2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第八單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng) 第25課 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿2 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)第25課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)第25課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課程基本信息1.課程名稱：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第八單元第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》為教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)講述解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程及其勝利的意義，旨在幫助學(xué)生深入了解我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、弘揚(yáng)民族精神的高尚情操。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念、歷史解釋能力和歷史價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程，學(xué)生能夠建立正確的時(shí)間觀念，理解歷史發(fā)展的連貫性；通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)事件的深入分析，提高歷史解釋能力，能夠從歷史的角度審視和解讀解放戰(zhàn)爭(zhēng)；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是中華民族走向偉大復(fù)興的重要里程碑，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

-人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：重點(diǎn)講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)、國(guó)共兩黨的矛盾激化等，使學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性。

-戰(zhàn)爭(zhēng)的主要進(jìn)程：詳細(xì)闡述遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和意義，以及渡江戰(zhàn)役的勝利，強(qiáng)調(diào)這些戰(zhàn)役在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵作用。

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義：突出解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中華民族歷史進(jìn)程的重要影響，包括結(jié)束半殖民地半封建社會(huì)的歷史、實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和人民解放等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)中各個(gè)戰(zhàn)役之間的聯(lián)系和影響，例如，遼沈戰(zhàn)役的勝利如何影響后續(xù)的淮海、平津戰(zhàn)役。教師可以通過(guò)時(shí)間軸、戰(zhàn)役圖等方式，幫助學(xué)生建立戰(zhàn)役之間的邏輯關(guān)系。

-歷史事件的深層次理解：學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的深遠(yuǎn)意義可能缺乏深刻理解。例如，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利不僅僅是軍事上的勝利，更是政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上的勝利。教師可以通過(guò)案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響。

-歷史觀點(diǎn)的辯證看待：學(xué)生可能對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的某些歷史事件持有片面的看法。例如，對(duì)于土地改革，學(xué)生可能只看到其對(duì)農(nóng)民的積極作用，而忽略其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辯證看待歷史事件，理解其多面性。

教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史文獻(xiàn)資料、歷史地圖

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史教學(xué)視頻、戰(zhàn)役模擬軟件、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過(guò)程同學(xué)們好，今天我們將一起學(xué)習(xí)《中外歷史綱要（上）》第八單元第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》。這節(jié)課我們將探究解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程及其勝利的意義。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好課本和筆記，我們開(kāi)始今天的課程。

1.導(dǎo)入新課

首先，我想請(qǐng)大家回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)內(nèi)的政治形勢(shì)發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)大家思考一下，并分享一下你的看法。

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨之間的矛盾逐漸加劇，國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)日趨緊張。接下來(lái)，我們將進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

請(qǐng)大家翻到課本第XXX頁(yè)，我們來(lái)閱讀一下解放戰(zhàn)爭(zhēng)背景的相關(guān)內(nèi)容。閱讀過(guò)程中，請(qǐng)注意以下問(wèn)題：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨的矛盾主要表現(xiàn)在哪些方面？

-這些矛盾如何導(dǎo)致了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)？

（學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題后，教師總結(jié)）解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)的緊張，國(guó)共兩黨在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的矛盾激化。

3.探究解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程

（1）遼沈戰(zhàn)役

-請(qǐng)同學(xué)們描述一下遼沈戰(zhàn)役的基本情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參戰(zhàn)部隊(duì)等。

-遼沈戰(zhàn)役的勝利對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)有何影響？

（學(xué)生回答問(wèn)題后，教師總結(jié)）遼沈戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的第一次重大勝利，它標(biāo)志著解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

（2）淮海戰(zhàn)役

-請(qǐng)同學(xué)們描述一下淮海戰(zhàn)役的基本情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參戰(zhàn)部隊(duì)等。

-淮海戰(zhàn)役的勝利對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)有何影響？

（學(xué)生回答問(wèn)題后，教師總結(jié)）淮海戰(zhàn)役的勝利使解放區(qū)在華東、中原地區(qū)連成一片，為渡江戰(zhàn)役奠定了基礎(chǔ)。

（3）平津戰(zhàn)役

-請(qǐng)同學(xué)們描述一下平津戰(zhàn)役的基本情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參戰(zhàn)部隊(duì)等。

