人教版小學(xué)音樂四年級下冊教案

3.從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)？（7.請學(xué)生為最后一句“憶江南”設(shè)計力度記號以表達(dá)作者對江造型嗎？誰來表現(xiàn)輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你按師：同學(xué)們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你？（2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果4.能夠感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點樣去表現(xiàn)我們美麗的江南的呢？首先我們先了解一下民族樂器有哪法。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實物投影、多媒體到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的2．教師提問：同學(xué)們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍?。∧峭瑢W(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過4．第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西2．師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十4．師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。師：故事講完了，老師要問你師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦，象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。師：很好，這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是4．難點解決1、2、3、4、依次出示）實際是暗喻，比喻當(dāng)時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，在師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱師：下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡師：因為時間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章（很美??鳥叫??仿佛來到??）鼓勵多種見3．這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一4．誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲？（6．匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪7．看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家8．這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多9．多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌？（3．能夠知道我國是個統(tǒng)一的多民族的國家，培養(yǎng)熱愛祖國的樸教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲提問：剛剛我們聽到的這首歌曲的名字是什么？（唱山歌）它是？（？（？（五聲調(diào)式有那幾個音組成？通過觀察結(jié)束音看看這首歌屬于什？（這首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖嚕?！薄肮緡Ｗ印贝蠹叶贾溃覈且粋€多民族的大家庭，五十六個民族，民歌4．組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，再播放范8．組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受？”2．欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美，教師指導(dǎo)教會學(xué)生演唱歌曲器樂曲戲曲()京劇越劇黃梅戲()進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國最大戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團(tuán)之多、觀眾之多、影響之深均為全國之冠。京劇是為一體、通過程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達(dá)"喜、怒、這是傳統(tǒng)京劇的劇照。它的服裝、造型、音樂、唱腔等都各有特（1）師：那么，什么是臉譜呢？在傳統(tǒng)的戲名字，愿意嗎？（請生再聽歌曲，根據(jù)歌詞提示，在臉譜下面寫出相（1）這部分的旋律和我們平時唱的歌曲一樣，但是，詞里有沒？（（2)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音，如：下滑音、倚音，以便更？（剛才我們把《唱臉譜》基本上學(xué)會了，下面我們要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人?2．對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個片斷。誰來說取威虎山》里，還有哪些精彩的唱段。