幼兒園班本課程龍年您好

班本課程：

《龍年，您好！》課程緣起：

春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)意義上的農(nóng)歷新年，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。是中國(guó)最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，其內(nèi)容久遠(yuǎn)博大。新年臨近，我們班開始了《龍年，您好！》主題課程，在主題課程開展過(guò)程中，孩子們對(duì)新年有很多自己的想法，于是，跟隨孩子們的興趣點(diǎn)，我們的課程開啟了........課程目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)新年的調(diào)查，認(rèn)識(shí)新年和春節(jié)，新年是紅色的，是紅包、是鞭炮、是新衣、是年貨……原來(lái)你們感興趣的是我們的農(nóng)歷新年春節(jié)啊!

2.年的故事(語(yǔ)言活動(dòng))《年的故事》讓幼兒了解了“新年”到底是怎么來(lái)的，同時(shí)也激起幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的探索欲。

3.窗上的新年(藝術(shù)活動(dòng))傳統(tǒng)藝術(shù)指尖繞，剪窗花真奇妙。我們學(xué)會(huì)了什么是對(duì)稱圖形，還動(dòng)手創(chuàng)造了獨(dú)一無(wú)二的窗花。4.能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式與同伴分享過(guò)大年的風(fēng)俗習(xí)慣，感受年的熱鬧氛圍和民間藝術(shù)的豐富多彩。十二生肖：

今年是什么年？孩子們搖頭表示不知道，生肖對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很陌生。讓孩子們了解了十二生肖的來(lái)歷，知道了屬相就是“十二生肖”，了解了十二生肖都有誰(shuí)和它們的順序。十二生肖，作為中華民族的傳統(tǒng)文化，它像影子一樣與每個(gè)人相伴相隨，難以分離。子鼠丑牛，寅虎卯兔，一歲一個(gè)瑞獸，是每一個(gè)人的守護(hù)神，是我們來(lái)到這個(gè)世界的第一份禮物。年的故事：

為了讓孩子們更加了解新年，為此我們帶領(lǐng)孩子一起閱讀了繪本《年的故事》，從繪本中知道年是個(gè)大怪獸，害怕紅色，害怕鞭炮聲。

知春節(jié)：新年習(xí)俗知多少，我知道爸爸媽媽要買好多好吃的，我知道我們?nèi)也链皯?、拖地板、把屋子里打掃的干干靜靜......新年還有哪些習(xí)俗我們一起來(lái)看看吧！

剪窗花：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國(guó)古老的漢族傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。我們學(xué)會(huì)了什么是對(duì)稱圖形，還動(dòng)手制作了獨(dú)一無(wú)二的窗花。新年大調(diào)查

小朋友們對(duì)新年的認(rèn)知了解較少，為了便于接下來(lái)課程的開展，我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查表，邀請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)圖文并茂的形式記錄孩子過(guò)年時(shí)的經(jīng)歷，孩子們有對(duì)新年里玩的游戲印象深刻，有的對(duì)吃的印象深刻。通過(guò)調(diào)查表建立起孩子們對(duì)新年的初步印象。積累前期經(jīng)驗(yàn)。

“年年有余”是中國(guó)的傳統(tǒng)吉祥祈福語(yǔ)，其含義是指每年都有多余的財(cái)富和食糧?！澳昴暧恤~”是其諧音，因?yàn)樵谥袊?guó)文化中，魚常常被視為富饒的象征。此外，這個(gè)詞語(yǔ)也常常用在春節(jié)等節(jié)日期間，作為一種祝福語(yǔ)，希望新的一年里生活富裕，擁有多余的事物。

穿新衣，傳統(tǒng)民俗文化。初一日，人們都要穿新衣，也含送舊迎新之意。舊時(shí)富紳、富戶呢毛綢緞穿戴一新：貧戶所穿即使是粗布舊衣，也都整齊清潔，異于平日，以應(yīng)新春吉日。寄托了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。

紅包又叫“壓歲包”，據(jù)說(shuō)壓歲也可以壓住“邪祟”得到壓歲包可以平平安安度過(guò)一歲！課程總結(jié)：

著名教育家陳鶴琴先生倡導(dǎo)：凡是兒童自己能做的，就讓他自己做，凡是兒童自己能想的就讓他自己想，鼓勵(lì)幼兒發(fā)展自己的世界。

《指南》中指出，“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)”，“利用傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)主要民族和世界其它國(guó)家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性”。我們將傳統(tǒng)節(jié)日文化與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)、主題課程相融合