2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第十單元 改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期 活動(dòng)課 家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)（3）說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第十單元改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期活動(dòng)課家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)（3）說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》一、教材分析

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第十單元“改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期”的活動(dòng)課，主題為“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)（3）”。本節(jié)課旨在通過分析改革開放以來我國(guó)在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)各民族共同繁榮方面取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，加深對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的認(rèn)識(shí)。新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材為本節(jié)課提供了豐富的教學(xué)資源，具有很高的教學(xué)實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過分析改革開放以來的歷史事件，提高學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究的能力；培育學(xué)生的家國(guó)情懷，強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)和民族認(rèn)同；提升學(xué)生的歷史價(jià)值觀素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理國(guó)家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感和使命感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了改革開放的基本概念、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主要成就以及我國(guó)多民族國(guó)家的基本特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面，對(duì)改革開放以來的歷史事件具有較高的關(guān)注度，愿意了解國(guó)家發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)的歷程。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的史料分析和問題探究能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡生動(dòng)形象、貼近生活的教學(xué)方式，對(duì)抽象的理論知識(shí)接受度較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)改革開放以來歷史事件的理解可能存在局限性，對(duì)多民族國(guó)家演進(jìn)的認(rèn)識(shí)可能不夠深入；在分析史料時(shí)，可能難以把握關(guān)鍵信息，對(duì)史料的解讀可能存在偏差；在探討國(guó)家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的關(guān)系時(shí)，可能難以形成系統(tǒng)的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放以來的重大事件圖片、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表、相關(guān)歷史紀(jì)錄片等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)白：向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，即改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期中國(guó)家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)。

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于改革開放以來國(guó)家發(fā)展變化的短視頻，讓學(xué)生感受改革開放帶來的巨大變化。

-提出問題：詢問學(xué)生，“改革開放以來，我國(guó)在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)方面取得了哪些成就？這些成就對(duì)我們有什么意義？”

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的思考和探究欲望。

2.講授新課（20分鐘）

-講解改革開放的背景和意義，強(qiáng)調(diào)其在國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)方面的作用（5分鐘）。

-分析教材中的關(guān)鍵事件和史料，如香港回歸、澳門回歸、西藏的發(fā)展等，講解這些事件對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的貢獻(xiàn)（10分鐘）。

-通過多媒體資源展示相關(guān)圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶（5分鐘）。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓每組學(xué)生選擇一個(gè)改革開放以來的重大事件，分析該事件對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的影響，并準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)（5分鐘）。

-匯報(bào)交流：每組學(xué)生匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生聆聽并給予反饋（5分鐘）。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問互動(dòng)：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，如“改革開放如何促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)？”

-案例分析：教師提供一個(gè)具體案例，如“一帶一路”倡議對(duì)沿線國(guó)家民族團(tuán)結(jié)的影響，讓學(xué)生分析并討論。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬改革開放以來國(guó)家在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)方面的決策過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

-用時(shí)總計(jì)：45分鐘

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述改革開放以來我國(guó)在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)方面的重要事件，如香港和澳門回歸、西藏的發(fā)展等，理解這些事件背后的歷史意義。

2.思維能力：學(xué)生通過分析改革開放的背景、過程和影響，提高了歷史思維能力和批判性思維，能夠結(jié)合史料進(jìn)行實(shí)證研究，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

3.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，家國(guó)情懷得到增強(qiáng)，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠自覺維護(hù)國(guó)家的安全和穩(wěn)定。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感和使命感。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生在分組討論和角色扮演等活動(dòng)中，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力，能夠在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過多媒體資源的輔助教學(xué)，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

7.自我反思：學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自身的不足，為下一階段的學(xué)習(xí)提供了改進(jìn)的方向。

8.知識(shí)遷移：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他歷史時(shí)期和領(lǐng)域，如將改革開放時(shí)期的民族團(tuán)結(jié)政策與古代民族政策進(jìn)行比較分析。

9.綜合素養(yǎng)：學(xué)生的歷史素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)得到全面提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.國(guó)際視野：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，拓寬了國(guó)際視野，能夠從全球的角度理解和評(píng)價(jià)我國(guó)的改革開放政策及其對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的貢獻(xiàn)。七、板書設(shè)計(jì)

①標(biāo)題：板書標(biāo)題為“改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期——家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-改革開放的背景和意義

-國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要事件

-改革開放對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的貢獻(xiàn)

③重點(diǎn)詞句：

-改革開放：“改革開放是中國(guó)歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)注入了新的活力?！?/p>

-國(guó)家統(tǒng)一：“維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是每一個(gè)中國(guó)人的神圣職責(zé)，改革開放以來，我國(guó)在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一方面取得了顯著成就。”

-民族團(tuán)結(jié)：“民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家繁榮穩(wěn)定的基石，改革開放促進(jìn)了各民族的共同發(fā)展和繁榮?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)

今天，我上了一堂關(guān)于“改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期——家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”的歷史課。課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思和總結(jié)，以下是我的思考：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如視頻、圖片和分組討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些方法起到了一定的效果，尤其是視頻和圖片的運(yùn)用，讓學(xué)生更加直觀地感受到了改革開放帶來的變化。但我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的設(shè)置不夠具體，或者是學(xué)生對(duì)于這一主題的背景知識(shí)儲(chǔ)備不足。

在策略上，我注重了引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些問題的設(shè)置過于開放，導(dǎo)致部分學(xué)生難以入手。今后，我需要在問題的設(shè)計(jì)上更加精細(xì)，既要引導(dǎo)學(xué)生思考，又要確保問題的難度適中，讓學(xué)生能夠有所收獲。

在管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題不夠積極，可能是由于緊張或者對(duì)知識(shí)掌握不夠自信。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作和激勵(lì)機(jī)制，以提高學(xué)生的參與度。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅了解了改革開放的歷史背景和重要事件，還能夠理解這些事件對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的影響。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解改革開放的背景時(shí)，我可能沒有足夠突出其對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性。此外，在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

針對(duì)這些問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建