可以給同學(xué)們介紹和演唱，好一、欣賞《京調(diào)》導(dǎo)言：今天請同學(xué)們欣賞一段樂曲，你能聽是根據(jù)京劇音樂中的典型音調(diào)如西皮原板和流水板等音調(diào)創(chuàng)作而成，全曲構(gòu)思別具一格，樂曲情緒活潑，表達(dá)了歡快、喜悅的心情，聽后4．聽主題B，節(jié)奏舒展，樂曲變得抒情，力度也好像變?nèi)趿艘粠В趧≈衅鹧萑練夥?、烘托人物、掌握?jié)奏的作用。為京劇伴奏的樂隊稱為“場面”，有“文場”和“武場”之分。三、欣賞《急急現(xiàn)的是什么情緒?武場：是表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、撕打等急促、緊3．運用打擊樂器來表現(xiàn)這種緊張、激烈的氣氛。京劇主要伴奏3．學(xué)生能了解印度尼西亞一些相關(guān)的文化及“叫賣歌”的藝術(shù)？（你們?nèi)サ牡胤娇烧娑?，今天老師帶你們?nèi)ノ覀儊喼薜囊粋€國家?guī)熜〗Y(jié)：景色確實太美了。這是印度尼西亞一個島上的風(fēng)景。在國”、“水中島國”，地跨赤道熱帶雨林氣候。盛產(chǎn)水果，水果特別？（①師指譜輕唱歌譜。學(xué)生找到第二段節(jié)奏的特點，切分音XXXXXX。②學(xué)生念一念切分節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)中間音教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，四年級學(xué)生剛開始接觸合唱，常會出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱課。合唱教學(xué)我一直通過循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來將學(xué)生帶2）師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀oC、加力度唱。師：請同學(xué)們完整地連起來唱一唱，但有新的要A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當(dāng)?shù)谝欢?，運用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽4．欣賞多巴哥鋼鼓合奏②簡介歌曲并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲特點④播放帕瓦羅蒂和他的朋友西藏之行演唱實況或三大男高音演音樂要素，如悠長的民歌旋律，大小調(diào)式交替特點，切分音及巴西的你對樂曲的第一印象是什么？樂曲是否把你帶上了穿越山野的作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當(dāng)時的情況怎樣？作（8）你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（學(xué)生與老師一起跟著生：因為武術(shù)是我們中華民族的傳統(tǒng)項目，又是誕生于師：對了，誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒師:今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自三、歌曲《中國功夫》表演與演奏本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,希望大家關(guān)心武術(shù)、熱師：剛才大家講的、唱的都有些熱血沸騰了，我想大家也想來表師：老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華師：同學(xué)們，中國的武術(shù)博大精深，但是只靠武術(shù)興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學(xué)習(xí)，為祖國的強(qiáng)大、美好而奮魚放走了。老漁夫回到家里，把這個事情告訴老太婆后，老太婆很生氣，她讓老漁夫向小金魚要“新木盆”，后來新木盆有了，她還不滿意，又先后提出要“新房子”，要做“貴夫人”“女皇”，這些愿望有答應(yīng)，就游走了。當(dāng)老漁夫回到家時，他看到他的家又恢復(fù)了原來2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考三、欣賞、學(xué)唱劇中歌曲，并安排它們在適當(dāng)?shù)膱龃纬霈F(xiàn)師：下面老師要請大家聽三個唱段，你們仔細(xì)聽，試著從歌曲的音樂情緒和歌詞中分析這三個唱段分別放在劇情的哪一場中最為恰安排在序幕比較好，因為歌詞（1）在教師的啟發(fā)下學(xué)生能回答出：曲中很清楚地交代了劇中的時間、地點、人物。海浪的音效，正），），生：小金魚你別愁，我不會將你帶走，請你放心地回到海里，我?guī)煟耗呛?，就請大家課后分組進(jìn)行創(chuàng)編《老漁夫放走小金魚》唱生：這段歌曲的第一段有些激動，有些憤怒，大海被老太婆的貪2．根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作情況，教師也可通過示范自己的創(chuàng)編，進(jìn)行啟師：在上演音樂劇時，除了音樂和演員的表演外，還可以通過哪師：音樂劇是集音樂、舞蹈、文學(xué)、朗誦、繪畫等為一體的綜合師：說得很好。音樂劇屬于戲劇的一種，它在表現(xiàn)人物性格時同生：可以讓老太婆一邊洗衣服，一邊絮叨，表現(xiàn)出她對現(xiàn)實的不滿。比如說：這窮日子過的，何時是個頭啊！說完皺起眉頭，然后狠？（師：老漁夫開始撒網(wǎng)了。我們一起來表演撒網(wǎng)的動作，好嗎？這師：第一次和第二次撈上來的全是海藻。第三次撒下后，只網(wǎng)住生2：“莫非是老天爺成心跟我作對，想讓我今天空手而歸?！睅煟盒〗痿~被網(wǎng)住了，我們一起來唱唱這首歌，注意我們的情感師：在第二場中，老漁夫分別向小金魚要“新木盆”“新木房”生：也感覺到了老太婆越發(fā)貪心，但既然許了愿，也只好滿足她生：在第三場。當(dāng)老漁夫把老太婆想做海上女霸王，并且讓小金我還要讓那神通廣大的小金魚來伺候我！哈哈哈哈?“生2：老漁夫終于在老太婆說完要讓小金魚伺候