專題04 文學(xué)短評(píng)寫作指導(dǎo)-【同步作文課】高二語(yǔ)文單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版選必上冊(cè)）

專題04文學(xué)短評(píng)寫作指導(dǎo)-【同步作文課】高二語(yǔ)文單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版選必上冊(cè)）第三單元多樣文化外國(guó)小說閱讀

寫作實(shí)踐

文學(xué)短評(píng)寫作指導(dǎo)

一教材寫作任務(wù)

欣賞小說，不僅要品析作品在情節(jié)設(shè)置、形象塑造等方面的獨(dú)到之處，更

要理解作者通過作品表現(xiàn)出的對(duì)社會(huì)人生的認(rèn)識(shí)與思考。同樣，創(chuàng)作小說，固

然需要學(xué)習(xí)典范作品的寫作技巧，更重要的還是認(rèn)真觀察生活、思考生活。從

下列寫作任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。

1.本單元小說反映了不同時(shí)代的社會(huì)生活，展示了小說名家的風(fēng)格特征。

選擇你喜歡的一篇細(xì)加研讀，從中選取感興趣的某一要點(diǎn)，寫一篇不少于800

字的賞析文章。

一真題鏈接

1.2023年新高考Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀陳村的小說《給兒子》第9題：

讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未

來·回憶·成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)

鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分）

甲組答案示例：

①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行。②其實(shí)

是父親對(duì)過去的回憶。③為何交疊未來與過去？指向關(guān)于成長(zhǎng)的主題，即父親

帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)，并期待兒子也能夠在其中找到自我。

乙組答案示例：

①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。②其表現(xiàn)就是，從爬上

江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什

么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人的

思索。

2.真題啟示：

2023年新課標(biāo)Ⅰ卷的文學(xué)類文本閱讀第9題要求圍繞給定的關(guān)鍵詞寫

一則文學(xué)短評(píng)的思路。這一新題型源自統(tǒng)編教材高中必修上第三單元的學(xué)習(xí)任

務(wù)“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)"。選擇性必修上第三單元外國(guó)小說研讀又一次明確要求寫

一篇800字的賞析文章，兩本教材均提出要求，于是2023年高考命題涉及文

學(xué)短評(píng)的題型也就順理成章了。直接體現(xiàn)了教考銜接的命題思路，雖然只在簡(jiǎn)

答題中設(shè)題，分值為6分，其實(shí)2023年的全國(guó)甲卷語(yǔ)用題的22題，說白了

還是一道短評(píng)題，目前是6分題，不排除將來的作文也要求寫作文學(xué)短評(píng)類文

章，分值為60分。

二文學(xué)短評(píng)寫作指導(dǎo)

（一）、了解定義，把握特征

1、什么是短評(píng)

顧名思義,“短”是指它篇幅短小,“評(píng)"是指在文體上屬于議論文的范

疇。它短小精悍,言簡(jiǎn)意賅，涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括社會(huì)評(píng)論、文學(xué)評(píng)論、

藝術(shù)評(píng)論。

2.什么是文學(xué)短評(píng)？

文學(xué)短評(píng)是文學(xué)評(píng)論的一個(gè)分支，主要以具體的文學(xué)作品為評(píng)論對(duì)象，并

對(duì)對(duì)象的某一點(diǎn)進(jìn)行深入品析和闡發(fā)，進(jìn)而得出某個(gè)評(píng)論性觀點(diǎn)。

文學(xué)短評(píng)是對(duì)作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論而篇幅相對(duì)短小的一類

文章,主要是評(píng)論作家創(chuàng)作的得失,分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。

（二）、典例研習(xí)，技法提煉

【技法提煉一】集中筆力，定點(diǎn)鑒賞

典例一：

光陰荏苒,原以為前方會(huì)有設(shè)想過千萬遍的細(xì)水長(zhǎng)流,卻不曾想,那只是暴風(fēng)

