2019人教版高中政治 選擇性必修1 當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)《第四單元 國(guó)際組織》 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

人教版高中政治選擇性必修1當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)《第四單元國(guó)際組織》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]學(xué)校：dxyc2360指導(dǎo)教師：張?jiān)揭弧?nèi)容分析與整合二、《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析人教版高中政治選擇性必修1《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》第四單元《國(guó)際組織》主要圍繞國(guó)際組織的基本概念、分類、作用以及中國(guó)與國(guó)際組織的關(guān)系展開。教學(xué)內(nèi)容具體包括：國(guó)際組織的重要性、分類與機(jī)構(gòu)設(shè)置、國(guó)際組織的產(chǎn)生及作用；聯(lián)合國(guó)的宗旨、原則、機(jī)構(gòu)、作用以及中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系；區(qū)域性國(guó)際組織的特點(diǎn)、作用及中國(guó)與一些重要區(qū)域性國(guó)際組織的關(guān)系；還包含綜合探究部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和國(guó)際人才素養(yǎng)。本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生理解國(guó)際組織的本質(zhì)和作用，認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在國(guó)際事務(wù)中的重要地位，以及中國(guó)在國(guó)際組織中扮演的角色和發(fā)揮的作用。通過教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠形成對(duì)國(guó)際組織的基本認(rèn)知，理解國(guó)際組織在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展方面的重要作用，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上積極參與全球治理的認(rèn)識(shí)和自豪感。（二）單元內(nèi)容分析第八課主要的國(guó)際組織本節(jié)課主要介紹了國(guó)際組織的基本概念、分類、機(jī)構(gòu)設(shè)置以及作用。通過國(guó)際組織的定義和分類，幫助學(xué)生理解國(guó)際組織的多樣性和復(fù)雜性。通過具體案例，如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等，展示國(guó)際組織在全球治理中的重要作用。探討國(guó)際組織在處理國(guó)際事務(wù)中面臨的挑戰(zhàn)和局限性，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)國(guó)際組織。第九課中國(guó)與國(guó)際組織本節(jié)課重點(diǎn)講述中國(guó)與國(guó)際組織的關(guān)系，特別是中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系?；仡欀袊?guó)與聯(lián)合國(guó)的歷史淵源，闡述中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位和作用。分析中國(guó)如何積極參與聯(lián)合國(guó)事務(wù)，為維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展作出貢獻(xiàn)。介紹中國(guó)與新興國(guó)際組織的關(guān)系，如二十國(guó)集團(tuán)、金磚國(guó)家等，展示中國(guó)在全球治理中的新角色和新貢獻(xiàn)。綜合探究國(guó)際視野及國(guó)際人才本節(jié)課通過綜合探究活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和國(guó)際人才素養(yǎng)。通過模擬國(guó)際論壇、國(guó)際對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際事務(wù)，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)。通過分享活躍在國(guó)際組織中的中國(guó)人的勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和為國(guó)際社會(huì)作貢獻(xiàn)的責(zé)任感。（三）單元內(nèi)容整合本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞“國(guó)際組織”這一主題展開，從國(guó)際組織的基本概念、分類、機(jī)構(gòu)設(shè)置到作用，再到中國(guó)與國(guó)際組織的關(guān)系，形成了一個(gè)完整的知識(shí)體系。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)整合起來，幫助學(xué)生形成對(duì)國(guó)際組織的全面認(rèn)識(shí)。本單元的教學(xué)還應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過案例分析、模擬活動(dòng)等方式，將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)國(guó)際組織的理解。還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和國(guó)際人才素養(yǎng)，通過綜合探究活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)和責(zé)任感。二、《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）政治認(rèn)同理解國(guó)際組織在國(guó)際事務(wù)中的重要地位和作用通過教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)際組織在全球治理中的不可替代作用，理解國(guó)際組織在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展方面的重要意義。學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際組織中扮演的重要角色和發(fā)揮的積極作用，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中地位的認(rèn)同。認(rèn)同中國(guó)在國(guó)際組織中維護(hù)國(guó)家利益和世界和平的貢獻(xiàn)通過講述中國(guó)積極參與國(guó)際組織事務(wù)、為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)同中國(guó)在國(guó)際組織中的積極作用和貢獻(xiàn)。學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益的重要性。增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信通過教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中探索出來的正確道路。學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性和必要性，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信。（二）科學(xué)精神運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析國(guó)際組織現(xiàn)象在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析國(guó)際組織現(xiàn)象，理解國(guó)際組織的產(chǎn)生、發(fā)展和變革規(guī)律。學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)際組織在國(guó)際事務(wù)中的作用和局限性，學(xué)會(huì)全面、客觀地看待國(guó)際組織現(xiàn)象。培養(yǎng)科學(xué)思維方法和解決問題的能力通過案例分析、模擬活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和解決問題的能力。學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析國(guó)際組織在處理國(guó)際事務(wù)中的具體案例，提出科學(xué)合理的解決方案。學(xué)生應(yīng)能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神，不斷提高自己的思維能力和解決問題的能力。關(guān)注國(guó)際組織發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際組織發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，了解國(guó)際組織在全球治理中的新角色和新作用。學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)際組織在應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等方面的重要作用，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際組織發(fā)展的關(guān)注度和敏銳度。（三）法治意識(shí)理解國(guó)際組織在國(guó)際法中的地位和作用通過教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠理解國(guó)際組織在國(guó)際法中的地位和作用，認(rèn)識(shí)國(guó)際組織在維護(hù)國(guó)際法權(quán)威、促進(jìn)國(guó)際法治建設(shè)方面的重要作用。學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際組織中積極推動(dòng)國(guó)際法治建設(shè)、維護(hù)國(guó)際法權(quán)威的貢獻(xiàn)。增強(qiáng)遵守國(guó)際法和國(guó)際組織規(guī)則的意識(shí)在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)遵守國(guó)際法和國(guó)際組織規(guī)則的意識(shí)，理解國(guó)際法和國(guó)際組織規(guī)則對(duì)于維護(hù)國(guó)際秩序、促進(jìn)國(guó)際合作的重要意義。學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中堅(jiān)持遵守國(guó)際法和國(guó)際組織規(guī)則的重要性和必要性。培養(yǎng)運(yùn)用國(guó)際法解決國(guó)際爭(zhēng)端的能力通過案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用國(guó)際法解決國(guó)際爭(zhēng)端的能力。學(xué)生應(yīng)能夠了解國(guó)際法的基本原則和規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)際法分析和解決國(guó)際爭(zhēng)端。學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中積極推動(dòng)運(yùn)用國(guó)際法解決爭(zhēng)端的努力和貢獻(xiàn)。（四）公共參與關(guān)注國(guó)際事務(wù)，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)通過教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠關(guān)注國(guó)際事務(wù)，了解國(guó)際形勢(shì)的變化和發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生應(yīng)能夠增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己作為國(guó)際社會(huì)一員的責(zé)任和使命。通過參與模擬國(guó)際論壇、國(guó)際對(duì)話等活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)能夠提高自己的國(guó)際素養(yǎng)和跨文化交流能力。積極參與國(guó)際組織的相關(guān)活動(dòng)在教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與國(guó)際組織的相關(guān)活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)、國(guó)際志愿者活動(dòng)等。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)能夠了解國(guó)際組織的工作機(jī)制和運(yùn)作方式，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際組織的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生應(yīng)能夠在參與過程中鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出貢獻(xiàn)通過教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要意義和價(jià)值內(nèi)涵。學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到自己在推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的責(zé)任和使命。通過參與國(guó)際組織的相關(guān)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等方式，學(xué)生應(yīng)能夠?yàn)橥苿?dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出自己的貢獻(xiàn)。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析學(xué)生在進(jìn)入《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》這一選擇性必修課程之前，已經(jīng)通過必修課程的學(xué)習(xí)，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解。特別是通過《中國(guó)特色社會(huì)主義》、《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》、《政治與法治》等模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、社會(huì)主義民主政治制度等核心概念和基本原理。這些基礎(chǔ)知識(shí)為學(xué)生理解國(guó)際組織及其在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)中的作用奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在《國(guó)際組織》這一單元之前，學(xué)生可能通過新聞、媒體等渠道對(duì)聯(lián)合國(guó)、歐盟、亞太經(jīng)合組織等國(guó)際組織有所耳聞，但對(duì)這些國(guó)際組織的建立背景、發(fā)展歷程、宗旨原則、組織結(jié)構(gòu)、主要作用以及中國(guó)與這些國(guó)際組織的關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)可能還不夠系統(tǒng)和深入。本單元的教學(xué)需要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和深化學(xué)生的知識(shí)體系。（二）新知內(nèi)容分析本單元《國(guó)際組織》的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩大部分：一是關(guān)于主要的國(guó)際組織，特別是聯(lián)合國(guó)和區(qū)域性國(guó)際組織（如歐盟、亞太經(jīng)合組織、東盟、非盟等）的介紹；二是關(guān)于中國(guó)與國(guó)際組織的關(guān)系，特別是中國(guó)與聯(lián)合國(guó)、中國(guó)與新興國(guó)際組織（如二十國(guó)集團(tuán)、金磚國(guó)家、上海合作組織、亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行等）的互動(dòng)與合作。