2024年模范教師個人先進事跡材料

年模范教師個人先進事跡材料事跡材料可以起到宣揚典型人物、引導良好風氣的作用，那么關于模范老師事跡材料怎么寫呢？以下是我整理的一些模范老師事跡材料，僅供參考。

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇1）

崔__自1997年9月參與工作以來，始終在輝縣市吳村其次中學任教，十五年前，她懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教十五年來，她始終以一個優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的同學，在教育教學上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。

勇于改革，仔細學習

作為一名老師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一等，才能做一名合格的老師，為了提高自己的教學水平，把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素養(yǎng)。仔細學習優(yōu)秀老師勝利的教學閱歷，樂觀參與各種教學競賽，不斷積累閱歷。在課堂教學中，能教善導，堅持以同學為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法。

在教學工作中，她做到了既教書又育人，詳細體現(xiàn)在，能利用教學學問產生過程培育同學嚴謹的治學態(tài)度，使同學養(yǎng)成誠懇、誠信的習慣，通過學問的理解和應用的教學，教育同學如何做人，使同學在學習中養(yǎng)成仔細負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣，深化挖掘教材的思想性，對同學進行愛國主義教育。

傾注愛心，細心育人

“愛心”是老師工作中不行缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育?！皭坌摹笔桥嘤蠋熀屯瑢W情感的基石，“愛心是轉變后進生，使他們良好的進展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛同學不僅要愛那些聰慧、美麗、優(yōu)秀的同學，也要愛那些不聽話、成果差的同學。她對同學愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好同學，不放棄一位差生，關懷每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位同學。魏書生曾說：沒有教不會的同學，只有不會教的老師。這也是崔老師經常掛在嘴邊上的一句話。班級中有些同學學習基礎較差，常常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得任何做人，如何關懷人，如何提高自身素養(yǎng)。近年來，她為了有更多的時間與同學在一起，關懷關心他們。舍小家為大家，以校為家，主動提出在學校住宿，與同學吃住在一起，關懷關心住校生，尤其是成果差的同學。她不僅照看好同學的生活和學習，還教育同學如何合理的支配時間，如何處理和同學之間的關系，使這些同學盡快適應在新環(huán)境下的學習生活。有時對部分同學，不定期的進行采訪，一方面了解同學在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解同學家長對子女的要求，對學校工作的看法和建議，改進和完善學校的教育教學工作，同時與家長溝通子女在校的學習、生活、紀律等方面的狀況。她還充分利用課余時間向同學介紹一些書本外的學問，豐富同學的學問面，提高學習的樂觀性和主動性，同時也培育了同學組織材料和運用材料的力量。

業(yè)務精湛，投身課改

在教學中，她仔細閱讀教材和有關教學參考資料，特殊是新課標頒布以后，仔細研讀了新教材和新課標，理解把握了新教學理念，轉變了傳統(tǒng)的教育觀念，深化了解同學實際，并依據課文的要求，仔細備好每節(jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點、難點、關鍵。把握各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，留意事項，并引導關心同學對書本學問。學習方法進行歸納總結，對書上較易得內容組織同學自學，目的在于培育同學良好的學習習慣和提高同學自學力量，然后由老師點評學習的思路、留意事項，最終引出同學進行總結。

她在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達精確?????，語言清楚，教態(tài)自然，板書干凈規(guī)范，重點突出，難點分散，細心設計練習，練習的形式不拘于書本上的要求，實行多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使同學具有新奇感，對作業(yè)的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有肯定難度和技巧的題，引導同學分析，關心他們正確思索，并依據新課標和考試的要求，適當提高教學要求，補充部分由肯定難度的綜合題，提高同學綜合運用學問的力量，課后作業(yè)做到全批全改，對作業(yè)中存在的問題準時點評，并關心同學找出產生錯誤的緣由，防止以后再次消失同類錯誤，從而提高了同學綜合運用學問的力量。

在課后，她充分利用自習和空余的時間，對同學進行急躁細致的輔導。關心他們把握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓舞，樹立他們的自信念。每單元結束都進行單元檢測，以便準時發(fā)覺教學中的不足，提高教育教學質量，對單元檢測題能結合同學實際進行仔細批改和仔細點評，真正做到通過檢測使每個同學都有收獲，并仔細做好分析，找出教學中的不足，提出在以后教學中的改進措施和方法。

同時在復習中，也不放松同學的思想教育，加強對同學進行抱負、前途教育，協(xié)調各科的平衡，與各科老師齊心協(xié)力共同搞好同學在復習階段學習、生活等方面教育關心。總之，她平常教學卓有成效，所帶班級在歷年考試中成果優(yōu)異，有些班級從原來倒數躍升為班級第一、其次。

吃苦耐勞，樂于奉獻

在工作中，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實實的教書育人，認仔細真的做好本職工作，不辜負領導對她的信任，她到處以學校大局著想，從不由于個人事情耽擱學校正常工作，是一名受同學歡迎，信任和敬重的老師，多年來，她就是靠著這種堅決的信念，吃苦耐勞，喜愛事業(yè)，把自己全部的精力都悄悄地奉獻在教育事業(yè)上。

辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，為了農村的教育事業(yè)，她始終奮戰(zhàn)在教學第一線，悄悄的奉獻了美妙的青春，奉獻了很多的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受同學的愛戴，家長的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀老師”的稱號，她以扎實的工作作風教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔__就是這樣用她一點一滴的實際行動為農村的教育事業(yè)無私奉獻；用實際行動在平凡而宏大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為教育事業(yè)的進展填上了一塊堅實的基石。

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇2）

彈指間，二十幾年的韶華在指縫間靜靜地消逝。她叫小劉，是一名一般的學校英語老師?！皟A注愛心、樂于奉獻”，是她作為老師的宗旨，也是她二十幾年來的執(zhí)著追求。二十多年來，她始終站在教育的第一線，從事著英語教學工作。在工作中她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不斷完善自己，孜孜追求于三尺講臺，始終懷揣幻想，做一名合格的老師。

感受一：她放不下同學

從教以來，她走過幾個學校，從偏遠農村學校，再加入縣城的城北中學，然后又去農村兩所中學支教。

還記得剛剛開頭工作時，由于沒有工作閱歷、工作強度又大，兩個班英語，還兼職班主任工作，身體是吃不消的，常常感冒、喉嚨消失短暫性失聲，沒有了聲音，上課無法溝通，但心里還是放不下同學，想著法子完成課務，盡可能的不耽擱孩子們學習的進程。一路走來，這樣的日子雖然勞碌，但也安定，收獲感動。

