2022年大學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)三篇

2022年大學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)

那次，我們要從軍訓(xùn)基地回家時(shí)，我的淚水再一次莫名

奇怪的流了下來(lái)……

離軍訓(xùn)還剩一天時(shí)，我就有些激動(dòng)不安了，想象著去軍

訓(xùn)時(shí)的樣貌，但是一到那里，看著那里的床和洗漱臺(tái)，我都

快要哭了，因?yàn)槟抢锏南词貍€(gè)個(gè)都生了銹，床也是一樣，

上面都是嶂螂、臭蟲、蜘蛛、蚊子，讓人一看了就惡心，就

更沒(méi)有睡意了，因?yàn)槭擒娪?xùn)，所以我們每一個(gè)宿舍都貼了一

張作息時(shí)間表：早上6:00起床，6:05做早操，6:45收操，

7:00吃坂，7:30訓(xùn)練，等等等等，當(dāng)然每一天還只有不到

一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，所以剛剛過(guò)了不到三天，在第二天晚

上，我抱著臨走時(shí)給我灌得水瓶，用被子蒙住頭哭了起來(lái)，

哭著哭著就睡著了，夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)了我和媽媽還有爸爸一齊在玩

'大富翁7',玩得很高興，就當(dāng)我正要使用‘紅卡’的時(shí)候，

我突然醒了，當(dāng)然，是被我們寢室的人吵醒的，想之后再做

我的‘美夢(mèng)’時(shí)，已經(jīng)睡不著了只好起床和她們一齊聊天，趁

著聊天的這會(huì)兒時(shí)間，我們都在醒盹兒。說(shuō)了十多分鐘的話,

差不多5:40了，我們?nèi)家还锹蹬榔饋?lái)，拿好洗漱的東西

去洗漱池，這是我又想到媽媽對(duì)我說(shuō)的一句話：'洗漱完畢

后，要把毛巾放在架子上，把牙刷和牙缸放在化妝臺(tái)上哦！’

一想，鼻子一酸，眼淚就又在眼眶里打轉(zhuǎn)兒了……

又過(guò)了一天，我們?cè)摶丶伊?，?dāng)指導(dǎo)員年優(yōu)秀營(yíng)員、優(yōu)

秀宿舍和優(yōu)秀班級(jí)的時(shí)候，我聽(tīng)到優(yōu)秀營(yíng)員里有我的時(shí)候，

我十分欣喜，因?yàn)槲易龅搅宋蚁胱龅氖?。但是就在上車以?

我的眼淚又流了下來(lái)，因?yàn)榭峙挛乙院笤僖惨?jiàn)不到我們的張

教官了，在車上的十多分鐘（車子還沒(méi)有起程），我看了看，

我們班的女生有小聲哭泣的、有泣不成聲的。還有的哭著說(shuō)

想要下車去找張教官，但是老師不同意，就這樣，車子在我

們的抽噎和哭泣聲中慢慢的開(kāi)動(dòng)了，當(dāng)走出‘團(tuán)泊洼紅太陽(yáng)

基地的時(shí)候，我們看到了張教官，這是有的女生哭泣聲更大

了，好似雷電，一聲比一聲響，我們班的聲音甚至賽過(guò)了汽

車的笛聲，就連我們的張教官敬禮時(shí)都摸了摸眼淚，這時(shí)，

我身旁的同學(xué)XX王夢(mèng)瑤已經(jīng)是泣不成聲了，我問(wèn)她：'你

是否有因?yàn)闆](méi)有得到優(yōu)秀營(yíng)員而悲哀呢'她擦了擦眼淚鎮(zhèn)靜

的回答說(shuō)：'不會(huì)的，因?yàn)槲乙呀?jīng)努力爭(zhēng)取了，什么事情不

需要一次就成功，更多的是失敗，但在失敗中，只要你努力

了，才是最好的?。。　?/p>

以后再做一些困難的事情時(shí)，不要因?yàn)槭《胪径?/p>

廢，要相信有失敗才會(huì)有成功，因?yàn)楸╋L(fēng)雨過(guò)后，總會(huì)出現(xiàn)

秀麗的彩虹！??！

在這次軍訓(xùn)中，我懂得了什么是成功與失敗，由此，在

軍訓(xùn)中，不要因?yàn)楣陋?dú)和苦累而流下無(wú)助的淚水!