主要的國(guó)際組織：學(xué)生需要了解國(guó)際組織的定義、分類、特征及其在國(guó)際社會(huì)中的作用；重點(diǎn)掌握聯(lián)合國(guó)和幾個(gè)重要區(qū)域性國(guó)際組織的建立背景、發(fā)展歷程、宗旨原則、組織結(jié)構(gòu)和主要作用；理解國(guó)際組織在促進(jìn)國(guó)際和平與安全、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、解決全球性問題等方面的重要作用。中國(guó)與國(guó)際組織的關(guān)系：學(xué)生需要了解中國(guó)與國(guó)際組織關(guān)系的歷史演變，特別是中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位和作用；理解中國(guó)積極參與國(guó)際組織活動(dòng)，推動(dòng)國(guó)際組織改革，倡導(dǎo)建立新興國(guó)際組織的意義；認(rèn)識(shí)中國(guó)在國(guó)際組織中發(fā)揮的作用，以及國(guó)際組織對(duì)中國(guó)的影響；培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)他們的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析信息搜集與整合能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息搜集能力，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書資料等途徑獲取相關(guān)信息。但面對(duì)大量的信息，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步提升信息篩選、整合和歸納的能力，以便更好地理解和掌握知識(shí)。分析與判斷能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析與判斷能力，能夠?qū)?jiǎn)單的問題進(jìn)行分析和判斷。但在面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步提高自己的邏輯思維能力和批判性思維能力，以便更準(zhǔn)確地理解國(guó)際組織的角色和作用，以及中國(guó)在國(guó)際組織中的地位和影響。合作與交流能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的合作與交流能力，能夠在小組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和合作。但在進(jìn)行綜合性、探究性學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步提升自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)踐能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)來獲取知識(shí)。在本單元的教學(xué)中，學(xué)生還需要進(jìn)一步提升自己的實(shí)踐能力，如通過模擬國(guó)際論壇、國(guó)際對(duì)話等活動(dòng)來增強(qiáng)自己的國(guó)際視野和跨文化交際能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略加強(qiáng)信息整合與歸納訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生在信息搜集與整合方面可能存在的困難，教師可以通過設(shè)計(jì)一系列信息整合與歸納的任務(wù)來幫助學(xué)生提高這方面的能力。例如，教師可以要求學(xué)生搜集關(guān)于某個(gè)國(guó)際組織的相關(guān)信息，并制作一份信息整理表或信息海報(bào)；或者要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某個(gè)國(guó)際組織的發(fā)展歷程和主要作用的短文。通過這些任務(wù)，學(xué)生可以逐漸學(xué)會(huì)如何篩選、整合和歸納信息。提升分析與判斷能力：針對(duì)學(xué)生在分析與判斷方面可能存在的困難，教師可以通過設(shè)計(jì)一系列問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)任務(wù)來幫助學(xué)生提高這方面的能力。例如，教師可以提出一些關(guān)于國(guó)際組織作用、中國(guó)與國(guó)際組織關(guān)系等方面的問題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷；或者組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中鍛煉自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。培養(yǎng)合作與交流能力：針對(duì)學(xué)生在合作與交流方面可能存在的困難，教師可以通過組織小組合作學(xué)習(xí)、模擬國(guó)際論壇等活動(dòng)來幫助學(xué)生提高這方面的能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師可以要求學(xué)生分工合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在模擬國(guó)際論壇中，教師可以要求學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表或國(guó)際組織的工作人員，就某個(gè)議題進(jìn)行討論和交流。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以逐漸學(xué)會(huì)如何與他人有效合作和交流。增強(qiáng)實(shí)踐能力：針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐方面可能存在的困難，教師可以通過設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生提高這方面的能力。例如，教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膰?guó)際組織或外交機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生了解國(guó)際組織的運(yùn)作機(jī)制和工作內(nèi)容；或者要求學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于國(guó)際組織或中國(guó)與國(guó)際組織關(guān)系的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的觀察、分析和解決問題的能力。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)，并提高自己的實(shí)踐能力。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題或大概念設(shè)計(jì)為“國(guó)際組織在全球治理中的作用及其與中國(guó)的關(guān)系”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解國(guó)際組織作為國(guó)際關(guān)系中的重要行為體，如何在全球治理中發(fā)揮重要作用，以及中國(guó)如何與這些國(guó)際組織互動(dòng)，共同推動(dòng)全球治理體系的完善與發(fā)展。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）政治認(rèn)同學(xué)生能夠認(rèn)同國(guó)際組織在全球治理中的重要作用，理解國(guó)際組織是維護(hù)國(guó)際和平與安全、促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展、推動(dòng)全球治理體系變革的重要力量。學(xué)生能夠認(rèn)同中國(guó)積極參與國(guó)際組織活動(dòng)、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的外交理念，理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的建設(shè)性作用。（二）科學(xué)精神學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，分析國(guó)際組織產(chǎn)生、發(fā)展及其在全球治理中的作用，理解國(guó)際組織活動(dòng)的復(fù)雜性和多樣性。學(xué)生能夠批判性地思考國(guó)際組織在全球治理中的局限性，探討如何改進(jìn)國(guó)際組織的功能和效率，推動(dòng)全球治理體系的完善。（三）法治意識(shí)學(xué)生能夠理解國(guó)際組織活動(dòng)的法律基礎(chǔ)和國(guó)際法原則，認(rèn)識(shí)國(guó)際組織在維護(hù)國(guó)際法治、促進(jìn)國(guó)際公平正義方面的重要作用。學(xué)生能夠增強(qiáng)法治意識(shí)，理解中國(guó)在國(guó)際組織中遵守國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則的重要性，以及中國(guó)如何推動(dòng)國(guó)際法治的發(fā)展。（四）公共參與學(xué)生能夠了解國(guó)際組織在推動(dòng)全球公共議題解決中的作用，如環(huán)境保護(hù)、氣候變化、公共衛(wèi)生等，激發(fā)公共參與的熱情和責(zé)任感。學(xué)生能夠培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交流能力，理解不同國(guó)家在國(guó)際組織中的利益訴求和合作機(jī)制，為未來的國(guó)際事務(wù)參與打下基礎(chǔ)。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)國(guó)際組織在全球治理中的作用：通過案例分析，深入探討聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、世界銀行等主要國(guó)際組織在全球政治、經(jīng)濟(jì)、安全、文化等領(lǐng)域的作用，理解國(guó)際組織如何促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展，維護(hù)國(guó)際和平與安全。中國(guó)與國(guó)際組織的關(guān)系：分析中國(guó)參與國(guó)際組織的歷史進(jìn)程、現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，理解中國(guó)在國(guó)際組織中的角色定位和作用，探討中國(guó)如何通過國(guó)際組織推動(dòng)全球治理體系的變革和發(fā)展。國(guó)際組織活動(dòng)的復(fù)雜性和多樣性：通過對(duì)比不同國(guó)際組織的目標(biāo)、宗旨、職能和活動(dòng)方式，理解國(guó)際組織活動(dòng)的復(fù)雜性和多樣性，以及國(guó)際組織在全球治理中的局限性和挑戰(zhàn)。國(guó)際法治與國(guó)際規(guī)則：探討國(guó)際組織在國(guó)際法治建設(shè)中的作用，理解國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則的重要性，以及中國(guó)在國(guó)際組織中如何遵守國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則，推動(dòng)國(guó)際法治的發(fā)展。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)國(guó)際組織活動(dòng)的復(fù)雜性和多樣性理解：國(guó)際組織活動(dòng)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、安全、文化等多個(gè)領(lǐng)域，其目標(biāo)、宗旨、職能和活動(dòng)方式各不相同，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的綜合分析能力和跨學(xué)科知識(shí)，才能深入理解國(guó)際組織活動(dòng)的復(fù)雜性和多樣性。中國(guó)在國(guó)際組織中的角色定位和作用分析：中國(guó)在國(guó)際組織中既是參與者也是推動(dòng)者，其角色定位和作用隨著國(guó)際形勢(shì)的變化而不斷調(diào)整。學(xué)生需要對(duì)中國(guó)外交政策、國(guó)際戰(zhàn)略和全球治理理念有深入的了解，才能準(zhǔn)確分析中國(guó)在國(guó)際組織中的角色定位和作用。國(guó)際法治與國(guó)際規(guī)則的理解與應(yīng)用：國(guó)際法治和國(guó)際規(guī)則是國(guó)際組織活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，但其內(nèi)容龐雜、更新迅速，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的法律素養(yǎng)和國(guó)際視野，才能準(zhǔn)確理解和應(yīng)用國(guó)際法治和國(guó)際規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力：國(guó)際組織活動(dòng)涉及不同國(guó)家和地區(qū)，其文化背景、價(jià)值觀念、利益訴求各不相同。學(xué)生需要具備跨文化交流能力，理解不同國(guó)家的文化和價(jià)值觀，才能在國(guó)際組織中有效溝通和合作。這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的國(guó)際視野和跨文化交流能力，而這些能力的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐和積累。針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：加強(qiáng)案例分析：通過選取典型國(guó)際組織活動(dòng)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析其背景、過程、結(jié)果和影響，幫助學(xué)生理解國(guó)際組織活動(dòng)的復(fù)雜性和多樣性。組織專題研討：圍繞中國(guó)在國(guó)際組織中的角色定位和作用、國(guó)際法治與國(guó)際規(guī)則等專題，組織學(xué)生開展研討活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。開展模擬活動(dòng)：通過模擬國(guó)際組織會(huì)議、談判等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)際組織活動(dòng)的流程和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。利用多媒體資源：借助多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，幫助學(xué)生更直觀地了解國(guó)際組織活動(dòng)的情況和背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過以上教學(xué)策略的實(shí)施，可以有效突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)大單元教學(xué)目標(biāo)。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本大單元的教學(xué)目標(biāo)是基于《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合人教版高中政治選擇性必修1《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》第四單元《國(guó)際組織》的教學(xué)內(nèi)容，特別是第八課《日益重要的國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)、區(qū)域性國(guó)際組織》和第九課《中國(guó)與國(guó)際組織：中國(guó)與聯(lián)合國(guó)、中國(guó)與新興國(guó)際組織》，以及綜合探究《國(guó)際視野及國(guó)際人才》來設(shè)定的。教學(xué)目標(biāo)涵蓋以下幾個(gè)方面：（一）政治認(rèn)同理解國(guó)際組織的性質(zhì)、宗旨和原則：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)際組織在全球治理中的作用，理解國(guó)際組織對(duì)維護(hù)國(guó)際和平與安全、促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展的重要性。認(rèn)同中國(guó)在國(guó)際組織中的地位和作用：學(xué)生能夠理解中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)和其他重要國(guó)際組織成員的地位和責(zé)任，認(rèn)同中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極貢獻(xiàn)。