回首往事，是什么力氣讓她在最艱苦最煎熬的時候，在挑戰(zhàn)身體極限的時候，就算透支健康，還是選擇了對工作的堅守?那是愛，是對教書育人工作的喜愛，對朝夕相伴孩子的寵愛，平常感受不深，選擇時難以割舍，雖然苦過累過、啞過、哭過，但從沒有真正想離開過放棄過。

感受二：換位思索，更能走進同學的心靈

己所不欲，勿施于人，她在教學中常常換位思索：“假如我是孩子，我需要什么?假如是我的孩子，我盼望老師怎么去做?”為了孩子，她傾注心血做了她能想到的一切。

對于心理壓力大的尖子生，她用愛去激勵做了她所能做到的一切，對于有問題的同學，她也從不放棄、不拋棄，查找同學的閃光點，用同學的特長轉化同學的思想，讓同學看到盼望。

學校學習緊急，壓力大，很多同學會產生厭學心情，我用自己真誠的愛去理解、關心著每一位同學，讓他們展翅高飛，同時自己也感受到了走進同學靈魂的幸福與光榮。

感受三：知行統(tǒng)一的實踐教育所帶來的精神動力，影響是無窮的

教學至今，陪伴中孩子的過程中，深切感受到孩子學習很累，尤其是初三的孩子。她常提示自己：“愛孩子，就減輕他們的負擔，愛孩子，就要給他們成長的空間。”減輕負擔，又不能降低成果，為此，她樂觀學習，創(chuàng)新實踐，提高自身素養(yǎng)，追求精致教育。平日里，她主動與同事溝通，向名師學習，參與遠程培訓向專家請教，也多次遠赴省城、外地學習，學習名校閱歷。

觀摩杜郎口教學，她思索課堂上如何處理同學“參加”與“傾聽”之間留意力的轉移;聽魏書生老師講座，她明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄;全國優(yōu)秀老師創(chuàng)新的風采給了她很大觸動……有了學習的積累，她在教學中立足高效課堂，追求全面進展，嘗試著以學定教，少教多學，堅持讓教學有針對性，同學有參加性，課堂有進展性，讓她的英語課成為同學每天期盼的課堂。班會課，是她引領同學歡樂成長的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效有用，解決同學各階段的心理問題，引領同學健康成長。她常常把學?；顒优c班會結合起來，在開班會前細心設計，發(fā)動同學收集材料樂觀參加，活動后，有效總結讓同學內心有所觸動，形成前進的動力。

一次次的實踐，她更堅信了知行統(tǒng)一的教育比簡潔的說教更有用，在這樣氛圍中成長起來的孩子，他們獲得的將是學問無法代替的，可能影響一生的精神力氣。

感受四：教學相長，她在付出時成長了很多，也收獲著為人師的那份幸福

教學至今，她也獲得了許多榮譽。但這些并不是她所追求的，人無論干哪種工作，目的只有一個，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺，她的幸福更多的來源于同學。更感動于，懷孕中同學搶著提水的相助;離別時同學們哭泣追車的相送;生病時，同學“要多喝水，留意身體”，甚至把藥靜靜地放在她的抽屜里，小大人的提示;哭泣時，同學一句句“老師，你要頑強，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話語……她覺得一切的付出都是值得的，她愛她的同學，她的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。在今后的教學中，她將連續(xù)左肩擔著愛她的同學，右肩擔著她愛的課堂，用全部的愛和才智去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)猶如火炬，照亮每個孩子的天空。

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇3）

作為一名年近退休的老老師，她對工作始終兢兢業(yè)業(yè)。她仔細學習新課標，以新思路、新方法指導自己的工作，不斷提高教學水平，以嚴謹和高標準要求自己。她在工作中常常說的一句話，就是“年齡不是問題，只要還能教得動，就要上好每一堂課，教好每一個同學?！彼行∫?，是冶源街道楊善學校的一名一般物理老師，今年55歲，卻始終堅持擔當初三畢業(yè)班的物理課教學。

對于教學工作，衣老師始終秉持著仔細嚴謹、精益求精的態(tài)度。她曾經教過一個叫趙磊的同學，初三剛開學時，他在課堂上常常打瞌睡，學習成果一落千丈。衣老師主動和趙磊家長溝通，了解到他學習成果下滑是由于開學后常常外出上網打嬉戲，沒有跟上學習進度，后來也感覺很難追上，就自暴自棄了。知道他的狀況后，衣老師多次找他談心，最終他保證以后不再沉迷嬉戲。為了讓他能夠正確的熟悉和使用網絡，在輔導他學習的同時，衣老師還常常請他幫忙上網查找學習資料，一點一滴地引導其正確利用互聯(lián)網建立起學習的自信。后來，經過不斷努力，趙磊順當考入了試驗中學。

在線教學期間，為了給同學上好網課，衣老師細心備課，確保每一節(jié)課的質量。有時候為了一個問題，要上網搜尋或翻閱資料到深夜。由于線上教學換了新軟件，衣老師就重新討論上網課的功能流程；每次上網課前，衣老師都會和同事們一起探討軟件的新功能，選擇效果最好的模式進行授課。而且每次上課衣老師都會提前一個小時進入新手體驗群，把全部設備、課件調試好，反復確認是否可以正常教學，直到課前10分鐘看到一個又一個同學勝利上線，全部到齊后才松一口氣，接著開頭在線授課。

2022年衣老師帶畢業(yè)班時，了解到班上的申華同學在三歲的時候，父母就因病相繼去世，始終與年邁的奶奶相依為命，沒有任何經濟來源，靠政府低保和鄰居的接濟生活。衣老師暗下決心，絕不能讓他輟學。便對他說：“學肯定要上，困難只是臨時的，我來想方法，總會解決的。”隨后，衣老師自己出資買新衣服給他穿，買學習用品給他用，并為他申請貧困生補助，學校還免了他的生活費。同時，衣老師又多方打聽，聯(lián)系到東營愛心義工。他們在知曉申華的困難狀況后，專程送來了3000元現(xiàn)金以及一些衣物和學習用品，就這樣，申華最終以優(yōu)異的成果考取了試驗中學。

一份耕耘，一份收獲;一份努力，一份回報。從教幾十年來，衣老師以飽滿的熱忱、求真務實的工作態(tài)度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的全都好評，得到同學家長及社會的廣泛認可；衣老師也先后獲得縣政府成果一等獎，縣優(yōu)質課一等獎，縣教學能手等。在退休之前的十個月里，衣老師將連續(xù)在楊善學校初三畢業(yè)班的講臺上勤奮耕耘，仔細踐行她的初心和光榮的使命。

