2022年高中英語教學(xué)個人工作總結(jié)三篇

2022年高中英語教學(xué)個人工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作.作為一向從事中

學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教

育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是苦在其

身，樂在其心！為使今后的教學(xué)工作取得更大提高，現(xiàn)對本

學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié).

一，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo).

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求，樹立起

新的育人理念，我們英語組團(tuán)體抽休息時間對《英語課程標(biāo)

準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了

目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各資

料的分級目標(biāo)，理解了英語教學(xué)原則，學(xué)會了一些科學(xué)評價

原則等，從而為后面的教學(xué)供給了充分的依據(jù)，奠定了的扎

實的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行.

二，扎實備課，理清教學(xué)思路.

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾

點：時光飛逝，歲月如流。我開始小學(xué)英語教學(xué)工作已有五

個年頭。在這些歲月里，付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生

們一起品嘗了成長的苦與樂，力求在教學(xué)中做到扎實，有效,

讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生。

1,課前備課，做到有備而來.我認(rèn)真閱讀各種教科參書，

既備教材，教法，又備學(xué)生.結(jié)合學(xué)生的實際和教材的資料,

既要研究知識的縱向聯(lián)系，又要研究新知的橫向銜接；既要

突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又

要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種趣味的教具，如:

單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù).

2,課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動.我經(jīng)過

游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的進(jìn)取性，我在實施

教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，

將教學(xué)資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦尤の稓g樂

堡，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，經(jīng)過反復(fù)的趣

味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固

所學(xué)新知.在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們

的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的進(jìn)取性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效

果良好.

3,課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗.每上完一單元，我都及時

對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功

的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基

礎(chǔ).

三，認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本.

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過感

知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感

受成功.這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們

學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認(rèn)讀和語言

實際運用的本事.為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾

點:

1,巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先經(jīng)過做游戲,

唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的

氛圍內(nèi).

2,圖文結(jié)合，掌握新知.根據(jù)教材圖文并茂的特點，充

分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,

使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片，動作，表情等手

段掌握其義，讓他們進(jìn)取主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)

他們學(xué)習(xí)英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭

其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，

培養(yǎng)他們認(rèn)讀的本事.在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)

行思想教育.

3,游戲活動，鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,

學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)過師生互動，生生互動的游戲活動

將教學(xué)資料層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松

的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實

施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿，認(rèn)讀，玩演，視聽，從而給

他們供給充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得

新知，提高他們語言的運用本事，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣.

4,經(jīng)過聽錄音，復(fù)習(xí)新知.我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分

鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)資料的錄音磁帶.第一遍先認(rèn)

真聽，第二遍邊聽邊跟讀.在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相

應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話.在學(xué)生

進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體

驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣.這樣既復(fù)習(xí)了本

節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說本事和讀音的準(zhǔn)確

性，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到，心到，手到.

四，加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識.

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自我的知識又有

限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們

英語組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身

的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各

種游戲資料，時常聽錄音糾正自我的語音語調(diào).

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多，收到的回報

也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫忙，使勁十足;

學(xué)生的渴求，使我信心倍增.我會努力填補(bǔ)自我在教學(xué)中的

不足，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活

動，游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂.進(jìn)取開發(fā)和有效利用

課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)

工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收獲。

2022年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近

了尾聲。本學(xué)期，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我

能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，

改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為

使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時，不但備

學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序

及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時對

該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的

切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，及時進(jìn)

行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和

提高教學(xué)水平。

二、注重課堂教學(xué)。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有

利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技

能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為

教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生

之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的

發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)

生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的

培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思

維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)

行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀

切的弊端，同時加大了生的輔導(dǎo)力度。生通常有些是基礎(chǔ)差,

存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們

以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，

進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查,

因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透

切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放

矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工

作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以

來懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)

重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個

別教育，及時督促。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習(xí)上存在的問

題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就

嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡

一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)

生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。生基礎(chǔ)太差，考試成績

都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出

批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和

幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或

過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)

方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，

并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小,

我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有

進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許

學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助

下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我

今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中

存在的不足之處。總體而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把

它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改

善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作,

我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再

厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。

2022年幼兒園的班主任工作總結(jié)

今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手

這個班快一年了，在過去的一年里，我有過許多困惑，遇到

過很多不明白、不知該怎樣處理的問題?？墒?，在領(lǐng)導(dǎo)和同

事們的幫忙下，在職責(zé)心的推動下，我解決了各種矛盾，堅

定了自我的方向。抱著進(jìn)取的思想，我踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真

地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力。下頭就這

個學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛晕业捏w會。

一“他山之石，能夠攻玉”

要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實

踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在

班主任工作上，我的經(jīng)驗還很不夠。所以，遇到自我不容易

解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別

人的做法；收集一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章，能

豐富我們的思想，能幫忙我們在向?qū)W生說明某個問題時有理

有據(jù)，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書

籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大

有收獲，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實踐。

這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫忙極大。

二教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是下命令，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和

培養(yǎng)。在上課和班級活動中，在其他任課教師的推薦中，我

注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有本事，在此后平時的很

多活動或事情都讓學(xué)生自我主持。比如每周班會先由學(xué)生干

部自我總結(jié)班級的情景，在有些需要注意的問題上由干部來

提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言，然后

由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)

感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既

要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的

干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責(zé)，異常

是在工作出現(xiàn)失誤的時候，要善于引導(dǎo)他們。

三做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實按照教師的要求做，就必須在思想上讓他

們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深

感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做

法：

1在班會課上對全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒

興趣，根據(jù)此情景我對本學(xué)期的班會進(jìn)行調(diào)整，此刻的班會

通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并

以多種形式進(jìn)行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂的活

動，在活動中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響團(tuán)體的情景下充分展

現(xiàn)自我的潛力與本事，以到達(dá)讓同學(xué)們感受到在團(tuán)體生活、

學(xué)習(xí)是歡樂的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自我應(yīng)有的位置。

2做好個別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識，另一方面是

學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)

習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來開導(dǎo)的學(xué)生，教師要耐

心地、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)

常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去

想，忘記了去做，并且每一次犯錯后總是能給自我找很多的

借口，對待這樣的學(xué)生，教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生

談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，教師不免有厭煩情緒

和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，教師要控制自我的情緒，

盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是

盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事

發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自我冷靜下來

重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和,

思路清晰，談話往往能到達(dá)很好的效果。

四協(xié)調(diào)好與科任教師、家長的關(guān)系

班主任只憑自我