2022年中學(xué)特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)六篇

特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

教師崗前培訓(xùn)逐漸進(jìn)入尾聲，因?yàn)樾膽褜?duì)教育的理想,

我們走在一起，因?yàn)楦魑幻麕煹慕?jīng)驗(yàn)傳授，我們一路感化,

一路成長(zhǎng)。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。

包括教師在校園安全事故中的責(zé)任、名師成長(zhǎng)足跡-一心會(huì)

跟愛(ài)一起走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場(chǎng)生涯第

一課、教師語(yǔ)言的運(yùn)用技巧、心理健康教育對(duì)課改的幾點(diǎn)思

考，以及針對(duì)我們數(shù)學(xué)教師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備

的素質(zhì)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系

統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，為我們踏入職場(chǎng)帶來(lái)了第一縷陽(yáng)光，使

我受益匪淺。

作為一名數(shù)學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì),

精深的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的能力素質(zhì)。我們必須心存

愛(ài)心，做每一位學(xué)生的護(hù)花使者，善待每一位學(xué)生，成為對(duì)

學(xué)生具有正面影響的“重要他人”，只因?yàn)椤皭?ài)是教育最美

的語(yǔ)言”。

教師道路任重而道遠(yuǎn)，而我們不能僅僅只作為一名教書(shū)

匠，那不是我們應(yīng)有的目標(biāo)。我們給予學(xué)生的，不應(yīng)該僅僅

是知識(shí)，更應(yīng)該是掌握知識(shí)的方法與技巧，這就是“授人以

魚(yú)不如授人以漁”。讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充滿靈性的課堂,

讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者，

學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活

力。

總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)I,總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總

感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要

學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努

力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的

能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至

優(yōu)秀的教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名執(zhí)教十余年的教師，今年有幸成為一名特崗教

師并參加了為期十天的培訓(xùn)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪

個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)我的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。一些對(duì)教

育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)

內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更

新。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論

知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人

文精神，這樣才能把自己的人文精神浸入到學(xué)生身上。而且

語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),

只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引

導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感

悟：

一、教師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的知識(shí)。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講

座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博

引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深

受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求

的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)

到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)

修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不

斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教

學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育

教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)

科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)

代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解

專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和

專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)

教育改的浪潮。

二、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，這十幾年的教學(xué)生

涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己

變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查,

刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的愚

笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。

我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的

職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏?/p>

過(guò)這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思

維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的

人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及

到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做？做什

么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)

大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一

次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們

的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方

法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎

樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境

下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工

作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，才能培養(yǎng)出更多的

社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。

三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。

通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師

的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上

的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的

語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社

會(huì)之間的橋。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲

取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲

取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這

座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪

設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)

的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不

能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余

地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，教師要

扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作

者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就

是說(shuō)，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師

應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮

演好橋的角色呢？在參加了教師培訓(xùn)班，認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的

先進(jìn)理念，聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想,

首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條

件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),

才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。否則，橋就搭不成，或者就是橋

搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀

時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀

教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來(lái)引

玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)

不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的

分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)

計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)

美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，

思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望,

最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)

用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣

陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。

美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公

式：成長(zhǎng)二經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不

對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高

度，更談不上成為教育專(zhuān)家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為

教育專(zhuān)家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功

地記錄下來(lái)，對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，

都是一種不可估量的財(cái)富。

2022特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)層層選拔，我踏上了特崗教師再次培訓(xùn)的行程，為

了使我們新教師更好的適應(yīng)教學(xué)工作，上級(jí)統(tǒng)組織對(duì)我們進(jìn)

行了上崗培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容有課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)

課、評(píng)課，和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)此

次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如

下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)

識(shí)。

在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色

特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、

琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)

有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫?/p>

者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)

反映教師的重要性。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正

為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都

有“向師性”，學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑

戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)

課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我

努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)

必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。師是父母。

作為一名教師，要富有“愛(ài)心”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私

的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。

并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)

生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友

一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育

學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、

心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)

生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問(wèn)題提供了許多方法

和策略。

在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一

些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到

教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、

終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他還

提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法

經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適

時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精

益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課改的下，各位老師一定

要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)

姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地

教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教

學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……

當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教

學(xué)方法。

在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我

們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的

所有新老師必須好好地吸收和采納，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)過(guò)程

中能夠不斷取得進(jìn)步，更上一層樓。

特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

2022年X月22日上午，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到特

殊教育骨干教師培訓(xùn)教育班學(xué)習(xí)。時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙,

為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了。回顧這彌足珍貴的十

天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，緊張、充實(shí)、快樂(lè)，能夠聆聽(tīng)各位特殊

教育專(zhuān)家們的講座，得到他們的悉心指導(dǎo)，感覺(jué)到在理念上

得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華。

這十天來(lái)，國(guó)內(nèi)專(zhuān)家及各位專(zhuān)家教授高屋建領(lǐng)的專(zhuān)題講

座，令人醍醐灌頂，時(shí)時(shí)回味。XXX教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解

