第三單元復(fù)習(xí)學(xué)案 統(tǒng)編版語文七年級下冊

七下第三單元復(fù)習(xí)學(xué)案總第課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累本單元生字詞及文學(xué)常識，提高理解和運用語言的能力。2、體會并賞析“小人物”形象，總結(jié)人物賞析方法。（重點）3、感受“小人物”的酸甜苦辣，體會并學(xué)習(xí)他們身上的人性光輝。（難點）【學(xué)習(xí)重點】體會并賞析“小人物”形象，總結(jié)人物賞析方法【學(xué)習(xí)難點】感受“小人物”的酸甜苦辣，體會并學(xué)習(xí)他們身上的人性光輝?！緦W(xué)習(xí)過程】梳理知識：（一）文學(xué)常識1．魯迅（1881-1936），浙江紹興人，字豫才，原名。以筆名魯迅聞名于世。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月首次使用“魯迅”這一筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《》。代表作有小說集《》《》，散文集《》，散文詩集《》，雜文集《華蓋集》等，對“五四運動”以后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。2．《山海經(jīng)》，書名，十八卷。包括《》五卷和《》十三卷。作者不詳，各卷撰成年代無定論。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少神話傳說，對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究均有參考價值，其中的礦物記錄為世界最早的相關(guān)文獻(xiàn)?！渡胶＝?jīng)》中保存了許多神話故事，如《》《》《共工怒觸不周山》《》《》《》等，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。3．楊絳，生于1911年，原名，江蘇無錫人，中國著名女作家、翻譯家。劇本有《稱心如意》《風(fēng)絮》等；小說有《倒影集》《洗澡》；散文集有《將飲茶》《干校六記》等；譯作有《小癩子》《吉爾?布拉斯》《堂吉訶德》等；回憶錄有《》。4．李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》后迅速成長。1991年調(diào)到南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人，尤其是的質(zhì)樸形象，著有小說《傳世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。5．歐陽修(1007—1072)，文學(xué)家、史學(xué)家。字，號、居士，吉州吉水(今屬江西)人。他是北宋運動的領(lǐng)袖，家之一，著有《歐陽修全集》。6．唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的、，宋代的、、、、、。唐宋文壇以他們的文學(xué)成就最高，流傳最廣，故稱唐宋八大家。7．王維（約701－761），字，代詩人、畫家。河?xùn)|（治所在今山西永濟(jì)西）人，祖籍太原祁縣(今屬山西)。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他“，”。王維尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“”。王維的代表詩作有《九月九日憶山東兄弟》《山居秋暝》等，有《王右丞集》。8．李白（701-762），字太白，號，代詩人。他善于從民歌、神話中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛色彩，是屈原以來最具個性特色和浪漫精神的詩人。李白爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。有《李太白集》傳世。他的代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等。9．岑參（約715—770），代詩人。江陵（今湖北荊州市荊州區(qū)）人。他自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。長于七言歌行。由于從軍西域多年，對邊塞生活有深刻體驗，善于描繪異域風(fēng)光和戰(zhàn)爭景象。其詩氣勢豪邁，情辭慷慨，語言變化自如。有《岑嘉州詩集》。10．韓愈（768—824），字退之，河陽（今河南孟州）人，自謂郡望昌黎，世稱“”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。他與同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語言，破駢為散，擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能。韓愈與柳宗元并稱為“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，是唐宋八大家之首。他的作品收在《昌黎先生集》里。（二）字音字形絮()說憎()惡辟()頭chuāngbā()詰()問懼憚()震悚()渴mù()粗拙()霹()靂()楊絳()侮()辱()荒僻()鑲()嵌()傴()翳()骷()髏()滯()笨愧zuò()取dì()zuàn()包ɡuǒ()凹凼()門檻()唿()嗒黏()性撬()開硌()腳茬()gāngà()矜()圃()睨()矢()頷()汝()忿()然酌()杓()成語的使用【】在困苦的境遇中遭受的折磨。【】繁雜瑣碎?！尽磕樕恋念伾粯?，沒有血色。形容極端驚恐。