雨前的寧?kù)o。丈夫的離去,引起了詞人開頭的“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚

戚”。

詞人用的十四疊字,雖無一“愁"字,卻無不言“愁”。綿長(zhǎng)的疊字,將她的

“愁"不斷延伸。歲月蹉跎,故人已長(zhǎng)逝,早已是幾年蹤跡幾年心,而紅顏白發(fā),

剎那芳華,獨(dú)留一人,情何以堪。若詞人舍去這疊詞的用法,變成“尋覓,冷清,凄

慘戚”的話,哪里還會(huì)有“期待是最漫長(zhǎng)的絕望"之說。愛不可說,憶不可說,愁

不可說,痛不可說,只能讓這不斷重復(fù)的字表達(dá)心中所感:

煙波渺渺夢(mèng)幾度,良辰美景虛無數(shù)。

待到春時(shí)花開盡,暮雨相思離人誤。

【點(diǎn)撥】這段文字是圍繞《聲聲慢》中的哪一點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論的語(yǔ)言上最大的

特點(diǎn)是什么

我的感悟:

【示例】本文段是圍繞《聲聲慢》的疊詞之妙進(jìn)行評(píng)論的。最大的特點(diǎn)就

是文辭兼?zhèn)?語(yǔ)言富有詩(shī)意,評(píng)論語(yǔ)言很流暢,辭藻特別華美,顯示了很好的文學(xué)

素養(yǎng)。

【技法提煉二】觀點(diǎn)鮮明，開門見山

典例二：

蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,作為北宋豪放詞的代表,流傳近千年。這首

詞獲得如此高的地位,有很多值得研究的因素。其中襯托之法的巧妙運(yùn)用也是其

獲得成功的關(guān)鍵之一。

(選自《的襯托手法》)

【點(diǎn)撥】這段話作為一篇文學(xué)短評(píng)的開頭,有什么特點(diǎn)

我的感悟:

【示例】這段話開篇提出論點(diǎn),即“其中襯托之法的巧妙運(yùn)用也是其獲得成

功的關(guān)鍵之一”,有提綱挈領(lǐng)的作用,也使讀者對(duì)本文將要論述的問題一目了

然。

【技法提煉三】結(jié)構(gòu)清晰，層次分明

典例三:

《詞苑叢談》云:“李清照《聲聲慢·秋閨》詞首句連下十四個(gè)疊字,真似

‘大珠小珠落玉盤’也。"辭亦不甚了了,若論其音韻,似稍有所會(huì)矣;若論其字

之重疊,錯(cuò)落如珠,則只是皮相觀耳,未嘗搔到癢處也。此十四字之妙:妙在疊字,

一也;妙在有層次,二也;妙在曲盡思婦之情,三也。良人既已行矣,而心似有未信

其即去者,用以“尋尋”。尋尋之未見也,而心似仍有未信其便去者,用又“覓

覓";覓者,尋而又細(xì)察之也。覓覓之終未有得,是良人真?zhèn)€去矣,閨闥之內(nèi),漸以

“冷冷”;冷冷,外也,非內(nèi)也。繼而“清清",清清,內(nèi)也,非復(fù)外矣。又繼之以

“凄凄”,冷清漸蹙而凝于心。又繼之以“慘慘",凝于心而心不堪任。故終之

以“戚戚”也,則腸痛心碎,伏枕而泣矣。似此步步寫來,自疑而信,由淺入深,何

等層次,幾多細(xì)膩!不然,將求疊字之巧,必貽堆砌之譏,一涉堆砌,則疊字不足云

巧矣。故“覓覓"不可改在“尋尋”之上,“冷冷"不可移植“清清”之下,而

“戚戚"又必居最末也。且也,此等心情,惟女兒能有之,此等筆墨,惟女兒能出

之。設(shè)使其征人為女,居者為男,吾知其破題兒便已確信伊人之不在邇也,當(dāng)無尋

尋覓覓之事,男兒之心粗故也。能詞之士,多昂藏丈夫勉學(xué)鶯鶯燕燕者,故不能下

如此之十四疊字耳。(選自傅庚生《中國(guó)文學(xué)欣賞舉隅》)

