13-2《裝在套子里的人》-第一人稱的妙用課件統(tǒng)編版高中語文必修下冊

一樣的“我們”不一樣的魅力

—《裝在套子里的人》第一人稱的妙用

我的選點

從文中的“我們”入手窺探人物形象

和“我們”的作用選點理由1.單元重點：品味小說形象魅力，提升對社會現(xiàn)實觀察、分析、判斷的能力。2.契訶夫是世界短篇小說巨匠：善于塑造典型形象，反映當時的俄國社會。1.問題式、討論式、品讀式等多種方法綜合運用。2.小組合作，探究展示。

教學方法課堂導入《紅樓夢》第31回，晴雯跌折了扇子，和寶玉拌嘴，襲人來勸架，被搶白了一通，又惱又愧，又不好發(fā)作，“少不得自己忍了性子道“好妹妹，你出去逛逛，原是我們的不是”，她把自己和寶玉并稱“我們”，惹來晴雯一陣嘲諷：“我倒不知道你們是誰，別我替你們害臊了！便是你們鬼鬼祟祟干的那事兒，也瞞不過我去，哪里就稱起我們來了”。同學們，“好妹妹，你出去逛逛，原是我們的不是”，句中的”我們”是否可以改為”我和他”？課堂導入一個代詞“我們”背后有如此豐富的內(nèi)涵，這是中國經(jīng)典小說的魅力，同樣的“我們”在世界短篇小說巨匠契訶夫的筆下也是魅力無窮，今天讓我們走進“我們”，觸摸經(jīng)典！教學流程

尋找“我們”“我們”是誰

“我們”的形象“我們”的作用文本中有24個“我們”尋找“我們”1.我的同事希臘文教師別里科夫兩個月前才在我們城里去世。2.在教務會議上，他那種慎重，那種多疑，那種純粹套子式的論調(diào)，簡直壓的我們透不出氣。3他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣和他那蒼白的小臉上的眼鏡，降服了我們，我們只好讓步。4.我們教師們都怕他。5.我們這些教師都是有思想的，很正派的人，受過屠格涅夫和謝德林的陶冶，可這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學轄制了足足十五年！6.我們這兒的太太們到禮拜六不辦家庭戲劇晚會，因為怕他聽見。7·他通宵做噩夢，到早晨我們一塊兒到學校去的時候，他沒精打采，臉色蒼白。8.一個原籍烏克蘭，名叫密哈益·沙維奇·科瓦連科的人，派到我們學校里來了。9.后來，由于校長太太的盡力撮合，華連卡開始對我們的別里科夫明白的表示好感了。10.我們一塊兒走出了宿舍。11.我們動身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉。12.我們走啊走的，忽然間，科瓦連科騎著自行車來了。13.“我們先走一步！”她嚷道，“多可愛的天氣！多可愛，可愛得要命！”14.說不定有人偷聽了我們的談話，為了避免我們的談話被人家誤解以致鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內(nèi)容報告校長。15.過了一個月，別里科夫死了。我們都去送葬。16.我們要老實說，埋葬別里科夫那樣的人是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相;誰也不肯露出快活的感情。----像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經(jīng)歷過。17.我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€禮拜沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。18.雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人卻還有許多，將來也還不知道有多少呢“我們”是誰？“我們”的句子

“我們”歸類“我們”是誰

我們一塊兒走出了宿舍我們先走一步說不定有人偷聽了我們的談話我們教師們都怕他兩個月前才在我們城里去世我和別里科夫華連卡和科瓦連科科瓦連科和別里科夫教師群體全城的人特定形象集體形象“我們”的形象“我們”的句子“我們”的形象“我們先走一步！”她嚷道，“多可愛的天氣！多可愛，可愛得要命！說不定有人偷聽了我們的談話，為了避免我們的談話被人家誤解以致鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內(nèi)容報告校長。他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣和他那蒼白的小臉上的眼鏡，降服了我們，我們只好讓步?；盍?、自由、健康可憎、可悲、可笑無聊、軟弱、妥協(xié)“我們”的作用探究一：

一個“我們”，刻畫了三張面孔，同學們，作者為何要刻畫三張不同的面孔？

明確：塑造了典型的人物形象，

第一張代表進步力量，屬于少數(shù)先行者，

第二張代表守舊力量，屬于舊制度維護者，

第三張代表中間力量，屬于妥協(xié)者。

刻畫了三張?zhí)貙懥艘粋€面孔時代探究二：“我們”除了有助于塑造人物形象，在敘述、情感、主題方面是不是也發(fā)揮著重要作用？

“我們”的句子“我們”的作用“三張面孔”有關的句子

他通宵做噩夢，到早晨我們一塊兒到學校去的時候，他沒精打采，臉色蒼白。后來，由于校長太太的盡力撮合，華連卡開始對我們的別里科夫明白的表示好感了。我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€禮