例句：當(dāng)無照駕駛被發(fā)現(xiàn)以后，他嚇得面如土色。【】慌慌張張，不知怎么辦才好。深不可測、高深莫測辨析兩詞都有很深，難以看透的意思。但“深不可測”側(cè)重于形容空間距離，如：這口井黑洞洞的，往下望去，真是深不可測?！案呱钅獪y”側(cè)重于形容學(xué)問、神態(tài)，如：他說話總是故弄玄虛，使人感到高深莫測?！尽孔穯?，責(zé)問。詰問、詢問辨析兩詞都有“問”的意思，但“詰問”還有責(zé)怪的意思，如：在大家的詰問之下,他終于承認(rèn)了錯誤，不再一味推卸責(zé)任?！霸儐枴本窒抻谝话阈缘拇蚵犌闆r，如：對于不明白的事情，要多向朋友詢問?！尽堪凑涨槔恚瑢Τ霈F(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。例句：人們知道了事情的經(jīng)過，都覺得他那么做是情有可原的?！尽糠浅Ｋ寄健！尽繎猩⒍涣?xí)慣于受拘束。【】沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。莫名其妙、捉摸不定辨析兩詞都有難以明白的意思?！澳涿睢眰?cè)重于事情很奇怪，使人不明白，如：這件事發(fā)生得太突然，連當(dāng)事人也莫名其妙?！白矫欢ā眰?cè)重于變化無常，讓人猜不透，如：只是到底會不會受處分，他就捉摸不定了?！尽吭坪偷孛嬷g發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。文中指“我”受到了極大的震撼?！尽恳蚩謶侄潉?；震驚。震悚、震驚辨析兩詞均有“受到震動而吃驚”的意思，但“震悚”程度更深一些，側(cè)重于因恐懼而顫動，如：看到這恐怖的場景，他全身都震悚起來?！罢痼@”側(cè)重于內(nèi)心受到的震動很大，如：沒想到她如此瘦小的身體，竟能背起這么重的大筐，真讓人震驚。【】明令取消或禁止?！尽勘扔魅嘶蚴挛锔簧蠒r代?！尽矿@慌害怕?；炭?、恐懼辨析：兩詞均有“害怕”之意，但“惶恐”表示害怕的程度比“恐懼”淺些。如：受到你如此隆重的禮遇，我感到非常惶恐。而“恐懼”指非常害怕，程度很深。如：聽到這個消息，他像突然墜入無底深淵，恐懼得失聲尖叫起來。【】荒涼偏僻。【】塌陷破敗?！尽看魷孔?。【】使對方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。侮辱、誣蔑辨析：兩詞均有使對方人格或名譽(yù)受損的意思。但“侮辱”側(cè)重于抓住對方缺點或不尊重對方，使對方受辱，如：你這樣做是對別人的侮辱，應(yīng)當(dāng)立即改正。而“誣蔑”側(cè)重于捏造事實敗壞別人的名譽(yù)。如：他這樣做簡直是誣蔑?！尽繎M愧。愧怍、慚愧辨析兩者都是形容詞，意思都是：因為自己有缺點、做錯了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。但“愧怍”只用作書面語，如：他受賄之后，終日惶惶不安，為自己的行為而深感愧怍。而“慚愧”既可用于書面語，也可用于口語，如：他沒有盡到自己的責(zé)任，心里感到慚愧萬分?！尽孔约焊约赫f話；獨自低聲說話。例句：因為沒有人和他說話，所以他總是自言自語?！尽啃稳蓠Z良恭順的樣子。低眉順眼、俯首帖耳辨析兩個詞語均有“順從”的意思，但“低眉順眼”側(cè)重于神情，如：小姑娘那副低眉順眼的神情，真讓人心疼?！案┦滋眰?cè)重于外在表現(xiàn)，如：奴才在主子面前俯首帖耳的表現(xiàn)，令人生厭。【】非常渺小，不值得一提。微不足道、微乎其微辨析兩詞都有“非常渺小”的意思。但“微不足道”側(cè)重于事情小，不值得一提，如：對于民族利益來說，我們個人的得失是微不足道的。而“微乎其微”側(cè)重于作用或重要性不大，如：一直以來，他的作用都是微乎其微的。【】神色、態(tài)度不自然。尷尬、局促辨析兩詞均有“不自然、不大方”的意思。但“尷尬”側(cè)重于神色、態(tài)度，如：同桌的一句話讓他非常尷尬。而“局促”側(cè)重于手足無措，如：他很局促地坐在那兒，臉紅得厲害?！尽咳撕芏嗟墓_場合。例句：在大庭廣眾之下，我們要特別注意自己的形象?！尽扛杏X好像丟掉了什么，形容心情悵惘。例句：他耍了個小聰明改了分?jǐn)?shù)，雖然逃過了被人恥笑的下場，但是他總覺得若有所失。二、構(gòu)建系統(tǒng)自主回顧課文內(nèi)容，任選1-2篇課文重點分析，構(gòu)建文章網(wǎng)絡(luò)，可以從文章內(nèi)容、寫法、寫作特色等方面進(jìn)行闡述。（問題提示）1、文章圍繞阿長寫了哪幾件事，哪些是詳寫，哪些是略寫？從這些事情中你能看出阿長是個什么樣的人嗎？用旁批的方式點評阿長的言行，完成評價單（依課文記敘順序列出）。2、魯迅在多年后回憶他的保姆阿長，除了對她的感謝和銘記，還有對自己靈魂的剖析。阿長的經(jīng)歷在文章開頭就有所交代，為什么在結(jié)尾處再次交代？這樣再補(bǔ)一筆用意何在？三、歸類解析（教師寄語：在不斷的總結(jié)中成長，成就卓越的明天?。╅喿x《阿長與〈山海經(jīng)〉》1、下面說法中不正確的一項是（）A.阿長把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長的無知、愚昧。B.從選文中可以看出，魯迅先生對阿長的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)的。在作者的眼里，阿長是確有偉大神力的，心地善良的人。C.“這四本書，乃是我最初……”，作者這樣說是因為這四本書雖湘拙，卻是由一個誰也想不到的人給我買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當(dāng)時給了“我”非常大的震動。D.從全文看，作者采用了欲揚(yáng)先抑的寫法，此結(jié)尾對阿長的“揚(yáng)”達(dá)到了頂點。2、關(guān)于語段中《山海經(jīng)》的內(nèi)容，下列表述不正確的一項是（

