2024年高等教育教育類自考-00454教育預測與規(guī)劃考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調整）2024年高等教育教育類自考-00454教育預測與規(guī)劃考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.教育預測的基本原理有哪些？2.教育資源的分配是否合理的客觀標志是看其能否保證教育結構與（）相適應。A、人才結構B、勞動力結構C、經(jīng)濟結構D、經(jīng)濟發(fā)展水平3.一種從變量之間變化的統(tǒng)計伴隨關系出發(fā)對事物的發(fā)展進行預測的數(shù)理統(tǒng)計方法稱為（）A、平均預測法B、算數(shù)評價預測法C、回歸預測法D、指數(shù)平滑預測法4.德爾菲調查表中調查的問題數(shù)量一般不宜超過（）個。A、15B、20C、25D、305.試述教育決策的程序。6.利用專家個人或集體的知識、經(jīng)驗和推理判斷能力，對教育發(fā)展的未來作出直覺性預測的一種方法稱為（）。A、專家判斷預測法B、專家個人預測法C、專家協(xié)商預測法D、選聘專家比較法7.論述現(xiàn)代國家權勢削弱的原因？8.國家教育規(guī)劃、地區(qū)教育規(guī)劃和學校教育規(guī)劃是依據(jù)（）而分類的。A、教育層次B、教育類型C、范圍不同D、任務不同9.教育規(guī)劃作為一個系統(tǒng)，其程序大致分為（）A、準備階段、草擬階段和論證階段B、準備階段、草擬階段和修訂階段C、準備階段、草擬階段和論證與修訂階段D、準備階段、論證階段和修改階段10.簡述科技發(fā)展對教育的影響？11.制定計劃和確定項目的過程是什么？12.（）不是教育預測搜集資料的表達形式。A、文字資料B、數(shù)據(jù)資料C、圖象資料D、網(wǎng)上資料13.利用教育發(fā)展的本質性規(guī)律來預測教育未來的發(fā)展，就是教育預測的（）。A、延續(xù)性原理B、相關性原理C、相似性原理D、系統(tǒng)性原理14.一般說來，5年以內的教育預測屬于（）A、短期教育預測B、中期教育預測C、長期教育預測D、超長期教育預測15.教育預測與規(guī)劃學開始興起于20世紀（）A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代16.簡述資本主義國家的教育規(guī)劃特點？17.規(guī)劃、計劃、項目、活動或任務之間的關系？18.請簡述教育預測的程序。19.考慮每個數(shù)據(jù)重要性的平均數(shù)是（）A、算術平均數(shù)B、幾何平均數(shù)C、調和平均數(shù)D、加權平均數(shù)20.一般教育發(fā)展戰(zhàn)略的具體研究問題側重在哪些方面？21.簡述教育預測中否定之否定規(guī)律的應用。22.（）是將定性論證法和定量論證法這兩類方法結合使用所產(chǎn)生的一種論證的方法。A、定量論證法B、定性論證法C、綜合論證法D、專家評分法23.科學預測的出現(xiàn)是在（）A、18世紀B、19世紀C、20世紀D、21世紀24.受教育程度是指（）以上完成或正在接受初等以上教育的人數(shù)占該年齡人數(shù)的百分比。A、22歲B、23歲C、24歲D、25歲25.教育預測的概率性原則又稱為（）A、實事求是原則B、綜合性原則C、或然性原則D、反饋性原則26.如何運用教育預測的有關程序進行教育預測？27.簡述教育規(guī)劃中的項目的特點。28.在教育規(guī)劃中，對單一教育工作長遠安排所進行的規(guī)劃叫做（）A、教育單項規(guī)劃B、教育綜合規(guī)劃C、單對象教育規(guī)劃D、多對象教育規(guī)劃29.什么是指數(shù)平滑預測法？系數(shù)有何作用？30.一般中期教育預測的時限為（）A、5年以內B、5年C、5年至10年D、10年以上31.依據(jù)教育與其他事物的相互關系，來預測未來教育發(fā)展趨勢的原理，就叫做教育預測的（）A、延續(xù)性原理B、相關性原理C、相似性原理D、系統(tǒng)性原理32.簡述教育規(guī)劃與預測的經(jīng)濟因素。33.影響教育規(guī)劃準確性的因素是什么？34.較早成立教育規(guī)劃機構的西方國家是（）。A、美國B、英國C、法國D、巴西35.簡述影響教育資料質量的原因。36.論述教育的預測、決策的相互關系。37.教育決策依賴于（）A、教育預測B、教育規(guī)劃C、教育計劃D、教育發(fā)展戰(zhàn)略38.定性論證法的結果采用（）方式。A、定量評估B、評語C、評分D、等級39.