2024年學(xué)校本培訓(xùn)計劃例文（四篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)校本培訓(xùn)計劃例文一、指導(dǎo)思想為進一步深化教育改革，我們致力于轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，明確教師角色的新定位，并推動教師教學(xué)方式的革新與學(xué)生學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。我們的目標(biāo)是不斷提升教育質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，堅定不移地推進素質(zhì)教育。在此過程中，我們將教育科研視為引領(lǐng)，積極探索校本培訓(xùn)的新路徑，確保與新課程改革的步伐相協(xié)調(diào)，共同成長。二、主要工作基于上一學(xué)期校本培訓(xùn)的實踐與反思，我們深刻認識到“課題研究式”培訓(xùn)模式在促進教師自我學(xué)習(xí)能力、教學(xué)實踐能力及資源共享意識方面的獨特價值。為進一步加強我校教師群體的學(xué)習(xí)化組織建設(shè)，樹立終身學(xué)習(xí)與教育的觀念，本學(xué)期我們將在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化“課題研究式”校本培訓(xùn)，具體聚焦于“新課程中教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的研究”。具體工作計劃如下：1.強化師德建設(shè)，激發(fā)教師工作熱情，提升職業(yè)道德水平。2.深入新課程實踐，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，推動教師教學(xué)行為的積極轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，追求教育的高尚境界。3.完善學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，緊密圍繞教師教學(xué)、教研及學(xué)習(xí)能力提升的需求，加強教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，確保在教育改革與發(fā)展中占據(jù)主動。鼓勵教師廣泛閱讀教育類文獻，撰寫學(xué)習(xí)筆記與心得，本學(xué)期個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記與讀書筆記總量應(yīng)不低于一萬字。4.堅持“以研代培”策略，以“新課程中教師教學(xué)行為的變化”為核心課題，加強課題管理，確保研究過程有計劃、有記錄、有考評、有總結(jié)。5.舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，推動學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的深入發(fā)展。6.將教師思想道德修養(yǎng)與心理健康素質(zhì)提升與德育、心理健康教育相結(jié)合，實現(xiàn)全面發(fā)展。7.靈活運用多種學(xué)習(xí)方式，如外出學(xué)習(xí)、專家講座、學(xué)術(shù)報告、專題錄像觀摩等，結(jié)合課題組與教研組活動，提升教師教科研業(yè)務(wù)水平。8.重點關(guān)注新教師與骨干教師的培養(yǎng)：為新教師及骨干教師提供展示平臺，通過匯報總結(jié)等活動促進其快速成長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用跟蹤聽課、個別指導(dǎo)、集體點評等方式，為新教師及骨干教師提供專業(yè)支持，并適時安排外出學(xué)習(xí)機會，促進其教學(xué)研究與個人成長。三、月工作計劃（示例）某月：1.制定并發(fā)布校本培訓(xùn)計劃及管理細則。2.舉辦教師讀書筆記展覽活動。3.組織各教研組開展常態(tài)化的教研活動。4.舉辦教師“讀書沙龍”活動，促進知識交流與分享。5.開展“走進新課程”檢閱課活動，檢驗教學(xué)成果。6.正式啟動“課題研究”校本培訓(xùn)項目。2024年學(xué)校本培訓(xùn)計劃例文（二）一、指導(dǎo)思想：基于學(xué)校教育教學(xué)工作的實際需求及教師個人學(xué)習(xí)需求，遵循《思明區(qū)第三期“教師繼續(xù)教育工程”方案》，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以優(yōu)化課堂教學(xué)為關(guān)鍵，致力于學(xué)校特色建設(shè)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一支具備高尚師德、精良素質(zhì)、全面教學(xué)技能、良好教育科研能力，能適應(yīng)新課程改革需求的反思型、科研型教師團隊。二、現(xiàn)狀分析：（略）三、培訓(xùn)目標(biāo)：通過系統(tǒng)培訓(xùn)，推動教師的專業(yè)化發(fā)展。