）

A．“我”對此事印象深刻，連阿長把《山海經(jīng)》遞給“我”時所穿的新的藍(lán)布衫都記得。

B．《山海經(jīng)》的刻印十分粗拙，卻仍被“我”奉為寶書，體現(xiàn)了我對這本書珍惜和喜愛。

C．“我”另買了一部石刻的《山海經(jīng)》，木刻的究竟是什么時候失掉的，也就無所謂了。

D．作者詳寫有關(guān)《山海經(jīng)》的事，不僅是對書感興趣，更是表現(xiàn)我對阿長的敬意和懷念。3、下列對文章理解不當(dāng)?shù)囊豁検?)A.將阿長這個不識字的勞動婦女與民間神話《山海經(jīng)》聯(lián)系起來，看似矛盾，實則令人好奇，引發(fā)讀者閱讀興趣。B.作者稱“長媽媽”為阿長，顯然是因為兒童時期討厭她的緣故，到了中年這種情緒仍未消去。C.用“阿長”稱呼，名副其實，標(biāo)示文章的一半是抑筆。D.題目用的是作者46歲寫作時的口氣，用阿長稱呼很合適。4、聯(lián)系全文看，阿長究竟是怎樣的一個人？下列概述最為準(zhǔn)確的一項是（）A.阿長是一個沒有文化、粗俗、好事的人。B.阿長是一個心地善良、熱心幫助孩子解決疑難的人。C.阿長是一個懂得許多規(guī)矩、煩瑣之至的人，但有時也是一個具有偉大神力的人。D.阿長是一個很不幸，但又熱望一生平安的勞動婦女；是一個熱情、樸實，但又不是十全十美的人。5、對選文劃線句子的理解錯誤的一項是()A.運用了議論的表達(dá)方式，寄托了作者對長媽媽深沉的懷念之情。B.從全文看，作者采用了欲揚(yáng)先抑寫法，此結(jié)尾對阿長的“揚(yáng)”達(dá)到了頂點。C.地神是黑暗而又仁厚的，“我”祈禱神靈保佑，讓阿長的靈魂得以永安。D.此句不僅歸納了全文、升華了中心，還具有強(qiáng)大的感染力和凝聚力。6、下列對選文內(nèi)容理解正確的一項是()A.選文部分“我”的心理變化過程是：不抱任何希望---驚訝和震撼----心生敬意。B.這四本書是我最初得到、最為心愛的寶書，原因是書的刻印雖然粗拙，但圖文并茂，內(nèi)容很深刻。C.“我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了?！边@番心理描寫表明作者對阿長的關(guān)心詢問并未放在心上，但并無瞧不起她，輕視她的意思。D.“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！币痪洳捎昧丝鋸埖男揶o方法，生動形象的寫出了作者當(dāng)時震驚的情態(tài)。7、這幾段文字的語言風(fēng)格是怎樣的？判斷正確的一項是（）A.感情細(xì)膩，清新自然 B.感情真摯、通俗流暢C.感情深沉、清新婉約 D.感情熾烈，幽默詼諧《老王》1、下過對選文的理解不正確的一項（）A.選文首句“鑲嵌”一詞突出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直狀態(tài)。B.選文前三段中著墨最多的是對老王的神態(tài)描寫，意在突出老王極差的身體狀況，暗示他不久于人世。C.“我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？””一句中的“強(qiáng)笑”說明笑得不自然，對老王給“我”送雞蛋、香油，我本是感激的，可是，老王當(dāng)時恐怖的面容令我難以自控，不敢也不愿見到他。D.“他一手拿著布，一手攥著錢”中的“攥”這一動作描寫，表達(dá)老王矛盾的心情：既不好意思，又很難過。2、下列對選文的理解不正確的一項（）A.老王臨終前給“我們”送“厚禮”，在“我”看來，這份情誼彌足珍貴，是無法用雞蛋的數(shù)目來衡量的。B.老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給“我們”，報答“我們”對他的關(guān)照，令“我”非常的感動。C.老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現(xiàn)了老王和作者的善良，兩者都非常珍視這份情誼。D.“我”看到形容枯槁的老王很緊張，所以才數(shù)不清具體的數(shù)目。3、對結(jié)尾“那是一個幸運的人對不幸者的愧怍?！边@句話理解有誤的一項（）A.老王抱病上門送禮要表達(dá)最深的謝意，而作者卻沒有意識到這是最后一次見面，也沒完全領(lǐng)會老王的用意，僅以金錢回報，與老王沒有進(jìn)行更多的交流，作者感到對不住老王的情義。B.作者反思自己一直充當(dāng)給予者，從來沒有接受過老王的回贈和無償?shù)膸椭?。這樣做貌似對得起老王，卻讓老王始終覺得欠了作者一家的情。