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇4）

陳老師是厲莊初級中學的音樂老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學校，中學高級老師，1990年安排在厲莊中學任教至今。從教三十年來，他堅守教育初心，矢志不渝，培根鑄魂，在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

潛心教學，讓藝術之花到處綻放

參與工作以來，陳老師注意學習鉆研業(yè)務學問和教育教學理論，并堅持一線教學，在教學工作中，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，勤懇踏實，嚴于律己。2022年被縣教研室聘為高中音樂兼職教研員；2022年被縣教育局評為高三教學工作優(yōu)秀老師；2022年被縣政府評為先進教育工，同年被評為市體衛(wèi)藝教學工作先進個人；2022年被評為連云港市師德模范；2022年被評為市教學工作先進個人；2022年被縣教育局評為教學工作先進個人；2022年被評為市教學先進個人；2022年被市教育局評為全國禁毒學問大賽先進個人。

新課程召喚著一種關注同學的情感、力量進展的開放、民主、活動、探究式的音樂教學方法。陳老師從培育同學的音樂愛好和愛好動身，創(chuàng)設敏捷多變、形式多樣、豐富多彩的教學方式，讓同學參加音樂活動，好玩地、令人快樂地把握基本的音樂文化學問和技能。他常常以嬉戲化的方式，融學問技能的學習于審美體驗的活動中。讓同學“從做中學”、“從樂中學”。既訓練了音樂的基本表現(xiàn)方法與技能，又獲得了審美愉悅的體驗。奠定其終身學習音樂、享受音樂、進展音樂力量的基礎。許多孩子都希望著上他的課，也有許多孩子在他的悉心熏陶下，成為了“音樂迷”。

陳老師說，音樂老師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受，面對將來，他情愿一如既往地扎根厲莊這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符充滿校內的每一個角落，實現(xiàn)自己最有價值的人生追求。

初心引路，用行動詮釋老師擔當

學校有不少同學的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活狀況，為了對留守同學的狀況更加了解，陳老師常常和他們的家長電話溝通，和同學的祖父母、外祖父母們溝通、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。陳老師常常對留守同學進行心理輔導，解除同學的一些心理困惑，切實幫忙同學及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，他專心探究班級管理和同學自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。依據同學特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注意啟發(fā)同學的主動性、制造性，培育同學的自我管理潛力。

三尺講臺，四季耕耘，陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè)，以喜愛教育的定力，無怨無悔地執(zhí)著于自己對老師這份光榮職業(yè)的尊崇，落實立德樹人根本任務，以真情教書，以真心育人，用堅決不移的信仰感染同學，用春風化雨般的愛澆灌同學心靈，用廣博的學識激勵同學勤學篤思，真正做到了同學學業(yè)的引路人、成才成長的筑夢人以及塑造同學品德、品行、品嘗的“大先生。致敬，陳老師！

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇5）

作為一位平凡的學校語文老師，一位一般的教育工，沒有刺眼的光環(huán)，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有令人稱羨的待遇。然而，我卻努力在自己平凡的工作崗位上查找生命的價值。在多年的教學中，體會到語文與生活是自然?聯(lián)系在一起的，語文是反映生活又反過來服務于生活的一種工具。對同學而言，語文本身就是一種特別的生活。

課本即生活的記錄。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹诮虒W五班級上冊的第15課《落花生》時，我讓同學反復朗讀這篇課文，讀后問同學學到什么，受到什么啟發(fā)，從中受到什么教育。教學《落花生》這篇課文，我很喜愛這篇課文，由于課文中里“我”父親講了一句話，說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”“我”說：“那么，人要做有用的人，不要做只講風光而對別人沒有好處的人。”而父親接著說：“對，這就我是對你們的盼望?！蔽医虒W時重點強調“人要做有用的人，不要做只講風光而對別人沒有好處的人?！蔽艺f現(xiàn)在的日常生活中經常看到有些同學常常把自己裝扮得漂美麗亮，以為自己就很完善，很可愛，這樣認為是不對的。學習了這篇課文后，我讓全班同學知道，心靈美才是最重要的！以后要像花生那樣不只講究風光，也要講內心。而平常的衣著裝扮要求整齊清潔就行了，不追求華麗和昂貴。同學時代要講究勤儉節(jié)省，勤奮好學，要把心思花在學習上，而不要花在衣著裝扮上，正如俄國作家托爾斯泰講的“人不是漂亮才可愛，而是可愛才漂亮”。學習《火燒云》讓我們明白了這樣一個樸實的道理：美是處處都有的，對于我們的生活，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺……古今中外，天文地理，人世蒼桑，世態(tài)變遷，都能從語文課本里找到歷史腳印??????？梢哉f，語文課本中的佳作，是富含生活濃汁的蜜，越品越有味，越鉆研越能領悟到生活的真諦。

教學即生活的闡釋。課堂學習是同學生活的一部分，同學要在這里體會生活的苦與樂，感受生活的悲與喜，從中獲得生活的間接閱歷和直接閱歷。老師的課堂教學，既是對課本所記錄的生活進行闡釋，也是對自身的生活經受進行闡釋。師生溝通不是空洞的說教，而是心與心的溝通，是情與情的互融。教學《荷花》這篇課文，同樣是在觀賞亭亭玉立、婀娜多姿的荷花，同學的體驗卻是千姿百態(tài)、見仁見智的。有的說：“荷花，我真想把你帶回家。”有的說：“荷花，你的美讓我沉醉?！庇械恼f：“荷花，我要為你畫張畫，把你的美永久留下來?！庇械恼f：“荷花，你是美的使者，感謝你把美帶給了我們?！庇械恼f：“荷花，我要贊美你，我要唱歌你?！庇械恼f：“荷花，你出污泥而不染，你是我學習的榜樣?！庇械恼f：“荷花，你翩翩起舞的姿勢真是太迷人了，我肯定會夢見你?！边@是在融合了同學獨特的生活體驗之后和語文的嶄新對話。我們完全有理由做出這樣的推想：生活中愛畫畫的希望著為荷花畫張畫，生活中愛唱歌的想到了唱歌荷花，生活中愛跳舞的沉迷于荷花的翩翩舞姿，生活中愛讀書的折服于荷花的純凈不染……