引導(dǎo)教師自主更新教學(xué)理念，樹立現(xiàn)代教育觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，掌握新課程教育教學(xué)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提升教育教學(xué)效能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、培訓(xùn)主要內(nèi)容：1、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)：（1）新課程學(xué)習(xí)。通過集中或分散學(xué)習(xí)，讓教師深入理解課標(biāo)，撰寫解讀心得，參與市、區(qū)、校及教研組的新課程教材培訓(xùn)；（2）開展公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討，積極參與賽課、說課、評課，要求提供教案及課件，記錄課堂實錄，聽課筆記需完整；（3）主題教研活動。由學(xué)科教研組組織，以主題為中心的教研活動，每次活動應(yīng)有中心發(fā)言人，討論內(nèi)容應(yīng)有針對性和實效性，詳細記錄教研活動過程；（4）個人研修。撰寫論文、教學(xué)經(jīng)驗文章、教學(xué)反思及讀書筆記，字數(shù)要求不少于____字；（5）參與教師崗位培訓(xùn)、學(xué)科基本功培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、學(xué)科教材教法培訓(xùn)、學(xué)校中層干部培訓(xùn)等；（6）參與送教下鄉(xiāng)、教學(xué)基本功競賽、校本課程編寫、教育科研等活動，每位教師至少參與一個校級以上課題，將科研融入新課程實施，提升教育教學(xué)質(zhì)量。2、班主任培訓(xùn)：（1）集中講座。本學(xué)年計劃安排4場講座，邀請專家進行集中培訓(xùn)；（2）自主研修。組織教師自我學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記或心得；（3）學(xué)習(xí)交流。教師在自我研修基礎(chǔ)上，反思教育觀念和行為，撰寫班主任工作經(jīng)驗總結(jié)或德育論文。每月進行一次主題研討，針對班主任工作中的熱點和難點問題進行深入研究，形成書面材料，通過學(xué)?；?qū)W段組織研討活動，或在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上進行交流討論。2024年學(xué)校本培訓(xùn)計劃例文（三）本學(xué)年，我校教師培訓(xùn)工作將秉承以往寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，積極借鑒兄弟單位的先進實踐，并緊密結(jié)合各級相關(guān)工作的部署要求，始終堅守實效導(dǎo)向、聯(lián)系實際、立足本校的基本原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的獨特功能和優(yōu)勢，積極營造有利于教師終身教育及可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，致力于構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能全面、基本功扎實、具備教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。一、培訓(xùn)目標(biāo)1.面向全體教師，確保全員參與培訓(xùn)，深化教師“終身學(xué)習(xí)”的理念。2.緊密圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和特色，開展針對性的校本培訓(xùn)，注重提升教師的科技知識與技能，增強科學(xué)素養(yǎng)，打造一支與學(xué)校辦學(xué)特色相契合的教師隊伍。3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多元發(fā)展，促進教師專業(yè)水平及教育教學(xué)能力的持續(xù)提升，向科研型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)型。4.加強骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升青年教師的教育教學(xué)改革與科研能力，逐步增加反思型、研究型教師的數(shù)量與質(zhì)量，優(yōu)化骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升整體層次。二、培訓(xùn)形式培訓(xùn)形式將采取多元化策略，具體包括：集中培訓(xùn)與分散分類分層培訓(xùn)相結(jié)合；傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式與現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)相結(jié)合；“走出去”與“請進來”相結(jié)合；重點培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合。具體形式如下：1.