作者為自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。C.老王這個不幸的人，是可尊敬的，值得贊美的，可是在他生前，“我”卻沒有充分理解他，“愧怍”一詞，是作者對自己的行為進(jìn)行的反省和解剖，體現(xiàn)了知識分子可貴的自省精神。D.“我”“愧怍”自己作為一個幸運的人，對不幸的的人“老王”同情、寬容一直持有一種俯視態(tài)度。4、對選文的語言風(fēng)格判斷正確的一項是（）A.感情熾烈 幽默詼諧 B.感情真切 樸素簡潔C.感情深沉 清新婉約 D.感情真摯 含蓄深沉診斷評價：（教師寄語：學(xué)習(xí)來不得半點馬虎?。╅喿x《賣油翁》，完成問題。1、對下面語句中加點詞語解釋不正確的一項是（）A.陳康肅公堯咨善射善：擅長B.公亦以此自矜矜：夸耀C.嘗射于家圃嘗：嘗試D.康肅笑而遣之遣：打發(fā)2、“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”的翻譯最正確的一項是（）A.賣油翁見到陳堯咨射箭很準(zhǔn)，點頭示意。B.見陳堯咨射出的箭十支能中八九支，不禁點頭稱贊。C.見陳堯咨在射箭，微微點著頭替他數(shù)靶數(shù)。D.（賣油翁）見陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只是微微點頭。3、文章強(qiáng)調(diào)陳堯咨“善射”“當(dāng)世無雙”“十中八九”的主要目的是（）A.與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對比，引出兩人對話。B.為后文寫陳堯咨埋下伏筆。C.為后文寫康肅笑而遣之埋伏筆。D.為后文寫陳堯咨虛心請教作鋪墊。4、下列對本文的理解不正確的一項是（）A.本文揭示了“熟能生巧、藝無止境”的道理。B.第一段寫陳堯咨射箭的技術(shù)高超。C.第二段寫賣油翁酌油的本領(lǐng)過人。D.本文中陳堯咨自信，賣油翁自大。5、對下列各組加點詞語解釋有錯誤的一項是（）A.公亦以此自矜（自己） 自錢孔入（從）B.汝亦知射乎（射術(shù)） 吾射不亦精乎（射箭）C.公亦以此自矜（憑借） 以我酌油知之（代詞，代射箭）D.睨之久而不去（離開） 我以日始出時去人近（距離）6、對“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”翻譯正確的一項是（）A.（老翁）見他射了十支箭中的八九支，微微點頭替他數(shù)靶數(shù)。B.（老翁）見他射出的箭十支能中八九支，只是對此微微點頭。C.（老翁）見他射出的箭十支能中八九支，但是仍點頭稱贊。D.（老翁）見他射箭很準(zhǔn)，只是輕微地點頭示意。7、下列對陳堯咨性格特點的分析錯誤的一項是（）A.恃才傲物 B.驕矜暴躁 C.盛氣凌人 D.沉穩(wěn)固執(zhí)8、"見其發(fā)矢十中八九，但微頷之"的正確意思是（）Ａ.見陳堯咨在射箭，微微點著頭替他數(shù)靶數(shù)Ｂ.見陳堯咨射出的箭十只能中八九支，只不過微微地點頭贊許他的射技Ｃ.見陳堯咨射出的箭十支能中八九支，不禁點頭稱贊Ｄ.賣油翁見到陳堯咨射箭很準(zhǔn)，點頭示意9、下列對本文的理解和分析有誤的一項是（）A．面對賣油翁觀射時不以為然的態(tài)度，康肅在質(zhì)問時稱呼、語氣的變化，淋滴盡致地表現(xiàn)了他傲慢無禮、驕矜暴躁的個性。B．酌油術(shù)表演后，賣油翁以一句"我亦無他"來教訓(xùn)康肅"你亦無他"，舉重若輕，一個沉穩(wěn)老練、從容自得的長者形象躍然紙上。C．從康肅的"射箭"到賣油翁的"酌油"，從康肅"自矜""忿然"到"笑""遣"，行文跌宕有致，富有戲劇性。D．故事雖短，但生動有趣，通過類比，深入淺出地闡明了做人要正確看待自己與他人的長處，善于向他人學(xué)習(xí)的道理。10、下列說法不正確的一項是（）A、《賣油翁》的作者是歐陽修，他是北宋的政治家、文學(xué)家，字永叔，號醉翁，唐宋八大家之一。B、文章人物形象鮮明，陳堯咨自矜驕橫，賣油翁謙虛沉著。C、《賣油翁》運用了欲抑先揚(yáng)的手法，先寫陳堯咨善射，是揚(yáng)；后通過賣油翁對陳堯咨射技的輕蔑并用倒油的事實，讓陳堯咨恍然大悟，心悅誠服，是抑。D、文章詳略得當(dāng)，重點突出。詳寫陳堯咨的射技，略寫賣油翁酌油的過程，剪裁精當(dāng)，主題鮮明。11.下列句子朗讀停頓劃分有誤的一項是（）A.蒙/乃始就學(xué) B.非復(fù)/吳下阿蒙C.蒙辭/以軍中多務(wù) D.見/往事耳12.下列對畫線詞的解釋不正確的一項是（）A.卿今當(dāng)涂掌事。（朋友之間表示親切的第二人稱）

