2024高中語文二輪復習第七編寫作滿分技巧1審準題讓作文零失誤學案

PAGE12-第七編寫作——55分考場作文四大技巧滿分技巧1——審準題,讓作文零失誤(2024·全國卷I)閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。(60分)①春秋時期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對桓公說,要想成就霸王之業(yè),非管仲不行。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業(yè)。②后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下,為“春秋五霸”之首?？鬃诱f:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也?！彼抉R遷說:“天下不多(贊揚)管仲之賢,而多鮑叔能知人也。”班級支配實行讀書會,圍繞上述材料綻開探討。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感受最深?請結合你的感受和思索寫一篇發(fā)言稿。要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800個字。審材料(結合材料,找好切入點)材料兩部分后世評價限制:對三位歷史人物持的看法。歷史事務限制:這一事務中三個人物的歷史情境。試題三角度1.贊揚鮑叔不計較個人得失,能知人善任,敢于舉薦能者。2.贊揚管仲富有政治才華,不尚武力。3.贊揚齊桓公擅長納諫,知人善用,寬宏大量,任人唯賢。審任務(明確任務要求,確定寫作中心)1.情境任務。(1)材料情境:歷史事務;(2)真實的寫作情境:班級支配實行讀書會,圍繞上述材料綻開探討。2.思維任務?！褒R桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感受最深?”包含了哪些爭議的焦點、思索權衡等?！咎崾?此處關注的核心是考生良好的思維品質,是對考生辯證思維、正向思維、逆向思維等思維品質的考查?！?.對象任務。(1)寫作內容對象:材料中涉及三個歷史人物,作文時要緊扣這三個人物來寫。(2)寫作任務指令對象(即寫作的對象):本班同學,“我”的同齡人,包含了依據(jù)“本班同學”的特定身份選擇得體的語言策略問題。4.文體任務。(1)任務指令文體——發(fā)言稿。發(fā)言稿的寫法比較敏捷,結構形式要求也不像演講稿那么嚴格。但發(fā)言內容要來自作文材料,要圍繞一個中心話題,見解精辟深刻,要有雄辯的邏輯力氣,為聽眾所接受并心悅誠服;語言表達要形象、生動,富有感染力,可多用修辭,還要考慮用詞的口語性特點。所寫文章要符合發(fā)言稿的內容、語言要求。(2)思索命題意圖,確定行文中心。從傳統(tǒng)的歷史故事中選材,依據(jù)自己對歷史材料的感受進行寫作,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈、精神標識,積淀著中華民族最深厚的精神追求,也是實現(xiàn)中華民族宏大復興的力氣源泉。材料有齊桓公、管仲、鮑叔君臣合作、共成霸業(yè)的歷史性陳述,有后人對歷史人物的不同評價,讓讀者感受歷史,品評人物,觀照現(xiàn)實,思索個人發(fā)展,從中體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內涵,吸取精神力氣,堅決文化自信,實現(xiàn)個人品德修養(yǎng)的提高。抓關鍵(緊扣關鍵,確保能拿等級分)1.緊扣“齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感受最深”關鍵句來寫。選擇自己擅長的角度來寫,可以將人物之間進行比較,但切不行對三個人都贊揚,平均運用力氣,體現(xiàn)不出“你對哪個感受最深”的主題。2.要在發(fā)展等級上多出彩。