增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感：通過了解中國(guó)在國(guó)際組織中的成就和貢獻(xiàn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和民族自豪感。（二）科學(xué)精神培養(yǎng)辯證思維和分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，分析國(guó)際組織在全球治理中的作用和局限性，理解國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性和多變性。提高信息篩選和判斷能力：在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生能夠篩選和辨別關(guān)于國(guó)際組織和中國(guó)在國(guó)際組織中角色的各種信息，形成獨(dú)立、理性的判斷。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維：學(xué)生能夠針對(duì)國(guó)際組織的發(fā)展和改革提出自己的見解，對(duì)國(guó)際組織在全球治理中的作用進(jìn)行批判性思考。（三）法治意識(shí)理解國(guó)際法和國(guó)際組織規(guī)則：學(xué)生能夠了解國(guó)際法的基本原則和國(guó)際組織的基本規(guī)則，理解國(guó)際法在維護(hù)國(guó)際秩序和促進(jìn)國(guó)際合作中的作用。增強(qiáng)法治觀念：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法治在國(guó)際組織運(yùn)作和全球治理中的重要性，樹立尊重法律、遵守規(guī)則的意識(shí)。培養(yǎng)依法參與國(guó)際事務(wù)的能力：學(xué)生能夠了解中國(guó)公民在國(guó)際組織中的參與途徑和方式，具備依法參與國(guó)際事務(wù)的意識(shí)和能力。（四）公共參與增強(qiáng)全球意識(shí)和國(guó)際視野：學(xué)生能夠關(guān)注全球性問題，了解國(guó)際組織在解決全球性問題中的作用，樹立全球意識(shí)和國(guó)際視野。培養(yǎng)國(guó)際合作與交流能力：學(xué)生能夠理解國(guó)際合作的重要性，具備與國(guó)際友人交流和合作的能力，為參與全球治理和國(guó)際交流打下基礎(chǔ)。積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，為國(guó)際組織的發(fā)展和全球治理貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)國(guó)際組織的性質(zhì)、宗旨和原則：理解國(guó)際組織在全球治理中的作用和重要性。中國(guó)在國(guó)際組織中的地位和作用：認(rèn)識(shí)中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)和其他重要國(guó)際組織成員的地位和責(zé)任。國(guó)際組織的發(fā)展與改革：分析國(guó)際組織的發(fā)展歷程和改革趨勢(shì)，理解國(guó)際組織在全球治理中的適應(yīng)性和創(chuàng)新性。教學(xué)難點(diǎn)國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性和多變性：理解國(guó)際關(guān)系中的利益沖突和合作機(jī)制，把握國(guó)際關(guān)系的動(dòng)態(tài)變化。中國(guó)在國(guó)際組織中的貢獻(xiàn)和挑戰(zhàn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)在國(guó)際組織中的成就和面臨的挑戰(zhàn)，理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的復(fù)雜角色。培養(yǎng)全球意識(shí)和國(guó)際視野：將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和國(guó)際視野，增強(qiáng)他們參與國(guó)際事務(wù)的能力。教學(xué)策略與方法教學(xué)策略議題式教學(xué)：圍繞國(guó)際組織和中國(guó)在國(guó)際組織中的角色等核心議題，設(shè)計(jì)序列化、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和感悟，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。綜合實(shí)踐：結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高公共參與能力。教學(xué)方法案例分析法：通過分析國(guó)際組織和中國(guó)在國(guó)際組織中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)概念和原理。小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們交流思想、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。角色扮演法：通過角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)國(guó)際組織的運(yùn)作和決策過程，增強(qiáng)他們的參與感和實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一階段：導(dǎo)入新課（1課時(shí)）情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于國(guó)際組織在解決全球性問題中的作用的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。明確目標(biāo)：向?qū)W生介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容框架，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。第二階段：新知學(xué)習(xí)（6課時(shí)）第八課：日益重要的國(guó)際組織（3課時(shí)）聯(lián)合國(guó)（1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)、宗旨和原則；聯(lián)合國(guó)的主要機(jī)構(gòu)及其職能；聯(lián)合國(guó)在維護(hù)國(guó)際和平與安全、促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展中的作用。教學(xué)活動(dòng)：案例分析：選取聯(lián)合國(guó)在解決具體沖突或促進(jìn)發(fā)展方面的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析聯(lián)合國(guó)的作用和局限性。小組討論：圍繞“聯(lián)合國(guó)如何更好地發(fā)揮全球治理作用”進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。區(qū)域性國(guó)際組織（1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：區(qū)域性國(guó)際組織的類型、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)；歐洲聯(lián)盟、亞太經(jīng)合組織、非洲聯(lián)盟等重要區(qū)域性國(guó)際組織的基本情況。教學(xué)活動(dòng)：角色扮演：選取某個(gè)區(qū)域性國(guó)際組織的重要會(huì)議或決策過程進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)國(guó)際組織的運(yùn)作和決策機(jī)制。比較分析：比較不同區(qū)域性國(guó)際組織在宗旨、原則和運(yùn)作方式上的異同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)際組織的多樣性和復(fù)雜性。綜合探究（1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：國(guó)際組織在解決全球性問題中的作用和局限性；國(guó)際組織的發(fā)展趨勢(shì)和改革方向。教學(xué)活動(dòng)：專題研討：圍繞“國(guó)際組織如何適應(yīng)全球化時(shí)代的挑戰(zhàn)”進(jìn)行專題研討，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的改革建議。模擬論壇：組織模擬國(guó)際論壇活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家和地區(qū)的代表，就某個(gè)全球性問題進(jìn)行討論和協(xié)商。第九課：中國(guó)與國(guó)際組織（3課時(shí)）中國(guó)與聯(lián)合國(guó)（1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位和作用；中國(guó)參與聯(lián)合國(guó)事務(wù)的主要方式和成果。教學(xué)活動(dòng)：案例分享：分享中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的重要外交行動(dòng)和貢獻(xiàn)的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的作用。視頻觀看：播放關(guān)于中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中活動(dòng)的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。中國(guó)與新興國(guó)際組織（1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)參與新興國(guó)際組織的情況；中國(guó)在二十國(guó)集團(tuán)、金磚國(guó)家等組織中的貢獻(xiàn)和角色。教學(xué)活動(dòng)：小組討論：圍繞“中國(guó)在新興國(guó)際組織中的作用和影響”進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和見解。角色扮演：選取某個(gè)新興國(guó)際組織的重要會(huì)議或活動(dòng)進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)在其中的角色和貢獻(xiàn)。綜合探究（1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)在國(guó)際組織中的發(fā)展戰(zhàn)略和外交政策；中國(guó)青少年如何為國(guó)際組織貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)活動(dòng)：專題講座：邀請(qǐng)國(guó)際組織專家或外交官進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解中國(guó)在國(guó)際組織中的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。規(guī)劃制定：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人興趣，制定參與國(guó)際組織活動(dòng)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。第三階段：鞏固提升（2課時(shí)）綜合復(fù)習(xí)（1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：本單元知識(shí)點(diǎn)的綜合復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)活動(dòng)：知識(shí)梳理：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，形成知識(shí)框架圖。習(xí)題練習(xí)：選取典型習(xí)題進(jìn)行練習(xí)和講解，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。社會(huì)實(shí)踐（1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識(shí)參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)：實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與國(guó)際組織相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)、國(guó)際文化交流活動(dòng)等。分享交流：活動(dòng)結(jié)束后組織學(xué)生進(jìn)行分享交流，分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受。第四階段：評(píng)價(jià)反饋（1課時(shí)）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（1課時(shí)）評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)國(guó)際組織和中國(guó)在國(guó)際組織中的角色等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況；學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和實(shí)踐能力等綜合素養(yǎng)的提升情況。評(píng)價(jià)方式：采用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組合作、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要通過書面測(cè)試、實(shí)踐報(bào)告等方式進(jìn)行。反饋指導(dǎo)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議和發(fā)展方向。教學(xué)資源與環(huán)境教學(xué)資源教材資料：人教版高中政治選擇性必修1《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》第四單元《國(guó)際組織》的教材和相關(guān)輔助資料。網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索國(guó)際組織和中國(guó)在國(guó)際組織中的相關(guān)新聞、案例和視頻資料等。專家資源：邀請(qǐng)國(guó)際組織專家或外交官進(jìn)行專題講座和指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)境教室環(huán)境：布置一個(gè)開放、互動(dòng)、合作的教室環(huán)境，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演和分享交流等活動(dòng)。技術(shù)環(huán)境：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容。要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和實(shí)踐能力等綜合素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。教師還要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理念，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求和時(shí)代要求。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（一）教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：學(xué)生能夠理解并認(rèn)同國(guó)際組織在全球治理中的重要作用，特別是聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展方面的核心地位。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際組織中扮演的積極角色，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)堅(jiān)持多邊主義、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重大意義，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?？茖W(xué)精神：學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，分析國(guó)際組織的發(fā)展歷程、宗旨、作用及面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)生能夠科學(xué)評(píng)估中國(guó)與國(guó)際組織關(guān)系的發(fā)展變化，理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用及其背后的原因。