教育規(guī)劃涉及到政策發(fā)展的哪幾個過程。40.運用德爾菲預測法應注意的問題？41.教育決策程序可分為哪幾個基本階段。42.什么是教育規(guī)劃實行策略的權變觀？43.科學預測具有（）特點。A、綜合性B、客觀性C、可行性D、方向性44.制定計劃和確定項目的過程包括哪些步驟？45.根據(jù)專家過去的預測或研究成果，來挑選合適預測專家的方法稱為（）A、專家判斷預測法B、專家個人預測法C、專家比較法D、專家成果評定法46.下列選項中對人口的年齡構成影響最大的是（）A、人口出生的趨勢B、人口死亡的趨勢C、人口遷移的趨勢D、人口入學的趨勢47.采取多種教育預測技術手段對未來教育發(fā)展趨勢所作的預測稱為（）。A、單一式教育預測B、結合式教育預測C、單對象教育預測D、多對象教育預測48.菲律賓的教科書計劃屬于（）A、上至下型教育規(guī)劃B、下至上型教育規(guī)劃C、技術型教育規(guī)劃D、守成型教育規(guī)劃49.教育系統(tǒng)的基本特性不包括（）。A、開放性B、發(fā)展性C、層次性D、整體性50.舉例說明如何運用默寫式頭腦風暴預測法？51.三年來，某自學考試科目的合格率分別為：0.25、0.30、0.20，設它們的權數(shù)分別為：0.1、0.2、0.2。三年來該科目合格率的加權平均數(shù)為（）A、0.20B、0.10C、0.25D、0.3052.教育事業(yè)發(fā)展速度指標53.教育規(guī)劃專家論證的具體操作方式中，根據(jù)事先設計的評估標準對論證項目進行評分的論證方法稱為（）A、專家評分法B、德爾菲法C、專家會議法D、頭腦風暴法54.試論如何根據(jù)教育預測的實際需求恰當選擇相關的多種教育預測的類型？55.如何理解并運用教育的概率性原則？56.簡述教育預測中的相似性原理。57.從世界各國教育資源分配的歷史和現(xiàn)狀看，一般具有的三個特點是？58.請簡述教育規(guī)劃論證的形式。59.科技發(fā)展的趨勢對教育影響的要求（世界科技發(fā)展的趨勢的顯著特點）？60.質疑頭腦風暴法要求召開（）專家會議。A、一次B、兩次C、三次D、四次61.簡述采用德爾菲法函詢時，教育預測問題的內容。62.教育預測的相關性原理63.制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的基本程序是什么？64.在從事預測活動時，要把預測工作當作一個系統(tǒng)來考察，而不是孤立地對其進行分析和研究，稱為教育預測的（）A、綜合性B、整合性C、科學性D、系統(tǒng)性65.論教育規(guī)劃的準備階段是什么？66.請簡述教育規(guī)劃的行文內容。67.凈入學率又稱人口入學率68.教育規(guī)劃基本要求是什么？69.將教育規(guī)劃分為幼兒教育發(fā)展規(guī)劃、基礎教育發(fā)展規(guī)劃和高等教育發(fā)展規(guī)劃，其分類依據(jù)為（）A、教育層次B、教育類型C、時間長短D、范圍不同70.5年到10年的教育預測稱為（）A、短期教育預測B、探索型教育預測C、長期教育預測D、中期教育預測71.根據(jù)事先設計的評估標準對論證項目進行評分的專家論證方法是（）A、定量論證法B、定性論證法C、綜合論證法D、專家評分法72.應用個人預測法時，選聘專家的標準是什么？73.教育預測是制定教育規(guī)劃的（）A、方法B、基礎C、手段D、前提條件74.簡答政治體制對教育的制約？75.從不同角度，可把教育預測分為哪些類型？76.簡述教育預測在教育決策中的作用。77.教育系統(tǒng)的（）是用來評估某級（類）教育給學生個體或社會帶來經(jīng)濟收益的一種指標。A、外部有效性B、內部有效性C、收益率D、外部生產(chǎn)性78.成人識字率指（）以上識字人數(shù)（估計數(shù)）占同年齡組人數(shù)的百分比。A、14歲B、15歲C、16歲D、17歲79.教育規(guī)劃詳細說明的必要性是什么？80.如何理解并運用實事求是的原則？81.試述傳統(tǒng)德爾菲調查法四輪調查的基本內容。82.簡述組織直接頭腦風暴預測法的基本過程？83.教育預測的基本功能是什么？84.請簡述教育規(guī)劃的意義？85.（）是設計和安排教育事業(yè)發(fā)展的指導性文件。A、教育決策B、教育戰(zhàn)略C、教育計劃D、教育規(guī)劃86.將若干名專家集中在一起，共同探討未來教育發(fā)展的趨勢，預測教育前景的方法稱為（）A、專家判斷預測法B、專家個人預測法C、頭腦風暴預測法D、專家協(xié)商預測法87.教育規(guī)劃的基本組成單元是（）A、計劃B、項目C、決策D、活動88.