語文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)我上學(xué)了：我是小學(xué)生 教案

課題我是小學(xué)生課時(shí)1文本分析《我是小學(xué)生》是“我上學(xué)了”單元的第三課。本課通過聽讀兒歌《上學(xué)歌》打開小學(xué)生活的新篇章，使兒童在愉快地體驗(yàn)中完成角色轉(zhuǎn)換，知道從現(xiàn)在起，要走向更有規(guī)律、更有計(jì)劃的小學(xué)生活。本課的重點(diǎn)是通過圖片觀察、兒歌唱讀，學(xué)生可以初步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。其次按照兒歌的提示做到“不遲到”“愛學(xué)習(xí)”“愛勞動(dòng)”等一些小學(xué)生的基本要求。教學(xué)目標(biāo)觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)。參觀校園，熟悉教室。初步感受成為小學(xué)生的喜悅。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)樂趣1.談話導(dǎo)入：我們每天都來學(xué)校上學(xué)，你是怎樣來學(xué)校上學(xué)的呢？預(yù)設(shè)1：我是爸爸媽媽送我來上學(xué)的。預(yù)設(shè)2：我家離學(xué)校很近，我是自己走到學(xué)校來的。教師過渡：看，這些小朋友也來上學(xué)了！他們是怎么來上學(xué)的呢？我們一起開啟今天學(xué)習(xí)之旅吧！2.教師帶讀，板書課題，學(xué)生跟讀，齊讀課題。二、觀察插圖，學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》1.仔細(xì)看課本中的插圖，圖中的小學(xué)生是怎樣上學(xué)的？學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)。預(yù)設(shè)1：圖中的小學(xué)生是背著書包來上學(xué)的。預(yù)設(shè)2：圖中的小學(xué)生和好朋友手拉手來上學(xué)的。預(yù)設(shè)3：上學(xué)的路上，有太陽，有小鳥，有鮮花，他們一邊欣賞美景，一邊走向?qū)W校。老師點(diǎn)評(píng)：你們觀察得真仔細(xì)，表達(dá)也很準(zhǔn)確。他們都成為了一名小學(xué)生，多快樂呀！2.聽老師讀一讀圖中的兒歌《上學(xué)歌》，你來用手在圖片上指出兒歌里說到的內(nèi)容吧！讀書的時(shí)候，先讀題目，再讀內(nèi)容。老師讀到哪里，你們的食指指到哪里。學(xué)生邊聽邊按順序指出，教師借助課件明確位置，糾正指示錯(cuò)誤的學(xué)生。3.教師提問：認(rèn)真聽老SHAPE師讀前SHAPE兩句，老師讀完后，小鳥要提問題，你能回答小鳥兒的問題嗎？預(yù)設(shè)：我去上學(xué)校。教師過渡：原來這些小朋友和我們一樣，背上小書包，要去上學(xué)啦！我們有同樣的身份，我們都是——小學(xué)生。請(qǐng)同學(xué)們自豪地一起讀：我是小學(xué)生。4.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，師生對(duì)讀，讀出快樂的心情。5.師生一起聽一聽，唱一唱《上學(xué)歌》。三、認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，了解學(xué)校生活1.認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)。（1）介紹自己的班級(jí)：教師簡(jiǎn)單介紹班級(jí)的及男、女生人數(shù)，學(xué)生按句式介紹自己的班級(jí)。我是一年級(jí)（）班的小學(xué)生。教師點(diǎn)撥：向別人介紹自己的時(shí)候，可以加上自己的學(xué)校和班級(jí)。（2）認(rèn)識(shí)老師：教師呈現(xiàn)課程表，介紹各學(xué)科任課老師。學(xué)生試著按句式說說自己認(rèn)識(shí)的老師。（）老師，是我們的語文老師。（）老師，是我們的體育老師。（）老師，是我們的音樂老師。（3）認(rèn)識(shí)旁邊的同學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們前后桌四人一組互相打招呼認(rèn)識(shí)一下，教師提示可以下面的句式來介紹。你叫什么名字？我叫（），我是（）小學(xué)一年級(jí)（）班的小學(xué)生。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，在介紹自己的時(shí)候，一定要聲音洪亮，讓大家都聽清楚。2.了解學(xué)校生活。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說說上小學(xué)和上幼兒園有什么不同。（2）教師出示學(xué)校相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校標(biāo)志性地點(diǎn)。