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，探究國(guó)際組織在解決全球性問題中的作用，提出合理的解決方案。法治意識(shí)：學(xué)生能夠了解國(guó)際組織的基本法律框架和運(yùn)行規(guī)則，認(rèn)識(shí)到法治在國(guó)際關(guān)系中的重要性。學(xué)生能夠理解中國(guó)在國(guó)際組織中遵守國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則的重要性，增強(qiáng)法治觀念。學(xué)生能夠運(yùn)用法治思維，分析國(guó)際組織在解決爭(zhēng)端、維護(hù)國(guó)際秩序中的作用。公共參與：學(xué)生能夠了解國(guó)際組織在推動(dòng)全球治理、促進(jìn)國(guó)際合作方面的作用，增強(qiáng)參與國(guó)際事務(wù)的意愿和能力。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際組織中發(fā)揮的作用，激發(fā)愛國(guó)情懷和民族自豪感，積極參與國(guó)家建設(shè)和國(guó)際交流。學(xué)生能夠通過模擬國(guó)際論壇、國(guó)際對(duì)話等活動(dòng)，提高公共參與能力，學(xué)會(huì)在國(guó)際事務(wù)中表達(dá)中國(guó)聲音、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：學(xué)生能夠列舉并解釋聯(lián)合國(guó)等主要國(guó)際組織的宗旨、原則和作用，認(rèn)同其在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展方面的核心地位。學(xué)生能夠分析中國(guó)在國(guó)際組織中的地位和作用，理解中國(guó)堅(jiān)持多邊主義、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重大意義。學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例，闡述中國(guó)在國(guó)際組織中發(fā)揮的作用及其對(duì)世界和平與發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信?？茖W(xué)精神：學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，分析國(guó)際組織的發(fā)展歷程、特點(diǎn)和趨勢(shì)。學(xué)生能夠分析國(guó)際組織在解決全球性問題中的作用和面臨的挑戰(zhàn)，理解其背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，探究國(guó)際組織在推動(dòng)全球治理、促進(jìn)國(guó)際合作方面的創(chuàng)新舉措和成功經(jīng)驗(yàn)。法治意識(shí)：學(xué)生能夠了解國(guó)際組織的基本法律框架和運(yùn)行規(guī)則，理解國(guó)際法在維護(hù)國(guó)際秩序、解決國(guó)際爭(zhēng)端中的重要性。學(xué)生能夠分析中國(guó)在國(guó)際組織中遵守國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則的具體表現(xiàn)，理解其對(duì)中國(guó)外交政策和國(guó)際形象的影響。學(xué)生能夠運(yùn)用法治思維，分析國(guó)際組織在解決爭(zhēng)端、維護(hù)國(guó)際秩序中的具體案例，提高法治素養(yǎng)和法治實(shí)踐能力。公共參與：學(xué)生能夠了解國(guó)際組織在推動(dòng)全球治理、促進(jìn)國(guó)際合作方面的具體項(xiàng)目和活動(dòng)，增強(qiáng)參與國(guó)際事務(wù)的意愿和能力。學(xué)生能夠結(jié)合中國(guó)在國(guó)際組織中的具體表現(xiàn)，分析中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用及其對(duì)世界和平與發(fā)展的貢獻(xiàn)，激發(fā)愛國(guó)情懷和民族自豪感。學(xué)生能夠通過模擬國(guó)際論壇、國(guó)際對(duì)話等活動(dòng)，提高公共參與能力，學(xué)會(huì)在國(guó)際事務(wù)中表達(dá)中國(guó)聲音、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，增強(qiáng)國(guó)際視野和跨文化交流能力。（三）評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定政治認(rèn)同：評(píng)價(jià)維度：學(xué)生能夠正確理解和認(rèn)同國(guó)際組織在全球治理中的重要作用，特別是聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展方面的核心地位；能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際組織中扮演的積極角色及其重大意義。評(píng)價(jià)方式：通過課堂討論、小組辯論、案例分析等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)國(guó)際組織作用和中國(guó)在國(guó)際組織中地位的認(rèn)識(shí)和理解程度；通過撰寫小論文、制作板報(bào)或手抄報(bào)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)中國(guó)堅(jiān)持多邊主義、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的認(rèn)同程度?？茖W(xué)精神：評(píng)價(jià)維度：學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析國(guó)際組織的發(fā)展歷程、特點(diǎn)和趨勢(shì)；能夠科學(xué)評(píng)估中國(guó)與國(guó)際組織關(guān)系的發(fā)展變化及其背后的原因；能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法探究國(guó)際組織在解決全球性問題中的作用并提出合理的解決方案。評(píng)價(jià)方式：通過課堂提問、小組討論、案例分析等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析國(guó)際組織問題和提出解決方案的能力；通過撰寫研究報(bào)告、開展課題研究等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)評(píng)估中國(guó)與國(guó)際組織關(guān)系發(fā)展變化的能力。法治意識(shí)：評(píng)價(jià)維度：學(xué)生能夠了解國(guó)際組織的基本法律框架和運(yùn)行規(guī)則；能夠理解中國(guó)在國(guó)際組織中遵守國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則的重要性；能夠運(yùn)用法治思維分析國(guó)際組織在解決爭(zhēng)端、維護(hù)國(guó)際秩序中的作用。評(píng)價(jià)方式：通過案例分析、法庭模擬等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生了解國(guó)際組織法律框架和運(yùn)行規(guī)則的程度；通過課堂討論、小組辯論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生理解中國(guó)在國(guó)際組織中遵守國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則重要性的能力；通過撰寫法治教育論文、參與法治實(shí)踐活動(dòng)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析國(guó)際組織問題和提出解決方案的能力。公共參與：評(píng)價(jià)維度：學(xué)生能夠了解國(guó)際組織在推動(dòng)全球治理、促進(jìn)國(guó)際合作方面的具體項(xiàng)目和活動(dòng)；能夠結(jié)合中國(guó)在國(guó)際組織中的具體表現(xiàn)分析中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用及其對(duì)世界和平與發(fā)展的貢獻(xiàn)；能夠通過模擬國(guó)際論壇、國(guó)際對(duì)話等活動(dòng)提高公共參與能力并學(xué)會(huì)在國(guó)際事務(wù)中表達(dá)中國(guó)聲音、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。評(píng)價(jià)方式：通過模擬國(guó)際論壇、國(guó)際對(duì)話等活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的公共參與能力和跨文化交流能力；通過參與國(guó)際組織項(xiàng)目、活動(dòng)等方式評(píng)價(jià)學(xué)生了解國(guó)際組織在推動(dòng)全球治理、促進(jìn)國(guó)際合作方面具體項(xiàng)目和活動(dòng)的程度；通過撰寫參與國(guó)際組織活動(dòng)的感想體會(huì)、制作宣傳材料等方式評(píng)價(jià)學(xué)生結(jié)合中國(guó)在國(guó)際組織中具體表現(xiàn)分析中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮作用的能力。具體評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.課堂討論與小組辯論主題：聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平中的作用及面臨的挑戰(zhàn)目的：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)宗旨、原則和作用的理解程度，以及對(duì)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中發(fā)揮作用的認(rèn)同程度。步驟：教師介紹聯(lián)合國(guó)的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生思考聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平中的作用。學(xué)生分組進(jìn)行資料搜集和討論，準(zhǔn)備辯論材料。組織課堂辯論，正反雙方就聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平中的作用及面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行辯論。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。2.案例分析案例：中國(guó)在聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中的貢獻(xiàn)目的：評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析國(guó)際組織問題和提出解決方案的能力。步驟：教師提供中國(guó)在聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中的相關(guān)案例資料。學(xué)生分組進(jìn)行案例分析，討論中國(guó)在維和行動(dòng)中的貢獻(xiàn)及面臨的挑戰(zhàn)。各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)交流，提出解決方案或建議。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力和解決方案的合理性。3.模擬國(guó)際論壇與國(guó)際對(duì)話主題：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體與全球治理目的：評(píng)價(jià)學(xué)生的公共參與能力和跨文化交流能力。步驟：教師介紹模擬國(guó)際論壇和國(guó)際對(duì)話的背景和要求。學(xué)生分組準(zhǔn)備模擬論壇和對(duì)話的材料和內(nèi)容。組織模擬國(guó)際論壇和國(guó)際對(duì)話活動(dòng)，學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表就構(gòu)建人類命運(yùn)共同體與全球治理等議題進(jìn)行交流和討論。教師和其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。4.撰寫小論文或研究報(bào)告主題：中國(guó)與國(guó)際組織關(guān)系的發(fā)展變化及其影響目的：評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)評(píng)估中國(guó)與國(guó)際組織關(guān)系發(fā)展變化的能力。步驟：教師介紹撰寫小論文或研究報(bào)告的基本要求和格式。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇相關(guān)主題進(jìn)行資料搜集和整理。學(xué)生撰寫小論文或研究報(bào)告，分析中國(guó)與國(guó)際組織關(guān)系的發(fā)展變化及其影響。教師審閱學(xué)生提交的小論文或研究報(bào)告，并給予反饋和指導(dǎo)。通過以上評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在《第四單元國(guó)際組織》教學(xué)中的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路1.總體思路本大單元以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)，圍繞人教版高中政治選擇性必修1《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》第四單元《國(guó)際組織》的教學(xué)內(nèi)容，通過系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排，旨在幫助學(xué)生理解國(guó)際組織的概念、類型、作用及中國(guó)與國(guó)際組織的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與能力。2.具體實(shí)施步驟（1）引入階段教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際組織學(xué)習(xí)的興趣，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義。教學(xué)活動(dòng)：通過展示國(guó)際組織的相關(guān)圖片、視頻，介紹國(guó)際組織的基本概念和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)際組織在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中的作用。（2）知識(shí)講解階段教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解國(guó)際組織的分類、特征、宗旨和作用，以及聯(lián)合國(guó)和區(qū)域性國(guó)際組織的基本情況。教學(xué)活動(dòng)：聯(lián)合國(guó)部分：詳細(xì)講解聯(lián)合國(guó)的成立背景、宗旨、原則、主要機(jī)構(gòu)及其作用，通過案例分析聯(lián)合國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)中的具體表現(xiàn)。區(qū)域性國(guó)際組織部分：介紹歐盟、亞太經(jīng)合組織、東盟、非盟等區(qū)域性國(guó)際組織的發(fā)展歷程、宗旨、作用及其影響，通過對(duì)比分析不同區(qū)域性國(guó)際組織的特點(diǎn)。（3）探究討論階段教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討中國(guó)與國(guó)際組織的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)：中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系：分析中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的過程及意義，探討中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的作用和貢獻(xiàn)。中國(guó)與新興國(guó)際組織：介紹中國(guó)倡導(dǎo)和參與的新興國(guó)際組織，如二十國(guó)集團(tuán)、金磚國(guó)家、上海合作組織等，探討中國(guó)在國(guó)際組織中發(fā)揮的作用和面臨的挑戰(zhàn)。