2024年學(xué)校教研活動總結(jié)樣本（二篇）

第5頁共5頁2024年學(xué)校教研活動總結(jié)樣本一、強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量1、確保教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性，涵蓋教學(xué)設(shè)計、教具準(zhǔn)備、課時安排、教學(xué)實施、教學(xué)總結(jié)、板書設(shè)計和教學(xué)心得等環(huán)節(jié)。通過開展課前說課、聽評課活動，以促進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備和提升授課質(zhì)量。2、強(qiáng)化“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生，尊重并傾聽他們，學(xué)會賞識。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教學(xué)中實施“四優(yōu)先”策略：優(yōu)先提高、優(yōu)先激勵、優(yōu)先面批、優(yōu)先輔導(dǎo)。同時，結(jié)合家訪活動，以提高“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實效性。3、各學(xué)科教研組每學(xué)期進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的檢查，教導(dǎo)處在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記錄檢查情況，撰寫相應(yīng)的小結(jié)。對存在的問題及時提出整改意見，對能及時撰寫教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵。通過嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作，我們確保了教學(xué)常規(guī)的落實，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。二、聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極推動學(xué)科教研活動，分為三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展聽課評課、教學(xué)研討活動。鼓勵教師積極參與中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文龍老師取得了優(yōu)異的成績。2、重視教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師提升學(xué)歷，學(xué)校持續(xù)構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立以能力、實績、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的激勵機(jī)制。對教學(xué)效果好、師德高尚的教師在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先考慮。繼續(xù)推行教師輪崗制，打造學(xué)習(xí)型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用學(xué)習(xí)時間組織全體教師深入學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研討其精神實質(zhì)，明確課程改革的方向和任務(wù)，引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中應(yīng)用新理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)期末對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與評價。三、深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程全體教師明確課程標(biāo)準(zhǔn)后，要求將素質(zhì)教育的理念融入課程標(biāo)準(zhǔn)中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、實踐探索、獨立思考和合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變單一的學(xué)習(xí)方式，改變被動接受知識的模式，提升學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流協(xié)作的能力。學(xué)期末對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與評價。四、持續(xù)推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展繼續(xù)完善校本教研制度，積極開展校本教研活動。結(jié)合學(xué)校實際，制定相關(guān)制度，將短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教學(xué)方法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，利用地域優(yōu)勢，努力開發(fā)和開設(shè)校本課程。各教研組要圍繞提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)真問題，進(jìn)行真研究，讓課題源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。五、舉辦多元化的學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我校結(jié)合實際，組織了誦讀比賽、小作文比賽、《弟子規(guī)》朗誦比賽和數(shù)學(xué)競賽等活動，制定了各類活動方案，豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。我校五年級的黃毓祥、黃翠婷和六年級的黃杰坤同學(xué)在中心校數(shù)學(xué)競賽中分別獲得一、二、三等獎。總結(jié)過去的成績，我們深感欣慰，但同時也清醒地認(rèn)識到存在的不足：學(xué)科教研氛圍不夠濃厚，部分活動流于形式，效果不明顯；教師的教育理念、教學(xué)方法和手段較為落后；教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神有待提高，工作主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，業(yè)務(wù)水平亟待提升。面對未來，我們將持續(xù)努力，改進(jìn)方向如下：1、深化教研活動，注重實效，摒棄形式主義，切實提升教研活動對教學(xué)改革的推動作用。2、鼓勵教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。3、激勵教師積極參與各類教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。總之，本學(xué)期我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯泊嬖谝恍┎蛔?。在新的學(xué)期里，我們將再接再厲，以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更實的舉措，努力提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，爭取取得更好的成績。2024年學(xué)校教研活動總結(jié)樣本（二）一、強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量1、確保教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性，涵蓋教學(xué)設(shè)計、教具準(zhǔn)備、課時安排、教學(xué)實施、教學(xué)總結(jié)、板書設(shè)計和教學(xué)心得等環(huán)節(jié)。通過開展課前說課和聽評課活動，以促進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備和提升授課質(zhì)量。2、強(qiáng)化“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生，尊重并傾聽他們，學(xué)會賞識。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教學(xué)中實施“四優(yōu)先”策略：優(yōu)先提高、優(yōu)先激勵、優(yōu)先面批、優(yōu)先輔導(dǎo)。同時，結(jié)合家訪活動，以提高“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實效性。3、各學(xué)科教研組每學(xué)期進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的檢查，教導(dǎo)處在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記錄檢查情況，撰寫相應(yīng)的小結(jié)。對存在的問題及時提出整改意見，對能及時撰寫教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵。通過嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作，我們確保了教學(xué)常規(guī)的落實，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。二、聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極推動學(xué)科教研活動，分為三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展聽課評課、教學(xué)研討活動。鼓勵教師積極參與中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文龍老師取得了優(yōu)異的成績。2、重視教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師提高學(xué)歷，學(xué)校持續(xù)構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立以能力、實績、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的激勵機(jī)制。對教學(xué)效果好、師德高尚的教師在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先考慮。繼續(xù)推行教師輪崗制，打造學(xué)習(xí)型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用學(xué)習(xí)時間組織全體教師深入學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研討其精神實質(zhì)，明確課程改革的方向和任務(wù)，引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中應(yīng)用新理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)期末對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與評價。三、深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程全體教師明確課程標(biāo)準(zhǔn)后，要求將素質(zhì)教育的理念融入課程標(biāo)準(zhǔn)中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、實踐探索、獨立思考和合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變單一的學(xué)習(xí)方式，改變被動接受知識的模式，提升學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流協(xié)作的能力。學(xué)期末對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與評價。四、持續(xù)推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展繼續(xù)完善校本教研制度，積極開展校本教研活動。結(jié)合學(xué)校實際，制定相關(guān)制度，將短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教學(xué)方法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，利用地域優(yōu)勢，努力開發(fā)和開設(shè)校本課程。各教研組要圍繞提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)真問題，進(jìn)行真研究，讓課題源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。五、舉辦多樣化的學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我校結(jié)合實際，組織了誦讀比賽、小作文比賽、《弟子規(guī)》朗誦比賽和數(shù)學(xué)競賽等活動，制定了各類活動方案，豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。我校五年級的黃毓祥、黃翠婷和六年級的黃杰坤同學(xué)在中心校數(shù)學(xué)競賽中分別獲得一、二、三等獎。總結(jié)過去的成績，我們深感欣慰，但同時也清醒地認(rèn)識到存在的不足：學(xué)科教研氛圍不夠濃厚，部分活動流于形式，效果不明顯；教師的教育理念、教學(xué)方法和手段較為落后；教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神有待提高，工作主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，業(yè)務(wù)水平亟待提升。面對未來，我們將持續(xù)努力，改進(jìn)方向如下：1、深化教研活動，注重實效，摒棄形式主義，