專家培訓(xùn)：邀請教育領(lǐng)域的專家學(xué)者及校內(nèi)外具有豐富經(jīng)驗和較高知名度的教師（如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等）進行專題講座，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等主題，幫助教師樹立正確的教育觀念。2.交流研討：針對教育教學(xué)中存在的共性及有研究價值的問題，組織教師進行分組研討、集體備課等活動，通過參與、體驗、反思等方式總結(jié)經(jīng)驗、轉(zhuǎn)變教育觀念，并在相互學(xué)習(xí)中提升自我。3.觀摩欣賞：運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體等，組織教師觀看與課改、教學(xué)、師德相關(guān)的影片及資料，同時組織教師外出學(xué)習(xí)交流，及時更新教育觀念，領(lǐng)悟新教材的教學(xué)宗旨。三、培訓(xùn)內(nèi)容我校將積極參與上級組織的各類培訓(xùn)活動，如教干培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等，并結(jié)合學(xué)校實際情況開展校本培訓(xùn)。具體培訓(xùn)內(nèi)容包括但不限于：1.教干培訓(xùn)：積極組織教干參加縣教體局組織的各類培訓(xùn)活動。2.骨干教師培訓(xùn)：根據(jù)縣教體局要求組織教研組長、實驗教師、電教儀器、云空間教師及學(xué)前教育骨干教師的專項培訓(xùn)。3.教師全員培訓(xùn)：組織各學(xué)科新課標(biāo)暨教材培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等活動；鼓勵教師參與“每月讀一本好書”活動，將所學(xué)知識與教學(xué)實踐相結(jié)合；開展云空間理論跟帖學(xué)習(xí)及云空間應(yīng)用培訓(xùn)等；實施教師幫對結(jié)扶計劃，采用“互幫互學(xué)”方式促進教師共同成長。四、考核與管理1.我校將高度重視并認真組織教師培訓(xùn)工作，定期對各項培訓(xùn)活動進行檢查評估，對組織不力或敷衍塞責(zé)的部門將予以通報批評。2.全體教師應(yīng)主動、及時且認真地參與相關(guān)培訓(xùn)活動。3.實施獎優(yōu)罰劣制度：對在縣及街道組織的理論競賽中取得優(yōu)異成績的教師進行表彰獎勵；對成績不合格的教師將組織其繼續(xù)學(xué)習(xí)。4.教師的理論學(xué)習(xí)成績及考勤情況將納入個人量化考核體系。本學(xué)期，我校將進一步加強對教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理力度，將其作為學(xué)校的重要任務(wù)來抓實抓好。我們將確保培訓(xùn)前有周密的工作部署、計劃得到詳細落實、階段活動有總結(jié)反饋，以真正將教師培訓(xùn)工作落到實處并取得預(yù)期成效。2024年學(xué)校本培訓(xùn)計劃例文（四）1、強化教師專業(yè)化與道德規(guī)范，結(jié)合學(xué)校特色，實施教師思想和職業(yè)道德教育，增強教師自我修養(yǎng)，提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。依法執(zhí)行教育職責(zé)，以高尚的師德師風(fēng)和教師形象影響學(xué)生，實現(xiàn)潛移默化的教育效果。開展“四比”活動，即比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻，弘揚“五種精神”：敬業(yè)奉獻的終身從教精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、積極進取的拼搏精神和淡泊名利的奉獻精神。2、加強教育教學(xué)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)，組織教師深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使教師能將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐。通過學(xué)科研究，鞏固和拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，確保所有教師具備堅實的理論和專業(yè)基礎(chǔ)，以高效完成教育教學(xué)任務(wù)。3、提升教育教學(xué)能力，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，以課堂為主戰(zhàn)場，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。同時，加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，提高教學(xué)技能。引導(dǎo)教師在實踐中進行研究、反思和總結(jié)，使教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。4、增強教育科研能力，通過學(xué)校課題或個人課題研究，進行教育科研基本理論和方法的培訓(xùn)，為教師的課題研究提供支持。將教育科研與日常教學(xué)工作相結(jié)合，提升教師在教育科研中的素質(zhì)。5、培訓(xùn)形式多樣，包括校本培訓(xùn)、自我提升、教研培訓(xùn)和集體培訓(xùn)。通過聽講座、研討、實踐、反