第一單元第1課時(shí)《求幾個(gè)相同加數(shù)的和》（教案）－2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)－青島版

第一單元第1課時(shí)《求幾個(gè)相同加數(shù)的和》（教案）－20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)－青島版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我為第一單元第1課時(shí)《求幾個(gè)相同加數(shù)的和》所準(zhǔn)備的教案：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，第一單元的第1課時(shí)，主要講述的是如何求幾個(gè)相同加數(shù)的和。具體內(nèi)容包括：理解相同加數(shù)的概念，掌握相同加數(shù)的和的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握相同加數(shù)的和的計(jì)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括：相同加數(shù)的圖片，計(jì)算器，實(shí)際問題的小場(chǎng)景等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會(huì)通過展示一些相同加數(shù)的圖片，讓學(xué)生識(shí)別出相同加數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生思考相同加數(shù)的和應(yīng)該如何計(jì)算。2.講解：接著，我會(huì)通過講解，讓學(xué)生掌握相同加數(shù)的和的計(jì)算方法，并讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.應(yīng)用：然后，我會(huì)給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行解決，提高學(xué)生解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：相同加數(shù)+相同加數(shù)+=和七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：2+2+2+2=8；3+3+3=9；4+4+4+4=16。答案：3+2=5，小華現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了相同加數(shù)的和的計(jì)算方法，是否能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過展示相同加數(shù)的圖片，我可以讓學(xué)生在實(shí)際的情境中感受到相同加數(shù)的概念，這有助于他們更好地理解和記憶。講解環(huán)節(jié)中相同加數(shù)的和的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠熟練掌握并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。實(shí)際問題的解決是本節(jié)課的難點(diǎn)，我需要引導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)的加法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們解決問題的能力。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。情景引入環(huán)節(jié)。我會(huì)選擇一些生動(dòng)有趣的圖片，比如孩子們喜歡的卡通人物或者動(dòng)物，讓他們?cè)谝曈X上產(chǎn)生興趣，并且自然地引入相同加數(shù)的概念。我會(huì)指著圖片上的相同加數(shù)，問學(xué)生們：“你們看看這些圖片，能找出哪些是相同加數(shù)嗎？”通過這樣的提問，我可以引導(dǎo)學(xué)生們觀察和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們思考相同加數(shù)的和應(yīng)該如何計(jì)算。我會(huì)拿起一張相同加數(shù)的圖片，比如兩輛相同的汽車，然后我會(huì)用手指指著每輛汽車，一邊數(shù)一邊說：“兩輛汽車，再加兩輛汽車，一共有幾輛汽車呢？”通過這樣的方式，我可以讓學(xué)生們直觀地理解相同加數(shù)的和就是將這些相同的加數(shù)加在一起的結(jié)果。在講解環(huán)節(jié)中，我會(huì)用具體的例子來解釋相同加數(shù)的和的計(jì)算方法。我會(huì)拿出一些小木棒，每根木棒代表一個(gè)加數(shù)，然后我會(huì)將這些木棒按照相同加數(shù)的和進(jìn)行組合，比如2+2+2+2，我會(huì)將四根木棒并排放在一起，讓學(xué)生們看到實(shí)際上是四個(gè)相同的加數(shù)相加的結(jié)果。通過這樣的實(shí)物展示，我可以讓學(xué)生們更直觀地理解相同加數(shù)的和的計(jì)算方法。在實(shí)際問題的解決環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些具體的例子，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的加法知識(shí)進(jìn)行解決。我會(huì)選擇一些與學(xué)生們生活相關(guān)的問題，比如購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，或者分配物品時(shí)如何計(jì)算每個(gè)人分到的數(shù)量。通過這些實(shí)際問題的解決，我可以讓學(xué)生們感受到加法在生活中的應(yīng)用，提高他們解決問題的能力。總的來說，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，重點(diǎn)關(guān)注情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)解釋，以及實(shí)際問題的解決環(huán)節(jié)，這些都是幫助學(xué)生們更好地理解和掌握相同加數(shù)的和的關(guān)鍵。通過這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我相信學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會(huì)盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。在講解相同加數(shù)的和時(shí)，我會(huì)放慢語速，確保學(xué)生們能夠聽懂并理解每一個(gè)概念。2.時(shí)間分配：我會(huì)將時(shí)間合理分配在情景引入、講解和實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)。情景引入環(huán)節(jié)我會(huì)用5分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生們充分參與到觀察和思考中；講解環(huán)節(jié)我會(huì)用10分鐘左右的時(shí)間，確保學(xué)生們能夠掌握相同加數(shù)的和的計(jì)算方法；實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)我會(huì)用10分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生們通過練習(xí)加深理解。3.課堂提問：在講解過程中，我會(huì)適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考和回答。比如在情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)問學(xué)生們：“你們能找出哪些是相同加數(shù)嗎？”在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)問學(xué)生們：“相同加數(shù)的和應(yīng)該如何計(jì)算呢？”通過這樣的提問，我可以激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)盡量選擇生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，比如通過展示孩子們喜歡的卡通人物或者動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。教案反思：在課后，我會(huì)對(duì)本次教案進(jìn)行反思。我會(huì)思考情景引入環(huán)節(jié)是否能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，是否能夠幫助學(xué)生們理解相同加數(shù)的概念。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣不高，我會(huì)考慮調(diào)整情景引入的方式，比如增加游戲的元素，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈惺艿较嗤訑?shù)的概念。我會(huì)反思講解環(huán)節(jié)是否清晰明了，是否能夠讓學(xué)生們理解和掌握相同加數(shù)的和的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于計(jì)算方法還是有些困惑，我會(huì)考慮再次講解，或者通過更多的實(shí)例來解釋和鞏固。我會(huì)思考實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)是否能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的加法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題時(shí)還是有些困難，我會(huì)考慮提供更多的指導(dǎo)，比如通過分步驟的引導(dǎo)，讓學(xué)生們逐步掌握解決問題的方法。課后提升：a.2+2+2+2；b.3+3+3；c.4+4+4+4。a.小華有3個(gè)蘋果，小明給了他2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？b.小明有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問小明還剩下幾個(gè)橘子？c.一箱飲料有12瓶，小華喝掉了4瓶，請(qǐng)問一箱飲料還剩下幾瓶？答案：1.a.2+2+2+2=8；b.3+3+3=9；c.4+4+4+4=16。2.a.3+2=5，小華現(xiàn)在有5個(gè)蘋果；b.53=2，小明還剩下2