2022年本人崗位工作改進方案

2022年本人崗位工作改進方案

入職—年，對公司各個方面的情況都有了一個比較全面的了解。

因為專業(yè)學的工商管理，所以更容易發(fā)現(xiàn)公司管理中存在的不足，也

更能明白這些問題的關鍵癥結之所在。現(xiàn)就公司存在的一些問題，談

一談自己的看法。

一、存在的問題：

1、責任和授權的問題。

在管理中，我們講求責權對等，有什么樣的權利就有什么樣的義

務和職責。有責任就必須相應的授權，才干保證工作的順利完成。但

是授權講究恰當、適度。恰當就是完成某項工作任務所必須的權利；

適度就是授權的大小。授權有利于調(diào)動團隊積極性和創(chuàng)造性。但權利

該如何放。放多少。卻是個很藝術的事情。如果授權過度，容易造成

權利下滑，領導者也將因此而被架空。但過于—，領導者事事親歷親

為，使得本以繁雜的工作更加的繁雜，同時也打擊了其他員工的積極

性。究竟授權的度該如何把握。因為授權是為了讓特定人員為完成領

導者既定工作目標可調(diào)動相關企業(yè)資源，因此領導者要考慮的是讓什

么人調(diào)用哪些資源去完成哪些工作。授權有兩點依據(jù)。一是對被授權

人分級。依據(jù)被授權人的能力以及信任度確定授權等級，根據(jù)等級確

定量化授權額度。二是根據(jù)授權事宜分級。即根據(jù)特定工作完成所需

要的人、財、物進行相應的授權。因此對授權度的把握，其實就是對

被授權人的把握以及對被授資源調(diào)配權的把握。惟獨在對被授權人有

充分認識和和了解的基礎上進行合理授權，并在授權后進行監(jiān)管，才

能保證下屬在能力范圍內(nèi)獲得更大的成果。

2、計劃與執(zhí)行的問題。

在我們的工作中，往往存在一項工作拖了幾個月，也沒有拿出結

果來。需要反饋的事情也不了了之。雖然會上也一再強調(diào)“要嚴格按

照時間接點來完成”，但事實上并不能很好的執(zhí)行。原因就在于事情

在執(zhí)行的過程中缺少監(jiān)管和信息的動態(tài)（范本）反饋，其責任在哪

呢。就在于我們的中層管理者沒有很好地發(fā)揮作用。我們常講要加強

執(zhí)行力，就是要加強中層干部、中層管理者的執(zhí)行力。他主要體現(xiàn)在

催促監(jiān)控、溝通協(xié)調(diào)、隨時反饋幾個管理職能上。所以，在工作中，

我們非但要有安排、有計劃，還要按照計劃來執(zhí)行，一旦浮現(xiàn)影響計

劃執(zhí)行的事件，就必須根據(jù)工作要求調(diào)整計劃，并隨時進行反饋。中

層管理者就要隨時了解工作發(fā)展情況，協(xié)助下屬解決工作中存在的問

題，并負責對外、對上以及部門間的溝通協(xié)調(diào)。這就需要我們的中層

管理者能夠根據(jù)自己的工作職責，能動地發(fā)揮作用。這也是作為一個

中層管理者應具有的最基本的素質(zhì)。

3、激勵與懲罰的問題。

我們管理員工時往往會遇到這樣一個難題。是以激勵為主還是以

懲罰為主。這涉及到管理學中的—理論和y理論，即把人的本性看做

是向善的還是向惡的，如果認為是向善的就會以激勵為主，通過激勵

來達到激發(fā)員工的工作熱情、提高工作效率的目的。如果認為是向惡

的就會以懲罰為主，通過嚴懲來達到規(guī)范員工行為、使員工在外在制

度規(guī)范的約束下，集中精力工作，提高工作效率。事實上，在具體的

操作中往往是二者并用，做到賞罰分明，激勵和懲罰并用。使懲罰和

獎勵都不帶有任何主觀的意見，才干保證員工的工作積極性，有利于

工作的執(zhí)行。特別具體到一件事情之中，有時候雖然是一件小事，但

是不懲罰就不能體現(xiàn)規(guī)章制度的嚴肅性，不懲罰就不能體現(xiàn)制度的公