閱讀即生活的體驗。閱讀書本，就是閱讀生活?！夺烎~的啟示》是人教版六年制第七冊第八單元的.課文。它是一篇論理型的文章，敘述了34年前的一天晚上和父親去釣魚，好不簡單釣到一條大鱸魚，此時正是離捕撈鱸魚開放時間僅差兩個小時，父親竟讓“我”把鱸魚放回湖里，使我從中獲得終生啟示——那就是：道德只是個簡潔的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的士氣和力氣。當我們學習《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀了數遍后，發(fā)覺這真是一篇精彩極了的文章。這篇課文講的是童年時，父親和母親對他的作品產生截然不同的評價，這兩種評價對產生了巨大的影響，以及從這兩種評價中領悟到的東西——愛。我被課文精彩的段落吸引住了“一個作家，應當說生活中的每一個人，都需要來自母親的力氣，這種愛的力氣是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力氣來平衡，需要有人時常提示你：？當心，留意，總結，提高？?！蔽覀冏x了這段話，仿佛也領悟了：一個人活著，需要鼓舞和贊揚，使自己能鼓起士氣去駕駛生活的小船向前挺進，另外，還需要一種警示的力氣，提示自己當心謹慎，更加努力。缺少前者，可能會失去信念，停滯不前，而缺少后者，則會傲慢自滿，誤入歧途，懊悔一生。當然，課堂中的`閱讀是極為有限的，必需向生活延長。大量的課外書籍以及標語、廣告、產品說明等，都可以從中讀到語文學問，讀到生活的閱歷，讀到人生的哲理。老師在課堂閱讀教學中的方法指導，就必需敬重同學的生活實際，敬重同學對生活的各種體驗。

作文即生活的再現(xiàn)。作文就是同學真實生活的再現(xiàn)，是同學端詳人生、端詳生活所產生的新穎和敏感的真實寫照。寫作來自生活的需要，是有話要說、有情要抒、有事要敘、有理要講。當前作文的最大弊病就是脫離了同學的自我需要，脫離了同學內心真實的感受，造成同學言不由衷、辭不達意，不是千篇一律，就是廢話連篇，用文字反映生活的力量，自然得不到有效的培育。語文教育不能脫離社會生活，生活的需要應成為提高同學語文素養(yǎng)的主要目標；同樣，語文學習也不能離開生活實踐，生活是語文學習的源頭活水，不到生活的源頭活水中去學語文，不為生活而學語文，語文就失去了生命力。

老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，老師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的溝通，達到思想感情上的聯(lián)系和信任，老師真摯的情感在同學的心情上就會產生共鳴。我會全身心的地愛孩子，用愛撐起一片藍天，驅除孩子心頭的陰霾，讓每張笑臉在陽光下絢爛?！@是我多年的心愿，為了這個心愿我始終努力的，本人將連續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、甘為人梯，愿“丹心

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇6）

班級管理嚴謹，有風雨就有陽光。班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。多年的錘煉當中，具備了過硬的專業(yè)學問，豐富的教學閱歷，成為學校勇挑重擔的骨干老師。自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”所帶的班級多次被評為“文明班級”現(xiàn)在每當有人艷羨地對她說：真有方法，和同學的關系這么親!總是笑著說：專心靈贏得心靈啊!啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是老師是要有持之以恒的急躁，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就肯定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

教育的最高境界。這就意味著老師必需具備奉獻精神，有人說：專心靈贏得心靈。敬業(yè)精神，校的趙曉英老師就是這樣一位老師典范，把教育工作當作了一個用愛心、急躁、關懷、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們親近、感謝、敬重和愛戴的宏大工程，不斷地在實踐中探究，管理中創(chuàng)新，和諧中育人。

一、用愛心感染同學

巡察教室，愛心是詳細的瑣碎的每天總是早早到校。看看同學有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學習用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時候，同學們衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，家中條件很差，就多次送給同學衣服。天氣不好同學中午不能回家，就給孩子買飯。外地孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，總是主動幫她補課…家長感謝，同學感動，可她認為，作為老師，關懷同學就應當像關懷自己孩子一樣，既要關懷他生活，又要關懷他健康，還要關懷他否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個老師愛心的詳細表現(xiàn)。十幾年來，就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能

始終注意運用激勵機制調動同學學習的樂觀性。教室后墻設立了一個“最棒”專欄，教學的詳細工作中。凡是同學有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，小星星”數量最多者為本周組長，一學期一大評，每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓舞。正由于如此，孩子們有了明確的追求目標，培育了集體主義精神，紀律增加了同學懂得團結互助了班風更好了學風更濃了

三、用制度培育習慣

就始終把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。第一、利用班會，多年來。隊會組織同學學習學校的各項規(guī)章制度，使他解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。其次、讓同學成為班級的仆人，樂觀參加到班級管理中來。班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她約束，自我反省，從而達到良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在五(1班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，老師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當地得到開展。第三、充分利用課余時間準時對同學進行針對性教育。班內利用國慶節(jié)對同學進行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓同學通過自制標簽的形式督促自己愛護四周的一草一木;母親節(jié)的`時候，讓孩子們給友愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育…通過一系列教育活動，教會孩子熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶

以博得同學對課任老師的敬重和信任，老師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向同學介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成果等。使他因尊其師而重其教。同時她與課任老師親密協(xié)作，常常與課任老師取得聯(lián)系，解同學對所任學科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領同學成長

可是發(fā)覺每當她與同學說到請家長時，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。就表現(xiàn)出一種畏懼和擔憂。究其緣由，原來在孩子心目中，只有他犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消退孩子們疑慮，便試著轉變策略，當孩子進步了電話通知家長;當孩子做了好人好事，成果有了進步時，頒發(fā)喜報告知家長。把與家長的`溝通當作對同學的一種嘉獎。本著少懲處、多確定;少質問、多鼓舞;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康歡樂地成長，讓家長和她一起共享孩子們勝利的歡樂。對于班內的差生”始終以“不放棄每一個同學”為行為準則，樹立他自信念。通過不同的方式和有益的活動，讓他每一個人都有展現(xiàn)自她機會?？吹揭稽c點進步，都賜予鼓舞和表揚。讓每一片綠葉都享受愛”陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務

更注意的鉆研業(yè)務。教學中，抓好班級建設的同時。潛心討論教材、教法和學法。細心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。課余時間總是不斷地學習，教育教學上，樂觀進取運用先進的教育教學理念來指導同學。語文課堂上，為了使同學由愛學變成樂學，細心設計每一節(jié)課，散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、談論文的小品演出等等教學活動在課堂上尤為常見。同學們說，上語文課，時間過得特殊快。

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇7）

王老師不僅教學成果突出，而且在班主任工作方面也是盡職盡責。他關愛同學，持之以恒。多年來，他始終做班主任工作，酸甜苦辣、喜怒哀樂、五味俱全。當別人談起班主任工作的辛苦時，他總以“由于選擇，所以付出無怨無悔”一言以對。