（3）我們的校園十分美麗，有閱覽室、圖書室、美術(shù)教室等。你喜歡校園里的什么地方？為什么？可以用“我喜歡，因?yàn)??！钡男问秸f。預(yù)設(shè)1：我喜歡校園里的操場(chǎng)，因?yàn)樵谀抢镂覀兡軌蝈憻捝眢w，快樂地玩游戲。預(yù)設(shè)2：我喜歡校園里的圖書室。因?yàn)樵谀抢镂覀兡軌驅(qū)W到好多好多知識(shí)。預(yù)設(shè)3：我喜歡校園里的舞蹈室，因?yàn)槲铱梢栽谀抢锾?。老師點(diǎn)撥：在我們學(xué)校，像這樣的教室還有很多，我們也會(huì)學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)、美術(shù)等很多的學(xué)科，是不是特別的期待呢？四、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》，了解小學(xué)生的基本要求1.全班齊讀《上學(xué)歌》，回答問題：學(xué)習(xí)了《上學(xué)歌》，你覺得怎樣才能當(dāng)好小學(xué)生？預(yù)設(shè)：天天不遲到；愛學(xué)習(xí)；愛勞動(dòng)。2.小學(xué)生首先要做到上學(xué)不遲到，大家想一想，怎樣才能不遲到呢？預(yù)設(shè)1：按時(shí)起床，不睡懶覺。預(yù)設(shè)2：刷牙洗臉動(dòng)作快，不拖拉。預(yù)設(shè)2：上學(xué)路上不貪玩。3.同學(xué)們，剛才唱了《上學(xué)歌》，知道了小學(xué)生到學(xué)校里除了不遲到，還要愛學(xué)習(xí)。你們已經(jīng)學(xué)習(xí)過什么？成為小學(xué)生后，還想學(xué)習(xí)什么？預(yù)設(shè)1：我想學(xué)畫畫。預(yù)設(shè)2：我想學(xué)唱歌、跳舞。預(yù)設(shè)3：我想學(xué)武術(shù)。4.小組討論：要想學(xué)更多的本領(lǐng)必須愛學(xué)習(xí)，怎樣做才是愛學(xué)習(xí)呢？學(xué)生交流并各抒己見。預(yù)設(shè)1：上課認(rèn)真聽講。預(yù)設(shè)2：不懂就要問。預(yù)設(shè)3：愛讀書。老師強(qiáng)調(diào)：你們說得真好。老師還希望你們課上認(rèn)真聽講，每天多讀書，多思考，不懂就問，這樣就能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。5.教師范讀《上課歌》，學(xué)生跟讀、拍手誦讀。了解上課注意事項(xiàng)。上課歌丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好，書本文具放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，回答問題聲音響，大家夸我做得好。6.教師范讀《發(fā)言歌》，學(xué)生聽讀，跟讀，了解發(fā)言注意事項(xiàng)。發(fā)言歌要發(fā)言，先舉手。人站正，聲音響。吐字清，大家明。7.《上學(xué)歌》告訴我們，小學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要愛勞動(dòng)，你們愛勞動(dòng)嗎？你在家里做過什么勞動(dòng)？你能試著用“我會(huì)________?！边@樣的句式來說一說嗎？學(xué)生舉手說，教師追問：在教室里，我們可以做哪些勞動(dòng)呢？教師點(diǎn)撥：我們都成為了一名小學(xué)生，說明你們都長(zhǎng)大了，所以平時(shí)在家里就要幫助家長(zhǎng)多做一些家務(wù)；在學(xué)校，就要幫助老師和同學(xué)做力所能及的事情。五、課堂小結(jié)鐘南山院士在抗擊新冠肺炎疫情的工作中就做出了杰出的貢獻(xiàn)；袁隆平爺爺一生都扎根在田地，培育出了雜交水稻，讓全中國人都吃飽吃好。在我們的身邊各行各業(yè)的人們都在勤奮努力地工作著，他們都是在為祖國立功勞。作為一名小學(xué)生，我們要天天上學(xué)不遲到，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國立功勞。讓我們?cè)僖黄鹱x一讀《上學(xué)歌》吧！板書設(shè)計(jì)我是小學(xué)生我叫，我是小學(xué)一年級(jí)班的小學(xué)生，我喜歡。不遲到愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)教學(xué)反思成功之處：教師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫，說說同學(xué)們是怎樣的，感受同學(xué)間的友情與共同學(xué)習(xí)的快樂。還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，說說第一天上學(xué)自己是怎么做的，心情怎樣，感受成為小學(xué)生的喜悅。教師通過范讀、帶讀，讓學(xué)生聽讀、跟讀，從而學(xué)會(huì)《上學(xué)歌》。教師借助多媒體播放兒歌，學(xué)生在邊聽邊唱中感受兒歌的韻律，感受到了上學(xué)的樂趣，