平合理。懲罰是應該的。他是一種規(guī)范和約束，促使員工自覺遵守公

司的規(guī)章制度，一旦不能按照制度執(zhí)行，就應有接受懲罰的準備和自

覺。這也正體現(xiàn)了制度的公平，有利于提高員工的責任感。至于領導

怎么懲罰就是另一門藝術，把握好這個度就是把懲罰變成激勵，從根

本上解決問題。糾錯是為了更好地正確前行。所以領導和管理者的藝

術就在于化一切被動因素為積極因素，把批評和懲罰變成激勵。

4、員工素質(zhì)與公司發(fā)展要求不相適應。

綜觀企業(yè)的發(fā)展，其根源性的問題都是“人”的問題。解決了人

的問題，才干談得上企業(yè)的生存和發(fā)展。員工素質(zhì)包括態(tài)度素質(zhì)和能

力素質(zhì)兩個方面的問題。在我們的公司里，也不泛人浮于事，紀律性

不強、責任心不到位的現(xiàn)象存在，這是態(tài)度素質(zhì)。而不能如期完成上

級安排的工作任務，這是能力素質(zhì)。而我們面對的是一個學習型社

會，一個激烈競爭的時代，“如逆水行舟，不進則退”。由于企業(yè)外部

環(huán)境的不斷變化，面對競爭的壓力，與現(xiàn)代社會發(fā)展的要求相適應,

辦公自動化是必然的趨勢。而我們的有些基層員工電腦操作不熟練,

公文寫作連基本的格式都不了解，這樣的員工素質(zhì)怎么跟得上企業(yè)

發(fā)展的要求，怎么能保證工作效率。所以我們企業(yè)員工必須轉變觀

念，加強自我學習，否則就會被淘汰。企業(yè)自身也應通過培訓和教

育，匡助員工提高自身的素質(zhì)。

二、結合本崗位的工作，提出工作計劃和改進意見：

我現(xiàn)在所負責的工作主要包括辦公室行政管理、公司制度擬訂、

印章管理、應對官司的工作、協(xié)助伯經(jīng)理的經(jīng)營工作、協(xié)助鄭經(jīng)理開

展支部工作、匡助和管理新進員工的工作安排、以及領導安排的其他

工作。結合自己的工作內(nèi)容，對今后一段時間的工作作一個安排，并

提出一些改進意見：

1、通過對公司的崗位進行分析，確定崗位職責，編寫崗位說明

書，為工作任務分工、領導授權、績效考核提供依據(jù)。同時有利于提

高執(zhí)行力和執(zhí)行效果。

2、編寫員工績效考核辦法，嚴格勞動紀律，加強對員工的考核管

理，完善激勵機制，保障公司各項工作的開展，改變?nèi)烁∮谑碌默F(xiàn)

象。

3、針對員工能力方面的不足，—開展員工培訓，包括計算機、

公文寫作、勞動紀律、基本法律知識、業(yè)務流程等的培訓講座，不斷

提高員工的業(yè)務素質(zhì)和工作能力，從而提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)和管

理水平。

4、對員工手冊的編寫和完善，對新進員工進行入職前的培訓。使

員工了解公司的各項規(guī)章制度，并自覺遵行。

5、出臺關于生產(chǎn)經(jīng)營室維修業(yè)務管理流程，并以書面形式發(fā)到相

關人員手里，針對維修業(yè)務板塊，加強項目的反饋檢查，通過電話回

訪，了解工程完成情況，并從根本上杜絕提前報送結算書的現(xiàn)象，便

于加強管理。

6、在印章管理工作中，嚴格按照公司的規(guī)定執(zhí)行，做好印章使用

審核，認真進行登記。

7、在協(xié)助伯經(jīng)理的工作中，加強對合同的規(guī)范管理，時常性地督

導合同管理人員的工作，要求他們定期作好合同信息的反饋、采集。

針對單項工程簽定內(nèi)部承包合同，減少公司在法律上的風險。

8、在項目部的管理方面，協(xié)助伯經(jīng)理做好與項目部簽訂的內(nèi)部協(xié)