王老師嚴格要求同學是“出了名”的，遠的尚且不說，單說他現(xiàn)在所帶的宏志班。他總要求同學在學習上求真務實，不弄虛作假。即使優(yōu)秀同學間或犯錯，他也從不包庇縱容，若誰在學習上懶散懈怠，總是深惡痛絕。高一全市期末統(tǒng)考時，班上一名優(yōu)秀的同學在英語科目考試中舞弊被他發(fā)覺，他嚴格根據考試程序和紀律，上交學校廣播站通報。事后，該同學家長到校無理取鬧，指責王老師處理不當，傷了同學自尊，要求王老師登門賠禮賠禮，并威逼要動用關系讓王老師受處分，對此王老師不為所動，堅持按紀律要求處理，并婉言勸說家長不要溺愛孩子，不要縱容孩子的錯誤行為。事后，有同事笑言：“自己的同學都不放過，真是自找麻煩！”對此，王老師一笑置之。

作為班主任，王老師不僅嚴格要求同學，也嚴格要求自己，他始終以身垂范，用言行感染同學。20年來他說的每一句話，做的.每一件事都能律己于嚴，垂范于先，用自己的人格力氣感染同學。要求同學做到，自己先做到；要求同學遵守規(guī)章制度自己先遵守，正人必先正己，有一點個隱秘始終令他引以為傲：他的言行始終被同學效仿！他說：嚴傳身教，身行一例，勝似千言。

多年來，王老師始終深愛著他的`同學，視若自己子女。他讓同學從愛中尋求前進力氣，從師愛中吸取精神的養(yǎng)分，從愛中得到滿意和教育。高二社會實踐培訓基地培訓時，他因看到羸弱女同學，用雙肩扛起人橋渡過自己時，他疼惜的流下了眼淚，并始終向同學們說著愧疚和感謝的話語，儼然如孩子的父母。正是他坦誠待生，嚴愛相濟，他用真誠贏得了同學家長的敬重和好評。家長們常說：“把孩子交給王老師我們放心！”質樸的語言則是家長對他工作最大的確定！

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇8）

高校畢業(yè)后，王老師并未進入學校任教，而陰差陽錯進入了行政部門工作，行政工作的舒適安逸，并未養(yǎng)成他懶散的習慣，更未泯滅他當時的幻想，2022年底為了心中最初的幻想，他毅然選擇放棄安逸舒適的工作，主動要求回到令他魂牽夢縈的三尺講臺。他的行為讓同事們都感到驚詫和不解，更有甚者用懷疑的眼光質疑他，你還能上講臺么？或許正是那種質疑，激發(fā)了他的斗志與士氣，他很快進入了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中?；氐綄W校，回到幻想之初的地方，他像一尾魚，暢游進了大河里。他很幸運，剛進學校開明的校領導就給了他去黃岡中學教學實訓的機會，他欣然前往。在那里，他把自己當作一名一無所知的同學，向同科老師虛心求教，學習他們怎樣備改，怎樣深鉆教材，怎樣進行教學討論，怎樣與同學溝通……一切努力只是盼望盡早站上他心馳神往的三尺講臺，成為一名真正的神圣的人民老師！

半年的學習讓他快速成熟并站上了講臺，他內心莫名的感動與驕傲！就在那年，他借鑒名校模式打破老師講同學聽的“一言堂”常規(guī)，把大量時間和空間還給同學，讓同學自由置疑，疑難問題師生共同解決，雖然他給同學的印象嚴厲?古板，但同學在課堂上卻輕松活潑；也是那一年他借鑒黃岡中學的模式他建議學校將老師閱覽室借給同學，讓同學能借閱圖書，暢游書海，擴高校生視野與學問面；還是那年，他借鑒皇岡模式，收集舊書報，領先在學校上起閱讀課，同時他還請在校有專長的`同行，給自己的同學上詩詞品讀課、《紅樓夢》名著賞讀課。努力沒有白費，2022年高考，他所帶的語文科目成果，成為當年學校的一個亮點。自此，他始終在那所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中畢業(yè)班擔負兩個班的語文教學任務，2022年他進入監(jiān)利縣試驗高級中學任教，擔當文科宏志班語文老師，他潛心從教。三年后，該班在高考中結出碩果，全班語文科目120分以上的有4人，最高分127分（當年全市并列第八名），一本上線人數達16人之多。

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇9）

相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的老師節(jié)又和我們相約。嶄新的學年，孕育著盼望與向往，在這個美妙的時刻，我作為老師代表發(fā)言，首先感謝領導對我的關愛與栽培，感謝同事們賜予我的關心與支持，更感謝孩子們對我工作的理解與協(xié)作。

雄鷹用翅膀飛翔于藍天，自由的放飛幻想。而我的翅膀早已給了我的同學，孩子的成長就是我的幻想。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見抱負叩擊心靈的回響。這就是我一名一般的學校語文老師兼班主任。2年前我輕輕的叩開了教育這扇大門，在這2年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的.花兒健壯成長，競相綻放，而我早已被這滿園的芳香所浸潤。下面，我把這些年的辛勤工作，向大家匯報如下。

一、撥動愛的和弦，奏出奇妙的樂章

作為一名老師，我愛我的同學。我始終堅信愛是一縷金色陽光，暖和并照亮孩子的心靈。愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

愛對教育而言是何等重要，猶如魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。特殊是作為班主任，當孩子們需要關懷愛惜時，我是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子們有了缺點，我又是一位嚴師，嚴厲?地指出他的不足，并關心他改正。哪位同學有了困難，我都想方設法解決；哪位同學思想上有了疙瘩，我都情愿關心解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓舞。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與同學推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著家訪。這些年我把這種“愛”化為“五心”。在教育中我做到五心并用，也輕松地做好了班主任工作。

1、用愛心贏得孩子們的敬重和信任。愛生如子，一視同仁，是師生溝通的堅實紐帶。我班的一名同學，父母離異。父親長年外出打工，在外地成家了，他與爺爺、奶奶一同生活。由于缺少雙親的關愛，他穿著邋遢、行為離群，常常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關懷他，愛惜他?？吹剿路峙K又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來靜靜給他；看到他缺水嘴唇蛻皮，我常常靜靜給他接水。得到了暖和的他從今像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自我了，學習也努力了。是暖暖的愛心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。

2、用細心營造班級的物質文化和精神文化氛圍。每接手一個班級，我會和孩子們一起制定班級的班規(guī)、班訓，讓孩子們有一個精神支持。每個學期初我都和孩子們一起細心設計衛(wèi)生角、圖書角、板報、班級文化長廊等物質文化氛圍，讓孩子們每天走進教室都有回家的感覺。

