八年級語文上冊教材習(xí)題課件作業(yè)

教材習(xí)題講解1.《野望》描繪了一幅什么樣的畫面？聯(lián)系作者的生平，說說你對詩作思想感情的理解?！环揭扒锿韴D，一曲田園牧歌！《野望》一詩的中間兩聯(lián)主要寫景，描繪了詩人薄暮時分于東皋所見的田園風(fēng)光。夕陽余暉中，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的鳥獸歸來。（考點(diǎn)：描繪畫面、把握情感）教材習(xí)題講解詩歌首聯(lián)“徙倚”二字，點(diǎn)明詩人徘徊無依的孤獨(dú)心境。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫的都是恬淡自然的田園景物，但因詩人心緒的原因，都染上了一層憂郁、孤獨(dú)和冷清的色彩。尾聯(lián)抒發(fā)感情，田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩人的憂郁，他感覺自己并不能融入這詩一般的田園山水，只好從先賢那里尋找慰藉。詩人的彷徨、孤獨(dú)和苦悶，可能是因?yàn)槭送镜牟坏弥荆娙烁杏X前途渺茫，所以他三仕三隱，寄情于詩酒。教材習(xí)題講解2.《黃鶴樓》一詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？《黃鶴樓》前兩聯(lián)，均是先寫神話傳說，再寫眼前景物的格局，虛中有實(shí)，撫今追昔，寫出詩人對世事變化難以預(yù)料的感慨；以神話傳說起筆，則增添了黃鶴樓的神異色彩，大大豐富了詩歌的內(nèi)容。首聯(lián)從神話傳說說起，起筆高遠(yuǎn)，回到現(xiàn)實(shí)情境，又仿佛黃鶴從天而降，神妙莫測。（考點(diǎn)：體會詩人的情感）教材習(xí)題講解頷聯(lián)先寫黃鶴之杳然不見，在遠(yuǎn)望天際，尋覓黃鶴蹤影之時，順勢轉(zhuǎn)換為對天際白云的描繪，轉(zhuǎn)換自然，毫無痕跡。從句中兩個“空”字，可體會到詩人吊古傷今、無限惆悵的情感。教材習(xí)題講解3.《使至塞上》的頸聯(lián)被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”，清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉，亦極自然”。你怎么理解這一說法？你覺得這兩句詩好在哪里？這兩句詩充分體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有繪畫一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次豐富。其次，它有繪畫一樣的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強(qiáng)。最后，這兩句色彩也很鮮明，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人遐想。（考點(diǎn)：鑒賞名句）教材習(xí)題講解“直”“圓”二字的“錘煉”之處就在于其構(gòu)成了壯美的畫面，富有視覺感；其自然之處，在于符合塞外現(xiàn)實(shí)的情境?！胺闊煛倍嘤美菬煟休p直、不易散的特點(diǎn)，是“孤煙”，不會相互糾纏，故在無風(fēng)時，能夠“直”沖云天；蒼茫的大漠背景下，“落日”即將沒入地平線，顯得又大又圓，這也符合我們?nèi)粘Ｓ^察落日的視覺感受?！白匀弧敝庍€在于，這兩句詩所寫的獨(dú)特景象，是初入塞外很自然就能捕捉到的景象。教材習(xí)題講解4.李白年輕時曾“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”，《渡荊門送別》就寫于他乘舟東下、出蜀入楚的途中。細(xì)讀詩作，用自己的話描述詩中所寫的景色，注意寫景視角的轉(zhuǎn)換，體會詩人心境的變化。詩人乘舟東下，隨著船只的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。頷聯(lián)以移動的視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山地過渡到平原，山巒從詩人的視野中一點(diǎn)點(diǎn)地消失，江水向著廣闊的原野奔騰而去。教材習(xí)題講解山嶺本是靜止的事物，卻如影隨形，竟至于消失，這里詩人化靜為動，使景物富于動態(tài)感；江水本在河道中奔涌，卻仿佛流入遼遠(yuǎn)無際的荒原，顯得視野遼闊，境界高遠(yuǎn)。頸聯(lián)則描摹了江上的美景，宛如兩幅圖畫：晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，月影好像天上飛來的一面明鏡似的；白天，仰望天空，云彩變幻無窮，仿佛形成了海市蜃樓。教材習(xí)題講解這兩聯(lián)描寫的景物，或天高地遠(yuǎn)，氣象闊大，或風(fēng)物靈動，景色優(yōu)美，展現(xiàn)了詩人喜悅開朗的心境，洋溢著青春的活力，表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)游異鄉(xiāng)、闖蕩世界的興奮心情。但隨著離鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，對故鄉(xiāng)的思念之情就越來越濃，于是最后一聯(lián)轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)。教材習(xí)題講解5.同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同?！跺X塘湖春行》寫的是初春景色，詩中哪些詞語透露出這一點(diǎn)？《錢塘湖春行》一詩圍繞初春來寫，描繪了西湖明媚的春光。我們從很多詞語中都能看出詩人寫的是初春景象，如，“早鶯”“新燕”自不必說，“幾處”說明早鶯尚少；“爭暖樹”說明乍暖還寒時候，早鶯爭奪向陽的樹木；“誰家新燕”，說明燕子始回，尚未筑巢；“亂花漸欲迷人眼”說明花兒還未盛放，但盛放可期；“淺草才能沒馬蹄”說明芳草才生，尚未長高。教材習(xí)題講解品讀下列詩句，想一想它們描寫的景物分別屬于春天的哪個階段，說說你的理由。（1）帶雪梅初暖，含煙柳尚青。（孟浩然《陪姚使君題惠上人房》）初春，乍暖還寒時候（梅尚帶雪；柳葉初長，如煙似霧）（考點(diǎn)：體會景物特點(diǎn)）教材習(xí)題講解（2）雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃。（王維《輞川別業(yè)》）（3）楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。（武元衡《春興》）（4）半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。（鄭谷《柳》）仲春（春雨初降，綠意正濃，桃花盛開）暮春（楊柳已成蔭，殘花已落盡，群鶯已亂飛）仲春（山中杏花、桃花盛開）教材習(xí)題講解6.背誦這五首詩。以其中一首為例，參考補(bǔ)白，具體說說律詩在對仗、押韻方面的特點(diǎn)。背誦略。在對仗方面，律詩的特點(diǎn)是：一般是頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗。如《渡荊門送別》中，頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”和頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”上下句對仗工整，描繪了崇山、江水、明月、云霞