對某省2010年小學升學率的教育預測屬于（）A、單一式教育預測B、單對象教育預測C、結合式教育預測D、多對象教育預測89.論述頭腦風暴預測法的優(yōu)缺點？90.項目的期限一般為（）A、一周至幾個月B、幾個月到兩年C、三至五年D、五年以上91.智利1988-1992年的教育改革的策略是（）A、機會之窗策略B、實驗推廣策略C、由上至下策略D、建立政治共識策略92.教育預測是教育決策的（）A、方法B、基礎C、手段D、前提條件93.進行教育預測與規(guī)劃應考慮的有關經(jīng)濟因素？94.簡述教育規(guī)劃的主要功能。95.受教育程度是指（）歲以上完成或正在完成接受初等以上教育的人數(shù)占該年齡以上人數(shù)的百分比。A、6B、13C、18D、2596.草擬教育規(guī)劃的注意事項是哪些？97.教育系統(tǒng)所培養(yǎng)畢業(yè)生的受歡迎程度和就業(yè)狀況是教育系統(tǒng)的（）的重要標志。A、外部有效性B、內部有效性C、收益率D、外部生產(chǎn)性98.在從事預測活動時，要把預測工作當作一個系統(tǒng)來考察，而不是孤立地對其進行分析和研究，稱為科學預測的（）A、綜合性B、系統(tǒng)性C、科學性D、整合性99.根據(jù)專家個人的知識、經(jīng)驗和推理判斷能力，對未來教育發(fā)展作出直覺預測的一種方法稱為（）A、專家判斷預測法B、專家個人預測法C、專家協(xié)商預測法D、選聘專家比較法100.為了使教育資源分配合理，應當做好哪些工作？第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： 1）延續(xù)性原理 2）相關性原理 3）相似性原理2.參考答案：C3.參考答案：C4.參考答案：C5.參考答案： 類似于一般決策，科學的教育決策程序也應該包括四個基本階段：確定教育決策目標；擬訂教育決策備選方案；優(yōu)選教育決策方案；實施教育決策方案。 （1）確定教育決策目標是明確而肯定教育決策想要達到的目標，是教育決策程序的第一個階段。教育決策目標一般是由教育問題產(chǎn)生的，而在確定教育決策目標時也會提出各種教育問題。因此，在確定教育決策目標的過程中，一定要劃清教育決策問題與一般教育認識問題的界限。教育決策問題應該是建立在對客觀事實進行分析研究的基礎上，必須要主觀決定解決辦法的教育問題，它不純粹是對教育現(xiàn)象的客觀認識，而是受一定價值觀的支配。具體確定教育決策目標時，應該對教育決策問題的性質、特點和范圍進行系統(tǒng)分析，既要考慮到教育未來發(fā)展的需要，又要考慮到目標實現(xiàn)的可能性，否則再好的目標也將成為空想。為了使教育決策目標盡量具體、明確，應當對實現(xiàn)教育決策目標的各種條件進行全面系統(tǒng)的分析，盡量減少不可控制條件的影響，以最大限度地降低決策的風險。 （2）擬訂教育決策備選方案是教育決策程序的第二階段，這一階段的任務是要為決策者提供可供選擇的多種決策方案。國外有句決策格言：“如果你感到似乎只有一條路可走，那很可能這條路就是走不通的?！币虼耍谶M行教育決策時，必須準備多個可供選擇的教育決策備選方案。對于比較簡單的教育決策問題，不需要通過非常復雜的程序，就可以很容易地設想出幾個備選方案。而對于比較復雜的教育決策問題，則需要通過一定的程序才能獲得若干教育決策備選方案。擬訂教育決策備選方案的一般程序包括：設計教育決策方案；確定教育決策方案模型；論證教育決策方案等。 （3）優(yōu)選教育決策方案是根據(jù)教育決策方案的價值標準選擇最優(yōu)的決策方案，它是教育決策程序的第三階段，也是最關鍵的階段。決策者要在這一階段對教育決策備選方案作最后的“拍板”，一經(jīng)“拍板”決定，所優(yōu)選的教育決策方案就將變成指導人們行動的指針。教育決策往往具有較長期的影響力，特別是戰(zhàn)略性教育決策，事關全局，影響深遠。因此，選擇教育決策方案應該極其慎重。優(yōu)選教育決策方案的主要根據(jù)是其價值標準，遵循教育的客觀規(guī)律，依靠科學的決策理論、決策程序和決策方法，對教育決策的目的、理想、愿望、意圖的科學的定性與定量的選擇和比較。 （4）實施教育決策方案是教育決策程序的最后階段，它是將決策目標轉化為現(xiàn)實的過程。教育決策方案只有付諸實施，才能將決策目標轉化為現(xiàn)實，最后解決教育問題。通過實施教育決策方案，還能檢驗其是否正確與恰當，如果在實施過程中發(fā)現(xiàn)不足之處，應該進行必要的糾正和補充，以使教育決策方案逐步完善。實際上，可以認為實施教育決策方案是教育決策過程的繼續(xù)和深化。