3、用恒心抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的學習習慣。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的`照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，關心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

4、用急躁轉化后進生。“冰凍三尺非一日之寒”，要想學困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們急躁引導、理解、敬重和真心、真誠的暖和，讓他們重撿起學習的信念。

5、用熱心搭建師生關系。平常我跟孩子們一起活動，一起談天，熱心做能夠傾聽孩子心聲的伴侶，在活動中自己的心態(tài)變得跟他們一樣，布滿青春活力。熱心的和家長溝通，做好家校合育。

“愛”是我在工作中不行或缺的情操，也是老師工作的主旋律，能夠說，沒有愛就沒有教育?！皭邸笔鞘雇瑢W良好進展的“靈丹妙藥”。我將連續(xù)撥動愛的和弦，奏出更奇妙的教育樂章。

二、追求精湛的業(yè)務，讓桃李香滿天下

在當今科教育信息化的時代，召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，務必是不竭之泉，時時奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流，因此我從未放棄過學習。

1、勤于學習，精于業(yè)務。利用工作之余，我努力鉆研業(yè)務，多方搜集材料、閱讀報刊、上網學習，隨時登記讀書筆記和讀書心得；更新教育教學理念，學習把握各種教學手段和教學方法，探討高效課堂建設新路，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，所撰寫的多篇教育教學論文獲獎。

2、討論課堂，創(chuàng)新教學。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作。每一個學期初，我都會翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個學問的關聯(lián)點。在備課過程中依據教材的特點及同學的實際狀況設計教案。在課堂中，注意調動同學的學習愛好，發(fā)揮同學的主觀能動性。同時，在教研方面，我參與了學校的骨干老師討論團隊，樂觀聽課，仔細學習別人上課的特長。仔細磨課，錘煉自己的課堂教學。經過磨練，我的課堂教學卓見成效。我所執(zhí)教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質課一等獎。2022年獲泰安市品德與社會創(chuàng)新課一等獎。

近幾年我校開頭討論翻轉課堂和微視頻制作。我作為新手，在教學之余利用網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去討論學習，到現(xiàn)在已經嫻熟使用和制作微視頻。并利用網絡推送給同學實現(xiàn)了資源共享、在線溝通、互動教學，關心同學實現(xiàn)了課前的高效自主學習，同時也讓家長參加到孩子學習中。經過努力，我執(zhí)教了全市高效課堂觀摩課，2022年還評為肥城市教學能手。

始終以來我的教學成果也名列前茅，連續(xù)被評為肥城市師能標兵、教學質量先進個人，鎮(zhèn)優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。成果的取得離不開學校的培育，離不開同事們的關心，離不開孩子們的支持。雖然社會對教育的要求越來越高，孩子的接受力量越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。但這些并不阻礙我們去追求自身的進展和體會教育過程的幸福。老師在照亮同學的同時，也要照亮自己。

生命的漂亮，永久呈現(xiàn)在她的進取中。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，連續(xù)制造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。讓我在教育這片田園中徜徉前行，連續(xù)浸潤著滿園的芳香，感受著生命的漂亮。

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇10）

自2022年來到外國語學校以來，本人始終擔當學校高班級語文以及班主任工作。作為一名一線老師，秉承學?！盀榱艘磺型瑢W，一切為了同學，為了同學一切”的教育理念，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子，得到學校全都好評的同時，也得到了家長的認可、同學的喜愛。

作為畢業(yè)班語文老師兼班主任，圍繞學校開學初制定的小升初目標，除了每天仔細地進行自主備課、參與組內小教研、學科教研以外，本人樂觀參與學校每學期組織的學科大賽，以提高自身素養(yǎng)，提高課堂教學效率。一份付出一分收獲，我所擔當的語文學科成果始終名列前茅。

在抓好教學成果的同時，本人深知十一、二歲的`孩子正處于青春懵懂的叛逆時期，做好他們的思想工作尤為重要。張曉明（化名）單親離異家庭，后媽對其不管不問，親生父親對其不打責罵，畸形家庭再加上基礎差造成這孩子性格反復無常，上課要么發(fā)出怪腔怪調，要么整節(jié)課雷打不動睡大覺。哪個老師提起他都搖頭嘆息，認為張某無藥可救。面對此種狀況，我把這孩子當成自己的孩子，動之以情，曉之以理，首先給這孩子樹立自信，在班上公開任命其勞動委員一職，課堂上更是多賞識他。得到了老師發(fā)自內心的喜愛，這孩子冰凍的心得以溶化，校內的各個角落都會看到他和同學們玩耍的身影，都會聽到他快樂的笑聲。如今這孩子已經從外國語畢業(yè)三年啦，每個老師節(jié)，他都會向我送上祝愿，而且還不定時向我匯報自己的近況。像這樣轉化后進生的事例還有許多。看到一個個孩子的進步是我最大的幸福。

愛在左，責任在右。在教書育人這條路上奉獻自己的青春，我無怨無悔。

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇11）

湯莊鎮(zhèn)沙堰學校的校內里有座小橋，叫做“琢玉橋”，小照自1993年參與工作，在這座小橋上走過了26個寒暑。

三尺講臺，懷琢玉之心

小照喜愛農村樸實的孩子，喜愛農村鄉(xiāng)土的氣息。工作之初，他就勤于鉆研，圍繞教材、教法、學法進行探究。很快，他就嶄露頭角，他的語文課堂教學簡約而不失靈動，深受同學的寵愛，更得到同行的贊許，先后被評為高郵市有突出貢獻的中青年專家、揚州市學校語文學科帶頭人。

三尺講臺，小照一站已是26年。他從來沒有厭倦過，他甚至主動放棄了去城里工作的機會，照舊在農村耕耘，堅守他奉獻農村教育的幻想。他是一位一般的鄉(xiāng)村老師，卻引領著一批批孩子邁向人生的更高處。

治班十六年，行志遠之路

從參與工作的第一年起，小照就擔當班主任工作，始終到他成為學校負責人。這一干，就是16年。

在這16年里，他始終堅持每天跟孩子們一起到班早讀，堅持每周陪孩子們閱讀成長故事，堅持教育孩子們做一個志存高遠的人，做一個心存善念的人，做一個文明儒雅的人。

在這16年里，他制造了很多班主任工作的經典案例。有一個同學，七班級在小照班上，八班級分到別班，后來離家出走，找到了，卻沒有方法勸他回家。小照二話不說，找到這名同學，語重心長地與他進行溝通，勝利地讓這名同學回校上課。

辛勤加上才智，結出累累碩果。他先后被評為高郵市優(yōu)秀共產黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚州市優(yōu)秀班主任。