作文立意是否深刻,情感是否真摯感人,材料是否精確豐富,結構是否明晰,語言是否有文采,這些都須要下一番真功夫。在確保審題精確的前提下,作文要想得高分必需在發(fā)展等級上至少占一條優(yōu)勢。審準題,讓作文零失誤的核心——固化審題思路吃透材料材料作文一般由兩部分組成:一是材料,二是要求。熟識類型,明確要求角度材料類型材料數(shù)量①一則材料;②多則材料。材料文體①記敘性的;②說明性的;③爭論性的。材料內容①文字材料,如名言、警句、寓言、童話、新聞、詩歌、對聯(lián)等;②圖畫材料,如漫畫或情節(jié)關聯(lián)的幾幅畫等。材料性質①正面材料;②反面材料。內涵顯隱①顯性材料,一般來說,顯性材料的內容特別明顯,材料多是現(xiàn)實生活中的某種現(xiàn)象或發(fā)生的某一件事情,審題時無須引申;②隱性材料,多是寓言類材料,往往用假托的故事或擬人手法來說明某個道理,審題時必需分析材料的引申義、比方義,由此及彼,與現(xiàn)實對接。了解材料類型,便于分析把握材料的內涵和含意,為確定立意打下基礎。但僅此還不夠,還要明確考題的要求。整體把握,抓住關鍵整體把握:全面理解材料,了解材料所涉及的對象和限制的范圍,審題時必需有整體觀,切忌斷章取義。抓住關鍵:閱讀分析材料時能抓住關鍵詞句,并做上標記,這些關鍵詞句往往是立意的角度。整體把握和抓住關鍵二者相輔相成,缺一不行。駕馭方法,巧中取勝弄清核心概念1.明確寫作對象,解決是什么(內涵)、有哪些(外延)的問題。2.通過說明,明確界限,避開混為一談;明確詳細內涵,避開標簽化。3.通過逆向思維、特性思維來說明,寫出自己的獨到見解。4.通過界定(區(qū)分),可以拓展分析的廣度,也可以選擇最有價值的角度?！镜淅?】閱讀下面兩幅漫畫材料,依據(jù)要求寫一篇不少于800個字的文章。(60分)隨著時代的進步和科技的發(fā)展,人類的生存工具和書寫工具都產(chǎn)生了巨大改變。當今信息社會,人類生存的工具已經(jīng)發(fā)展為鼠標,而人們的書寫也不再須要筆。要求:結合材料的內容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息?！緦忣}示范】辨別差異點圖一呈現(xiàn)的是生存工具的進化;圖二呈現(xiàn)的是書寫工具的進化。發(fā)覺合理點圖一的合理性在于時代進步,科技發(fā)展,尤其是現(xiàn)代信息技術發(fā)達,相當程度的工作都要求人們會操作電腦,嫻熟運用信息技術,這是時代的進步;圖二的合理性在于隨著時代的進步,書寫工具也發(fā)生改變。尤其是在現(xiàn)代網(wǎng)絡環(huán)境下,鍵盤、手機成為很多人主要的書寫工具。找準通融點通——科技技術提高效率,為人們供應了更多的書寫方式的選擇。融——既要充分利用現(xiàn)代科技,也不能忽視傳統(tǒng)書寫實力。選好側重點爭論文觀點要明確,要有側重,不能簡潔平分中庸。側重點可以考慮最有針對性、最須要解決的問題。既可以先讓步說理,確定對面的合理性,再引出自己要強調的內容;也可以先論述自己要強調的內容,再對面落筆,體現(xiàn)辯證思想?！镜淅?】閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。(60分)材料一:當前,疫情防控依舊是重中之重,絕大多數(shù)人接著過著少出門、少聚集的生活。隨著各行各業(yè)接連復工復產(chǎn),房產(chǎn)銷售、汽車銷售、教化培訓等很多以往以線下形式進行的工作紛紛搬到了線上,相關從業(yè)人員也由此起先了“云復工”。材料二:在新冠肺炎疫情持續(xù)影響下,一些短暫難以復工的中小企業(yè)要為員工支付基本工資,壓力很大。同時,由于網(wǎng)購需求猛增,線上零售企業(yè)門店員工、配送小哥職位出現(xiàn)大量空缺?！肮蚕韱T工”應運而生,它讓員工在企業(yè)之間臨時流淌,實現(xiàn)人力資源的再安排,也復原了確定的社會產(chǎn)出水平。