綜合探究：組織學(xué)生進(jìn)行模擬國(guó)際論壇或國(guó)際對(duì)話活動(dòng)，針對(duì)國(guó)際熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和公共參與能力。（4）實(shí)踐活動(dòng)階段教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)國(guó)際組織及中國(guó)與國(guó)際組織關(guān)系的理解，提升學(xué)生的公共參與能力。教學(xué)活動(dòng)：社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的國(guó)際組織活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解國(guó)際組織在當(dāng)?shù)氐挠绊懞妥饔?。志愿服?wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，如聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的公益項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。模擬國(guó)際會(huì)議：組織學(xué)生模擬國(guó)際組織會(huì)議，如聯(lián)合國(guó)大會(huì)、亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議等，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和公共表達(dá)能力。（5）總結(jié)反思階段教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，明確未來的學(xué)習(xí)方向。教學(xué)活動(dòng)：小組討論：學(xué)生分組討論本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。個(gè)人反思：學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)反思報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，提出改進(jìn)措施。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和反思報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）政治認(rèn)同目標(biāo)描述：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解國(guó)際組織的宗旨和作用，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際組織中發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的認(rèn)同感和自豪感。（二）科學(xué)精神目標(biāo)描述：通過案例分析、討論探究等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析國(guó)際組織在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中的作用和影響，培養(yǎng)科學(xué)精神和理性思維。（三）法治意識(shí)目標(biāo)描述：通過了解國(guó)際組織的宗旨、原則、規(guī)則和程序，學(xué)生能夠增強(qiáng)法治意識(shí)，理解國(guó)際法和國(guó)際組織規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)在國(guó)際事務(wù)中依法行事、維護(hù)公平正義。（四）公共參與目標(biāo)描述：通過模擬國(guó)際論壇、國(guó)際對(duì)話、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提升公共參與能力，學(xué)會(huì)在國(guó)際事務(wù)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，積極參與國(guó)際交流與合作，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖國(guó)際組織├──第四單元國(guó)際組織│├──第八課主要的國(guó)際組織││├──國(guó)際組織概述│││├──國(guó)際組織的概念│││├──國(guó)際組織的分類│││├──國(guó)際組織的特征│││└──國(guó)際組織的作用││├──聯(lián)合國(guó)│││├──聯(lián)合國(guó)的成立背景│││├──聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則│││├──聯(lián)合國(guó)的主要機(jī)構(gòu)│││└──聯(lián)合國(guó)的作用和貢獻(xiàn)││└──區(qū)域性國(guó)際組織││├──歐盟││├──亞太經(jīng)合組織││├──東盟││└──非盟│└──第九課中國(guó)與國(guó)際組織│├──中國(guó)與聯(lián)合國(guó)││├──中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的過程及意義││├──中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的作用和貢獻(xiàn)││└──中國(guó)對(duì)聯(lián)合國(guó)的改革倡議│├──中國(guó)與新興國(guó)際組織││├──二十國(guó)集團(tuán)││├──金磚國(guó)家││└──上海合作組織│└──綜合探究│├──國(guó)際視野及國(guó)際人才│└──探究活動(dòng)建議└──教學(xué)實(shí)施步驟├──引入階段├──知識(shí)講解階段├──探究討論階段├──實(shí)踐活動(dòng)階段└──總結(jié)反思階段四、具體教學(xué)實(shí)施步驟1.引入階段（1課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：展示國(guó)際組織的相關(guān)圖片、視頻，介紹國(guó)際組織的基本概念和發(fā)展歷程?；顒?dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際組織學(xué)習(xí)的興趣，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義?；顒?dòng)流程：教師播放國(guó)際組織的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)際組織在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中的作用。教師介紹國(guó)際組織的基本概念和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)際組織的重要性和必要性。學(xué)生分組討論國(guó)際組織的作用和影響，分享自己的觀點(diǎn)和看法。2.知識(shí)講解階段（4課時(shí)）第一課時(shí)：聯(lián)合國(guó)活動(dòng)內(nèi)容成立：背景詳細(xì)、講解宗旨聯(lián)合、國(guó)的原則、主要機(jī)構(gòu)及其作用?；顒?dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)的基本情況，認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中的重要地位?；顒?dòng)流程：教師介紹聯(lián)合國(guó)的成立背景和歷史意義。教師講解聯(lián)合國(guó)的宗旨、原則和主要機(jī)構(gòu)，通過案例分析聯(lián)合國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)中的具體表現(xiàn)。學(xué)生分組討論聯(lián)合國(guó)的作用和影響，分享自己的觀點(diǎn)和看法。第二課時(shí)：歐盟活動(dòng)內(nèi)容：介紹歐盟的發(fā)展歷程、宗旨、作用及其影響?；顒?dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解歐盟的基本情況，認(rèn)識(shí)歐盟在歐洲一體化進(jìn)程中的重要作用?；顒?dòng)流程：教師介紹歐盟的發(fā)展歷程和歷史背景。教師講解歐盟的宗旨、作用和主要機(jī)構(gòu)，通過案例分析歐盟在歐洲一體化進(jìn)程中的具體表現(xiàn)。學(xué)生分組討論歐盟對(duì)歐洲及全球的影響，分享自己的觀點(diǎn)和看法。第三課時(shí)：亞太經(jīng)合組織、東盟、非盟活動(dòng)內(nèi)容：介紹亞太經(jīng)合組織、東盟、非盟等區(qū)域性國(guó)際組織的發(fā)展歷程、宗旨、作用及其影響。活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解不同區(qū)域性國(guó)際組織的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)區(qū)域性國(guó)際組織在地區(qū)和國(guó)際事務(wù)中的重要性。活動(dòng)流程：教師分別介紹亞太經(jīng)合組織、東盟、非盟等區(qū)域性國(guó)際組織的發(fā)展歷程和歷史背景。教師講解這些區(qū)域性國(guó)際組織的宗旨、作用和主要活動(dòng)，通過對(duì)比分析不同區(qū)域性國(guó)際組織的特點(diǎn)。學(xué)生分組討論這些區(qū)域性國(guó)際組織對(duì)地區(qū)和國(guó)際事務(wù)的影響，分享自己的觀點(diǎn)和看法。第四課時(shí)：知識(shí)總結(jié)與拓展活動(dòng)內(nèi)容：總結(jié)國(guó)際組織的相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生對(duì)國(guó)際組織作用和影響的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)際組織知識(shí)的掌握，拓展學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)。活動(dòng)流程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本階段學(xué)習(xí)的國(guó)際組織知識(shí)，總結(jié)國(guó)際組織的特點(diǎn)和作用。教師通過案例分析或討論活動(dòng)，拓展學(xué)生對(duì)國(guó)際組織作用和影響的理解。學(xué)生分組進(jìn)行知識(shí)總結(jié)匯報(bào)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和體會(huì)。3.探究討論階段（3課時(shí)）第一課時(shí)：中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系活動(dòng)內(nèi)容：分析中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的過程及意義，探討中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的作用和貢獻(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：使學(xué)生理解中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的重要地位和作用?；顒?dòng)流程：教師介紹中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的歷史背景和過程。教師引導(dǎo)學(xué)生探討中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的作用和貢獻(xiàn)，通過案例分析中國(guó)在聯(lián)合國(guó)事務(wù)中的具體表現(xiàn)。學(xué)生分組討論中國(guó)對(duì)聯(lián)合國(guó)的改革倡議和貢獻(xiàn)，分享自己的觀點(diǎn)和看法。第二課時(shí)：中國(guó)與新興國(guó)際組織活動(dòng)內(nèi)容：介紹中國(guó)倡導(dǎo)和參與的新興國(guó)際組織，如二十國(guó)集團(tuán)、金磚國(guó)家、上海合作組織等。活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解中國(guó)在新興國(guó)際組織中的地位和作用，認(rèn)識(shí)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極貢獻(xiàn)?；顒?dòng)流程：教師分別介紹二十國(guó)集團(tuán)、金磚國(guó)家、上海合作組織等新興國(guó)際組織的發(fā)展歷程和宗旨。教師講解中國(guó)在這些新興國(guó)際組織中的地位和作用，通過案例分析中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的具體表現(xiàn)。學(xué)生分組討論中國(guó)在新興國(guó)際組織中的貢獻(xiàn)和挑戰(zhàn)，分享自己的觀點(diǎn)和看法。第三課時(shí)：綜合探究活動(dòng)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行模擬國(guó)際論壇或國(guó)際對(duì)話活動(dòng)，針對(duì)國(guó)際熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論。活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和公共參與能力，提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力?；顒?dòng)流程：教師介紹模擬國(guó)際論壇或國(guó)際對(duì)話活動(dòng)的規(guī)則和流程。學(xué)生分組選擇國(guó)際熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究和討論，準(zhǔn)備發(fā)言稿和提案。學(xué)生進(jìn)行模擬國(guó)際論壇或國(guó)際對(duì)話活動(dòng)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提案，進(jìn)行交流和辯論。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。4.實(shí)踐活動(dòng)階段（2課時(shí)）第一課時(shí)：社會(huì)調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的國(guó)際組織活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查?；顒?dòng)目標(biāo)：通過社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)國(guó)際組織及中國(guó)與國(guó)際組織關(guān)系的理解。活動(dòng)流程：教師介紹社會(huì)調(diào)查的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查主題和對(duì)象。學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。學(xué)生整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告并分享調(diào)查成果。第二課時(shí)：志愿服務(wù)與模擬國(guó)際會(huì)議活動(dòng)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，組織模擬國(guó)際會(huì)議。活動(dòng)目標(biāo)：通過志愿服務(wù)和模擬國(guó)際會(huì)議活動(dòng)，提升學(xué)生的公共參與能力和組織協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)流程：教師介紹國(guó)際組織志愿服務(wù)活動(dòng)的相關(guān)信息和要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。學(xué)生分組選擇志愿服務(wù)項(xiàng)目并進(jìn)行實(shí)施，分享志愿服務(wù)經(jīng)歷和感受。教師組織學(xué)生模擬國(guó)際組織會(huì)議活動(dòng)，如聯(lián)合國(guó)大會(huì)、亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議等。學(xué)生進(jìn)行模擬會(huì)議活動(dòng)，擔(dān)任不同角色并發(fā)表演講和提案。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。5.總結(jié)反思階段（1課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組討論本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)；撰寫學(xué)習(xí)反思報(bào)告?