【點(diǎn)撥】這段文字是從幾個(gè)方面層層推進(jìn)的用了哪些論證方法

我的感悟:

【示例】從行文的構(gòu)思來看,對(duì)疊詞的分析更深入且漸次分層,從三個(gè)方面

層層推進(jìn)論述,不蔓不枝。論證方式多樣,比如對(duì)比論證、正反論證、假設(shè)論證,

由淺入深,有深度與見地。

【技法提煉四】敘議結(jié)合，以議為主

典例四:

為了描摹心中的英雄豪杰的英武形象,蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》的下片

更是精心選取了幾個(gè)細(xì)節(jié)來襯托:一是英姿勃發(fā)的風(fēng)流俊才,剛剛迎娶了國(guó)色天

香的美女小喬。用美人襯托英雄,更見出周郎的豐姿瀟灑、年輕有為,令人羨

慕。二是指揮赤壁大戰(zhàn)時(shí)周郎的儀態(tài)。周瑜束裝儒雅、風(fēng)度翩翩,而不是周身鎧

甲、如臨大敵,這樣的儀態(tài)裝束襯托出周郎大戰(zhàn)時(shí)成竹在胸、穩(wěn)操勝券的形象。

三是戰(zhàn)爭(zhēng)的過程,本來是驚心動(dòng)魄的一場(chǎng)惡戰(zhàn),而周郎卻是在談笑之間就讓曹軍

灰飛煙滅。曹軍在周郎面前不堪一擊,襯托了周郎用兵如神、戰(zhàn)功卓著。這里通

過美人、裝束、言談、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果襯托出詞人心中的風(fēng)流人物——周郎。

【點(diǎn)撥】這段文字在評(píng)論的過程中運(yùn)用了哪些表達(dá)方式是怎樣運(yùn)用的

我的感悟:

【示例】從原文中舉出實(shí)例,“敘”“議"有機(jī)結(jié)合。此段從原文中人物描

寫的具體內(nèi)容入手,用襯托的手法進(jìn)行分析,既有對(duì)原文細(xì)節(jié)的“敘”,也有對(duì)人

物形象特點(diǎn)的“析",做到了“敘”“議"的有機(jī)結(jié)合。

【技法提煉五】安排結(jié)構(gòu)，注重寫法

典例五:

上闋用典，緬懷英雄，談夢(mèng)想。典故以孫權(quán)和劉裕兩個(gè)人物為核心，孫權(quán)

始置京口鎮(zhèn)，劉裕生長(zhǎng)于京口，更發(fā)兵北伐于京口。詞人站在北固山上北固亭

中，看著腳下的京口，是繁華的城市;望著身前的北方，是失陷的故鄉(xiāng);想起從小

長(zhǎng)大的地方，想起祖父辛贊的話，他心中怎能不充滿北伐的豪情壯志，又怎能

不聯(lián)想到那年少有為、英勇北伐的仲謀和寄奴呢？詞人向往孫權(quán)率兵北伐，更

歆羨劉裕北伐成功。此二人胸中大志恰與詞人相同，功績(jī)恰為詞人所向往，留

名之地又恰在京口，將兩人的典故運(yùn)用于詞作中，可謂自情而感，由心而發(fā)，

恰到好處。更是借著這兩人的豪邁勁兒，詞人將心中建功立業(yè)之夢(mèng)與壯志難酬

之苦一口氣噴薄而出：我多想，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。

【點(diǎn)撥】這段文字體現(xiàn)了文學(xué)短評(píng)怎樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

我的感悟:

【示例】“總—分"式結(jié)構(gòu)。這段文學(xué)短評(píng)，段首以“上闋用典，緬懷英

雄，談夢(mèng)想”為觀點(diǎn)，從用典入手，分析了詞中各個(gè)典故的內(nèi)涵及其蘊(yùn)含的詞

人情志，表達(dá)了精誠(chéng)所至、典當(dāng)言宜的觀點(diǎn)。文章披文入情，條理清晰，語(yǔ)言

典雅。

文學(xué)短評(píng)“麻雀雖小五臟俱全”，短評(píng)的結(jié)構(gòu)要小巧而完整。

通常情況下一般采用“①總—②分—③總”、“總—分"、“分—總”的結(jié)構(gòu)