材料三:受疫情影響,部分地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品滯銷,很多市長、縣長走進直播間,為本地農(nóng)副產(chǎn)品親自推銷,通過直播帶貨助農(nóng)惠農(nóng),讓當?shù)販N的農(nóng)副產(chǎn)品走進網(wǎng)友的家中。鏡頭前,市長縣長們使出吃播、網(wǎng)絡用語、方言宣揚等各種招數(shù),收獲了不錯的銷售成果。讀完上述三則材料,你有怎樣的看法與思索?你如何理解疫情之下的中國才智?請結合自身的相識與體會,寫一篇文章。要求:自選角度,自定立意,不少于800個字?！緦忣}示范】(1)首先抓三則材料的關鍵詞。材料一:“云復工”。材料二:“共享員工”。材料三:市長縣長直播帶貨。核心概念:疫情之下的中國才智。(2)要完成的關鍵任務是——你如何理解疫情之下的中國才智?綜合來看,我們要從三則材料中找到共同點,來闡釋“疫情之下的中國才智”的內涵。通過材料我們可以分析出,疫情之下的中國才智包含善假于物、共享互助、敏捷變通、團結一心、以人為本等內涵。1.閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。(60分)司馬遷《史記·李將軍列傳》中記載著這樣一個故事:有一次,李廣夜晚出去打獵?；璋档臉淞种酗L吹草動,李廣誤將草叢中一塊巨石當作老虎,張弓怒射,箭鏃深沒石中。其次天早上,李廣發(fā)覺那是一塊石頭后,重新再射,卻怎么也射不進去了。這個故事給了你怎樣的人生啟示?請據(jù)此寫一篇文章。要求:結合材料內容,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800個字。2.(2024·濟南模擬)閱讀下面材料,按要求作文。(60分)2024年高校畢業(yè)生擇業(yè)關注因素愛好所長71.43%薪酬福利93.41%工作地區(qū)84.62%社會價值37.36%專業(yè)對口50.35%工作潛力和發(fā)展空間72.54%2024年中學生選科關注因素國家須要32.06%愛好愛好67.22%能取得不錯的分數(shù)70.65%高校專業(yè)所需92.01%家長認為簡潔就業(yè)60.33%各科差不多,無所謂20.24%今日的中學生就是明天的高校生,而每一代青年都有自己的際遇和機緣,都要在自己所處的時代坐標上謀劃自己的將來。時值“五四”青年節(jié),你所在的學校組織的“學子論壇”的主題是“點亮青春,領航將來”,請你結合上述材料內容,寫一篇發(fā)言稿,體現(xiàn)你的相識與思索。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800個字。第七編寫作——55分考場作文四大技巧滿分技巧1——審準題,讓作文零失誤///技巧通·制霸考試力///【典例1】略?！镜淅?】【范文展示】多難興邦,才智護國《大宋宣和遺事》中說“上下三千余年,興亡百千萬事,或許光風霽月之時少,陰雨晦冥之時多”。誠如其言,那是什么讓中國仍矗立不倒呢?我想,是不斷發(fā)展的中國才智。疫情發(fā)展迅猛,我不僅看到了令人駭人動目的感染人數(shù),也看到了令人驚羨的中國才智。從“云復工”到“共享員工”,再到“直播帶貨”,這令人眼前一亮的想法背后是多數(shù)中國人的思索,是中國人用才智使中國這艘大船接著乘風破浪。中國才智是在困難面前,選擇鎮(zhèn)靜冷靜,奮力前行,是用生命證明“一息尚存,決不松懈”。突如其來的疫情打破了原本有序的社會生活,或許原來輕松的事情變得困難重重?？墒窃诮?jīng)過短暫的慌亂后,我們漸漸冷靜下來。從最初的無措,到緊急實行封城等一系列措施;從剛起先的紅十字會“人手閱歷不足”,導致醫(yī)療物品壓倉到后來的各大快遞紛紛上陣;從剛起先的醫(yī)院人滿為患到方艙醫(yī)院啟動。在困難面前,中國人民沒有后退,沒有畏懼,而是鎮(zhèn)靜冷靜地面對,攻克一個又一個難關。中國才智是在面對災難時信任眾志成城的力氣。在面對疫情時,中國人無不以點點螢火,鑄就滿天繁星,為抗疫貢獻自己的力氣。