實施教育決策方案的過程中，要進行跟蹤評估，并將實施過程中的各種信息不斷地反饋給決策機構，以使決策者能根據(jù)實際情況重新調整決策方案。6.參考答案：B7.參考答案： （1）國家性質的改變。全球化正在改變國家的性質和權限，使各個國家比以往更加互為依存，任何一個國家也難以全面控制其資本和貨幣的流動，全憑自己來制定金融和貨幣政策或經(jīng)濟規(guī)劃了。這種現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在世界體系理論中所謂的“邊緣國家”如墨西哥，也出現(xiàn)在所謂的“中心國家”如美國、瑞典。 （2）科學技術特點是電子技術的發(fā)展極大的改變了通訊的廣度和速度，使得人們之間實現(xiàn)即時聯(lián)系和交際，個人和組織使用的聯(lián)系費用日益低廉。在現(xiàn)代通訊方式發(fā)生巨變的時代里，任何民族國家利用傳統(tǒng)的控制和管理工具，如正規(guī)學校教育來促進、保護、加強本國的文化來抵制被法國人稱為的“文化入侵”則日益顯得軟弱無能。 （3）世界各國公民的相互流動使得國家難以旅行民族國家的最基本職責?，F(xiàn)在各國之間人樓流動速率的快捷，流動人口的眾多，流動方式的多樣，遠遠超過了人類史上任何一個時期。8.參考答案：C9.參考答案：C10.參考答案： （1）影響學校的專業(yè)設置、學科種類和課程結構的調整與更新。 （2）影響教育內容 （3）促進教育手段的現(xiàn)代化 （4）擴大了教育時限11.參考答案： 制定計劃和確定項目的工作可以按以下五個步驟來進行。 （一）確定分目標。制定計劃和確定項目的第一項工作就是要用操作性術語清楚的表達教育規(guī)劃的目標，也就是要對這些目標詳細的闡述提出一系列分目標。 （二）說明完成分目標的指標和措施。教育規(guī)劃中的常用指標有招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)、在校生數(shù)、發(fā)展速度等反映教育事業(yè)的基本指標。有人員經(jīng)費、公用經(jīng)費、科研經(jīng)費、實驗設備費等教育事業(yè)費用指標。教育基建投資指標和教育事業(yè)費用指標，還可以分為實物指標和價值指標。 （三）確定貫徹教育計劃和項目的組織機構。教育計劃和項目的貫徹實施需要有健全的組織機構作保證。以行政管理單位作為貫徹實施計劃和項目的基本組織機構的優(yōu)點是，可以借助現(xiàn)有的行政管理機制，方便地下達任務、組織人員，并能對教育計劃和項目的實施進行經(jīng)常性地檢查、監(jiān)督、協(xié)調和控制。 （四）明確項目。明確項目是通過分析每一個計劃的分目標必須完成的相互關聯(lián)的眾多活動而形成的。 （五）說明項目。在明確項目后，須對項目的內容作詳細說明。12.參考答案：D13.參考答案：A14.參考答案：A15.參考答案：B16.參考答案：與社會主義國家的教育規(guī)劃相比，傾向于分權化和松散的課程控制，依賴非行政的激勵措施，注意指導而非領導。17.參考答案： 一個教育規(guī)劃通?？煞譃槿舾呻A段性計劃； 一個計劃有時又可以分解為若干個項目； 一個項目可分解為若干個活動或任務，也可以認為項目是總計劃下的一個子計劃； 活動是教育規(guī)劃的基本組成單元。18.參考答案： （1）明確教育預測的目的 （2）搜集教育預測所需要的資料 （3）選取合適的教育預測方法 （4）實施教育預測。19.參考答案：D20.參考答案： （一）未來一定時期內教育發(fā)展的基本趨勢。教育要面向未來。面向世界，教育要為未來的人才競爭和國際競爭做好準備，無論是國家、學校，還是個人，為了在未來的發(fā)展中處于有利的地位，都必須對未來一定時期內教育發(fā)展的基本趨勢有一個清醒的認識。 （二）教育發(fā)展戰(zhàn)略的指導思想。教育發(fā)展的指導思想是國家根據(jù)一定的社會要求，為實現(xiàn)教育目標而確定的相當長一段時間內教育發(fā)展的總方針。 （三）教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標。教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標不同于教育規(guī)劃目標，它沒有教育規(guī)劃目標那么具體，而是具有趨勢指向的特點，綜合性強。 （四）教育發(fā)展戰(zhàn)略的實施途徑。教育發(fā)展戰(zhàn)略不是一種一勞永逸的靜態(tài)方案，在教育發(fā)展戰(zhàn)略實施的過程中，還必須不斷地探討實施過程中發(fā)生的各種問題，通過“實施—反饋—調整”的調控機制來修補實施方案的不足。 （五）教育發(fā)展戰(zhàn)略的專題研究。教育發(fā)展戰(zhàn)略既要考慮教育的總體發(fā)展思路，同時，在教育發(fā)展戰(zhàn)略的總體礦架內，還應該從不同的方面或角度研究教育發(fā)展戰(zhàn)略的若干專題。21.參考答案：教育預測中對否定之否定規(guī)律的應用，反映了教育預測對象不斷由低級到高級、由簡單到復雜的螺旋式上升的發(fā)展過程，表明新事物必然代替或否定舊事物的道理。教育預測受否定之否定規(guī)律的支配表現(xiàn)在，教育預測對象在一定的條件下，將要向它的反面轉化；現(xiàn)存肯定的教育預測對象都包含著否定自身的某些因素；教育預測對象由舊變新的過程，是一個“揚棄”的過程，即在克服自身某些消極因素的同時，又保存其中的積極因素；否定教育預測對象的形式，取決于該對象所具有的特殊性。22.參考答案：C23.參考答案：C24.參考答案：D25.參考答案：C26.參考答案： （1）明確教育預測的目的。在教育預測的開始階段，必須首先明確教育預測的目的，以便在此基礎上選擇相應的預測內容和方法。例如，如果教育預測的目的是要規(guī)劃學校發(fā)展的規(guī)模和水平，那么，除了考慮宏觀領域的各種因素外，還須要重點考察未來社會需求的趨勢和生源的流動狀態(tài)，相應的預測方法則可采用回歸預測法、平均預測法等定量預測方法。 （2）搜集教育預測所需要的資料是一項基礎性的工作，此環(huán)節(jié)質量的好壞直接影響到教育預測的效果。因此，在搜集數(shù)據(jù)資料的過程中，必須要特別注意資料的充分性、完整性、有效性和正確性。 （3）選取合適的教育預測方法。選取合適的教育預測方法是預測成敗的關鍵環(huán)節(jié)。不同的教育預測方法各有其特點，他們對未來教育發(fā)展預測的效果也都不盡相同，只有揚長避短，針對不同的教育預測問題，選取合適的教育預測方法，才能取得事半功倍的效果。 （4）實施教育預測。實施教育預測是教育預測實際操作過程中的關鍵環(huán)節(jié)。 按以下幾個步驟來進行： （1）整理原始資料 （2）建立教育預測模型 （3）進行預測運用 （4）論證預測方案 （5）報告教育預測的結果。27.參考答案： 在教育規(guī)劃中，一般所確定的項目有以下幾個特點： （1）新穎性。教育規(guī)劃的項目不同于日常事務性工作，它不僅可以打破組織界限，而且還要經(jīng)過極大的努力和創(chuàng)造性的勞動，才能完成一些具有特定意義的活動。 （2）時限性。教育規(guī)劃的項目有明確的時間界限。項目的開始和終止都有確定的時間，在這一時間段內要完成項目所有的任務。 （3）綜合性。由于教育規(guī)劃的項目一般包含有多個相關的活動，需要管理人員、理論工作者、實際工作者等多方面人才的通力合作，因而具有綜合性的特點。在實施項目時，項目負責人一定要知人善任，讓各類人才優(yōu)勢互補，這樣才能充分體現(xiàn)項目組的綜合優(yōu)勢。28.參考答案：A29.參考答案： 對加權平均數(shù)來說，當權重系數(shù)按照指數(shù)規(guī)律遞減時，這種加權平均預測法就稱為指數(shù)平滑預測法。 平滑系數(shù)α的大小起調節(jié)增減修正量多少的作用。30.參考答案：C31.參考答案：B32.參考答案： 1）經(jīng)濟發(fā)展水平 2）經(jīng)濟結構 3）經(jīng)濟體制33.參考答案： （1）教育規(guī)劃資料 （2）教育預測結果 （3）教育規(guī)劃方法 （4）教育規(guī)劃人員素質 （5）教育規(guī)劃體制34.參考答案：C35.參考答案： A.匯報資料中的誤差。 B.傳送和歸總資料中的誤差。 C.處理缺失資料中的誤差。 D.資料范疇不清引起的誤差。 E.缺乏通用口徑引起的誤差 F.資料搜集工具缺少信度與效度引起的誤差。 G.教育決策者與教育資料之間的隔閡引起的誤差。36.參考答案： （1）教育的預測、決策是教育行政管理的重要內容。他們之間的關系非常密切。在教育預測與教育決策、教育發(fā)展戰(zhàn)略、教育規(guī)劃、教育計劃之間的相互關系中，教育預測處于基礎地位。 （2）教育預測與教育決策的關系，反映在教育決策對教育預測的依賴性。一方面，教育決策要通過教育預測獲得有關未來教育發(fā)展的各種信息。另一方面，教育預測是否科學，將會直接影響到教育決策的科學性。 （3）教育預測在教育決策過程中的作用具體表現(xiàn)在以下幾個方面： 第一，教育預測為教育決策者提供了豐富的決策信息。 第二，教育預測通過提供若干備選方案使教育決策有了一定的回旋余地。 第三，教育預測能幫助決策者預防未來的可能事變。