議及安全目標管理責任書，就如何做好對項目部的考核和管理，多為

伯經(jīng)理出謀劃策，多提好的建議。

9、在支部工作中，結合經(jīng)營工作、安全工作有計劃地、創(chuàng)新地開

展一些活動，并使活動落到實處，收有實效。

10、在加強宣傳樹立公司形象方面，從標語標牌到公司畫冊的制

作都要精心策劃。近期，還將策劃好公司春節(jié)團拜會，并負責有關文

案的編寫?！啪毠?jié)目參加開辟公司春節(jié)聯(lián)歡晚會。

魏霞

一年一月一日

第二篇：本人工作崗位要求本人工作崗位要求

根據(jù)一年一月一日綜合科會議，本部門科員對自己工作崗位明

確職能和職責，特擬訂以下工作計劃，作為對自己本年度工作要求。

工作職能。車輛的駕駛和維護。

工作目標。保證領導的用車、人員接送、車輛保管。

工作要求：

1、確保領導正常用車；

2、負責車輛的日常保養(yǎng)檢查，保障及時，規(guī)范化管理；

3、保證行駛車輛的安全，自覺遵守交通法規(guī)，杜絕事故發(fā)生；

4、節(jié)約油耗，降低車輛維修保養(yǎng)成本，精心維護車輛，做到車內(nèi)

良好整潔；

5、工作積極主動，服從調(diào)用。工作期間拒絕飲酒，情緒穩(wěn)定，樹

立較強的責任心；

6、協(xié)助綜合科其他成員做好會務和接待工作；

7、協(xié)助領導開展對外事物聯(lián)絡、考察、參觀和業(yè)務往來；

8、完成領導交辦的其他工作，并做好行車工作日志；

綜合科：徐斌

一年一月一日

第三篇。本人熱愛本職工作崗位本人熱愛本職工作崗位，能夠遵

守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。能夠保持收費室的環(huán)境衛(wèi)

