2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第六章 自然災(zāi)害 第四節(jié) 地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第六章自然災(zāi)害第四節(jié)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用說課稿新人教版必修1主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講解地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解和掌握現(xiàn)代科技手段在自然災(zāi)害預(yù)防、監(jiān)測、評估及救援中的重要作用，增強學(xué)生的安全意識，提升其利用地理信息技術(shù)解決實際問題的能力。結(jié)合新人教版必修1高中地理教材內(nèi)容，本節(jié)課將幫助學(xué)生更好地理解自然災(zāi)害的特點，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，為未來相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用地理信息技術(shù)進行自然災(zāi)害監(jiān)測、預(yù)警及救援操作的能力，增強其實踐操作和問題解決的實際技能。

2.地理思維素養(yǎng)：通過分析地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用案例，訓(xùn)練學(xué)生邏輯推理、信息處理和空間分析的能力。

3.地理觀念素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的自然災(zāi)害防治觀念，認識到地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的重要作用，提高其環(huán)保和安全意識。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對自然災(zāi)害有了初步的認識。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息獲取和處理能力，但地理信息技術(shù)的應(yīng)用能力尚顯不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較強的探究精神和合作意識，但有時缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，課堂參與度有待提高。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：對自然災(zāi)害的關(guān)注度較高，但對地理信息技術(shù)的應(yīng)用了解不足；學(xué)習(xí)興趣濃厚，但學(xué)習(xí)方法有待改進。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)其地理實踐能力和地理思維素養(yǎng)。同時，通過案例分析，提高學(xué)生對地理信息技術(shù)的認識，使其在防災(zāi)減災(zāi)領(lǐng)域發(fā)揮積極作用。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以講授法為學(xué)生提供地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的基本原理和方法，通過討論法和案例研究法引導(dǎo)學(xué)生深入探究和交流。

2.教學(xué)活動：設(shè)計模擬自然災(zāi)害情境，讓學(xué)生分組進行角色扮演，分別扮演災(zāi)害監(jiān)測員、救援人員等角色，通過實驗和游戲活動，如模擬地震救援行動，促進學(xué)生參與和互動。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示地理信息技術(shù)的實際應(yīng)用案例，如GIS在地震預(yù)警系統(tǒng)中的應(yīng)用，以及無人機在災(zāi)害評估中的使用，增強學(xué)生的直觀感受和理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對自然災(zāi)害的關(guān)注。

-提出問題：提問學(xué)生：“你們知道哪些自然災(zāi)害？”“這些災(zāi)害給我們的生活帶來了哪些影響？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：自然災(zāi)害對人類社會和自然環(huán)境都有很大影響，我們需要了解如何利用地理信息技術(shù)進行防災(zāi)減災(zāi)。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹地理信息技術(shù)的概念：簡要介紹GIS、RS、GPS等地理信息技術(shù)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-講解地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用：結(jié)合教材案例，詳細講解地理信息技術(shù)在災(zāi)害預(yù)警、監(jiān)測、評估和救援等方面的具體應(yīng)用。

-學(xué)生聽講并記錄重點內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：給出一個具體的自然災(zāi)害案例，要求學(xué)生運用所學(xué)地理信息技術(shù)進行分析和解決。

-學(xué)生分組討論并完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-分組匯報練習(xí)結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問學(xué)生：“你們認為地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中還有哪些潛在的應(yīng)用？”

-學(xué)生積極思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進行思考。

-教師總結(jié)：地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用前景廣闊，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的重要作用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用的短文。

-學(xué)生完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害管理中的應(yīng)用》

-《現(xiàn)代地理信息技術(shù)助力防災(zāi)減災(zāi)》

-《GIS在地震預(yù)警與救援中的應(yīng)用案例研究》

-《遙感技術(shù)在洪水監(jiān)測與評估中的應(yīng)用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、學(xué)術(shù)期刊或在線資源，進一步了解地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)領(lǐng)域的最新研究進展。

-學(xué)生可以選取一個具體的自然災(zāi)害案例，分析地理信息技術(shù)在該災(zāi)害預(yù)警、監(jiān)測、評估或救援中的應(yīng)用，并撰寫研究報告。

-學(xué)生可以嘗試使用GIS軟件，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的情景，如地震、洪水等，通過實踐操作加深對地理信息技術(shù)的理解。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，開展主題討論，探討地理信息技術(shù)在未來防災(zāi)減災(zāi)工作中的發(fā)展趨勢和可能面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的防災(zāi)減災(zāi)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提升自己的社會責(zé)任感和實踐能力。

-學(xué)生可以定期與教師交流學(xué)習(xí)心得，分享探究成果，不斷深化對地理信息技術(shù)的認識和應(yīng)用。板書設(shè)計①地理信息技術(shù)的概念

-GIS（地理信息系統(tǒng)）

-RS（遙感技術(shù)）

-GPS（全球定位系統(tǒng)）

②地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用

-災(zāi)害預(yù)警

-災(zāi)害監(jiān)測

-災(zāi)害評估

-災(zāi)害救援

③核心知識點

-地理信息技術(shù)的原理及應(yīng)用

-防災(zāi)減災(zāi)的實際案例

-地理信息技術(shù)在災(zāi)害管理中的優(yōu)勢與局限教學(xué)反思與改進今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們對于地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，這是非常積極的信號。然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計雖然成功吸引了學(xué)生的注意力，但是在情境創(chuàng)設(shè)上還可以更加貼近學(xué)生的生活實際。例如，我可以邀請學(xué)生分享他們經(jīng)歷過的自然災(zāi)害，以及當(dāng)時的情況和感受，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的共鳴和參與度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解GIS、RS和GPS這些地理信息技術(shù)的具體應(yīng)用時存在困難。這可能是因為我在講解時沒有足夠細化案例，導(dǎo)致學(xué)生難以將抽象的技術(shù)原理與實際應(yīng)用聯(lián)系起來。下次，我可以準備更多的實例，尤其是那些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，來幫助學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論并完成了練習(xí)，但我注意到一些學(xué)生對于如何運用地理信息技術(shù)進行問題解決還是有些迷茫。未來，我計劃在課堂中加入更多的小組合作活動，讓學(xué)生通過團隊合作來探索解決方案，這樣可以提高他們的實踐操作能力和問題解決能力。

此外，我也注意到課堂提問環(huán)節(jié)的互動性有待提高。有時，學(xué)生的回答不夠深入，可能是因為我沒有給出足夠引導(dǎo)性的問題。我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生進行更深入的思考和討論。

針對以上反思，我將采取以下改進措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更貼近學(xué)生生活的情境，提高學(xué)