從耄耋老人鐘南山逆行武漢,到牙牙學語初長成的一零后捐獻零花錢,從海外華僑紛紛捐獻口罩到浙商買下生產(chǎn)口罩的工廠,從習近平主席作出一系列指示到鄉(xiāng)間醫(yī)生穿行于各條小路。中國人始終信任“各奮愚公之愿,即可移山;共懷精衛(wèi)之心,不難填?！?。中國才智是在危機關頭能夠以創(chuàng)新來充分利用有限資源。隔離在家無法前往公司上班、學校上課,于是利用互聯(lián)網(wǎng)開啟“云復工”“線上課堂”;人力資源出現(xiàn)困難,極具創(chuàng)建力的“共享員工”應運而生;農(nóng)副產(chǎn)品面臨滯銷,直播帶貨風靡一時。平常簡潔解決的小病小痛,在特別時期卻因無法前往醫(yī)院而使人飽受煩擾,于是醫(yī)院便實行線上問診的方式,從而得以解決。以及虛擬會展、智能創(chuàng)建、無接觸餐廳……隔絕在家,困難重重,資源有限,但中國人總能用才智以有限資源應對大風大浪。幾千年來,我們與冰災、雪災、旱災等自然災難斗智斗勇,與外寇殊死拼搏,中華民族的道路從來都不是一帆風順的,但多難興邦,我們不僅以才智守護了我們的國,也用才智使我們的力氣愈發(fā)強大。潮涌催人進,風正好揚帆!在決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅的關鍵時刻,我們又一次面臨嚴峻考驗,但以才智為槳,我們必定可以乘風破浪!【狀元筆記】作文審題:①固化審題思路;②留意文本解讀;③任務明確與完成;④找準說理點;⑤多則材料,留意材料的內在關聯(lián),觀點集中且有深度;⑥單則材料,留意材料的限制性及找準最佳立意;⑦留意觀點的綜合與分析;⑧材料性質,假如有現(xiàn)象類材料,要有現(xiàn)象評價;⑨最佳立意:題目要求限定的角度,能觸及材料主旨的角度,能顯示針對性的角度。///模擬練·沖刺雙一流///1.對于寫作材料中的故事,我們可以從如下角度分析并立意:(1)驚慌和危急的環(huán)境,可以激發(fā)一個人的潛力。李廣晚上射出的那一箭,之所以威力這么大,就是因為當時誤以為老虎近在眼前,而自己也有生命危急,因此,才把潛力都激發(fā)出來了。等到危急解除,再用箭去射石頭,就怎么都射不進去了。(2)生于憂患,死于安樂。危急的環(huán)境,可以讓人隨時保持警惕,進而激發(fā)潛力,讓人超常發(fā)揮實力。而太平無事的環(huán)境,則可能會讓人耽于享受,最終消磨壯志,無所事事,進而被“真虎”咬到?？傊?以上兩個寫作角度,可以任選其一。寫的時候留意緊扣題目素材,做到言之有理,言之有據(jù)?！痉段恼故尽肯蛩蓝殂榈娜?是地下積水在斷層的擠壓下爆發(fā)的潛力;飛湍的瀑布,是江河行至陡峭絕境處爆發(fā)的潛力;漂亮的極光,是太陽風在極寒中迸發(fā)的潛力;常綠的硬葉,是喬木在酷暑中爆發(fā)的潛力……千溝萬壑的險境,迫使自然中的萬物迸發(fā)潛力,激起千層波萬層浪,孕育出萬種情千種美。而人生的黑暗絕境又何曾不是被潛力照亮的呢?因為誤把石頭當作虎,緊急之中飛將軍李廣張弓怒射,箭鏃深沒石中,正是危急的環(huán)境激發(fā)了李廣的潛力,讓他完成了一件好像不行能完成的事。因為對手的步步緊逼,競賽場上張繼科像藏獒一樣發(fā)力贏得競賽,是驚慌的氣氛激發(fā)了張繼科的潛力,讓他創(chuàng)建了乒壇最快大滿貫的奇跡。因為女兒被壓于汽車之下,危難關頭,一位母親搬起沉重的汽車救出孩子,正是緊迫的狀況激發(fā)了一個媽媽的潛力,讓她做到了一件從理論上講完全不行能的事情,從而救出了自己的孩子。絕境在給我們帶來驚慌、壓力等這些負面心情的同時,也激發(fā)了我們的潛力?？墒菨摿φ娴氖且环N人人都有的東西嗎?奇跡會眷顧每一個人嗎?非也。試想一下,假如那日誤把石頭當作老虎的人是一個平平無奇的山野老農(nóng),即使絕境激發(fā)了他的潛力,可能他也難使箭鏃深沒石中,或許他雙手顫抖使得箭鏃擦拭而落?？蔀槭裁蠢顝V可以呢?因為他是飛將軍,因為他征戰(zhàn)沙場,在刀光劍影間練就了沉穩(wěn)的心態(tài),在短兵相接時積累了挽弓如滿月的實力。