生，每天堅持擦拭門窗玻璃和清掃地面衛(wèi)生。工作期間嚴肅認真，對

待患者或者患者家屬能夠做到笑臉相迎，文明熱情，耐心解答患者或

者患者家屬的各種疑問，通過自己的表現(xiàn)樹立起了衛(wèi)生行業(yè)良好的

對外形象。工作中細心負責，堅持原則，充分運用自己熟練的崗位基

本功，為患者或者患者家屬提供迅捷的周到服務。能夠按時整理和

清點當日的各種收入，及時上交到財務部門，至今從未浮現(xiàn)過任何

差錯，贏得了領導和同事們的一致好評。

但是在工作中我也存在一些不足之處，由于自身學識、能力、思

想、心理素質(zhì)等的局限，導致在平時的工作中比較死板、心態(tài)放不

開，工作起來束手束腳，對工作中的一些問題沒有全面的理解與把

握。同時由于個人與同事們特別是領導的溝通和交流很少，遇到問題

請教不多，沒有做到虛心學習。

這是我對這段時間工作的總結，說的不太多。但我認為用實際行

動做出來更有說服力。所以在今后工作中我將努力奮斗，無論自己手

頭的工作有多忙，都要服從醫(yī)院領導的工作安排，遇到工作艱難，及

時與領導聯(lián)系匯報，并尋覓更好解決問題的辦法，繼續(xù)鞏固現(xiàn)有成

績，針對自身的不足加以改進，爭取做的更好。

一年來，在科長的正確領導下，在同事們的積極支持和大力匡助

下，我能夠嚴格要求自己，較好的履行一位領班的職責，圓滿完成工

作任務，得到領導肯定和同事們的好評.總結起來收獲不少.一、在工

作中學習，不斷提高自己的業(yè)務水平.作為一位收銀員領班，首先是一

名收銀員，惟獨自己的業(yè)務水平高了，才干贏得同事們的支持，也才

能夠帶好、管好下面的人員。雖然我從事收銀員工作已經(jīng)三年，且取

得一了定的成績，但這些成績還是不夠的，隨著超市的發(fā)展，對我們

收銀員的工作提出了新的要求，通過學習，我總能最先掌握電腦操作

技術，總能為下面的同志做指導。

二、做好了員工的管理，指導工作，領班雖然不算什么大領導，

但也管著一堆人，是領導信任才讓我擔此重任，因此，在工作中，我

總是對他們嚴格要求，無論是誰，有了違紀，決不姑息牽就，正是因

為我能嚴于律已，斗膽管理，在生活中又能無所不至的關心下面的員

工，因此他們都非常尊重我，都服從我的管理，一年下來，我們的工

作得到了領導的肯定。

三、合理安排好收銀員值班、換班工作，收銀員的工作不累，但

得細心，因此收銀員必須任何時候都保持良好的心態(tài)和旺盛的精力。

因此，在給幾名員工作排班時，我總是挖空心思，既要讓收銀員歇息

好，又不能影響自身的工作，還要照應好她們的特殊情況。

四、抓好一級工作，給領導分憂，做為一個領班，能夠在收銀員

一級解決的問題，我決不去麻煩領導，對商場里的大事，又從不失時

機的向領導請示匯報。

通過年終的總結，我有幾點感觸其一是要發(fā)揚團隊精神。因為公

司經(jīng)營不是個人行為，一個人的能力必竟有限，如果大家擰成一股

繩，就能做到事半功倍。但這一定要建立在每名員工具備較高的業(yè)務

素質(zhì)、對工作的責任感、良好的品德這一基礎上，否則團隊精神就成

了一句空話。那末如何主動的發(fā)揚團隊精神呢。具體到各個部門，如

果你努力的工作，業(yè)績被領導認可，勢必會影響到你周圍的同事，大

家以你為模范，你的進步無形的帶動了大家共同進步。反之，別人取

得的成績也會成為你不斷進取的動力，如此產(chǎn)生連鎖反應的良性循

環(huán)。

1

其二是要學會與部門、領導之間的溝通。公司的機構分布就象是

一張網(wǎng)，每一個部門看似獨立，實際上它們之間存在著必然的聯(lián)系。

就拿財務部來說，日常業(yè)務和每一個部門都要打交道。與部門保持聯(lián)

系，聽聽它們的意見與建議，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。這樣做一來有效

的發(fā)揮了監(jiān)督職能，二來能及時的把信息反饋到領導層，把工作從

被動變?yōu)橹鲃?。其三是要有一顆永攀高峰的進取之心。這就給我們

財務人員提出了更高的要求逆水行舟，不進則退。如果想在事業(yè)上

有所發(fā)展，就必需武裝自己的頭腦，來適應優(yōu)勝劣汰的市場競爭環(huán)境。

人生能有幾回博，在今后的日子里，我們要化思想為行動，用自

己的勤勞與智慧描繪未來的藍圖。

《醫(yī)院收銀員年終總結》

―0

收藏___支持___0

2

第四篇：保密工作改進方案保密工作改進方案

為做好公司保密管理工作，造大聲勢，突出效果，促進個人崗位

及部門正面影響，特在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，提出如下改進措施；

一、個人改進

1、每月不少于兩次，對各部門檔案、保密管理情況進行抽檢。每

發(fā)現(xiàn)一問題，直接扣車間—分，重要問題扣部門負責人—分，三次

扣部門負責人—分，

附帶扣保密員—分，—次以上直接通報其分管副總，進行問

責。

2、每季度——次聯(lián)合保密檢查（組成有公司辦、安全、信息、

調(diào)度部門）；每季度———次檔案專項檢查。

3、每半年——次制度、知識培訓及測試（主講或者視頻）。

4、每年—一次總結會議及評選活動；每年——次宣傳展覽活

動；每年——次征文活動。

二、部門（車間）管理

1、每月

10、20、—日前，上報檔案、保密自檢情況書面書面記錄，要求

明確檢查人、檢查時間、一部位、發(fā)現(xiàn)問題、改進措施、完成情況、

考核情況、當事人簽字、部門負責人簽字、保密員簽字。

此記錄少一次，扣該部門負責人—分。退改一次，扣保密員___

分。

2、每月—日前，上報檔案、保密培訓教育情況書面記錄，要求

明確主講人、宣教室見、教育內(nèi)容、教育地點、學習參加人員、學習

效果情況、受教育人簽字、部門負責人簽字、保密員簽字。

此記錄少一次，扣該部門負責人—分。退改一次，扣保密員―

分。

3、每季度末月—日前，上報季度檔案、保密工作總結，年底—

月—日前上報全年度檔案、保密工作總結及下年度檔案、保密工作目

標計劃。要求內(nèi)容包括前期工作完成情況及發(fā)現(xiàn)問題、本期工作開展

情況及存在問題、經(jīng)驗教訓、后期工作目標機改進措施、雷鳴完成時

間及責任人、部門負責人簽字、保密員簽字。

此記錄少一次，扣部門負責人—分。退改一次，扣保密員―

分。

4、每月上報人員流動情況，包括外來人員出入、外部門人員出

入、本部門人員調(diào)離情況等，列明姓名、單位（部門）、來訪時間、

來訪目的、人數(shù)、滯留時間、離開時間、攜帶物品資料情況、問題發(fā)

