2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 壓強(qiáng)與浮力 四 大氣壓強(qiáng)說(shuō)課稿 （新版）北師大版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第八章壓強(qiáng)與浮力四大氣壓強(qiáng)說(shuō)課稿（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以學(xué)生已掌握的力學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探究大氣壓強(qiáng)的概念及其應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容緊密?chē)@北師大版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章壓強(qiáng)與浮力第四節(jié)大氣壓強(qiáng)的核心知識(shí)點(diǎn)，循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)，確保學(xué)生能夠理解并掌握大氣壓強(qiáng)的基本原理及其在生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、科學(xué)思維。通過(guò)探究大氣壓強(qiáng)的存在及其作用，學(xué)生將提升觀察現(xiàn)象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展科學(xué)探究素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)思維能力。在過(guò)程中，注重科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果、勇于探索真理的科學(xué)精神，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的基本概念、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)力的作用有了一定的理解。此外，學(xué)生還了解了液體壓強(qiáng)的概念和計(jì)算方法，為大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生活中的物理現(xiàn)象具有濃厚興趣，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究問(wèn)題。他們?cè)跀?shù)學(xué)和邏輯推理方面具備一定能力，但可能缺乏深入的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，一部分學(xué)生善于抽象思維，另一部分學(xué)生則更傾向于直觀演示和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解大氣壓強(qiáng)的微觀機(jī)制、壓強(qiáng)計(jì)算公式的應(yīng)用以及實(shí)驗(yàn)操作等方面遇到困難。此外，將抽象的大氣壓強(qiáng)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，以及解決具體問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)較大。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章壓強(qiáng)與浮力第四節(jié)。

2.輔助材料：收集與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的圖片、視頻，如馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、吸盤(pán)原理等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：氣壓計(jì)、氣球、吸盤(pán)、水桶、尺子等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保每組學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)；預(yù)留討論區(qū)，方便小組交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生熟悉的場(chǎng)景如吸盤(pán)掛鉤的使用、針筒抽液等為例，提問(wèn)學(xué)生這些現(xiàn)象背后的物理原理，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。隨后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——大氣壓強(qiáng)，讓學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)在日常生活中的存在和作用。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示（如覆水杯實(shí)驗(yàn)、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)）來(lái)直觀展示大氣壓強(qiáng)的存在。接著，講解大氣壓強(qiáng)的概念、產(chǎn)生原因及其計(jì)算公式。通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)，介紹大氣壓強(qiáng)與海拔高度的關(guān)系，并探討大氣壓強(qiáng)變化對(duì)生活和自然界的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出幾個(gè)與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算某海拔高度的大氣壓強(qiáng)，或分析某種情況下大氣壓強(qiáng)的變化。學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)的概念、計(jì)算方法及其在生活中的應(yīng)用?？偨Y(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括大氣壓強(qiáng)的計(jì)算題、分析題，以及觀察和記錄生活中大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受物理學(xué)的魅力。要求學(xué)生在下一次課堂上分享觀察結(jié)果和心得體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-托里拆利的實(shí)驗(yàn)：介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程，以及通過(guò)該實(shí)驗(yàn)如何測(cè)量大氣壓強(qiáng)。

-大氣壓強(qiáng)的歷史：回顧大氣壓強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)歷史，以及科學(xué)家們?nèi)绾沃鸩浇沂敬髿鈮簭?qiáng)的本質(zhì)。

-大氣壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用：探討大氣壓強(qiáng)在現(xiàn)代科技中的具體應(yīng)用，如氣象學(xué)、航空、醫(yī)療等領(lǐng)域。

-大氣壓強(qiáng)與生活的聯(lián)系：分析大氣壓強(qiáng)對(duì)烹飪、呼吸、天氣預(yù)報(bào)等日常生活的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)的科學(xué)書(shū)籍和文章，深入了解大氣壓強(qiáng)的科學(xué)原理和歷史背景。

-安排學(xué)生觀看托里拆利實(shí)驗(yàn)的視頻，通過(guò)直觀的演示加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

-帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量不同海拔的大氣壓強(qiáng)，或觀察和分析大氣壓強(qiáng)對(duì)自然界現(xiàn)象（如風(fēng)、氣壓差引起的天氣變化）的影響。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如使用氣球、吸盤(pán)等材料，模擬大氣壓強(qiáng)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)大氣壓強(qiáng)的科普書(shū)籍，如《大氣壓強(qiáng)的奧秘》、《生活中的物理》等，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)俱樂(lè)部，與其他學(xué)生交流大氣壓強(qiáng)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識(shí)視野。

-提醒學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解大氣壓強(qiáng)在天氣預(yù)報(bào)中的作用，以及如何通過(guò)大氣壓強(qiáng)的變化預(yù)測(cè)天氣趨勢(shì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試使用學(xué)生身邊的實(shí)例，如吸盤(pán)掛鉤、針筒抽液等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到物理與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.在講授新知時(shí)，我引入了多個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)加深學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)概念的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在盲目性，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ɡ斫獠粔蛏钊耄瑢?dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)實(shí)驗(yàn)和演示，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)探究和思考，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和長(zhǎng)期記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽視了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的片面理解，忽視學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我反思和成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我將在實(shí)驗(yàn)前增加一個(gè)簡(jiǎn)短的講解環(huán)節(jié)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒?，確保學(xué)生能夠帶著問(wèn)題去做實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性和有效性。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)小組討論來(lái)解決問(wèn)題，從而