張弓怒射時迸發(fā)的不僅僅是潛力,更多的是往日的厚積,所以與其說潛力的迸發(fā)是絕境中偶然的奇跡,不如說它是長期積淀后的必定實力。作家劉亮程說:“落在一個人一生中的雪,我們不能全部望見?！倍鴿摿Ρl(fā)的背后,也往往有著不為人知的積淀。李廣射石,是一次次挽弓練習的積淀。張繼科奪冠是一每天打上千只球的積淀。一位媽媽抬起汽車,是每一個深夜入睡前對女兒愛的積淀。積小流是成江海的前提,積跬步是至千里的必備步驟。要在絕境中爆發(fā)潛力,需在之前日積月累,不斷努力。我們祈求一生順遂平安,可是也不能保證我們不會跌入萬古長夜般漆黑的絕境里。而最終帶我們走出去的,不是等待潛力爆發(fā)的僥幸,而是長期積淀后噴發(fā)出的光明。萬物皆有因果,全部向死而生的潛力,都是日積月累的實力。愿你我不懈努力,即便遭受絕境,最終也都能逢兇化吉。點評:這篇作文有如下亮點:第一,內容比較豐富,除了分析題目中李廣射石的例子,還引入了張繼科奪冠、媽媽搬起汽車救女兒的事例,并且進行了剖析,讓全文內容比較豐富。其次,語言靈動多變,長短相間讓語言很敏捷,整散結合讓語言富有改變,寫出了確定的文采。第三,前半部分對材料的分析,特別到位,有確定的深度,可以給人帶來啟發(fā)。當然,不足之處也很明顯。題目材料表現(xiàn)的是危急環(huán)境可以激發(fā)人的潛力,重點在于環(huán)境的影響,也就是,晚上的環(huán)境讓李廣意識到了危急,所以那一箭才這么有威力,而白天沒有危急時,李廣再也射不出同樣威力的箭了。這說明的是不同環(huán)境對人的影響,而不是說李廣的潛力是怎么來的。因此,后半部分的分析,其實已經(jīng)偏題了。對此,大家應當引以為戒,要始終緊扣題目材料去寫,不要偏離材料去分析,要不然,很簡潔下筆千言離題萬里!2.【材料分析】圖表材料的概括。圖表包括“2024年高校畢業(yè)生擇業(yè)關注因素”“2024年中學生選科關注因素”?？忌獜膱D表中提煉兩個方面的內容:一是擇業(yè)、選科關注因素,最為突出的是“愛好”分別為71.43%、67.22%。對此,應當確定其合理性,但中學生考慮“國家須要”的比例僅占32.06%,值得擔憂。二是發(fā)覺并思索青年學生最關切的問題,中學生是“高校專業(yè)所需”“能取得不錯的分數(shù)”;高校生是“薪酬福利”“工作地區(qū)”。對此,應當確定其合理因素,同時,也應當引導大家厚植家國情懷、擔當精神?！厩榫橙蝿铡孔魑脑O置的情境因素有三:一是“五四”青年節(jié)這個含有歷史、文化、思想因素的時間背景,考生由此聯(lián)系到愛國、奮斗、擔當?shù)扰c青年相關的話題;二是生活情境,學校組織的“學子論壇”的主題是“點亮青春,領航將來”,寫一篇發(fā)言稿,則規(guī)定了作文的“核心”內容、考生寫作身份。試題將情境設計與任務支配融為一體?！玖⒁馓崾尽?1)結合寫作任務核心詞“點亮青春,領航將來”立意——用什么點亮青春?青春在奮斗中閃光,青春在奉獻中增值,青春在擔當中化作永恒——如此,才能領航將來。(2)結合試題材料的兩個調查表中青年的關注熱點立意。青年可以有現(xiàn)實的追求,眼前利益的思索,個人發(fā)展的規(guī)劃,人生華蜜的渴望,然而,僅有這些還不夠,還要將這些問題的思索與實現(xiàn)過程,與國家的須要、民族的將來結合在一起,在現(xiàn)實追求與思索中,融入“詩意與遠方”。(3)結合“五四”青年節(jié)、“五四”精神立意——“五四”青年對生活有火熱般的激情,當國家危亡之際,自告奮勇,救國圖存,雖有生命之虞,仍赴湯蹈火,在所不辭——因為他們心懷國家、民族。當今的青年學生,也應當明白青春接棒、強國有我的道理?！痉段恼故尽壳嗄贻d夢,勇攀高峰同學們:大家好!回溯百年,風云際會,國危人難之際青年盡展氣魄;百年之際,中國夢的復興,現(xiàn)代化國家建設的加快,無不洋溢著新時代中國青年的青春熱忱。間隔百年的青年于時空中交匯心志,百年后的青年懷揣著百年前青年的幻想,為著祖國母親勇登征程,唱響鏗鏘青春贊歌。百年之前,鴉片斗爭的炮響,轟開了中國古老、華麗而殘缺的大門。屈辱與壓迫肆意擴散,內憂外患,災難深重。但抗拒與斗