現(xiàn)及處理情況等，本部門人員須有離職原因、時間、去向及交接情況

等。

此記錄少一次，扣部門負責人—分。退改一次，扣保密員—

分。對外來人員的登記情況，合用于安全管理部各大門崗。

5、每季度上報資料歸檔、借閱、管理情況。

此記錄少一次，扣部門負責人—分。退改一次，扣檔案員—分

6、每車間在門口明顯位置開辟檔案保密宣傳專欄，每月宣傳與檔

案、保密工作有關的內(nèi)容及員工檔案保密參預心得，要求有實際內(nèi)

容、不虛假、不夸大。同時檔案、保密管理員每季度上報一次管理心

得。

此項每少一次，扣部門負責人—分。退改一次，扣檔案、保密員

一分。

三、其它聯(lián)檢部門管理

1、按照前期保密檢查改進方案分工，每月不下一次自行獨立抽查

至少四個部門（車間），循環(huán)進行，不得連續(xù)重復，并在月底將檢查

情況書面記錄上報公司辦。抽查時間、部門自行安排。

列明檢查時間、檢查人、—部門、—部位、問題發(fā)現(xiàn)、整改措

施、落實情況、考核措施等，要求相應主管簽字、受檢部門負責人簽

字、保密員簽字。

此抽檢記錄每少一次，扣—部門負責人—分，少一個車間扣—

分。

2、每季度少參加一次聯(lián)檢活動，扣該部門負責人—分；不負責

任的，扣參加人—分。

3、每年底一月—日前上報聯(lián)檢總結，每少一次，扣該部門負責

人一分。

第五篇：學校工作改進方案學校工作改進方案

一、指導思想

全面貫徹國家的（范本）教育方針，堅持“三個面向”教育指導方

向，落實科學發(fā)展觀，突出“以學生為本”教育發(fā)展理念，全面實施素

質(zhì)教育，創(chuàng)辦可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育，為學生的終身發(fā)展奠基。

二、現(xiàn)有問題

1.學校領導班子工作責任心強且有很強的凝結力，但工作缺乏創(chuàng)

