。蒼耳蓮蓬蒲公英鳳仙花動(dòng)物來傳播種子的是()?！钕胍幌氲?天第9天第12天第15天第18天芽根葉胚根萎縮相同之處不同之處鵪鶉的卵鯽魚的卵蠶的卵陸生動(dòng)物最大的卵是鴕鳥蛋，長度為15.2-20.3厘米，直徑14.2-15.2厘米，但不算89厘米，比籃球還大，是目前已知最大的卵。這個(gè)一條長36厘米長的鯨鯊胎兒，其呈藍(lán)灰色☆填一填1、雌性動(dòng)物產(chǎn)的卵只有在和雄性動(dòng)物的結(jié)合之后，才能發(fā)育成新的生命。方法喂養(yǎng)小動(dòng)物。3、分分看：孔雀、大熊貓、華南虎、燕子、金魚、老鼠、鱷魚、恐龍、蜜蜂、人、鯨、企鵝☆想一想卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物哪一種后代的成活率高為什么☆寫一寫你已經(jīng)視察了植物和動(dòng)物的生命活動(dòng)，請你以動(dòng)故事，或者小童話，或一首小詩，想怎么寫就怎么寫。一卵胎生的，有時(shí)一次產(chǎn)子多達(dá)60多條。第三單元食物【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行食物記錄的卡片紙(每人20張)老師準(zhǔn)備：食物分類記錄單(每組1份)【教學(xué)過程】(3)思索：從這些匯報(bào)中，我們可以看出些什么?記記錄分類(4)舉例說說葷食、素食還可以分為哪幾種?在對一天中食物的統(tǒng)計(jì)中會發(fā)覺，我們一天中吃的食物是很豐富的，這里面有著不同類別的食物，攝取種類豐富的食物是我們?nèi)祟愡M(jìn)食的特點(diǎn)。當(dāng)我們吃下這樣豐富的食物后，食物會給我們供應(yīng)些什么養(yǎng)分呢同學(xué)們可以查閱一些資料，解答這個(gè)問題。【板書設(shè)計(jì)】1一天的食物其他：【教學(xué)反思】2、食物中的養(yǎng)分【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】(3)匯報(bào)溝通F.水組水是人體不可缺少的重要物質(zhì)，成年人體內(nèi)的水約 (2)小組活動(dòng)：先做補(bǔ)充記錄，再重新分類并做好統(tǒng)計(jì)(3)展示溝通(投影儀展示小組統(tǒng)計(jì)表)。一做吧!(2)分組活動(dòng)(3)匯報(bào)溝通【板書設(shè)計(jì)】調(diào)整身體機(jī)能礦物質(zhì)【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】過程與方法【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】(3)全班溝通(1)小組活動(dòng)改進(jìn)?餐餐餐(2)展示溝通(3)探討膳食搭配1.葷素搭配。2.粗細(xì)糧搭配?！景鍟O(shè)計(jì)】3養(yǎng)分要均衡奶類及奶制品豆類及豆制品【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】過程與方法【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】(2)揭示題目。3、視察比較生、熟雞(豬)肉(1)視察生雞(豬)肉(2)預(yù)料：雞(豬)肉從生到熟會有哪些變化?(3)分組試驗(yàn)：用清水加熱雞(豬)肉【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】見教科書第53頁)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、引入件有關(guān)呢?(1)分組視察老師供應(yīng)的面包，說說你的發(fā)覺?面包發(fā)霉了!(揭示課題)(2)怎樣才能看清晰面包上霉菌的樣子?用放大鏡把面包發(fā)生的變化記錄下來。有條件的話引導(dǎo)學(xué)生利用顯微鏡視察，正確運(yùn)用顯微鏡的方法指導(dǎo)——一提(提鏡筒)二轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)換器)三調(diào)光四載(標(biāo)本置載物臺)五降(降鏡筒)六反向(升鏡筒)(1)探討：面包上怎么會長出霉菌?面包發(fā)霉與哪些因素有關(guān)?視察活動(dòng)中得到的哪些信息能夠扶植我們進(jìn)行分析?還須要得到哪些方面的信息?(2)小組探討，作出推想(3)全班溝通：霉菌長在面包上，而離面包最近的塑料(1)過渡：剛才的探討只是我們的一種猜想，霉菌的生長還可能與哪些因素有關(guān)?