37.參考答案：A38.參考答案：B39.參考答案： 1）確定某個社會現(xiàn)象作為政策問題 2）把這個問題擺到政治議事日程的前列 3）確定和評價各種可能解決問題的方案 4）挑選其中一個解決問題的方案（政策） 5）執(zhí)行該政策 6）評估執(zhí)行該政策的效果40.參考答案： （1）讓專家了解德爾菲預測法 （2）控制問題的數(shù)量和每輪調查的間隔時間 （3）提問的方式要適當 （4）調查表要簡明扼要 （5）支付適當報酬 （6）正視德爾菲預測法的不足。41.參考答案： 1）確定教育決策目標 2）擬訂教育決策備選方案 3）優(yōu)選教育決策方案 4）實施教育決策方案42.參考答案：外國教育學者認為，教育規(guī)劃的實施策略并無“放之四海而皆準”的一定之規(guī)，而應該審時度勢，通權達變，依據(jù)具體的情況采取適當?shù)牟呗?。上面幾個國家的成功范例并不代表了所有的教育規(guī)劃的實施策略，而正是表明要獲得教育規(guī)劃的成功，只要符合實際情況，其實實施策略可以各種各樣，“條條道路通羅馬”。43.參考答案：A44.參考答案： （1）確定分目標。 （2）說明完成分目標的指標和措施。 （3）確定貫徹教育計劃和項目的組織機構。 （4）明確項目。 （5）說明項目。45.參考答案：D46.參考答案：A47.參考答案：B48.參考答案：A49.參考答案：D50.參考答案： 德國科學家荷利對頭腦風暴預測法進行了改造，他創(chuàng)立了一種每次會議由6人參加，每個人在5分鐘內提出3中設想的默寫式頭腦風暴預測法，這種方法又稱“635法”，其完整的程序如下： （1）由會議的組織者提出中心議題，并對會議的程序作出說明。 （2）給每個專家分發(fā)設想卡片，在每張卡片上標明設想編號1、2、3，每兩個設想之間要留有較大的空間，以便讓其他人填寫更多的設想。 （3）讓每個專家在第一個5分鐘內，圍繞中心議題填寫3個設想，然后將寫好的設想卡片交給其他專家。 （4）接著讓每個專家在第二個5分鐘內，根據(jù)從別人的3個設想中得到的啟示，再在卡片空白處填寫3個新的設想，然后將寫好的設想卡片再傳給其他專家。 （5）如此傳遞6次，每個專家需要寫出18個設想，最后總共得到108個預測設想。51.參考答案：C52.參考答案：是指教育事業(yè)發(fā)展的報告期水平指標與想比較的基期水平指標相應數(shù)值之比而得出的相對指標。53.參考答案：A54.參考答案： （1）從預測范圍分宏觀教育預測與微觀教育預測。宏觀教育預測需要花費較多的人力、物力和財力是為政府部門指定政策服務的，一直是教育預測的重要實踐領域；微觀教育預測靈活多樣，對預測結果的準確性要求較低，組織容易，花費也小，但權威性不高，預測結果不易得到廣泛的承認。 （2）從是否采用數(shù)學方法分定性教育預測與定量教育預測。定性教育預測簡單易行，但缺乏精確性；定量教育預測結論明確，但預測模型較復雜，實際應用花費的人力、物力、財力和時間比較多。 （3）從時間跨度分短期教育預測、中期教育預測和長期教育預測。短期時限為5年以內；中期為5-10年；長期為10年以上。 （4）從使用預測技術的多少分單一式教育預測與結合式教育預測。單一式教育預測是指在進行教育預測時，教育預測工作者采用單一教育預測技術手段對未來教育發(fā)展趨勢作出的預測；結合式教育預測是指在進行教育預測時，教育預測工作者同時采用多種教育預測技術手段對未來教育發(fā)展趨勢作出的預測。 （5）從預測對象數(shù)量的多少分單對象教育預測和多對象教育預測。單對象教育預測是指對單一教育預測對象的未來發(fā)展趨勢作出的預測，比如對某省2010年小學入學率的預測就是一種單對象教育預測；多對象教育預測是指同時對多個教育預測對象的未來發(fā)展趨勢作出綜合的預測。 （6）從活動性質的不同分探索型預測、規(guī)范型預測和反饋型預測。探索型教育預測的任務是提出未來教育發(fā)展的某種可能性，規(guī)范性教育預測的任務是提出實現(xiàn)未來教育發(fā)展預定目標所需要的可行方案，反饋型教育預測的任務是根據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律，既要指出未來教育發(fā)展的可能性，又要研究實現(xiàn)未來教育發(fā)展目標的可行性。55.參考答案：概率性原則又稱或然性原則，它是指任何事物一定的必然性和偶然性，而且在偶然性中隱藏著必然性。應用概率性原則，一方面，要求對教育預測結果有一個概率意義的認識；另一方面，教育預測的結論進行區(qū)間估計。56.