怎樣研究唐詩(shī)背誦課程設(shè)計(jì)

怎樣研究唐詩(shī)背誦課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解唐詩(shī)的基本知識(shí)，包括唐詩(shī)的發(fā)展背景、文學(xué)特色及代表詩(shī)人。

2.學(xué)生能背誦并解析至少五首經(jīng)典唐詩(shī)，掌握其詩(shī)句的韻律、意象及修辭手法。

3.學(xué)生能結(jié)合歷史背景，分析唐詩(shī)中所反映的社會(huì)風(fēng)貌和時(shí)代特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、解析等方法，提高對(duì)古典文學(xué)作品的欣賞和解讀能力。

2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的唐詩(shī)，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.學(xué)生通過(guò)小組討論、匯報(bào)等形式，提高合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)唐詩(shī)，感受古人的智慧，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)耐心、自律的品質(zhì)，提高審美情趣。

課程性質(zhì)：本課程為古典文學(xué)欣賞課，旨在通過(guò)唐詩(shī)的背誦和解析，提高學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級(jí)學(xué)生，已有一定的文學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)古典文學(xué)有一定的了解，但需要進(jìn)一步提高欣賞能力和解讀技巧。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)其良好的審美情趣。通過(guò)分解課程目標(biāo)，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.唐詩(shī)發(fā)展背景及文學(xué)特色：介紹初唐、盛唐、中唐和晚唐四個(gè)時(shí)期的社會(huì)背景、詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)及代表詩(shī)人。

-教材章節(jié)：第一單元“走近唐詩(shī)”

2.經(jīng)典唐詩(shī)解析：挑選五首具有代表性的唐詩(shī)進(jìn)行深入解析，包括詩(shī)句的韻律、意象、修辭手法等。

-教材章節(jié)：第二單元“唐詩(shī)欣賞”

a.《登鸛雀樓》——王之渙

b.《靜夜思》——李白

c.《春曉》——孟浩然

d.《賦得古原草送別》——白居易

e.《江南逢李龜年》——杜甫

3.唐詩(shī)與社會(huì)風(fēng)貌：分析唐詩(shī)中所反映出的社會(huì)現(xiàn)象、時(shí)代特點(diǎn)以及詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

-教材章節(jié)：第三單元“唐詩(shī)與社會(huì)”

4.唐詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的唐詩(shī)創(chuàng)作，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力。

-教材章節(jié)：第四單元“學(xué)寫唐詩(shī)”

5.小組討論與匯報(bào)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。

-教材章節(jié)：第五單元“唐詩(shī)大家談”

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：本課程共計(jì)10課時(shí)，按以下進(jìn)度進(jìn)行：

1.第1-2課時(shí)：唐詩(shī)發(fā)展背景及文學(xué)特色

2.第3-6課時(shí)：經(jīng)典唐詩(shī)解析

3.第7-8課時(shí)：唐詩(shī)與社會(huì)風(fēng)貌

4.第9課時(shí)：唐詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐

5.第10課時(shí)：小組討論與匯報(bào)

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的史料，向?qū)W生講解唐詩(shī)的發(fā)展背景、文學(xué)特色及社會(huì)影響，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-在講解唐詩(shī)發(fā)展背景時(shí)，結(jié)合歷史事件，使學(xué)生更直觀地了解各個(gè)時(shí)期的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)經(jīng)典唐詩(shī)的韻律、意象、修辭手法等方面進(jìn)行深入探討，激發(fā)學(xué)生的思考能力，提高課堂互動(dòng)性。

-在解析經(jīng)典唐詩(shī)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析詩(shī)句，培養(yǎng)其多元化的思維。

3.案例分析法：選擇具有代表性的唐詩(shī)案例，分析詩(shī)人的創(chuàng)作背景、情感表達(dá)及藝術(shù)價(jià)值，幫助學(xué)生更好地理解唐詩(shī)的魅力。