請計(jì)試驗(yàn)證明霉菌的生長與水的多少有關(guān)?霉菌的生長還可能與哪些因素有關(guān)?你還能用試(2)選擇試驗(yàn)條件(3)分組準(zhǔn)備對比試驗(yàn)(1)小組匯報(bào)(2)評出優(yōu)秀試驗(yàn)組【板書設(shè)計(jì)】霉菌——生長條件水分光照【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】家里的食品柜里和抽屜里常常放著一些食物呢?面包發(fā)霉的試驗(yàn)?zāi)芙o我們一些什么啟發(fā)呢?(1)小組各一份簇新的小魚干和干面條。(2)小組各一份腐敗的小魚和發(fā)餿的潮面。(3)匯報(bào)溝通(2)閱讀55頁小資料。(5)小結(jié)：【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】些信息呢?(揭示課題)(1)視察活動(dòng)：細(xì)致視察包裝袋上的介紹，你能從中獲得哪些信息?(2)探討：食品的配料、養(yǎng)分成分、保質(zhì)期和保存方式……2、調(diào)查了解食品的配料投影儀出示一份牛奶餅干的配料表。(1)看看食品的配料，你有什么想法?(一種食品包含著豐富的養(yǎng)分成分)(2)找出表中你熟識的配料名稱，想想它們在食品中所起的作用是什么?(3)找出表中你不熟識的配料名稱，調(diào)查它們在食品中所起的作用。(4)從食品包裝上了解到的這些信息，對我們選擇食品有什么意義?(了解食物的配料是為了有目的地選擇食物。)3、比較幾種食品的保質(zhì)期(1)列表記錄幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。A.小組活動(dòng)記錄四種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，填寫《幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期》記錄表。B.匯報(bào)溝通小組代表溝通發(fā)言，展示記錄表，相互補(bǔ)充完善。(2)視察保質(zhì)期最短和最長的兩種食品A比較兩種食品的特點(diǎn)，看看是不是依據(jù)食品的特點(diǎn)來確定保質(zhì)期長短的。B.比較兩種食品的包裝和保存方法，看看不同的包裝方法和保存方法是否也在影響保質(zhì)期的長短。C.比較兩種食品的用料，看看是否有影響保質(zhì)期的因素。D.假如是同一種食品，想想是什么緣由讓保質(zhì)期有差別呢?食品的生產(chǎn)日期有早有晚，食品的保質(zhì)期有長有短，因而導(dǎo)致食品的簇新程度不一樣；另一方面即使是同一種食品，由于包裝方式、配料的不同，保質(zhì)期也會存在差異?！景鍟O(shè)計(jì)】7食物包裝上的信息保質(zhì)期儲存方法【教學(xué)反思】第四單元巖石和礦物·過程與方法3.能以巖石的某種特點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。3.讓孩子獲得豐富的探討巖石的愉悅情感。一、引入2、你玩過巖石嗎?你是怎么玩的?2、視察“我的巖石”(2)用手怎樣視察?(摸)摸可以感覺到巖石的什么?(光滑粗糙程度)(指甲劃)看劃痕是怎樣的(3)用鼻子聞氣味?怎么聞?(靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲打后再聞……)(1)師：在視察巖石的同時(shí)，我們還要做什么?(生：記錄)(2)老師巡察指導(dǎo)(1)我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?將巖石分成了哪幾類?學(xué)生收集大量的巖石(在第一課中已經(jīng)分類),老師供應(yīng)典型的三類巖石代表。放大鏡，教學(xué)過程點(diǎn)氣味、還有的稱了一下比較重。還知道了在生產(chǎn)和生活中被人們廣泛應(yīng)用的頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖等常見的巖石，則這些巖石有什么特點(diǎn)呢?二、探究過程1、進(jìn)一步視察巖石師：除了上節(jié)課我們采納的方法外，我們還可以用什么方法來視察這些巖石?(1)學(xué)生溝通反饋。(放大鏡、相互撞擊等)(2)師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形態(tài)等方面進(jìn)行視察，還可從它們的構(gòu)造和組成來視察。視察中可以從巖石上弄下一些顆粒。(3)巖石