15-16辯論訓(xùn)練教案

教案授課信息課程名稱大學(xué)語文教學(xué)單元辯論技能訓(xùn)練授課班級授課時數(shù)4授課地點多媒體教室授課形式線上線下混合式教學(xué)資源使用的教材十三五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《大學(xué)語文》蔣雪艷主編信息化資源1.國家級精品資源共享課平臺——愛課程網(wǎng)2.職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心——智慧職教教學(xué)分析內(nèi)容分析辯論技能是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的基本能力之一。通過對經(jīng)典辯論賽的解析，了解辯論的基本概念與技巧，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點。另外通過辯論賽實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，實現(xiàn)三全育人。學(xué)情分析學(xué)生正值青春期，活動積極性高；部分學(xué)生參與過校園辯論賽，對辯論有較強(qiáng)興趣；學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對信息化教學(xué)方式更易接受；部分學(xué)生性格內(nèi)向，不愿表現(xiàn)或表達(dá)自我；學(xué)生對辯題的展開具有隨意性，語言組織能力較弱。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解和掌握辯論的技巧；掌握解析和分析辯題的邏輯和展開。能力目標(biāo)通過熟練鞏固辯論的技能技巧，掌握辯論技能；通過結(jié)合團(tuán)隊合作的力量為辯論的內(nèi)容添磚加瓦，掌握群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。素質(zhì)目標(biāo)培育團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力地完成辯題解析，培育精益求精的品質(zhì)精神、追求卓越，以及爭創(chuàng)一流、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點了解和掌握辯論的技巧。教學(xué)難點掌握解析和分析辯題的邏輯和展開。教學(xué)方法講授法、演示法、練習(xí)指導(dǎo)法。學(xué)習(xí)方法任務(wù)驅(qū)動、小組合作探究。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動信息化手段設(shè)計意圖教師學(xué)生課前觀看經(jīng)典辯論賽視頻，了解辯論的基本特征。云班課上傳教學(xué)資源觀看并總結(jié)規(guī)律云班課任務(wù)驅(qū)動課中導(dǎo)入新課：辯論的理論知識講授并熟練知識點聽講并做筆記PPT展示檢查預(yù)習(xí)效果，引出辯論技能相關(guān)知識點。重點突破：課辯題解析，按邏輯分正反雙反展開辯題。講授并引導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)聽講并練習(xí)麥可思平臺檢驗所學(xué)重難點深化：辯論技巧總結(jié)講授并引導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)聽講并練習(xí)PPT展示培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，突破教學(xué)重點。辯論實訓(xùn)：小組展示成果。引導(dǎo)并規(guī)范學(xué)生辯論組織、開展辯論賽學(xué)以致用課堂小結(jié)：辯論技巧總結(jié)知識點查漏補(bǔ)缺學(xué)以致用布置作業(yè)：以“天分重要還是勤奮重要”展開班級辯論賽。教師評分學(xué)生互評云班課多角度強(qiáng)化辯論技能訓(xùn)練課后作業(yè)和任務(wù)訓(xùn)練布置作業(yè)規(guī)范辯論行為鞏固課堂所學(xué)板書設(shè)計教學(xué)小結(jié)1.學(xué)生主體地位，由學(xué)生辯論實踐的綜合實訓(xùn)，鍛煉學(xué)生理論結(jié)合實際、發(fā)揮主觀能動性的能力，以講練結(jié)合的方式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，提高學(xué)生積極性。2.辯題解析和辯論賽組織過程中能運(yùn)用與身邊故事的融合，需要小組成員反復(fù)練習(xí)與修改，在線下加強(qiáng)溝通探討，持續(xù)調(diào)整教學(xué)策略，幫助做精彩分享，但由于學(xué)生的特殊性及課堂的有限性，不能更好的展示。教學(xué)反思1.課前結(jié)合辯論的技巧方法，平臺練習(xí)鞏固；2.課中結(jié)合經(jīng)典辯論賽的學(xué)習(xí)借鑒，自主開展辯題解析和深化。既是對知識重難點的強(qiáng)化，同時讓組全程、全方位、全員參與辯論實訓(xùn)，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的協(xié)作精神。3.課后運(yùn)用