參考答案： 1）教育現(xiàn)象在不同的時間、地點一般不會有完全相同的狀況，但是，當教育系統(tǒng)發(fā)展過程中的內外條件基本相同時，則其未來的發(fā)展過程也會非常相似 2）事物之間的相似性具有極大普遍性的特征，任何兩個事物之間總有某種聯(lián)系，無論是結構上的聯(lián)系，還是功能上的聯(lián)系，都可以作為建立相似關系的依據(jù) 3）教育預測的相似性原理是我們通過橫向的教育比較，進行教育預測研究的基本依據(jù)之一57.參考答案： （1）在初等教育未普及時，優(yōu)先保證初等教育；在初等教育基本推廣后，優(yōu)先保證發(fā)展中等教育；在中等教育基本推廣后，再側重發(fā)展高等教育。 （2）越是經(jīng)濟發(fā)達的國家，大、中、小學生人均年教育費用之間的差距越小。 （3）隨著職業(yè)教育的發(fā)展，各國用于職業(yè)教育的投資在教育資源分配總額中所占的比重有上升的勢頭。58.參考答案： （1）由教育規(guī)劃系統(tǒng)內部人員組成規(guī)劃論證小組，負責對教育規(guī)劃草案進行論證 （2）由教育規(guī)劃部門與其他部門人員共同組成規(guī)劃論證小組，合作對教育規(guī)劃草案進行論證。 （3）聘請教育規(guī)劃系統(tǒng)外部的專家組成規(guī)劃論證小組，獨立對教育規(guī)劃草案進行論證。 （4）將教育規(guī)劃面向社會公布，廣泛征求社會各界對教育規(guī)劃的不同意見，在此基礎上組成專家規(guī)劃論證小組，對教育規(guī)劃作出集中論證。59.參考答案： （1）科學發(fā)展和技術創(chuàng)新相互結合 （2）現(xiàn)代科技發(fā)展促使全球化 （3）現(xiàn)代科技發(fā)展促進了社會的智能化60.參考答案：B61.參考答案： 采用德爾菲法預測法所函詢的教育預測問題通常包括以下幾方面的內容： （1）對教育預測目標作定量估計。它包括對未來教育目標實現(xiàn)的時間估計；對未來教育事件發(fā)生時間的估計問題；對未來各級各類教育機構構成比例的估計；對影響教育發(fā)展各種因素相對重要程度的估計等。 （2）對實現(xiàn)教育預測目標的條件作簡要說明。教育預測目標的實現(xiàn)不可能是無條件的，為了實現(xiàn)教育預測目標需要哪些基本條件，需要采取什么樣的措施，也都是函詢的重要內容。 （3）對實現(xiàn)教育預測目標的措施作充分說明。有些教育預測問題需要了解實現(xiàn)教育預測目標的詳細措施，以便有效地促使教育預測目標的實現(xiàn)。62.參考答案：依據(jù)教育與其他事物的相互關系，來預測未來教育發(fā)展趨勢的原理，就叫做教育預測的相關性原理。63.參考答案： （1）首先要進行思想準備、組織準備和資料準備。 （2）第二階段的工作是制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方案。 （3）第三階段的工作是教育發(fā)展戰(zhàn)略的方案論證。64.參考答案：D65.參考答案： （一）建立規(guī)劃組織?？茖W的組織系統(tǒng)是完成教育規(guī)劃制定工作的基本保證。 （二）明確規(guī)劃任務。主要是明確規(guī)劃的范圍和內容。教育規(guī)劃是分層次和類型的，相映于不同的層次和類型，就有不同的層次和類型的規(guī)劃。教育規(guī)劃的內容，既要包括現(xiàn)狀回顧、實現(xiàn)規(guī)劃目標措施等方面的定性闡述，又應包括規(guī)劃目標的數(shù)量、結構比例和其他教育方面發(fā)展的定量指標。 （三）擬訂規(guī)劃步驟。擬訂規(guī)劃步驟是指對制定規(guī)劃的人員分工、時間安排、經(jīng)費使用等作出具體規(guī)定。 （四）選擇規(guī)劃方法。選擇規(guī)劃方法是指根據(jù)規(guī)劃對象的性質和范圍，規(guī)劃時間的長短，有關規(guī)劃資料的詳略，規(guī)劃人員的業(yè)務素質和專長以及規(guī)劃工作的經(jīng)費、時間和技術條件等方面的情況來確定將采用哪一種或哪幾種規(guī)劃手段和方式。 （五）搜集規(guī)劃資料。是指制定教育規(guī)劃最重要的環(huán)節(jié)和最基礎的工作。 （六）整理規(guī)劃資料。主要是對所搜集到的各種規(guī)劃資料進行分類和綜合。必須注意“兼收并蓄”、“去粗取精”。66.參考答案： 1）標題和日期：標題是根據(jù)教育規(guī)劃主題的簡短語句，應當明確、字數(shù)不宜多，其內容一般由單位名稱和規(guī)劃主題兩部分組成 2）正文：正文是教育規(guī)劃的主要部分，大致可分為前言、主體、結語三部分。 