模式。

①“總"就是開頭用簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)言，開門見山地把這篇文學(xué)短評(píng)總的內(nèi)容概

述出來。

②“分”就是對(duì)照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鑒賞評(píng)析的要點(diǎn)，

然后采用敘評(píng)結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的手法對(duì)原作品作深入的、有條理的分析。

③“總"就是結(jié)尾對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)。

【技法提煉六】評(píng)價(jià)優(yōu)劣，避免感想

典例六:

（01）讀《念奴嬌·赤壁懷古》，那江流澎湃，波瀾壯闊的場(chǎng)景給我留下

了深刻的印象，伴隨著那熟悉的人物，我的思緒一下子就飄向了那遙遠(yuǎn)年

代……

“大江東去”，滔滔巨浪千淘萬漱，是否淘到蘇軾了呢他，面江而立，他

的耳畔唯有水聲?；叵搿盀跖_(tái)詩(shī)案"的苦楚，皇帝謫貶的敕令，還有那洛陽(yáng)親

友的依戀;東坡心，碎不能掇。他只得唱“千古風(fēng)流人物”，只能吟“三國(guó)周郎

赤壁"。東坡何不想風(fēng)流儒雅，何不想握國(guó)之大計(jì)、驅(qū)外之強(qiáng)敵。然而，北宋

的朝廷容不下他，神宗的時(shí)代容不下他；呵，渾濁的世道也容不下他!他的心，

是昏君、是小人，砸碎的啊!

人多情，歲月無情，渾世更無情。身在亂世，誰堪風(fēng)流

（02）賞奇景,領(lǐng)略詞的豪情壯調(diào)?！赌钆珛伞こ啾趹压拧凡捎迷O(shè)置雄奇

景色的方式，讓讀者充分領(lǐng)略了蘇軾豪邁奔放的詞作格調(diào)。"大江東去，浪淘

盡，千古風(fēng)流人物”，詞的起筆不僅寫出了長(zhǎng)江奔流的磅礴氣勢(shì)，而且很巧妙地

將"大江"與"風(fēng)流人物"聯(lián)系起來,起句就進(jìn)人情景交融、因景懷古的境界，千古

風(fēng)流人物總要隨著猶如江水而逝去的時(shí)光被浪打風(fēng)吹盡，而這又奠定了全詞的

基調(diào)，在豪放慷慨之中又透露著一些悲壯蒼涼，這正如《三國(guó)演義》卷簾詞"滾

滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅"里

的景致一樣,為我們創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)雄渾闊大、曠遠(yuǎn)深邃的意境。"亂石穿空，驚

濤拍岸，卷起千堆雪”，短短三句話，僅用十三個(gè)字就將一幅動(dòng)人心魄的雄奇圖

畫展示在了讀者面前：陡峭的山崖散亂地直插云霄，洶涌的駭浪猛烈搏擊著江

岸，滔滔江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。山勢(shì)嵯峨，江水奔騰的形象與貫穿全詞

的豪邁，沉郁的情懷在格調(diào)上極其一致。

【點(diǎn)撥】比較上述兩段文字，哪一段屬于文學(xué)短評(píng)，哪一段屬于讀后感

我的感悟:

【示例】01屬于讀后感——重“感”，在寫作時(shí)結(jié)合本人實(shí)際，寫自己的

感想、體會(huì)，主觀感發(fā)的色彩較鮮明。02屬于文學(xué)短評(píng)，側(cè)重于分析評(píng)價(jià)作品

思想藝術(shù)的優(yōu)劣高下，帶有客觀評(píng)價(jià)的色彩。

三、范文鑒賞，亮點(diǎn)體悟

淺析《琵琶行并序》中的音樂描寫

①音樂本是無形之物,很難用語(yǔ)言文字直接描寫。因?yàn)樗秋h忽即逝的音

響、旋律,是很不容易被捕捉和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨"更是十分抽

象、難于言傳的。詩(shī)人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語(yǔ)言藝術(shù)的厚實(shí)功力,