十年校長，達廣成之美

2022年，小照走上了學校領導崗位，快速投入新角色，開頭規(guī)劃學校新進展。

這十年，小照堅持每天早到班、遲下班。學校狀況他了然于胸：哪些班主任利用休息時間找同學談話，哪些老師在非工作時間輔導同學作業(yè)……他都看在眼里，并向他們恰當地表達自己的謝意。

這十年，學校的操場、宿舍、食堂、試驗室、器材室等場所一次又一次留下了他的身影。私下里學校老師們笑著埋怨，郭校長太過分了，老是霸占我們微信運動第一位置。

“青春恰自來，年少當揚帆”，他帶領孩子們跨入青春的大門；“愛護水資源，我們在行動”，他帶領孩子們走進高郵市自來水廠和污水處理廠；讓法治教育更生動，他帶領孩子們走進高郵市青少年法治教育實踐基地；“回首、收獲、感恩、啟航”，他和孩子們一起度過無悔的畢業(yè)季。2022年3月，沙堰學校通過了江蘇省文明校內驗收。

這十年，小照兢兢業(yè)業(yè)，樂觀推動學校內涵進展、特色進展?？吹綄W校不斷變美，老師不斷變優(yōu)，教育品質不斷變好，他由衷地感到一種幸福，覺得那就是自己工作的動力源泉。小照堅決地表示，他將連續(xù)恪守陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高追求，踐行人生抱負，實現(xiàn)人生價值。

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇12）

小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺，在厲莊學校一待就是33年，為了厲莊人民、為了孩子始終悄悄地在一線從事數學教學工作，至今還擔當班主任工作。秉承著“悄悄耕耘、無私奉獻”的人生信條，他師德高尚，力量突出，關愛同學，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。三十幾年來，他始終堅守初心，悄悄耕耘的他是“立德樹人嚴律己，精研深耕玉始成”的最佳代表。

兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔

三尺講臺寫春秋，33年的教同學涯，沉淀出獨特的教學風格和先進的教育理念。通過自主性活動讓同學會學、樂學，讓同學在個體自主探究的基礎上進行多維互動，在互動中反思，在碰撞中提升，優(yōu)勢互補，才智共享。致力于促進同學的終身進展，關注同學創(chuàng)新意識的培育。一樹繁花照眼明，33年的勤奮耕耘碩果累累，所帶學科和班級都取得優(yōu)異成果，多次受到區(qū)教育局和學校領導的好評：2022年所帶的班級被區(qū)教育局評為優(yōu)秀班集體；2022年獲區(qū)優(yōu)秀班主任證書；2022年獲區(qū)教育先進工，并且多次獲區(qū)教學基本功大賽一、二等獎。

在教學中，他因材施教，依據同學的認知方式差異和基礎差異開展小組合作學習和分層布置作業(yè)，以此調動每一個同學的數學學習樂觀性。張老師依據同學的座位把每六個人作為一個學習小組，當有數學任務時就布置組員到小組長那里過關，并要求小組成員學習上互幫互助。每個小組中依據同學基礎的差異，把基礎較好的同學歸為臥龍組，把基礎薄弱的同學歸為鳳雛組。在布置數學作業(yè)時，張老師會給鳳雛組的同學布置基礎性作業(yè)，給臥龍組的同學布置以基礎性作業(yè)為主，附加一兩個拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學習和分層布置作業(yè)，不僅充分考慮了每一個同學的學習狀況，而且可以有效地激發(fā)同學數學學習的自信，促進同學的進步與進展。

領先垂范，身教感染

無論是教書還是育人，“愛”都是教育的靈魂。三十多年的教學工作中，他對同學的愛是全方位的，他發(fā)自內心善待每一個孩子。他認為老師要以東風化雨之情，春泥護花之意愛待每一個孩子。從細心備課到作業(yè)輔導，從晨讀晚誦到課后服務，他夙興夜寐，勤奮耕耘，為每一位同學傾注愛心、急躁、細心，用堅守奉獻和競爭拼搏陪伴同學一路成長。

33年，是一段平凡而一般的老師生涯，在平凡的崗位上堅持著自己的抱負追求；在自己專業(yè)成長的道路上踩出了幾個堅實的腳??；在教書育人的園地里育出了幾棵好苗；在和年輕老師一起前行時表現(xiàn)了一些擔當……張老師享受著在平凡的老師崗位制造出來的屬于自己的一份簡潔歡樂。

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇13）

小顧玲，女，1978年9月誕生，1999年9月參與工作，中學一級老師，現(xiàn)任樂陵市開元中學八班級物理老師兼物理學科組長，先后榮獲“樂陵市優(yōu)秀老師”“樂陵市師德標兵”“德州市優(yōu)秀老師”等多項榮譽。從踏上三尺講臺的第一天，她就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。

一、感恩教育用愛浸潤心靈

帶著一顆感恩之心，顧老師更加努力地工作，堅持用愛浸潤同學的心靈，用文化為同學打好人生的底色。在工作中，她努力鉆研，任勞任怨。在課余花大量的時間去學習教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備同學;課后向有閱歷的老師請教，讓同學在該課程有愛好學習；單元檢測、期末卷的模擬檢測，當天測試當天批閱當天分析，二次備課重難點突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測試“逢考必批”、試卷分析和分數冊一一記錄孩子的優(yōu)點和不足。

二、關愛同學呵護同學成長

老師對同學的愛源于母愛，卻勝于母愛。她能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚帆前進。顧老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能發(fā)覺同學身上的問題、存在的異樣，并準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。

在顧老師的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。她時刻把關愛孩子放在教學工作的首位，正由于這樣，她班里的孩子都能夠全面、健康的進展，她用愛心點亮了同學的心燈，使他們取得了很大的進步。

三、不斷學習加強自身修養(yǎng)

任教二十多年來，在做好同學管理工作的同時，顧老師對自己的專業(yè)學問把握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高。她說只有做一條永久奔流的小溪，才不會被時代潮流所淘汰。因此，多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，把握《新課標》的基本精神。常常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素養(yǎng)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。

時逢課程改革，她樂觀參加學校推出的“先學后教”課堂模式改革，并幫助其他老師做好“先學后教”試點班工作，毫不遲疑地走在課改的前列。

馬卡連柯說過：“同學可以原諒老師的嚴峻、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不專業(yè)?！鳖櫪蠋熣J為，作為學問的重要傳播者，必需不斷學習，把握最新的學術動態(tài)，更新、優(yōu)化自身的學問，在教學和教研中更具主動性和優(yōu)勢，才能為同學的進展供應最優(yōu)良的精神食糧，才能真正做到既教書又育人。