新性。

2、學校管理制度和方法稍顯落后，不能適應時代發(fā)展以及規(guī)范化

學校建設需要。

3.教師隊伍老化，學校教師隊伍整體素質(zhì)不高，已嚴重制約學校

的發(fā)展和教育教學質(zhì)量的提高。

4、種種因素的影響和制約，基礎教育課程改革工作還很難深入開

展下去。

5、課堂教學改革深入進行并取得成效，但較陳舊的方法和落后觀

念影子依然存在。

三、改進目標

1.總體目標

從—年開始至—年經(jīng)過一年擺布的時間，通過“學研型—”的

構建，“研究型教學”的探索，“學研型教師”的培養(yǎng)，“探索性學習”的

發(fā)掘，力爭把我校建成省級標準化學校。

2.分階段目標及其時間段

第一階段。一年一月——年—月。

確定發(fā)展方向，研究制定改進方案，全面啟動規(guī)范化學校建設工

作。

第二階段：一年一月——年—月。

完善第一階段啟動的各項工作，建立成熟的方案；建立和完善各

項評價體系；解決制約規(guī)劃實施的問題，完善實驗室、圖書室、微機

室等建設；建立全面質(zhì)量保障體系。

第三階段。一年一月——年一月。基本完成規(guī)劃的各項工

作，總結經(jīng)驗，形成特色。

四、改進重點

1、構建學校的核心辦學理念，解決妨礙學校發(fā)展的突出問題

長期以來，由于應試教育的影響，對于學校辦學精神和辦學思想

的總結提煉上不夠，學校教科研整體水平偏低，教研課題的確立與研

究與教學實際結合不夠密切，與素質(zhì)教育的要求和學校高質(zhì)量辦學目

標之間存在較大差距。

2、實現(xiàn)學校內(nèi)部—的再造。建立與“學研型學校”相適應的研究

型—o全體教職工以研究的方式進行工作，學生以探索的方式進行

學習。倡導以校為本、以師生為本的研究，通過研究解決教育中的問

題，改善教育環(huán)境，提升師生素質(zhì)，提高辦學效能，培養(yǎng)學研型人

才。

3、“以人為本”的教育改革與創(chuàng)新。在學校內(nèi)部積極營造一種尊

重人、信任人、關心人、理解人的文化氛圍，推進學校內(nèi)部管理體制

改革和制度創(chuàng)新，建立一套對全面推進素質(zhì)教育有較強導向作用的，

并能激勵教師自主發(fā)展的人事制度和績效評估體系，使每一個教職工

都富有學習和研究的熱情與能力，從而促進學研型人材的全面培養(yǎng)。

推行民主管理。樹立人本主義的現(xiàn)代管理理念，倡導民主管理、

民主決策、校務公開、言路通暢，切實關心、愛護、尊重教職工，及

時為他們排難解紛，培養(yǎng)他們良好的—精神與合作意識，積極構建團

結和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)越的工作條件，最大限度地激發(fā)爭做“學

研型”人材的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

注重文化熏陶。進一步加強文化建設，把“探索學問，厚德立身”

的辦學理念內(nèi)化師生的行為，通過實施精品文化工程，提升學校辦

學品位，使校內(nèi)每一處人文與自然景觀在提升師生素質(zhì)方面起到積

極的熏陶作用。

健全校長負責制為核心的領導體制，體現(xiàn)黨—的政治核心作用，

堅持教職工代表大會制度，發(fā)揮教代會民主參預學校決策、保障教職

工權益等方面的民主監(jiān)督作用，嚴格校務公開制度，建立健全符合素

質(zhì)教育需要和學校實際的管理規(guī)章。

提升管理品位。實行人文化管理，服務化管理，堅持校本理念，

建立全面質(zhì)量管理體系和以人為本的師生發(fā)展性評價機制，積極發(fā)揮

學校成員的主體作用，努力使學校的發(fā)展目標與個人的發(fā)展目標協(xié)調(diào)

一致，使學校的五年規(guī)劃成為全校成員的共同愿景。

4、做好后勤保障。有計劃地進行硬件設施的建設工作，做好實驗

器材的更新工作，以滿足課程實施的需要；完成探索實驗室和通用技

術實驗室的建設。根據(jù)課程實施的需要，配備足夠的微機室，完善配

套設施，進一步加強校園網(wǎng)建設，為建設“學研型學?！碧峁┲С?。

按照校園整體規(guī)劃方案，逐步完成校園的美化、綠化、文化工

程。進一步加強學校財務管理、物資管理和校園經(jīng)濟實體管理，全力

保證學校整體規(guī)劃的順利實施。

五、改進措施

1.改進內(nèi)容

(1)德育工作。面向全體學生，堅持“以德為首，以德修身，以

德育人”的方針，整合德育內(nèi)容和形式，實現(xiàn)德育課程化，構建“科學、

規(guī)范、高效”的德育工作新模式，培養(yǎng)學生的健全人格、合作探究精

神和創(chuàng)新能力。

(2)教學工作。以先進的教育理論為指導，進一步深化課堂教學

改革，全面實施素質(zhì)教育。運用現(xiàn)代教育技術，以學案導學為手段推

進先進教育思想和教學方法的本土化；努力打造高效務實的優(yōu)質(zhì)課

堂，形成一系列符合學科特點，并具有特色的研究型課堂教學模式。

(3)教師隊伍建設?！疤剿鲗W問，厚德立身”的核心理念，要求教

師要成為繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，富有時代精神、進取精神和高尚師德，業(yè)務

精湛，人格獨立，胸懷寬廣、誠信關愛的學研型教師。建立“合格型

教師、學習型教師、研究型教師、專家型教師”的梯級結構教師隊伍。

2.改進方法與措施(1)德育工作措施。

實施科學有效“三個育人策略”。寓德育于活動之中，寓德育于

課堂教學，創(chuàng)設全方位的育人環(huán)境。

構建“一個網(wǎng)絡、二種機制、三個體系”德育體系。即構建“四位

一體”的德育工作網(wǎng)絡；構建德育隊伍建設機制和德育工作研究機制；

構建德育課程體系、學生自主管理體系和德育評價體系。

(2)教學工作措施

在常規(guī)課堂教學中進行研究型教學模式改革實驗。研究型教學是

指教師以課程內(nèi)容和學生的學識積累為基礎，在教學過程中通過優(yōu)化

課程結構，建立一種基于研究探索的學習模式。將學習、研究、實踐

有機結合起來，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生能創(chuàng)造性地運用知

識和能力，在主動探索、主動思量、主動實踐的研究過程中，自主地

發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，體現(xiàn)始于問題、基于發(fā)現(xiàn)、凸顯創(chuàng)