了聾啞學(xué)校新課改的理論與實(shí)踐的最新成果，道出了聾啞教

育課程理論的真諦;XXX教授、XX教授等分別對(duì)醫(yī)教結(jié)合下

聾教育的發(fā)展、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討、聽(tīng)力

檢測(cè)與人工耳蝸、聽(tīng)覺(jué)功能評(píng)估與訓(xùn)練、言語(yǔ)功能評(píng)估與訓(xùn)

練等課程理論進(jìn)行了系統(tǒng)而又專(zhuān)業(yè)的分析與指導(dǎo)，指引我們

從課程、方法、技術(shù)三個(gè)層面探尋教學(xué)之路;XXX教授、XXX

教授則從聾生認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練、語(yǔ)文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、

聾生身心發(fā)展特點(diǎn)及教育對(duì)策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學(xué)生的

特征，注重教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展;XXX教授、XX

教授則從學(xué)前及低年級(jí)聾生教育康復(fù)課程設(shè)置及案例分析、

聾教育中的家?；?dòng)、單一被試研究方法作了真切的描述，

讓我們對(duì)特教發(fā)展的未來(lái)有了前瞻的認(rèn)識(shí)與信心。特教專(zhuān)家

們用生動(dòng)的語(yǔ)言、精到的講授、鮮活的實(shí)例博得了陣陣掌聲

與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來(lái)了全新

的體驗(yàn)，開(kāi)拓了我們的專(zhuān)業(yè)視野，解決了許多困惑迷茫，使

我們的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能水平有了顯著的提升。

本次培訓(xùn)中還安排了兩次對(duì)特校的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，這同

樣讓人印象深刻，深受鼓舞和激勵(lì)。XX學(xué)校樹(shù)立了醫(yī)教結(jié)合

的辦學(xué)思想，積極發(fā)展殘疾兒童康復(fù)與教育相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)課

程；XXX幼兒園積極發(fā)展學(xué)前教育，對(duì)聾啞兒童實(shí)行可視音樂(lè)

干預(yù)治療的新課程、新方法的實(shí)踐研究讓人驚喜贊嘆；第X

聾校特殊教育學(xué)校高期望教育理念引領(lǐng)下的醫(yī)教結(jié)合教育

體系研究成果菲然，口語(yǔ)教學(xué)成效顯著讓人驚嘆；XXX幼稚

園實(shí)現(xiàn)聾健融合理念下的自助發(fā)展教育聲聞?dòng)顑?nèi)，成績(jī)令人

矚目。這些特教精品學(xué)校，充分展示了特教發(fā)展先人一步、

引領(lǐng)我國(guó)的獨(dú)特風(fēng)范，將理想的特殊教育形態(tài)真切地展現(xiàn)在

學(xué)員面前，激發(fā)了我們的理想與熱情，激勵(lì)著我們?nèi)ニ伎己?/p>

創(chuàng)造。

十天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們

更新了教育理念，指明了發(fā)展方向，今后的工作中我們要理

論聯(lián)系實(shí)際，立足本職崗位，靜心專(zhuān)業(yè)，潛心育人，為本地

特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

在這個(gè)驕陽(yáng)似火的季節(jié)里，我們踏上了特崗教師的征程,

開(kāi)始了自己人生的新征程。為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)

工作，上級(jí)統(tǒng)對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常

豐富，包括師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)規(guī)范、教師成長(zhǎng)、后勁生教

育、班主任工作規(guī)范、基礎(chǔ)教育新課程理念及教育策略等方

面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有很大的收獲。

首先，培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)

識(shí)。在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師肩負(fù)重任、角色

特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、

琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量，這也使我對(duì)教師這一職業(yè)

有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化的傳遞者?！皫?/p>

者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)

反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正

為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都

有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教

育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不

可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管

理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教

學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作

為一名教師，要富有“愛(ài)心”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、

平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，

教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，

教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要

“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心

理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困

惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康

的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和

策略。在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了

一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談

到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)

構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，

他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)

教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,

適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取

精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課改的下，各位老師一

定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教

學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力

地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的

教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。

當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教

學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就

為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航〃的作用，我覺(jué)得包括我在

內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于

沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多

少有些擔(dān)心，而本次培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師也十分注意我們的這

種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那

就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校

的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們

要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)

期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是

鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新

知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在

教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新者。這

些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)

說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉

浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),

只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端,

便是成功的一半。

這次崗前培訓(xùn)，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)

的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功二艱苦的

勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次

培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為農(nóng)村教育事業(yè)做

貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

2022年X月28號(hào)到29號(hào)，我參加了上級(jí)舉辦的2022

年特崗教師崗前培訓(xùn)。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而

聽(tīng)過(guò)幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝上級(jí)

提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位老師教給了我那么多的教

育方法和教育理念。

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、

教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎(chǔ)課改情況、教學(xué)常規(guī)、

班級(jí)學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間

只有兩天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì)是

終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報(bào)告后，使我對(duì)

教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：

首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、

解惑也，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意

思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是

做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)

程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成

為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理

協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師

對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以

我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的

閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)

生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

另外，我對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)

識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬

業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會(huì)到作

為一名教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華、含

辛茹苦、默默耕耘.下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理

念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論

功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感

召力.對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話、安慰的話、開(kāi)導(dǎo)的話、實(shí)在

的話;少說(shuō)諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