使他筆下生花,成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的筆下,那復(fù)雜多

變的琵琶聲,被描繪得層次豐富、音色分明。

②詩(shī)人描繪音樂的比喻手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,

推動(dòng)故事情節(jié)向縱深發(fā)展是音樂描寫中的亮點(diǎn)。

③在詩(shī)中的音樂描寫,詩(shī)人多方設(shè)喻,以表現(xiàn)琵琶曲中復(fù)雜、細(xì)微的音響變

化。用許多形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語(yǔ)言摹寫的美妙樂聲,給讀者

留下了十分深刻和具體的印象。如以人們?cè)谏钪锌梢月牭降穆曇糇鞅?以驟降

的“急雨”比喻粗弦的繁音促節(jié);以小女兒般的輕柔“私語(yǔ)"比喻細(xì)弦細(xì)碎綿密

的聲調(diào);以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的高低音調(diào);以“花底”的“鶯語(yǔ)"冰

下”的“泉流"比喻樂聲流動(dòng)的婉轉(zhuǎn)與幽咽若凝;以“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突

出刀槍鳴”比喻樂聲暫時(shí)休止后又驟然響起;以“裂帛"聲比喻四弦齊撥時(shí)樂聲

的清脆短促,響亮非凡。在妙喻聯(lián)翩中賦予抽象的音樂以生動(dòng)形象、具體之感,

使人如聞其聲,如臨其境。這些形象貼切的比喻,把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表

現(xiàn)得淋漓盡致。

④音樂描寫,做到了以聲傳情,聲情交融。把音樂與演奏者的身世之悲、聽

者(詩(shī)人)的主觀感受結(jié)合在一起來寫,大大加深了讀者對(duì)樂曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻

的體驗(yàn)。如果說琵琶女在校音定調(diào)時(shí),已流露出情感,那么,隨著正式彈奏的開

始,感情的流露漸趨明朗。在千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律中,詩(shī)人仍然意在表現(xiàn)人物的

感情。整個(gè)演奏過程,或低回掩抑,如泣如訴;或圓潤(rùn)流美,鶯歌玉轉(zhuǎn);或高亢明

快,鐵騎交鋒,無不生動(dòng)地傳達(dá)出演奏者內(nèi)心深處浪濤般起伏不平的感情,交織著

她對(duì)人生諸般滋味的深切感受。

⑤不僅如此,音樂又將人物的往事與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,推動(dòng)故事情節(jié)向縱深發(fā)

展。琵琶女身世飄零的命運(yùn),白居易政治上遭受打擊、貶謫天涯的不幸,都不是

偶然的。由于命運(yùn)的相似,兩個(gè)萍水相逢的藝術(shù)家才可能在“同是天涯淪落人,

相逢何必曾相識(shí)”的共鳴中,一個(gè)重彈,一個(gè)重聽。詩(shī)末六句更是寫出了悲凄的

樂曲聲聲扣人心扉,滿座皆泣,尤以詩(shī)人最是心潮澎湃,以至淚濕青衫,難以自已

的一幕。聲聲樂曲、滴滴淚水,將兩位藝術(shù)家對(duì)人生、社會(huì)的一腔激憤不平盡情

宣泄,長(zhǎng)詩(shī)就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮,戛然收束。

⑥總的來說,《琵琶行并序》的音樂描寫在中國(guó)古典文學(xué)中是一個(gè)典范的存

在。它表現(xiàn)了詩(shī)人情感與琵琶女身世的巧妙結(jié)合,它對(duì)音樂的透徹的理解,它的

創(chuàng)作手法,對(duì)我們現(xiàn)在和將來的文學(xué)創(chuàng)作都會(huì)起到很好的示范作用。

【鑒賞提示】

認(rèn)真閱讀這篇文學(xué)短評(píng)，仔細(xì)分析這篇文章有哪些亮點(diǎn)，然后和同學(xué)交

流。

示例:

亮點(diǎn)一：題目以小見大,極好地處理了文學(xué)短評(píng)中“點(diǎn)"與“面”的關(guān)系。

《琵琶行并序》具有很高的藝術(shù)價(jià)值,無論是其細(xì)密的結(jié)構(gòu)、清晰的層次,還是

曲折動(dòng)人的情節(jié),無不為后人所稱道。本文著重選取了音樂描寫這一方面,足以

體現(xiàn)作者選點(diǎn)的精心獨(dú)到。

亮點(diǎn)二：采用文學(xué)評(píng)論的“總—分—總"的基本結(jié)構(gòu)模式。文章第②段是

文學(xué)短評(píng)的總綱,③④⑤段開頭句子是分條論述,第⑥段是對(duì)整篇文章的總結(jié)。

亮點(diǎn)三：從原文中舉出實(shí)例,“敘”“議"有機(jī)結(jié)合。③④⑤段從分析原文

中音樂描寫的具體內(nèi)容入手,分別分析了音樂描寫中的比喻手法、以聲傳情和將

人物的往事與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來、推動(dòng)故事情節(jié)向縱深發(fā)展的描寫亮點(diǎn),做到了

“敘”“議"的有機(jī)結(jié)合。

亮點(diǎn)四：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,有一定的文采,適當(dāng)引用了原文精彩的語(yǔ)

句。

四、寫作實(shí)踐，妙筆生花

（一）微寫作

閱讀下面一首小詩(shī),寫一段不少于200字的文學(xué)短評(píng)。

江南煙雨

這被雨水浸融了的江南,/哪兒是桃花,哪兒是楊柳/綠葉兒都淡成了煙

霧,/籠罩著遠(yuǎn)處依稀的紅樓。

只有燕子像遺落的墨點(diǎn),/在蒙蒙細(xì)雨中來往穿梭,/翅上馱著濕漉漉的春

天,/為她尋覓個(gè)落腳的處所。

呵,燕子,你別再啁啾,/春已隨稻谷播下了田疇,/你不見秧苗的連天翠

色,/已經(jīng)把乳白的云幔染透!

【寫作指導(dǎo)】

要點(diǎn)提示：①評(píng)詩(shī)的圖畫美,“綠”“紅"相映成趣,“翠色”與“乳白"

構(gòu)成反差與映襯。②評(píng)詩(shī)的對(duì)比手法。大與小的對(duì)比,如“秧苗的連天翠色”和

“像遺落的墨點(diǎn)"的燕子的對(duì)比;淡與濃的對(duì)比,“綠葉兒都淡成了煙霧”,而

“紅樓"與“墨點(diǎn)”則是醒目的濃紅與濃黑。此外,還有靜與動(dòng)的對(duì)比,虛與實(shí)