造性特色的一種教學模式。

①理論學習。結合教師繼續(xù)教育，—學習新課程理念和教育理

論，轉變教育理念，在課堂教學中落實以學生為中心的原則。

②機制構建。構建基于網(wǎng)絡的研究型教學的研究機制。逐步完善

教師工作室的結構和功能，實現(xiàn)學習交流、研究反思、資源共享等功

能。

③教學創(chuàng)新。環(huán)繞研究型教學模式的建立，發(fā)動全體教師根據(jù)學

科特點和學生特點，研究本學科課堂教學創(chuàng)新的具體措施。超越自

我、超越課堂、超越教材、超越現(xiàn)有師生關系。

④課題帶動。發(fā)揮現(xiàn)有教研課題的示范帶動作用。強化學校現(xiàn)有

的各級（教學模式）實驗課題的實驗研究，組建課題研究教師共同

體。推動研究型教學改革的順利進行。

⑤學法指導。分析把學情分析和學法指導作為研究型教學的重要

方面進行專題研究，研究素質(zhì)教育新形勢下，學生學習方式的有效選

擇。

⑥環(huán)節(jié)研究。進行各學科教學策略的定性和定量研究，梳理出提

高學科教學效益的具體教學策略；深入開展課堂教學小課題研究。著

力解決研究型教學各環(huán)節(jié)中的突出問題、—和普遍問題。

⑦課堂展示。環(huán)繞研究型教學模式的建立，開展豐富多彩的課堂

教學展示活動。每周各年級學科組推薦一位教師進行教學展示，各組

環(huán)繞展示課的教學設計、課堂教學實施進行深入研究，課后進行深入

細致的說課、評課、議課活動。

對各教研組比較成熟的研究型教學課，在全組或者全校進行集中

展示、交流和推廣。

創(chuàng)新研究型教學管理機制。其關鍵在于。搭建一個工作平臺，實

現(xiàn)二個方式轉變，完善三個評價。

①搭建教師網(wǎng)絡工作平臺。通過學校網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)教學、研究、

學習的同步協(xié)調(diào)。學校即研究中心，教室即研究室，師生是研究者，

教學本身就是一個研究的過程。研究的過程也是促進教師實踐反思能

力提高和專業(yè)化發(fā)展的過程。實行電子備課和網(wǎng)絡教研，注重公共教

學資源積累，倡導教師個性化資源積累，形成基于網(wǎng)絡的“雙課堂”