3）署名：在教育規(guī)劃文件的標題下簽署規(guī)劃制定者的名稱，以表明署名者對本文件的責任67.參考答案：它是指適齡在校學生人數(shù)與適齡總人口數(shù)之比68.參考答案： （1）制定教育規(guī)劃必須遵循“教育要面對現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的基本原則。 （2）必須全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，充分體現(xiàn)提高全民族文化素質的基本指導思想. （3）必須認清教育與社會經(jīng)濟發(fā)展的相互關系，使教育的發(fā)展?jié)M足社會經(jīng)濟全面發(fā)展的需要。 （4）必須統(tǒng)籌兼顧好教育事業(yè)內部有關方面的比例關系，并將長期目標和短期目標有機地結合起來。 （5）必須具有事實求是的精神，要善于根據(jù)實際情況對教育的需要與可能、數(shù)量與質量、普及與提高進行綜合考慮。 （6）必須敢于改革創(chuàng)新，根據(jù)科學的預測和借鑒先進的經(jīng)驗，確立教育事業(yè)未來發(fā)展具有挑戰(zhàn)性的目標和措施。 （7）必須做好宣傳工作，以爭取獲得各方面廣泛的支持和理解。69.參考答案：A70.參考答案：D71.參考答案：D72.參考答案： （1）選聘的專家應該既是預測領域的權威，同時又必須對相關領域有非常寬廣的知識面. （2）選聘的專家不僅具有淵博的理論知識背景和豐富的實踐工作經(jīng)驗，而且還應該不拘泥于成規(guī)，有創(chuàng)新精神和超前意識。 （3）選聘的專家要敢于堅持真理，實事求是。既要具有不帶成見的眼光，又要具有不懼怕輿論壓力的勇氣。73.參考答案：B74.參考答案： （1）政治體制決定了教育的管理體制。政治體制決定了教育的領導權和教育行政管理的結構與方式，涉及到教育管理權力的分配和教育管理機構內外的各種關系。 （2）社會主義民主與法制對教育的影響。社會主義民主與法制的發(fā)展，促進了教育民主與法制的建設。75.參考答案： （1）從預測范圍分宏觀教育預測與微觀教育預測 （2）從是否采用數(shù)學方法分定性教育預測與定量教育預測 （3）從時間跨度分短期教育預測、中期教育預測和長期教育預測 （4）從使用預測技術的多少分單一式教育預測與結合式教育預測 （5）從預測對象數(shù)量的多少分單對象教育預測和多對象教育預測 （6）從活動性質的不同分探索型預測、規(guī)范型預測和反饋型預測76.參考答案： 1）科學的教育決策離不開科學的教育預測 2）教育預測能夠為教育決策者提供豐富的決策信息 3）教育預測通過提供若干備選方案使教育決策有了一定的回旋余地 4）教育預測能夠幫助教育決策者預防未來的可能事變77.參考答案：C78.參考答案：B79.參考答案：通過教育規(guī)劃的詳細說明，可以把制定教育規(guī)劃與實施教育規(guī)劃有機的連接起來，可以說，教育規(guī)劃的詳細說明是教育規(guī)劃從理論走向實踐的橋梁。詳盡而完善的教育規(guī)劃說明將有利教育規(guī)劃的實施和教育規(guī)劃目標的實現(xiàn)。80.參考答案： 堅持實事求是的原則，就是要在教育預測的過程中，以現(xiàn)實為基礎，實事求是地看待教育的現(xiàn)狀，既要充分肯定現(xiàn)實教育的成績，又要正視現(xiàn)實教育存在的問題；既要預測將來教育的成功方面，也要預測教育發(fā)展中可能遇到的困難和挫折。 （1）對待搜集到的各種教育預測的資料要有實事求是的態(tài)度，必須尊重現(xiàn)實，不得隨意歪曲和篡改文字和數(shù)據(jù)資料。 （2）選擇教育預測方法要堅持實事求是，要根據(jù)教育預測的目的和任務以及現(xiàn)實的客觀條件來確定方法，決不能故弄玄虛、牽強附會。 （3）對待解釋教育預測結果要實事求是，一定不能隨心所欲，切記“數(shù)隨人愿”。81.參考答案： 使用德爾菲預測法，一般要進行四輪調查，每輪調查均由預測組織者將調查表函寄給參加預測的各位專家。專家們在完成調查表后，寄回預測組織者。傳統(tǒng)德爾菲預測法四輪調查的基本內容是： 第一輪：這一輪往往僅向專家提供教育預測主題，由專家提出有關教育預測目標和具體的預測問題。因此，一般第一輪設計的是一個開放式的調查表，所提問題沒有固定的格式和內容，主要目的是為了讓專家們自由地提出設想。預測組織者收回調查表后，要對專家填寫的調查表進行匯總整理，并將主要的教育預測設想編制成一覽表，作為第二輪專家調查表提供給每個專家。 第二輪：將匯總整理后的“教育預測設想一覽表”函寄給各位專家，讓專家對“教育預測設想一覽表”中所有預測設想提出意見，并要求說