八年級語文上冊《我為什么而活著》課件1

我為什么而活著羅素導(dǎo)入新課古往今來，哲人先賢們一直在探索著一個命題，那就是--生命的意義。生命有何意義？一個人該怎樣活著？今天，我們走近英國偉大的哲學(xué)家羅素，去理解這個永恒的命題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累字詞，把握文章的結(jié)構(gòu)。2.體會羅素隨筆簡潔而又富有哲理的特點。3.了解羅素的生平及其積極崇高的人生觀、價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。創(chuàng)作背景本文選自《羅素》自傳第一卷（商務(wù)印書館2015年版）。胡作玄、趙慧琪譯。有改動。羅素一生追求和平，反對戰(zhàn)爭。他的一生，是激情澎湃、熱情浪漫的一生；是不息求索、追求知識的一生；是捍衛(wèi)和平，對人類的苦難充滿同情、關(guān)愛的一生、這樣的一生，當(dāng)然也是豐富多彩、精彩紛呈的一生。透過這篇文章可以窺見他一貫的人生態(tài)度與高尚情懷。作者簡介伯特蘭?羅素（1872—1970）英國著名哲學(xué)家，數(shù)學(xué)家，社會學(xué)家。上世紀(jì)西方最著名、影響最大的學(xué)者和社會活動家，分析學(xué)的主要創(chuàng)始人。世界和平運(yùn)動的倡導(dǎo)者和組織者。“勿隨從人作惡”座右銘。70余部著作。羅素悖論。1950年，他獲得諾貝爾文學(xué)獎。被西方稱為“百科全書式的作家”。95歲《羅素自傳》。字詞積累遏制（è）孤寂（jì）戰(zhàn)栗（lì）邊緣（yuán）微?。╞ó）賜予（cì）詞語積累無能為力：

用不上力量，幫不上忙，指沒有能力或力不能及深不可測：

深得無法測量俯瞰：

俯視瀕臨：

緊接、臨近狂喜：

形容極端高興的樣子。欣喜若狂，掩飾不住自己的喜悅遏制：

阻止、制止瀕臨：

緊接、臨近整體感知朗讀課文，理清文章文章結(jié)構(gòu)及寫作思路：總——分——總理清文章寫作思路：第一部分（1）直抒胸臆：總結(jié)支配自己一生的主要動力——對愛情的渴望、對知識的追求和對人類苦難的同情。第二部分（2-4）詳細(xì)闡述“我”為何會以此作為人生的主要動力。第三部分（5）對自己一生的總結(jié)，這樣活是值得的。整體感知思考羅素為什么而活著?對愛情的渴望對知識的追求細(xì)讀感悟齊讀第2段，思考:1.作者渴望愛情的原因是什么？渴望愛情的原因愛情帶來狂喜愛情解除孤寂愛情的結(jié)合看到天堂的縮影細(xì)讀感悟齊讀第3段，思考：追求知識了解人類的心靈（人類）知道星星為何發(fā)光（自然）理解畢達(dá)哥拉斯的力量（社會）作者追求知識的具體內(nèi)涵是什么？齊讀第4段，思考：細(xì)讀感悟作者同情苦難的具體內(nèi)涵是什么？同情苦難饑餓中的兒童被壓迫被折磨者孤苦無依的老人全球性的孤獨、貧窮和痛苦渴望拯救人類的苦難品味語言1、從修辭角度理解“這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣”的含義。這句話用了比喻的修辭手法，把三種感情比作颶風(fēng)，把苦難深重的社會現(xiàn)實比作深深的苦海，生動形象地寫出了殘酷的社會現(xiàn)實，表達(dá)了作者渴望減輕苦難但無能為力，也深受其害的絕望心情。這句話用了……的修辭手法，生動形象地寫出了……表達(dá)了作者……（情感）品味語言2、《我為什么而活著》前邊講生活中的苦難，結(jié)尾處卻說“我覺得我活著值得”，既然活得這么苦，為什么是“值得”的？（至少說出兩點理由。）①羅素胸懷廣闊，勇于擔(dān)當(dāng)，要為解除天下百姓的苦難而活著，因此付出辛苦是值得的；②羅素不以為苦，而以為樂，因此痛苦是值得的；③苦中伴樂，如愛情會帶來歡愉，同時征服了苦難也會產(chǎn)生勝利的喜悅，因此苦樂相伴的體驗是值得的；④雖然羅素最終沒有減輕人類的不幸，甚至自己也深受其害，但他畢竟努力過，奮斗過，這一切都是值得的。板書設(shè)計我為什么而活著崇高而偉大尋求知識同情苦難渴望愛情主旨?xì)w納《我為什么而活著》開篇

，用精煉的語言概括了作者一生的三大求—---

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，表現(xiàn)了作者崇高的

。點題追求愛情尋求知識同情苦難人生觀和博大的胸襟寫作特色（1）直接說理的方式，直抒胸臆，簡潔明了，以其內(nèi)在的思想力量打動人心，以其立意的高遠(yuǎn)令人折服，是哲理散文的典范之作。（2）行文嚴(yán)密的邏輯性，富有強(qiáng)烈的感情色彩，善于運(yùn)用比喻等修辭手法，語言富有表現(xiàn)力，生動感人。

人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的時侯就能夠說：“我已把我整個的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭。”----保爾·柯察金

《鋼鐵是怎樣煉成的》拓展延伸作業(yè)布置嘗試設(shè)計自己的人生旅途，以“我少年時期的追求是什么？我中年時期的追求是什么？我老年時期的追求又是什么樣的？寫一篇想象性隨筆。教師