2022年大學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排，從XX年X月XX日起對(duì)我鎮(zhèn)

的青年教師進(jìn)行為期一年的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并分為三個(gè)階段進(jìn)

行。我十分地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)

過(guò)程中，聆聽(tīng)了一些特級(jí)教師的點(diǎn)評(píng)，見(jiàn)識(shí)了其他同行的不

一樣風(fēng)格的教學(xué)風(fēng)采，讓我開(kāi)闊了眼界。

雖然我是一名已有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，可是我常感覺(jué)

到自我在教學(xué)上還不能很好地構(gòu)成自我獨(dú)特的風(fēng)格，在許多

方面還存在著問(wèn)題，迫切需要得到名家的指導(dǎo)。記得以往看

過(guò)這樣一句話：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人

有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什

么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！八晕液?/p>

珍惜這次機(jī)會(huì)。雖然這次培訓(xùn)時(shí)間跨度大，聽(tīng)課任務(wù)比較重,

寫聽(tīng)課意見(jiàn)和總結(jié)比較多，可是經(jīng)過(guò)觀摩優(yōu)秀教師和各位學(xué)

員的講課，專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)員討論、反思自我，貫徹新的教育

理念，讓我們提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性，做到理論聯(lián)

系實(shí)際。所以我感到這次長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)I,真是受益匪淺。下

頭將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)，總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)模式比較適合我們學(xué)員的實(shí)際情景。

每次活動(dòng)由三名不一樣學(xué)校的學(xué)員在同一個(gè)地方各上

一節(jié)教研課，然后按各個(gè)片分組討論、評(píng)課，再由各組派代

表發(fā)言，專家再點(diǎn)評(píng)，為我們所有學(xué)員供給了一個(gè)公平、寬

容的氣氛，讓我們大家一齊分享各自的情感體驗(yàn)和成功喜

悅?；仡櫸覀兤綍r(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課，但從

來(lái)都是不一樣水平，不一樣教齡的教師做著同樣的事情，評(píng)

課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不一樣類型的教師

在教研活動(dòng)中受益。這次由于我們大家都是一線的教師，對(duì)

所聽(tīng)的課都有必須的體會(huì)和自我的見(jiàn)解，所以評(píng)起課來(lái)大家

都能碰撞出必須的思維火花，聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)總結(jié)后，再進(jìn)

行個(gè)人反思，每個(gè)學(xué)員每次都有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我感覺(jué)到

要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開(kāi)展下去，課

堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要，我們作為一線的教師，

天天都呆在課堂上，引用余文森教師的話“教師大半輩子生

活在課堂中，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教

育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。

觀察課堂，堅(jiān)持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向

巨匠的重要一步”。

二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了

最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的

傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)

生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，

終身受用，能夠自我獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)

生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力

和創(chuàng)造力。劉良華教授對(duì)教學(xué)有幾個(gè)比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲,

學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。

這幾個(gè)比喻的最終意義就是說(shuō)教學(xué)中必須要引起學(xué)生

主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如羅沙小學(xué)的林教師在教學(xué)過(guò)程最大的特點(diǎn)是

在分析討論中促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解。中位數(shù)和眾數(shù)的概

念，他沒(méi)有直接給出，而是經(jīng)過(guò)討論、觀察、分析，共享團(tuán)

體思維的基礎(chǔ)上，逐步體會(huì)到兩個(gè)統(tǒng)計(jì)的量都反映一組數(shù)據(jù)