B.孤常讀書，自以為大有所益。（古時王侯的自稱）

C.非復(fù)吳下阿蒙！（呂蒙的小名）

D.大兄何見事之晚乎?。▽ε笥演叺木捶Q）13.下列說法正確的一項是（

）A.《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史。

B.司馬光，自君實，南宋著名的政治家、史學(xué)家。

C.本文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，這是全文的精彩之處。

D.文章中，孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅與呂蒙的對話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。14.下列有關(guān)課文的分析,不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.文言文中的稱謂語非常豐富,有自稱,有對他人的愛稱、敬稱等。例如,本文中的“卿”是古代君對臣的愛稱,“孤”是古時王侯的自稱,“大兄”是對朋友輩的敬稱。

B.本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡義豐,生動傳神,富于情味。僅寥寥數(shù)語,就能使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。

C.魯肅與呂蒙的對話,既從正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效,也進(jìn)一步告訴人們讀書學(xué)習(xí)的重要性。

D.魯肅與呂蒙“結(jié)友”,是魯肅“與蒙論議”的余韻,進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。五、達(dá)標(biāo)測評：1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）A.煩躁（zào）

籌劃（chóu）

卵石（luǎn）摔跤（jiāo）B.門檻（kǎn）

嵌著（qiàn）凹凼（hán）

模樣（mú）C.尷尬（gān）

涎水（xián）

黏性（zhān）

瞬間（shùn）D.胯骨（kuà）疲倦（juàn）

愣?。╨èng）

晌午（xiǎng）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.大抵胸脯竹桿順順流流B.和藹守寡哀掉聚族而居C.菩薩渴慕點獷念念不忘D.煩瑣保姆磨難豪不相干3．依次填入下列句中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）（l）這實在是出于我意料之外的，不能不_____________。（2）我驚異地看她時，只見她_____________地看著我。（3）這四本書，乃是我最初得到，