；顒?dòng)目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，明確未來的學(xué)習(xí)方向?；顒?dòng)流程：學(xué)生分組討論本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)反思報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，提出改進(jìn)措施。教師對(duì)學(xué)生的反思報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境創(chuàng)設(shè)在當(dāng)今全球化日益加深的時(shí)代背景下，國(guó)際組織在國(guó)際事務(wù)中扮演著越來越重要的角色。國(guó)際組織不僅是各國(guó)政府協(xié)商合作的重要平臺(tái)，也是推動(dòng)全球治理、維護(hù)世界和平與發(fā)展的重要力量。本單元以“國(guó)際組織在國(guó)際事務(wù)中的作用與影響”為大情境，通過探究聯(lián)合國(guó)、區(qū)域性國(guó)際組織以及中國(guó)與國(guó)際組織的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)際組織的宗旨、原則、機(jī)構(gòu)及其在國(guó)際事務(wù)中的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與能力。二、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)（一）教學(xué)任務(wù)目標(biāo)設(shè)定政治認(rèn)同學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)際組織在國(guó)際事務(wù)中的重要性和作用，理解國(guó)際組織在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展方面的貢獻(xiàn)。學(xué)生能夠認(rèn)同中國(guó)在國(guó)際組織中的積極作用和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信心和自豪感?？茖W(xué)精神學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析國(guó)際組織在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中的作用和影響。學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)精神和理性思維，客觀看待國(guó)際組織在國(guó)際事務(wù)中的表現(xiàn)和挑戰(zhàn)。法治意識(shí)學(xué)生能夠了解國(guó)際組織的宗旨、原則、規(guī)則和程序，理解國(guó)際法和國(guó)際組織規(guī)則的重要性。學(xué)生能夠增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在國(guó)際事務(wù)中依法行事、維護(hù)公平正義。公共參與學(xué)生能夠通過模擬國(guó)際論壇、國(guó)際對(duì)話等實(shí)踐活動(dòng)，提升公共參與能力，學(xué)會(huì)在國(guó)際事務(wù)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。學(xué)生能夠積極參與國(guó)際交流與合作，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。（二）大任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一：聯(lián)合國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用與影響活動(dòng)目標(biāo)：了解聯(lián)合國(guó)的成立背景、宗旨、原則和主要機(jī)構(gòu)。分析聯(lián)合國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)中的具體表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。認(rèn)同聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展方面的作用。活動(dòng)內(nèi)容：資料搜集與整理：學(xué)生分組搜集聯(lián)合國(guó)的相關(guān)資料，包括聯(lián)合國(guó)的成立背景、宗旨、原則、主要機(jī)構(gòu)及其在國(guó)際事務(wù)中的具體表現(xiàn)。案例分析：選取聯(lián)合國(guó)在維和行動(dòng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人權(quán)保護(hù)等方面的典型案例，分析聯(lián)合國(guó)在這些領(lǐng)域的作用和貢獻(xiàn)。角色扮演：模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)或安理會(huì)的決策過程，學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，就某一國(guó)際議題進(jìn)行討論和表決。成果展示：各小組展示資料搜集和案例分析的結(jié)果，分享角色扮演的體驗(yàn)和感受。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了聯(lián)合國(guó)的宗旨、原則和主要機(jī)構(gòu)。學(xué)生是否能夠運(yùn)用案例分析的方法，客觀評(píng)價(jià)聯(lián)合國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和貢獻(xiàn)。學(xué)生是否能夠在角色扮演中積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。任務(wù)二：區(qū)域性國(guó)際組織的特點(diǎn)與影響活動(dòng)目標(biāo)：了解區(qū)域性國(guó)際組織的基本概念和特點(diǎn)。分析不同區(qū)域性國(guó)際組織在地區(qū)和國(guó)際事務(wù)中的作用和影響。認(rèn)同區(qū)域性國(guó)際組織在推動(dòng)地區(qū)合作、維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定方面的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)內(nèi)容：資料搜集與整理：學(xué)生分組搜集不同區(qū)域性國(guó)際組織的相關(guān)資料，包括歐盟、亞太經(jīng)合組織、東盟、非盟等的基本情況和特點(diǎn)。對(duì)比分析：比較不同區(qū)域性國(guó)際組織在宗旨、成員、機(jī)構(gòu)、活動(dòng)等方面的異同點(diǎn)，分析它們?cè)诘貐^(qū)和國(guó)際事務(wù)中的作用和影響。模擬論壇：組織模擬國(guó)際論壇活動(dòng)，學(xué)生分組扮演不同區(qū)域性國(guó)際組織的代表，就某一地區(qū)議題進(jìn)行討論和協(xié)商。成果展示：各小組展示對(duì)比分析的結(jié)果和模擬論壇的討論成果，分享對(duì)區(qū)域性國(guó)際組織作用和影響的認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了區(qū)域性國(guó)際組織的基本概念和特點(diǎn)。學(xué)生是否能夠運(yùn)用對(duì)比分析的方法，客觀評(píng)價(jià)不同區(qū)域性國(guó)際組織在地區(qū)和國(guó)際事務(wù)中的作用和影響。學(xué)生是否能夠在模擬論壇中積極參與討論，提出建設(shè)性意見和建議。任務(wù)三：中國(guó)與國(guó)際組織的關(guān)系與貢獻(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)：了解中國(guó)與聯(lián)合國(guó)及新興國(guó)際組織的關(guān)系和互動(dòng)。分析中國(guó)在國(guó)際組織中發(fā)揮的作用和貢獻(xiàn)。認(rèn)同中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極態(tài)度和負(fù)責(zé)任大國(guó)形象。活動(dòng)內(nèi)容：資料搜集與整理：學(xué)生搜集中國(guó)與聯(lián)合國(guó)及新興國(guó)際組織（如二十國(guó)集團(tuán)、金磚國(guó)家、上海合作組織等）的關(guān)系和互動(dòng)資料。案例分析：選取中國(guó)在國(guó)際組織中發(fā)揮重要作用的典型案例，分析中國(guó)在這些案例中的具體表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。模擬對(duì)話：組織模擬國(guó)際對(duì)話活動(dòng)，學(xué)生分組扮演中國(guó)和國(guó)際組織的代表，就某一國(guó)際議題進(jìn)行對(duì)話和協(xié)商。成果展示：各小組展示資料搜集和案例分析的結(jié)果，分享模擬對(duì)話的體驗(yàn)和感受。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了中國(guó)與聯(lián)合國(guó)及新興國(guó)際組織的關(guān)系和互動(dòng)。學(xué)生是否能夠運(yùn)用案例分析的方法，客觀評(píng)價(jià)中國(guó)在國(guó)際組織中發(fā)揮的作用和貢獻(xiàn)。學(xué)生是否能夠在模擬對(duì)話中積極參與討論，展現(xiàn)中國(guó)的積極態(tài)度和負(fù)責(zé)任大國(guó)形象。任務(wù)四：綜合探究：國(guó)際視野及國(guó)際人才活動(dòng)目標(biāo)：引用我國(guó)與相關(guān)國(guó)際組織深化合作的實(shí)例，評(píng)述國(guó)際組織改革對(duì)中國(guó)的影響以及中國(guó)在其中發(fā)揮的作用。結(jié)合我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展區(qū)域性國(guó)際組織或機(jī)制的案例，證實(shí)我國(guó)與國(guó)際組織良性互動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)和維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益以及世界和平與發(fā)展。了解國(guó)際人才需具備的基本素養(yǎng)，講述活躍在國(guó)際組織中的中國(guó)人的勵(lì)志故事，制訂開闊國(guó)際視野、參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。活動(dòng)內(nèi)容：資料搜集與整理：學(xué)生搜集我國(guó)與相關(guān)國(guó)際組織深化合作的實(shí)例，以及我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展區(qū)域性國(guó)際組織或機(jī)制的案例。專題討論：圍繞國(guó)際組織改革對(duì)中國(guó)的影響、中國(guó)在國(guó)際組織中的作用、國(guó)際人才的基本素養(yǎng)等議題進(jìn)行專題討論。故事分享：邀請(qǐng)?jiān)趪?guó)際組織中工作的中國(guó)人或通過視頻資料分享他們的成長(zhǎng)故事和工作經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，制訂開闊國(guó)際視野、參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確引用實(shí)例，評(píng)述國(guó)際組織改革對(duì)中國(guó)的影響以及中國(guó)在其中發(fā)揮的作用。學(xué)生是否能夠結(jié)合案例，證實(shí)我國(guó)與國(guó)際組織良性互動(dòng)的意義和價(jià)值。學(xué)生是否能夠了解國(guó)際人才的基本素養(yǎng)，并制訂出切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。通過以上大情境、大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)和實(shí)施，學(xué)生將能夠全面了解國(guó)際組織在國(guó)際事務(wù)中的作用與影響，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信心和自豪感，培養(yǎng)科學(xué)精神和理性思維，提升法治意識(shí)和公共參與能力，為成為具有國(guó)際視野和全球意識(shí)的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：國(guó)際組織課時(shí)設(shè)計(jì)：引入階段（1課時(shí)）展示國(guó)際組織的相關(guān)圖片、視頻，介紹國(guó)際組織的基本概念和發(fā)展歷程。激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際組織學(xué)習(xí)的興趣，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義。知識(shí)講解階段（4課時(shí)）第一課時(shí)：聯(lián)合國(guó)（1課時(shí)）詳細(xì)講解聯(lián)合國(guó)的成立背景、宗旨、原則、主要機(jī)構(gòu)及其作用。通過案例分析聯(lián)合國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)中的具體表現(xiàn)。第二課時(shí)：歐盟（1課時(shí)）介紹歐盟的發(fā)展歷程、宗旨、作用及其影響。通過案例分析歐盟在歐洲一體化進(jìn)程中的具體表現(xiàn)。第三課時(shí)：亞太經(jīng)合組織、東盟、非盟（1課時(shí)）介紹亞太經(jīng)合組織、東盟、非盟等區(qū)域性國(guó)際組織的發(fā)展歷程、宗旨、作用及其影響。通過對(duì)比分析不同區(qū)域性國(guó)際組織的特點(diǎn)。第四課時(shí)：知識(shí)總結(jié)與拓展（1課時(shí)）總結(jié)國(guó)際組織的相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生對(duì)國(guó)際組織作用和影響的理解。探究討論階段（3課時(shí)）第一課時(shí)：中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系（1課時(shí)）分析中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的過程及意義，探討中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的作用和貢獻(xiàn)。第二課時(shí)：中國(guó)與新興國(guó)際組織（1課時(shí)）介紹中國(guó)倡導(dǎo)和參與的新興國(guó)際組織，如二十國(guó)集團(tuán)、金磚國(guó)家、上海合作組織等。探討中國(guó)在國(guó)際組織中發(fā)揮的作用和面臨的挑戰(zhàn)。第三課時(shí)：綜合探究（1課時(shí)）組織學(xué)生進(jìn)行模擬國(guó)際論壇或國(guó)際對(duì)話活動(dòng)，針對(duì)國(guó)際熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論。實(shí)踐活動(dòng)階段（2課時(shí)）第一課時(shí)：社會(huì)調(diào)查（1課時(shí)）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的國(guó)際組織活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。第二課時(shí)：志愿服務(wù)與模擬國(guó)際會(huì)議（1課時(shí)）鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，組織模擬國(guó)際會(huì)議。總結(jié)反思階段（1課時(shí)）學(xué)生分組討論本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。撰寫學(xué)習(xí)反思報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，提出改進(jìn)措施。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）政治認(rèn)同通過學(xué)習(xí)國(guó)際組織的相關(guān)知識(shí)，理解國(guó)際組織的宗旨和作用，認(rèn)識(shí)到國(guó)際組織在全球治理中的重要性。通過分析中國(guó)與國(guó)際組織的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的認(rèn)同感和自豪感。