2024-2025學(xué)年八年級物理下冊11.2功率教學(xué)設(shè)計新版新人教版

Page1《功率》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．能說出功率的物理意義，并能寫出功率的定義式及其單位。2．通過資料相識常見運動物體的功率大小，了解功率在實際應(yīng)用的重要價值。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：功率的概念和利用公式的計算。教學(xué)難點：對功率意義的理解三、教學(xué)策略與速度、密度和壓強的定義方法相同，功率也是采納比值法定義的物理量。教學(xué)中通過人上樓的實例創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生思索做相同的功，用時不同，引出做功快慢的問題，為功率概念的提出做鋪墊。類比速度是表征物體運動快慢的物理量，做功的快慢取決于相同時間內(nèi)做功的多少，因此新概念的引入須要用功與做功所用時間的比來完成，它的大小為單位時間，內(nèi)所做的功。四、教學(xué)資源打算多媒體課件、磅秤、秒表、刻度尺等。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）問題：小明的教室在五樓，通常上樓須要1．5min，一次他跑步上樓只用了40s，請問：（1）小明在兩種狀況下，做的功是否相同？（2）你認(rèn)為這兩種上樓做功方法，從物理的角度思索有什么不同？人們在生產(chǎn)、生活和工作中運用了大量的機械來做功，這與人力干脆做功或畜力做功，在完成的快慢方面有何不同？請舉例說明。為了描述做功的快慢，須要引進(jìn)一個新的物理量──功率

學(xué)生思索并回答。學(xué)生所舉事例可能有：人上高樓（如16層樓）時，乘電梯比走路要快得多；拖拉機耕地比牛耕地要快得多；挖土機與人，要完成相同的挖土任務(wù)，人花的時間要長得多；從水井里提水，運用抽水機比人工要快得多從生活中的實際問題引入新課，增加了生活與物理的聯(lián)系。能充分調(diào)動學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動性新課教學(xué)（30分鐘）一、功率概念的引入回憶以前我們是如何比較物體運動快慢的。啟發(fā)同學(xué)們思索如何比較做功的快慢。用速度可以表示物體運動快慢來類比，講解并描述功率的定義：功與做功所用時間的比值叫做功率，功率在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)做的功。公式：功率=功/時間假如用W表示功，t表示時間，P表示功率，則可以把上式寫成P=W/t（板書）思索：類比速度的單位，功率的單位應(yīng)當(dāng)是什么？J/s有一個特地的名稱叫瓦特，簡稱瓦，用字母w表示，是為了紀(jì)念英國的物理學(xué)家瓦特而用他的名字命名的。1W=1J/s在工程技術(shù)中，功率常用的單位還有：千瓦（kW）、兆瓦（MW），它們與瓦之間的換算關(guān)系是什么？換算關(guān)系：1kW=103W

1MW=106W練習(xí)：結(jié)合速度的定義、計算和單位，完成下列表格物理量速度功率物理意義表示物體運動快慢

定義單位時間內(nèi)運動的路程

計算公式

單位m/s

km/h

介紹一些常見物體的功率，記住人平常騎自行車的功率約為60～80W。例題：下列關(guān)于功率的說法中，正確的是（

）A．物體做功越多，功率越大B．物體做功時間越短，功率越大C．物體做功越快，功率越大D．物體做功時間越長，功率越大

速度單位是距離單位與時間單位復(fù)合而成的，是m/s。功率的單位應(yīng)當(dāng)是功的單位與時間單位復(fù)合而成的，應(yīng)當(dāng)是J/s。

學(xué)生主動思索，完成表格。

通過分析讓學(xué)生明白，功和功率是兩個不同的概念。功率是單位時間內(nèi)做的功，物體做的功多，但做功用的時間較長，功率不肯定大，A錯。物體做功時間短，但做的功太小，功率也不肯定大，B錯。物體做功越快，其含義是做相等的功用的時間短，或相等時間內(nèi)做的功多，所以功率越大，C正確。物體做功時間長，而做的功假如太少，功率反而越小運用類比，從科學(xué)方法角度對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，使學(xué)生對類比法和比值定義法有更深刻的相識，為今后探討類似問題供應(yīng)方法上的幫助。

讓學(xué)生區(qū)分做功快慢與做功多少，明白功和功率是兩個不同的概念二、功率的測量上課鈴響了，你和你的同伴都從一樓爬到了四樓，你們倆的功率誰的大？如何測量你們爬樓的功率？思索：（1）須要測量哪些物理量，才能測出人的功率？（在學(xué)校里，人爬樓的高度通?？梢岳靡浑A臺階的高度×臺階數(shù)進(jìn)行測量）。（2）所須要的測量工具是什么？（3）計算功率的表達(dá)式是怎樣的？（4）設(shè)計出記錄表格試驗次數(shù)重力G/N臺階數(shù)n一級臺階高度h/m時間t/s功率P/W1

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與同學(xué)合作，測量在不同狀況下人的功率。想一想：還有哪些簡便的方法可以測出人的功率？（如跳繩、俯臥撐等）。指導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)計算功率的另一公式：由和可得指出對解決車、船的速度、功率、牽引力的問題較為便利。計算時留意“F”的單位是N，“v”的單位是m/s，此時“P”的單位才是W。公式說明，當(dāng)發(fā)動機的功率肯定時，牽引力與運動速度成反比。當(dāng)須要較大的牽引力時，要減小其行進(jìn)的速度。汽車爬坡時，司機實行的換擋減速的方法，以獲得較大的牽引力。例題：一輛小轎車以10m／s的速度勻速通過一隧道，若該小轎車發(fā)動機的牽引力為6000N，求：（1）小轎車發(fā)動機的功率為多少？（2）5秒內(nèi)發(fā)動機所做的功為多少？練習(xí)：一輛功率為45kW的汽車，以72km/h的速度在平直馬路上勻速行駛30km，求汽車受到的阻力

學(xué)生思索、探討，明確須要測量人的重力或質(zhì)量G、一級臺階的高度h、跳過的臺階數(shù)n、所用的時間t。須要的測量工具是磅秤、秒表、刻度尺。計算功率的表達(dá)式是

依據(jù)自己的設(shè)計進(jìn)行試驗，并將數(shù)據(jù)記錄于表格中。

學(xué)生聽講并練習(xí)通過估測人體登樓的功率的活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)問的同時激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好和求知欲，在解決問題的探究過程中獲得勝利的喜悅