的集中趨勢(shì)，但描述的角度并不一樣，能夠比較全面，正確

地理解所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考總結(jié)，對(duì)不

完善的地方再加以補(bǔ)充，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。同

時(shí)，教師作為參與者，主動(dòng)地加入到學(xué)生的討論中，對(duì)學(xué)生

的認(rèn)識(shí)起到促進(jìn)的作用。

三、教師要有豐富的學(xué)識(shí)和善于學(xué)生的認(rèn)知沖突進(jìn)行教

學(xué)。

有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。這就需

要我們教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程

度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的

知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自

我的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的

好習(xí)慣，學(xué)生思想上的矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入探索。

例如沙窖小學(xué)何教師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生在矛盾沖突中激

發(fā)起探索新知的愿望。本節(jié)課正是利用了這一點(diǎn)，了“要想

準(zhǔn)確測(cè)量出某一物體的長(zhǎng)度僅有厘米這一較小的長(zhǎng)度單位

是不能解決問(wèn)題的”這一矛盾，向?qū)W生提出問(wèn)題“那該怎樣

辦呢你有沒(méi)有好的辦法來(lái)解決呢”，這樣就把學(xué)生置于矛盾

的中心，激起了學(xué)生探索新的長(zhǎng)度單位的愿望。這樣設(shè)計(jì)給

了學(xué)生一個(gè)較寬闊的探索空間，不僅僅激活了學(xué)生的思維，

還讓學(xué)生在尺子上探索，這樣能夠使學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的構(gòu)成

過(guò)程，到達(dá)了在經(jīng)歷、體驗(yàn)中自主構(gòu)建知識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、把課堂活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上。

這次培訓(xùn)，各位學(xué)員在上教研課時(shí)都有一個(gè)比較顯著的

特點(diǎn)，就是能把每次活動(dòng)都落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上，比以前

更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和課堂細(xì)則的落實(shí)。例如紅棉小學(xué)的馮

笑枝教師，在上《觀察物體》一課時(shí)，在組織學(xué)生觀察長(zhǎng)方

體的活動(dòng)時(shí)，經(jīng)過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的座位，讓學(xué)生們按順時(shí)針的

方向調(diào)換位置，讓學(xué)生們觀察到不一樣的面，這樣的實(shí)際教,

使學(xué)生更直觀地發(fā)現(xiàn)到“站在不一樣的位置觀察物體，看到

的形狀是不一樣的?！苯?jīng)過(guò)讓學(xué)生按順時(shí)針?lè)较蛘{(diào)整位置，

教學(xué)學(xué)生有序、有辦法、有效地進(jìn)行觀察，讓學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)

得歡樂(lè)，真正體驗(yàn)到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

因?yàn)槊恳淮味际菓?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的同行，每一次都能感

受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他山之

玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)

程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教

師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也

很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂

“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生

的追求。

2022年大學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

本學(xué)期，我和李教師結(jié)成師徒。其實(shí)所謂師徒，同“教

學(xué)相長(zhǎng)”一樣，更多的是互相學(xué)習(xí)，互相成長(zhǎng)的過(guò)程。青年

教師專業(yè)發(fā)展首先是“自然生長(zhǎng)”，是其自身有著向上的動(dòng)

力和努力，老教師的“助力”才會(huì)事半功倍。李教師專業(yè)知

識(shí)扎實(shí)、基本素質(zhì)較好，也很用心，本學(xué)期在教學(xué)上取得了

長(zhǎng)足的提高。從三個(gè)方面談?wù)勎业南敕ê痛胧?/p>

一、把備課指導(dǎo)做細(xì)致。

備課工作是教學(xué)的第一步，指導(dǎo)徒弟從備教材一一解讀

文本，備學(xué)生一一了解學(xué)情，備教法與一一規(guī)范過(guò)程，備習(xí)

題一一測(cè)量評(píng)價(jià)等多個(gè)角度入手，做好課堂教學(xué)的第一步。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)我校課改課堂教學(xué)模式及其要點(diǎn)，使其盡快入手，

走過(guò)適應(yīng)期，并站穩(wěn)講臺(tái)。

二、把課堂指導(dǎo)做實(shí)。

聽(tīng)課是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的重要途徑。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課以及課后反

饋，從教學(xué)思路、學(xué)生管理、學(xué)生主體地位發(fā)揮等角度予以

宏觀的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)