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇14）

__是參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料學語文老師，作為教科版學校語文教材使用的第一批親歷者、實踐者，三年來，她從生疏到熟識，從茫然不知所措到豁然開朗，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到大膽的勇于創(chuàng)新，走過了一條與教科版語文教材共同成長的路。她與同組老師共同創(chuàng)立的“精讀課教學模式”和“閱讀課教學模式”在校內推廣，獲得了良好的教學效果。她在全省學校新課程教學討論活動中，撰寫的論文《中學校老師課題討論中存在的問題》被評為語文學科論文一等獎。

教科版學校語文教材恰到好處地體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念，它更加重視同學學問、力量、情感、態(tài)度、價值觀的整體進展，有利于同學語文綜合素養(yǎng)的整體提高，是一套獨具特色的教科書。新的理念，新的編排，新的教法讓原來就喜愛挑戰(zhàn)的她興奮特別，很快就進入角色，投入到了對教材的理解和應用中來。

一、挖深挖透，學教材。

為了盡快適應新的教材，能夠做到運用自如，得心應手，參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料老師參與了兩次省里組織的教材培訓，小語辦的張元花老師的課讓她受益匪淺，系統(tǒng)的講解和指導讓參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料老師找到了一條快速把握教材特點的捷徑，后來的教學實踐證明，這兩次培訓不僅是錦上添花，更是雪中送炭。培訓歸來的她更加信念百倍地投入到了刻苦鉆研教材的過程中，她給自己立了一條原則：書不看十遍不看教參，教參不看十遍不寫教案，教案不修改十遍不到講臺站，真正做到了吃透教材。在她看來，每講一課，就是與、教材編寫者一次心靈的對話，精確?????深化地了解他們的創(chuàng)作意圖是教好教材的基礎，在這個基礎上加上個人獨特的理解就是執(zhí)教者的個人教學特色。多年來，參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料老師通過不懈的努力形成了激情、大氣又不乏細膩的教學風格，深受同學的寵愛。為了博采眾長，適應新形勢下新的教研方式，她注冊了黑龍江省學校教育論壇會員，參加到了各個板塊的爭論中，特殊是學校語文教育專區(qū)，“教海拾貝”“小語茶座”“小語備課室”成了她與名師、專家溝通的平臺。發(fā)帖、回帖——她與不曾謀面的全省各地的同行們暢游在論壇這片寬闊的海洋中，相互學習，共同進步。每周的新浪UC，參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料老師都是忠實的聽眾，從一開頭的潛水，悄悄地聽別人爭論，發(fā)言，到后來在校領導的鼓舞下，大膽排麥發(fā)言，參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料老師最終戰(zhàn)勝了害怕、羞怯的心理。由聽眾成長為一名新浪UC的活躍分子。經過磨練，20__年，在全省首屆網絡教研合作體說課大賽中獲得了優(yōu)秀課例一等獎。

參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料學校先后有十幾名老師投入到了教科版學校語文教材的執(zhí)教中來，對于剛剛接觸到新教材的老師，參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料老師都賜予了最真誠、最熱忱的關心，她與她們一起備課，一起鉆研教材，一起爭論教法、學法。在不斷的學習中，參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料老師的個人素養(yǎng)不斷完善，教育教學水平不斷提高。被森工系統(tǒng)評為學校語文學科教學能手。她執(zhí)教的《講信用》一課在校內的同課異構中獲得二等獎。她撰寫的語文教育敘事《愛是天使》在黑龍江省中學校班主任教育敘事成果評比中，被評為二等獎。

二、求真求實，用教材。

新的教材是否能夠像預期的一樣不斷被同學接受，并且適用，關鍵看老師如何用教材，為了更大程度上發(fā)揮這套教材的特點和作用，使同學的語文素養(yǎng)和力量漸漸得到提高，參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料老師進行了不斷的探究和實踐，總結出“鉆研課后習題或文前提示，把握課文重點訓練項目”的教學方法。整體把握課文主要內容，充分開發(fā)和利用語文課程資源，由課內向課外拓展延長。例如二班級上冊《太陽，你是粉刷匠嗎》課后習題二：“太陽還能粉刷什么?說給大家聽一聽?！边@道習題就明白無誤地反映本篇課文的讀說結合點在于抓住太陽本事大的特點來進行。參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料老師在教學本課時，讓同學仿說，從而拓展同學的思維空間，把所學內化為自己的語言，實現(xiàn)學問的遷移，培育對太陽的寵愛之情。參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料老師每次在課前都會很仔細地揣摩這些有針對性的習題，在教學中真正做到講要講的內容，練需要練的項目，從而優(yōu)化教學，求真求實地用好教材。經過不斷的努力和潛心鉆研，現(xiàn)在用起這套教材，秦老師感到得心應手，不管是精讀課還是歡樂讀書屋里的文章;不管是拼音教學還是識字教學;不管是能說會寫還是習作，秦老師總是能在備課時很快找到突破點，設計出最優(yōu)化的教學過程，不斷提高教學效率。

春泥護花、培育新苗。在與教科版學校語文教材共同成長的過程中，參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料老師總是樂觀面對挑戰(zhàn)，樂觀探究討論，勤奮踏實工作，不但讓新一輪課程改革的理念在教育教學過程中得以全方位體現(xiàn)，而且使同學的學問、力量、情感等方面得以全方位的培育。一分耕耘、一分收獲，從教學水平的不斷進步，到教育方式的漸漸成熟，參評省教科版學校語文優(yōu)秀老師事跡材料老師經過不懈的努力，在課改中自我成長，走出了創(chuàng)新、探究、學以致用、學用結合的教學之路。

2024年模范老師個人先進事跡材料（精選篇15）

我叫__，現(xiàn)年__歲，在__任教，__年來，我始終在教學第一線工作。

回顧自己教育教學過程，我能仔細學習黨的基本路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，不斷提高政治覺悟和思想修養(yǎng)，堅決不移地執(zhí)行和貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，對工作仔細負責、一絲不茍；對同學循循善誘、言傳身教；對自己嚴格要求、樂觀進取；對同志待之以誠、虛心請教。在勞動紀律方面，做到早去晚歸。由于我深深地懂得，既然作為一名老師，就要百分之百地投入，所以在長期的工作中，不斷地探究，不斷地進取，發(fā)憤努力，不甘落后，用自己的心血和汗水澆灌著每一位同學。

回顧往日的情景，我經常在業(yè)余時間撰寫語文閱歷溝通論文十多篇。其中在全國寫作教育論文大賽中獲二等獎，省級論文獲二等獎多次。另外輔導同學寫作