-以《靜夜思》為例，分析李白的創(chuàng)作心境，讓學(xué)生感受詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

4.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行唐詩(shī)創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-安排一課時(shí)讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作唐詩(shī)，教師給予指導(dǎo)和建議。

5.情境教學(xué)法：運(yùn)用多媒體、音樂(lè)、繪畫等手段，創(chuàng)設(shè)與唐詩(shī)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受詩(shī)歌的魅力，提高審美情趣。

-通過(guò)播放古風(fēng)音樂(lè)、展示古畫等方式，營(yíng)造古典文化氛圍，讓學(xué)生更好地沉浸在唐詩(shī)的世界中。

6.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)唐詩(shī)接龍、詩(shī)句猜謎等游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高記憶力和學(xué)習(xí)興趣。

-在課程進(jìn)行過(guò)程中，適時(shí)插入游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7.演示法：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示朗讀、背誦唐詩(shī)，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。

-在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，安排學(xué)生進(jìn)行課堂展示，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生的出勤、發(fā)言、小組討論等進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。

-制定課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行量化評(píng)估。

2.作業(yè)評(píng)估：通過(guò)布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如唐詩(shī)解析、創(chuàng)作練習(xí)等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)定明確的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

3.期中考試：設(shè)置期中考試，以閉卷形式進(jìn)行，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，全面考察學(xué)生對(duì)唐詩(shī)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-考試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)唐詩(shī)的理解和應(yīng)用能力。

4.期末考試：期末考試采用開(kāi)卷形式，側(cè)重于考察學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)造性思維，如詩(shī)歌鑒賞、創(chuàng)作等。

-設(shè)計(jì)綜合性的題目，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析和創(chuàng)新表達(dá)。

5.課堂展示評(píng)估：對(duì)學(xué)生在課堂上的展示活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括朗讀、背誦、解析唐詩(shī)等，評(píng)估學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-設(shè)立展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)技巧、情感傳達(dá)及現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)。

6.小組合作項(xiàng)目評(píng)估：對(duì)小組合作完成的討論、研究項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通及研究成果的質(zhì)量。

-制定小組合作評(píng)價(jià)表，從多個(gè)維度評(píng)估學(xué)生的合作能力。

7.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的提升。

-指導(dǎo)學(xué)生填寫自我評(píng)估表，引導(dǎo)他們制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重過(guò)程和結(jié)果的結(jié)合，以多元化的評(píng)估方式全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，以便他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)10課時(shí)，按照以下安排進(jìn)行教學(xué)：

-第1-2課時(shí)：唐詩(shī)發(fā)展背景及文學(xué)特色

-第3-6課時(shí)：經(jīng)典唐詩(shī)解析

-第7-8課時(shí)：唐詩(shī)與社會(huì)風(fēng)貌

-第9課時(shí)：唐詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐

-第10課時(shí)：小組討論與匯報(bào)

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周三下午的第三節(jié)和第四節(jié)課進(jìn)行，每課時(shí)40分鐘，共計(jì)400分鐘。

-在課程進(jìn)行期間，確保按時(shí)完成每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，避免拖延。

3.教學(xué)地點(diǎn)：鑒于本課程需要朗讀、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，選擇在配有多媒體設(shè)備的教室進(jìn)行教學(xué)，以便于展示PPT、播放音頻等。

-教室環(huán)境應(yīng)舒適、安靜，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.課外活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的興趣愛(ài)好，安排一次課外參觀活動(dòng)，如博物館、古代建筑等，讓學(xué)生更直觀地感受唐詩(shī)文化。

-選擇合適的時(shí)間，確?；顒?dòng)與課堂教學(xué)不沖突。

5.教學(xué)資源：利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展閱讀。

-推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間。

6.作業(yè)與復(fù)習(xí)：每周布置一次作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)時(shí)間，幫助學(xué)生梳理課程重點(diǎn)。

7.個(gè)性化教學(xué)