（二）科學(xué)精神運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析國(guó)際組織在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中的作用和影響，培養(yǎng)科學(xué)精神和理性思維。通過案例分析、討論探究等活動(dòng)，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。（三）法治意識(shí)通過了解國(guó)際組織的宗旨、原則、規(guī)則和程序，增強(qiáng)法治意識(shí)，理解國(guó)際法和國(guó)際組織規(guī)則的重要性。學(xué)會(huì)在國(guó)際事務(wù)中依法行事、維護(hù)公平正義，樹立法治觀念。（四）公共參與通過模擬國(guó)際論壇、國(guó)際對(duì)話、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，提升公共參與能力，學(xué)會(huì)在國(guó)際事務(wù)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。積極參與國(guó)際交流與合作，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)全球意識(shí)和國(guó)際視野。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)課堂參與度評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的討論、發(fā)言和小組活動(dòng)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度和積極性。案例分析評(píng)價(jià)：通過學(xué)生對(duì)國(guó)際組織案例分析的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。模擬活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生在模擬國(guó)際論壇、國(guó)際對(duì)話、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、公共表達(dá)能力和解決問題的能力。作業(yè)與檢測(cè)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的作業(yè)和檢測(cè)成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)國(guó)際組織相關(guān)知識(shí)的掌握程度和理解深度。學(xué)后反思評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的學(xué)后反思報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我反思能力和改進(jìn)措施的有效性。（四）學(xué)習(xí)過程1.引入階段活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示國(guó)際組織的相關(guān)圖片、視頻，介紹國(guó)際組織的基本概念和發(fā)展歷程。學(xué)生活動(dòng)：分組討論國(guó)際組織的作用和影響，分享自己的觀點(diǎn)和看法。教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)際組織在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中的作用，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義。2.知識(shí)講解階段第一課時(shí)：聯(lián)合國(guó)活動(dòng)設(shè)計(jì)：詳細(xì)講解聯(lián)合國(guó)的成立背景、宗旨、原則、主要機(jī)構(gòu)及其作用。學(xué)生活動(dòng)：分組討論聯(lián)合國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)中的具體表現(xiàn)，分享案例和觀點(diǎn)。教師指導(dǎo)：通過案例分析，加深學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)作用的理解。第二課時(shí)：歐盟活動(dòng)設(shè)計(jì)：介紹歐盟的發(fā)展歷程、宗旨、作用及其影響。學(xué)生活動(dòng)：分組討論歐盟在歐洲一體化進(jìn)程中的具體表現(xiàn)，分析歐盟對(duì)歐洲及全球的影響。教師指導(dǎo)：通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解歐盟的特點(diǎn)和作用。第三課時(shí)：亞太經(jīng)合組織、東盟、非盟活動(dòng)設(shè)計(jì)：介紹亞太經(jīng)合組織、東盟、非盟等區(qū)域性國(guó)際組織的發(fā)展歷程、宗旨、作用及其影響。學(xué)生活動(dòng)：分組討論這些區(qū)域性國(guó)際組織對(duì)地區(qū)和國(guó)際事務(wù)的影響，比較不同區(qū)域性國(guó)際組織的特點(diǎn)。教師指導(dǎo)：通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解不同區(qū)域性國(guó)際組織的作用和差異。第四課時(shí)：知識(shí)總結(jié)與拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：總結(jié)國(guó)際組織的相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生對(duì)國(guó)際組織作用和影響的理解。學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行知識(shí)總結(jié)匯報(bào)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和體會(huì)。教師指導(dǎo)：通過討論和點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)際組織知識(shí)的掌握。3.探究討論階段第一課時(shí)：中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系活動(dòng)設(shè)計(jì)：分析中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的過程及意義，探討中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的作用和貢獻(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：分組討論中國(guó)對(duì)聯(lián)合國(guó)的改革倡議和貢獻(xiàn)，分享自己的觀點(diǎn)和看法。教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系及其重要性。第二課時(shí)：中國(guó)與新興國(guó)際組織活動(dòng)設(shè)計(jì)：介紹中國(guó)倡導(dǎo)和參與的新興國(guó)際組織，如二十國(guó)集團(tuán)、金磚國(guó)家、上海合作組織等。學(xué)生活動(dòng)：分組討論中國(guó)在新興國(guó)際組織中的貢獻(xiàn)和挑戰(zhàn)，分享自己的觀點(diǎn)和看法。教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生理解中國(guó)在國(guó)際組織中的作用和地位。第三課時(shí)：綜合探究活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬國(guó)際論壇或國(guó)際對(duì)話活動(dòng)，針對(duì)國(guó)際熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論。學(xué)生活動(dòng)：分組選擇國(guó)際熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究和討論，準(zhǔn)備發(fā)言稿和提案，進(jìn)行模擬國(guó)際論壇或國(guó)際對(duì)話活動(dòng)。教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。4.實(shí)踐活動(dòng)階段第一課時(shí)：社會(huì)調(diào)查活動(dòng)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的國(guó)際組織活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，撰寫調(diào)查報(bào)告并分享調(diào)查成果。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查主題和對(duì)象，整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)。第二課時(shí)：志愿服務(wù)與模擬國(guó)際會(huì)議活動(dòng)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，組織模擬國(guó)際會(huì)議。學(xué)生活動(dòng)：分組選擇志愿服務(wù)項(xiàng)目并進(jìn)行實(shí)施，分享志愿服務(wù)經(jīng)歷和感受；組織模擬國(guó)際組織會(huì)議活動(dòng)，擔(dān)任不同角色并發(fā)表演講和提案。教師指導(dǎo)：介紹志愿服務(wù)活動(dòng)的相關(guān)信息和要求，組織模擬會(huì)議活動(dòng)并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。5.總結(jié)反思階段活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)；撰寫學(xué)習(xí)反思報(bào)告。學(xué)生活動(dòng)：分組討論本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)；撰寫學(xué)習(xí)反思報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，提出改進(jìn)措施。教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的反思報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。（五）作業(yè)與檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)：完成國(guó)際組織相關(guān)知識(shí)的總結(jié)筆記，包括聯(lián)合國(guó)、歐盟、亞太經(jīng)合組織、東盟、非盟等國(guó)際組織的基本情況和作用。分析一個(gè)具體國(guó)際組織（如聯(lián)合國(guó)、歐盟等）在處理國(guó)際事務(wù)中的案例，撰寫案例分析報(bào)告。參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，撰寫調(diào)查報(bào)告并分享調(diào)查成果。準(zhǔn)備模擬國(guó)際論壇或國(guó)際對(duì)話活動(dòng)的發(fā)言稿和提案。檢測(cè)設(shè)計(jì)：組織一次國(guó)際組織知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)國(guó)際組織相關(guān)知識(shí)的掌握程度。對(duì)學(xué)生的案例分析報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、發(fā)言稿和提案進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分。通過課堂討論和提問的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)國(guó)際組織作用和影響的理解程度。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和參與度。分析自己在國(guó)際組織相關(guān)知識(shí)掌握、案例分析、模擬活動(dòng)等方面的收獲和不足。提出改進(jìn)措施和學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己在未來學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和方向。教師反思：總結(jié)本單元的教學(xué)過程和教學(xué)效果，反思教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的合理性和有效性。分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。提出改進(jìn)措施和教學(xué)建議，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)旨在通過《第四單元國(guó)際組織》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解國(guó)際組織的角色、功能及其在全球治理中的重要性，特別是中國(guó)與國(guó)際組織的關(guān)系。通過實(shí)踐活動(dòng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與能力，為學(xué)生未來的國(guó)際視野和國(guó)際合作能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）政治認(rèn)同理解國(guó)際組織的宗旨與原則：學(xué)生能夠理解國(guó)際組織特別是聯(lián)合國(guó)及區(qū)域性國(guó)際組織（如歐盟、亞太經(jīng)合組織、東盟、非盟）的宗旨、原則及其在全球治理中的作用，認(rèn)識(shí)到國(guó)際組織在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展方面的重要性。認(rèn)同中國(guó)在國(guó)際組織中的地位與作用：通過了解中國(guó)與聯(lián)合國(guó)及新興國(guó)際組織的關(guān)系，學(xué)生能夠認(rèn)同中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信心和自豪感。（二）科學(xué)精神運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析國(guó)際組織：學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析國(guó)際組織在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中的作用和影響，培養(yǎng)科學(xué)精神和理性思維。探究中國(guó)與國(guó)際組織關(guān)系的動(dòng)態(tài)發(fā)展：通過案例分析、數(shù)據(jù)比較等方法，學(xué)生能夠探究中國(guó)與國(guó)際組織關(guān)系的動(dòng)態(tài)發(fā)展，理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的策略選擇及其背后的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)考量。（三）法治意識(shí)理解國(guó)際法的意義與作用：學(xué)生能夠理解國(guó)際法在國(guó)際組織運(yùn)行和國(guó)際事務(wù)處理中的重要性，認(rèn)識(shí)到國(guó)際法是維護(hù)國(guó)際秩序、促進(jìn)國(guó)際合作的重要保障。尊重國(guó)際規(guī)則與程序：通過模擬國(guó)際組織會(huì)議等活動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)國(guó)際組織的決策過程，學(xué)會(huì)尊重國(guó)際規(guī)則與程序，培養(yǎng)法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。（四）公共參與提升國(guó)際視野與跨文化交流能力：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交流能力，為參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際合作打下基礎(chǔ)。積極參與模擬國(guó)際活動(dòng)：通過模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議、國(guó)際論壇等活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與國(guó)際事務(wù)的討論與決策，提升公共參與能力和組織協(xié)調(diào)能力。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）政治認(rèn)同撰寫國(guó)際組織角色分析報(bào)告：學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)際組織（如聯(lián)合國(guó)、歐盟、亞太經(jīng)合組織等），分析其宗旨、原則、作用及在全球治理中的地位，撰寫一份分析報(bào)告，加深對(duì)國(guó)際組織重要性的認(rèn)識(shí)。