的對(duì)比等。

【參考示例】

這首詩(shī),成功地運(yùn)用了藝術(shù)對(duì)比的手法。

這里有大與小的對(duì)比,如“秧苗的連天翠色"和“像遺落的墨點(diǎn)”的燕子的

對(duì)比;有淡與濃的對(duì)比,如“綠葉兒都淡成了煙霧",而“紅樓”與“墨點(diǎn)"則是

醒目的濃紅與濃黑;有靜與動(dòng)的對(duì)比,詩(shī)中所描繪的許多自然景物都是靜態(tài)的,但

蒙蒙細(xì)雨和來往穿梭的燕子卻是動(dòng)態(tài);有實(shí)與虛的對(duì)比,詩(shī)中的植物與飛禽都是

如實(shí)描寫,但燕子的“翅上馱著濕漉漉的春天,為她尋覓個(gè)落腳的處所”“春已

隨稻谷播下了田疇",卻是出之于作者的想象,也訴之于讀者的想象的虛寫。上

述多種多樣的藝術(shù)對(duì)比,加強(qiáng)了這篇作品的表現(xiàn)力與感染力。

（二）大作文

本單元小說反映了不同時(shí)代的社會(huì)生活，展示了小說名家的風(fēng)格特征。選

擇你喜歡的一篇細(xì)加研讀，從中選取感興趣的某一要點(diǎn)，寫一篇不少于800字

的賞析文章。

【例文引路】

一部生命關(guān)懷與宗教情懷的經(jīng)典之作

——《復(fù)活》人物構(gòu)造、情節(jié)安排賞析

《復(fù)活》是俄國(guó)作家托爾斯泰創(chuàng)作的一部有關(guān)愛情、信仰、社會(huì)等方面的長(zhǎng)

篇小說，該小說以濃重的宗教情節(jié)為主線，揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的種種罪惡，表達(dá)

作者對(duì)人性的探索與關(guān)注。下面，筆者將從《復(fù)活》的人物構(gòu)造、情節(jié)安排、

思想內(nèi)涵等方面進(jìn)行分析。

首先，該小說中的人物形象極為鮮明，且各具特色。如主人公諾維茨基畏縮

不前、缺乏責(zé)任感，但又善良、深情。主要配角如克沃茲亞科夫是堅(jiān)持自我、

感情專一，但同時(shí)又自私、極端?？死锼沟倌葎t是復(fù)活節(jié)奶酪別墅中的小女

孩，她雖然無足輕重，但對(duì)諾維茨基有很大的幫助。尤其值得一提的是女主角

卡秋莎?？ㄇ锷幻枋鰹楦哐?、美麗、溫柔，是典型的愛情女神形象。但隨著

故事的深入，她絕美的美貌反而成為她的負(fù)擔(dān)，她受到了無盡的挑戰(zhàn)。她不懼

世俗的攻擊，堅(jiān)持自我價(jià)值，并在逆境中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。

在情節(jié)安排方面，小說采用了分層次、多線索的寫作手法。小說分為六

個(gè)部分，超過一百個(gè)章節(jié)，每個(gè)部分都有各自的著眼點(diǎn)和敘事焦點(diǎn)，但均能構(gòu)

成整體故事。小說描寫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人物關(guān)系極為復(fù)雜。從一開始的庭審到諾

維茨基與卡秋莎的愛情，涉及了過多的人物關(guān)系、社會(huì)矛盾與現(xiàn)實(shí)問題，影響

到小說的深入探究與結(jié)論展示，呈現(xiàn)了一部充滿沖突、多線索、情節(jié)豐富的佳

作。

最后，濃重的宗教情節(jié)是本小說的重要思想內(nèi)涵之一。小說中充滿著宗教

比喻和象征，既有對(duì)天國(guó)的向往，也有對(duì)人性的感悟。在以復(fù)活為題材的小說

中，作者通過描述愛情、家庭等道德倫理的狀況，反映社會(huì)之虛偽、人性之扭

曲，表現(xiàn)出深沉的人道主義和宗教情懷。同時(shí)，作者在小說中也提出了對(duì)社會(huì)

問題的深入探討。人物之間的矛盾沖突、社會(huì)黑暗面的揭示以及人性之光與黑

暗的對(duì)比，都傳遞著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)注和批判。

總之，托爾斯泰的《復(fù)活》是一部濃縮了他豐富人生閱歷和思想感悟的晚

期杰作。本文對(duì)《復(fù)活》的人物塑造、情節(jié)安排、思想內(nèi)涵進(jìn)行了探討，可見

它是一部充滿人道主義精神、生命關(guān)懷、社會(huì)責(zé)任與宗教情懷的經(jīng)典之作。

永不屈服的靈魂

——《老人與?！焚p析

《老人與?！肥乾F(xiàn)代美國(guó)小說作家海明威的一部中篇小說，也是作者生前

發(fā)表的最后一部小說。小說描寫了一位老漁夫在海上捕魚的經(jīng)歷。老人發(fā)現(xiàn)

了一條很大的馬林魚，它克服了重重困難，經(jīng)過艱難的搏斗，終于在第三天早

晨，把魚