教學模式。制定基于網(wǎng)絡的教學常規(guī)。

②實現(xiàn)教師教的轉變和學生學的轉變。體現(xiàn)以人為本，以學生為

中心。貫徹學?！叭鏋閷W生讓路，精心為學生安排，熱情為學生服

務，始終為學生著想”的“四為”工作原則。注重三維教學目標的落實,

提高課堂教學的效益。發(fā)揮學生研究性學習在提高學生能力方面的

作用。

③完善教師評價、課堂評價、學分評價。建立和完善與素質(zhì)教育

和新課程改革相適應的教學評價、課堂評價、學分認定體系，實現(xiàn)學

生學習、課堂教學、教師工作的發(fā)展性、過程性和形成性評價體系。

(3)教師隊伍建設工作措施

培養(yǎng)研究意識，建立任務驅動機制。—教師對某一教育教學問題

的操作與思量。引導教師進行行動研究。加強師德修養(yǎng)，提高教師的

師德內(nèi)涵，為教師修身促進學生修身。建立以校本培訓為主，基于教

育教學實際的培訓制度。采取以教育敘事研究、教學課例研究到問題

研究的形式展開，體現(xiàn)結合教育教學實際，解決教育教學問題，理論

與實際相結合的原則。強化大教研組活動制度。通過教研組活動，集

中解決各年級教師在教學中遇到的共性問題和突出問題，進行問題研

究。

構建各種培訓與校本培訓結合教師培訓模式。通過“走出去、請

進來''的方式，利用暑假時間，每年選送部份優(yōu)秀教師到知名高校進

行集中培訓；學校創(chuàng)造條件，鼓勵教師積極參加各種形式的外出培

訓，做好教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，加強教師梯隊建設。與學校五

年規(guī)劃相對應，指導教師認真分析自身教學現(xiàn)狀，規(guī)劃專業(yè)發(fā)展的計

劃，確定不同階段學習、教學、研究等方面的預期的目標，重新制定

教師個人發(fā)展五年規(guī)劃任務書，把教師個人發(fā)展與學校優(yōu)質(zhì)化工程緊

密結合。以爭創(chuàng)學校教壇新秀、優(yōu)秀青年教師、名師為標志打造一支

業(yè)務精良的教學隊伍；以爭創(chuàng)優(yōu)秀班主任為標志打造一支優(yōu)秀的班主

任隊伍；以爭創(chuàng)學校教研員為標志打造一支具有研究水平的教研員隊

伍。

2022年本單位初期火災應急處置方案

一、隱患描述

市場水壓低，發(fā)生火災時不宜撲救。

二、事故風險分析

（一）事故類型

火災事故、爆炸事故、人身傷亡事故。

（二）事故發(fā)生的區(qū)域、地點或者裝置的名稱—市場出租房屋。

（三）事故發(fā)生的可能時間夜間。

（四）事故的危害嚴重程度及其影響范圍

一旦發(fā)生火災事故可能導致生命、財產(chǎn)損失；著火過程中易產(chǎn)生

煙氣，如人員吸入肺部造成呼吸不適甚至使人窒息或者燒傷事故；火

過程中產(chǎn)生的煙氣易造成環(huán)境污染。

（五）事故前可能浮現(xiàn)的征兆

1.事故發(fā)生前可能會有電—熱、燃燒散發(fā)的膠皮氣味及其他物質(zhì)

燃燒的焦糊味；

2.伴有濃煙。

（六）事故可能引起的次生、衍生事故火災可能造成人員傷亡，

引起氣罐爆炸。

三、應急工作職責

根據(jù)現(xiàn)場工作崗位、—形式及人員構成，明確各崗位人員的應急

工作分工和職責。

（一）總指揮：總經(jīng)理

1.接受應急指揮中心的領導，請示并落實指令，—指揮應急救援

工作。

2.統(tǒng)一協(xié)調(diào)應急資源。

（二）副總指揮：公司副總

1.協(xié)助總指揮負責應急救援的具體指揮工作。

2.在應急處貉過程中，負責向政府主管部門求援或者配合政府部

門應急工作。

（三）各小組人員構成1.

協(xié)調(diào)聯(lián)絡組：生產(chǎn)管理部

（1）跟蹤并詳細了解火災爆炸現(xiàn)場處輅情況，及時向公司hse委

員會主任匯報、請示并落實指令；

（2）通知供水部門加大火場周圍供水管道壓力，必要時一罐車

運水;

(3)通知供電、供氣部門切斷燃燒區(qū)域、建造物內(nèi)影響滅火戰(zhàn)斗

行動的高壓電氣設備電源、氣源，根據(jù)現(xiàn)場情況負責安排切斷建造物

內(nèi)非消防專用電源、氣源；

(4)通知a公司各單位做好應急救援準備工作。2.

后勤保障組：黨政工作部

(1)擔負后勤保障任務，保證救援物資及時、充足供應；

(2)_調(diào)配應急車輛。

3.醫(yī)療救護組。經(jīng)營管理部、財務資產(chǎn)部(1)負責聯(lián)絡醫(yī)院，在

路口迎接醫(yī)療救護車輛進入事故現(xiàn)場；

(2)做好傷員的救治工作。4.

搶救治安組：房屋租賃公司

(1)了解著火原因，查明現(xiàn)場有無人員受到傷害，并以最快速度

將受傷者脫離現(xiàn)場，同時盡快把著火區(qū)域的易燃—物品等轉移到安全

區(qū)域

(2)在保證安全前提下?lián)渚瘸跏蓟馂模?/p>

(3)疏散人員，維持現(xiàn)場交通秩序；

(4)協(xié)助為火災爆炸現(xiàn)場提供救援所需的水、電。

5.后備協(xié)助組：

(1)配合消防部門實施火場滅火的戰(zhàn)術措施，負責火災現(xiàn)場被困

人員營救工作。

(2)在保證安全前提下?lián)渚瘸跏蓟馂模?/p>

(3)協(xié)助維持現(xiàn)場交通秩序；

(4)交辦的其他任務。

四、應急處置

（一）響應分級

根據(jù)—的緊急程度、發(fā)展態(tài)勢和可能造成的危害程度，由高到低

劃分為三級，I級（嚴重）即造成人員傷亡，火災發(fā)生能夠直接造成

一萬元以上的財產(chǎn)損失、II級（較重）即火災發(fā)