討論中國(guó)在國(guó)際組織中的作用：學(xué)生分組討論中國(guó)在國(guó)際組織（如聯(lián)合國(guó)、二十國(guó)集團(tuán)、金磚國(guó)家等）中的作用和貢獻(xiàn)，通過案例分析和數(shù)據(jù)比較，形成小組報(bào)告，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中積極貢獻(xiàn)的認(rèn)同感。（二）科學(xué)精神進(jìn)行國(guó)際組織影響評(píng)估：學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)際組織（如聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)、亞太經(jīng)合組織經(jīng)濟(jì)合作等），評(píng)估其在特定領(lǐng)域（如和平與安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等）的影響，撰寫評(píng)估報(bào)告，培養(yǎng)科學(xué)評(píng)估能力。探究國(guó)際組織改革案例：學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)際組織改革案例（如聯(lián)合國(guó)改革、亞太經(jīng)合組織方式調(diào)整等），探究其改革背景、過程、成效及對(duì)中國(guó)的影響，撰寫探究報(bào)告，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。（三）法治意識(shí)分析國(guó)際法案例：學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)際法案例（如國(guó)際法院裁決、國(guó)際條約簽訂等），分析其法律依據(jù)、裁決過程及影響，撰寫案例分析報(bào)告，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際法重要性的認(rèn)識(shí)。模擬國(guó)際組織決策過程：學(xué)生分組模擬國(guó)際組織（如聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)、亞太經(jīng)合組織部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議等）的決策過程，遵循國(guó)際規(guī)則與程序進(jìn)行討論和表決，形成決策報(bào)告，培養(yǎng)法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。（四）公共參與參與模擬國(guó)際活動(dòng)：學(xué)生分組參與模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議、國(guó)際論壇等活動(dòng)，扮演不同國(guó)家的代表，就國(guó)際熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論和決策，撰寫活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，提升公共參與能力和組織協(xié)調(diào)能力。制定國(guó)際交流計(jì)劃：學(xué)生結(jié)合個(gè)人興趣和未來規(guī)劃，制定一份國(guó)際交流計(jì)劃，包括目標(biāo)國(guó)際組織、交流內(nèi)容、預(yù)期成果等，培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交流能力。四、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議活動(dòng)目標(biāo)：通過模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，讓學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)的組織結(jié)構(gòu)、議事規(guī)則和決策過程，提升國(guó)際視野和跨文化交流能力?；顒?dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組扮演不同國(guó)家的代表，就國(guó)際熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論和表決，形成決議草案。活動(dòng)流程：分組準(zhǔn)備：學(xué)生分組研究代表國(guó)家的立場(chǎng)、政策和國(guó)際熱點(diǎn)問題。模擬會(huì)議：學(xué)生按照聯(lián)合國(guó)的議事規(guī)則進(jìn)行模擬會(huì)議，包括開幕致辭、主題發(fā)言、自由辯論、表決等環(huán)節(jié)。成果展示：各小組展示決議草案，分享討論過程和心得體會(huì)。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。國(guó)際組織案例研究活動(dòng)目標(biāo)：通過國(guó)際組織案例研究，讓學(xué)生了解國(guó)際組織在全球治理中的作用和影響，培養(yǎng)科學(xué)精神和理性思維?；顒?dòng)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)際組織（如聯(lián)合國(guó)、歐盟、亞太經(jīng)合組織等），分析其宗旨、原則、組織結(jié)構(gòu)、主要活動(dòng)和成效?；顒?dòng)流程：資料搜集：學(xué)生搜集相關(guān)國(guó)際組織的資料和文獻(xiàn)。案例分析：學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，對(duì)國(guó)際組織進(jìn)行案例分析。小組討論：學(xué)生分組討論案例分析的結(jié)果，形成小組報(bào)告。成果展示：各小組展示小組報(bào)告，分享案例分析的過程和心得體會(huì)。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。國(guó)際法律事務(wù)模擬活動(dòng)目標(biāo)：通過國(guó)際法律事務(wù)模擬，讓學(xué)生了解國(guó)際法的基本原則和規(guī)則，培養(yǎng)法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生模擬國(guó)際法院或國(guó)際仲裁機(jī)構(gòu)的庭審過程，就國(guó)際法律事務(wù)進(jìn)行辯論和裁決?；顒?dòng)流程：角色分配：學(xué)生分別扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色。案件準(zhǔn)備：學(xué)生搜集相關(guān)國(guó)際法律事務(wù)的案例和資料，準(zhǔn)備辯論材料。模擬庭審：學(xué)生按照國(guó)際法律程序進(jìn)行模擬庭審，包括開庭、辯論、裁決等環(huán)節(jié)。成果展示：學(xué)生展示模擬庭審的過程和結(jié)果，分享心得體會(huì)。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。（二）跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)歷史與國(guó)際政治學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過歷史與國(guó)際政治的結(jié)合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解國(guó)際組織的歷史淵源和發(fā)展歷程，理解國(guó)際組織在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中的地位和作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合歷史學(xué)科的知識(shí)，研究國(guó)際組織（如聯(lián)合國(guó)、歐盟等）的成立背景、發(fā)展歷程和主要成就。學(xué)習(xí)方式：學(xué)生分組進(jìn)行跨學(xué)科研究，撰寫研究報(bào)告，展示研究成果。地理與國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過地理與國(guó)際經(jīng)濟(jì)的結(jié)合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解國(guó)際組織的經(jīng)濟(jì)職能和作用，理解國(guó)際組織在促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的重要性。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合地理學(xué)科的知識(shí)，研究國(guó)際組織（如亞太經(jīng)合組織、世界貿(mào)易組織等）的經(jīng)濟(jì)職能、合作機(jī)制和成效。學(xué)習(xí)方式：學(xué)生分組進(jìn)行跨學(xué)科研究，通過案例分析、數(shù)據(jù)比較等方法，撰寫研究報(bào)告，展示研究成果。政治與國(guó)際法學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過政治與國(guó)際法的結(jié)合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解國(guó)際法的基本原則和規(guī)則，理解國(guó)際組織在國(guó)際法實(shí)施中的作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合政治學(xué)科的知識(shí)，研究國(guó)際組織（如國(guó)際法院、聯(lián)合國(guó)國(guó)際法委員會(huì)等）在國(guó)際法制定、解釋和實(shí)施方面的作用。學(xué)習(xí)方式：學(xué)生分組進(jìn)行跨學(xué)科研究，通過案例分析、模擬庭審等活動(dòng)，加深對(duì)國(guó)際法重要性的認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)與國(guó)際交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過信息技術(shù)與國(guó)際交流的結(jié)合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在國(guó)際組織運(yùn)行和國(guó)際交流中的應(yīng)用，提升信息技術(shù)素養(yǎng)和國(guó)際交流能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)，研究國(guó)際組織（如聯(lián)合國(guó)、歐盟等）在信息技術(shù)應(yīng)用方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。學(xué)習(xí)方式：學(xué)生分組進(jìn)行跨學(xué)科研究，通過模擬國(guó)際組織會(huì)議、制作多媒體報(bào)告等活動(dòng)，提升信息技術(shù)素養(yǎng)和國(guó)際交流能力。五、教學(xué)反思通過本次學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅加深了對(duì)國(guó)際組織及其在全球治理中重要性的認(rèn)識(shí)，還提升了政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與能力。在教學(xué)過程中也存在一些挑戰(zhàn)和不足，如學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)的整合能力有待提高、實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和資源分配需要進(jìn)一步優(yōu)化等。我將繼續(xù)探索和完善學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的方法和策略，為學(xué)生提供更加豐富、多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展空間。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和本單元的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下幾個(gè)方面：政治認(rèn)同：學(xué)生能夠理解國(guó)際組織的宗旨和作用，認(rèn)識(shí)中國(guó)在國(guó)際組織中發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠通過分析中國(guó)與聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織的關(guān)系，理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極貢獻(xiàn)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。科學(xué)精神：學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析國(guó)際組織在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中的作用和影響，培養(yǎng)科學(xué)精神和理性思維。學(xué)生能夠通過案例分析和討論，理解國(guó)際組織在解決全球性問題中的重要作用，提高分析問題和解決問題的能力。法治意識(shí)：學(xué)生能夠通過了解國(guó)際組織的宗旨、原則、規(guī)則和程序，增強(qiáng)法治意識(shí)，理解國(guó)際法和國(guó)際組織規(guī)則的重要性。學(xué)生能夠在模擬國(guó)際論壇和國(guó)際對(duì)話活動(dòng)中，學(xué)會(huì)依法行事、維護(hù)公平正義，培養(yǎng)國(guó)際法治觀念。公共參與：學(xué)生能夠通過模擬國(guó)際論壇、國(guó)際對(duì)話、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，提升公共參與能力，學(xué)會(huì)在國(guó)際事務(wù)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。學(xué)生能夠通過參與志愿服務(wù)和國(guó)際組織的相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在全面促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，具體目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：政治認(rèn)同：學(xué)生能夠結(jié)合國(guó)際組織的相關(guān)知識(shí)，分析中國(guó)在國(guó)際組織中的地位和作用，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠通過撰寫學(xué)習(xí)反思報(bào)告，總結(jié)自己在國(guó)際組織學(xué)習(xí)中的收獲，表達(dá)對(duì)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中積極貢獻(xiàn)的認(rèn)同和支持?？茖W(xué)精神：學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析國(guó)際組織在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中的作用和影響，撰寫案例分析報(bào)告或研究論文。學(xué)生能夠通過參與模擬國(guó)際論壇和國(guó)際對(duì)話活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析國(guó)際熱點(diǎn)問題，提出解決方案，培養(yǎng)科學(xué)精神和理性思維。法治意識(shí)：學(xué)生能夠通過查閱國(guó)際組織的宗旨、原則、規(guī)則和程序，撰寫國(guó)際組織規(guī)則解析報(bào)告，增強(qiáng)法治意識(shí)。學(xué)生能夠在模擬國(guó)際會(huì)議中，學(xué)會(huì)依法行事、維護(hù)公平正義，撰寫會(huì)議規(guī)則遵守情況報(bào)告，培養(yǎng)國(guó)際法治觀念。公共參與：學(xué)生能夠通過參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)和模擬國(guó)際會(huì)議等實(shí)踐活動(dòng)，撰寫調(diào)查報(bào)告、志愿服務(wù)心得和會(huì)議發(fā)言稿，提升公共參與能力。學(xué)生能夠在模擬國(guó)際論壇和國(guó)際對(duì)話活動(dòng)中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，撰寫發(fā)言稿和提案，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任