-平津戰(zhàn)役的勝利對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)有何影響？

（學(xué)生回答問(wèn)題后，教師總結(jié)）平津戰(zhàn)役的勝利使華北地區(qū)基本解放，為全國(guó)解放奠定了基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義

現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。請(qǐng)大家看課本第XXX頁(yè)，閱讀相關(guān)內(nèi)容。

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中華民族的歷史進(jìn)程有何影響？

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生回答問(wèn)題后，教師總結(jié)）解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利結(jié)束了半殖民地半封建社會(huì)的歷史，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立和人民解放，為我國(guó)的新民主主義革命和社會(huì)主義革命奠定了基礎(chǔ)。

5.總結(jié)與拓展

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程及其勝利的意義。請(qǐng)大家談?wù)勀銓?duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

（學(xué)生分享后，教師總結(jié)）解放戰(zhàn)爭(zhēng)是我國(guó)歷史上的一次偉大斗爭(zhēng)，它體現(xiàn)了新中國(guó)成立的必然性和人民的力量。

（2）課后請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，我國(guó)社會(huì)發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，下節(jié)課我們一起來(lái)討論。

6.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、進(jìn)程和勝利的意義。希望大家能夠深刻理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)在我國(guó)歷史進(jìn)程中的重要地位，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

同學(xué)們，下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助同學(xué)們更深入地理解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和意義，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)近代史》中關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的章節(jié)，可以提供更詳細(xì)的歷史背景和戰(zhàn)役分析。

-《解放戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》，這是一本由解放戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者撰寫(xiě)的回憶錄，可以讓同學(xué)們從第一手的視角了解戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。

-《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史》中關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的社會(huì)變革部分，有助于同學(xué)們理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后國(guó)家的發(fā)展方向。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）自主學(xué)習(xí)

-請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，閱讀上述推薦的拓展閱讀材料，加深對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

-觀看與解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《解放戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》，通過(guò)影像資料更直觀地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景。

（2）探究活動(dòng)

-組織一次小組討論，每個(gè)小組選擇解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)戰(zhàn)役，從戰(zhàn)役的背景、過(guò)程、結(jié)果及其歷史意義等方面進(jìn)行深入研究，并在課堂上進(jìn)行分享。

-進(jìn)行一次角色扮演活動(dòng)，模擬解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的政治協(xié)商會(huì)議，讓同學(xué)們扮演不同政治派別的代表，就解放戰(zhàn)爭(zhēng)和未來(lái)國(guó)家發(fā)展方向進(jìn)行辯論。

-鼓勵(lì)同學(xué)們撰寫(xiě)歷史小論文，題目可以是“解放戰(zhàn)爭(zhēng)與中華民族偉大復(fù)興”、“解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物”等，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉同學(xué)們的歷史思維和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)、國(guó)共兩黨的矛盾

-重點(diǎn)詞：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)、國(guó)共矛盾

-重點(diǎn)句：解放戰(zhàn)爭(zhēng)是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨矛盾激化的背景下爆發(fā)的。

②解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和意義

-重點(diǎn)詞：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、戰(zhàn)略決戰(zhàn)

-重點(diǎn)句：遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭(zhēng)的決定性戰(zhàn)役，為全國(guó)解放奠定了基礎(chǔ)。

③解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義、對(duì)中華民族的影響

-重點(diǎn)詞：國(guó)家獨(dú)立、人民解放、新民主主義革命、社會(huì)主義革命

-重點(diǎn)句：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利標(biāo)志著新民主主義革命的基本勝利，為社會(huì)主義革命創(chuàng)造了條件。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)歷史地圖和戰(zhàn)役動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生更直觀地理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和戰(zhàn)略布局。

2.我引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的政治協(xié)商，這樣可以提高學(xué)生的參與度和對(duì)歷史事件的理解深度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生沒(méi)有充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，我注意到一些學(xué)生對(duì)歷史事件的理解仍停留在表面層次，缺乏深入的分析和思考。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是在歷史思維和批判性思維能力方面。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理教學(xué)時(shí)間，我將在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間限制，確保每個(gè)學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.我將增加課堂討論和小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思