2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè) 第十三章 探究簡(jiǎn)單電路 13.3 怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電流說(shuō)課稿 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè)第十三章探究簡(jiǎn)單電路13.3怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電流說(shuō)課稿（新版）粵教滬版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè)第十三章探究簡(jiǎn)單電路13.3怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電流說(shuō)課稿（新版）粵教滬版教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè)第十三章探究簡(jiǎn)單電路13.3怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電流。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.電流的概念：介紹電流的定義、符號(hào)及單位。

2.電流的測(cè)量：講解電流表的使用方法，包括電流表的正負(fù)接線柱、量程選擇、讀數(shù)方法等。

3.電流的測(cè)量實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握測(cè)量電流的方法，并能正確連接電路。

4.串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律：分析串并聯(lián)電路中電流的分布規(guī)律，加深對(duì)電流概念的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流概念和測(cè)量方法的能力，提高動(dòng)手操作和觀察分析的科學(xué)素養(yǎng)。

2.物理觀念：使學(xué)生理解電流作為物理量的意義，建立正確的物理觀念，提升對(duì)物理現(xiàn)象的感知和解釋能力。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，分析串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理和批判性思維。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)待實(shí)驗(yàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的敬畏之心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電流的概念及其測(cè)量方法。

2.電流表的使用規(guī)則和正確連接電路的方法。

3.串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.電流表在電路中的正確接法及讀數(shù)方法。

2.串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的理解和應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.采用實(shí)物演示和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀感受電流的形成和測(cè)量過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)電流概念的理解。

2.通過(guò)分步驟講解和演示電流表的使用方法，強(qiáng)調(diào)電流表的正負(fù)接線柱、量程選擇和讀數(shù)技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確操作。

3.利用模擬電路和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)串并聯(lián)電路中電流的分布規(guī)律，通過(guò)討論和分析，幫助學(xué)生理解電流在電路中的流動(dòng)特性。

4.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生突破理解障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本《2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電流的概念、測(cè)量方法、電流表使用規(guī)則等PPT課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電流表、電池、小燈泡、導(dǎo)線等實(shí)驗(yàn)材料，并確保其安全可用。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保每組學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；預(yù)留討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，包括電源、小燈泡和開(kāi)關(guān)，但不連接電流表。

2.提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生電路中的小燈泡為什么會(huì)發(fā)光？引導(dǎo)學(xué)生思考電流在其中扮演的角色。

3.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考電流的形成和作用。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.電流的概念（用時(shí)5分鐘）：教師通過(guò)PPT展示電流的定義和符號(hào)，解釋電流的形成過(guò)程。

2.電流的測(cè)量（用時(shí)5分鐘）：教師講解電流表的使用方法，包括正負(fù)接線柱、量程選擇和讀數(shù)方法，并通過(guò)實(shí)物演示。

3.串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律（用時(shí)5分鐘）：教師通過(guò)PPT和電路圖，解釋串并聯(lián)電路中電流的分布規(guī)律。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)演示與討論（用時(shí)5分鐘）：教師進(jìn)行電流表接入電路的實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察電流表的讀數(shù)，并討論電流的形成和測(cè)量方法。

2.學(xué)生操作與反饋（用時(shí)5分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用電流表測(cè)量不同電路中的電流，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并收集學(xué)生的反饋。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題講解（用時(shí)5分鐘）：教師給出幾個(gè)練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，講解解題步驟和要點(diǎn)。

2.小組討論（用時(shí)5分鐘）：學(xué)生分組討論練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)電流概念和測(cè)量方法的理解。

五、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.復(fù)習(xí)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括電流的概念、測(cè)量方法和串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

2.核心素養(yǎng)提升：教師強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和科學(xué)思維在物理學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考物理現(xiàn)象。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理一、電流的概念

1.電流的定義：電流是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷量。

2.電流的符號(hào)：I

3.電流的單位：安培（A），常用單位還有毫安（mA）、微安（μA）。

二、電流的形成

1.電流的形成條件：導(dǎo)體兩端存在電勢(shì)差，導(dǎo)體內(nèi)部有自由電荷。

2.電流的方向：規(guī)定正電荷移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较颉?/p>

三、電流的測(cè)量

1.電流表的作用：測(cè)量電路中的電流強(qiáng)度。

2.電流表的使用規(guī)則：

-電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中；

-選擇合適的量程；

-電流表的正負(fù)接線柱應(yīng)正確連接；

-電流表的讀數(shù)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤。

3.電流表的讀數(shù)方法：根據(jù)電流表的量程和刻度線讀取電流值。

四、串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律

1.串聯(lián)電路中的電流規(guī)律：串聯(lián)電路中各處的電流相等。

2.并聯(lián)電路中的電流規(guī)律：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。

五、電流表的使用注意事項(xiàng)

1.電流表的內(nèi)阻較小，不能直接將電流表連接在電源兩極上，否則會(huì)造成短路。

2.在未知電流大小的情況下，應(yīng)先選擇較大的量程，避免損壞電流表。

3.連接電流表時(shí)，應(yīng)確保電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出。

六、電路圖中的電流表示

1.電路圖中，電流表通常用符號(hào)“I”表示。

2.電路圖中的電流表符號(hào)旁邊，應(yīng)標(biāo)明電流表的量程和精度。

七、電流的測(cè)量實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆针娏鞯臏y(cè)量方法和電路連接。

2.實(shí)驗(yàn)器材：電流表、電源、導(dǎo)線、小燈泡等。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

-連接電路；

-調(diào)整電流表的量程；

-觀察并記錄電流表的讀數(shù)；

-分析電流的變化規(guī)律。

八、電流在實(shí)際應(yīng)用中的重要性

1.電流是電路分析的基礎(chǔ)，了解電流的特性和規(guī)律對(duì)于電路設(shè)計(jì)和維護(hù)至關(guān)重要。

2.電流的大小直接影響電器的正常工作和電力的消耗。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了《探究簡(jiǎn)單電路》這一章的《怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電流》一課，課后我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，通過(guò)展示電路實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法收到了較好的效果，學(xué)生們對(duì)電流的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解電流表的使用方法時(shí)，可能由于講解速度較快，部分學(xué)生未能完全理解和掌握。下次我會(huì)放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我采用了實(shí)驗(yàn)演示和分組討論的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)電流的測(cè)量方法。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中積極參與，互動(dòng)討論熱烈，這一點(diǎn)我很滿(mǎn)意。但我也注意到，在分組討論時(shí)，個(gè)別小組的合作效果不夠理想，有的學(xué)生參與度不高。今后我會(huì)更加注重小組合作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

在教學(xué)管理上，我盡量維持課堂秩序，保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。我會(huì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的安全和有效性。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解電流的概念，掌握電流表的正確使用方法，并且能夠分析串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。在技能方面，學(xué)生們的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科的興趣更加濃厚，能夠主動(dòng)探究和解決問(wèn)題。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。例如，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑。此外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)我的問(wèn)題不夠理解或者害怕回答錯(cuò)誤。

針對(duì)這