2024年小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃樣本（二篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃樣本一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提升認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變教育觀念，我們需以科學(xué)的教育發(fā)展觀為引領(lǐng)，將學(xué)校的“減負(fù)”工作視為實(shí)現(xiàn)人民滿意教育的核心任務(wù)之一。務(wù)必深刻認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”工作的緊迫性和重要性，嚴(yán)格對(duì)照《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》要求，積極主動(dòng)、不折不扣地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，確?！皽p負(fù)”工作取得實(shí)效。二、具體措施：鑒于學(xué)校“減負(fù)”工作的廣泛性和復(fù)雜性，需從教育教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，重點(diǎn)在規(guī)范辦學(xué)行為上狠下功夫。具體而言，需建立和完善科學(xué)的教學(xué)常規(guī)，積極探索并創(chuàng)新“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教育管理機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》精神，針對(duì)以下重點(diǎn)問題，特制定如下規(guī)定：1.保障學(xué)生公平受教育權(quán)利：嚴(yán)禁將學(xué)生考試成績作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要依據(jù)；禁止教師公布學(xué)生考試成績及排名；考試成績僅通知學(xué)生本人及家長，作為個(gè)人隱私予以嚴(yán)格保護(hù)。2.嚴(yán)格控制考試數(shù)量：學(xué)校每學(xué)期僅組織一次期末學(xué)科考試，嚴(yán)禁組織其他形式的學(xué)科考試或變相考試。3.合理控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間：嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳相關(guān)規(guī)定，禁止教師組織課外有償家教；確保學(xué)生每日擁有充足的體育鍛煉時(shí)間；學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間總量需控制在合理范圍內(nèi)，并確保4:30后校園保持安靜。4.減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)：各年級(jí)需嚴(yán)格按照省教育廳規(guī)定布置課外作業(yè)量，一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三至六年級(jí)課外作業(yè)總量不得超過規(guī)定時(shí)長。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量作為懲罰手段，確保小學(xué)生每日睡眠時(shí)間充足。5.規(guī)范學(xué)習(xí)資料使用：學(xué)校訂單需按規(guī)定征訂，教師需嚴(yán)格按照規(guī)定使用學(xué)生學(xué)習(xí)資料，不得擅自組織征訂或購買其他練習(xí)資料，更不得向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料。6.嚴(yán)格執(zhí)行課程表：嚴(yán)禁教師隨意調(diào)課，確保音樂、體育、美術(shù)等課程開足開好。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的監(jiān)控與管理力度，建立長效機(jī)制，強(qiáng)化措施落實(shí)與督查，確保“減負(fù)”各項(xiàng)規(guī)定得到有效執(zhí)行。同時(shí)，將積極向家長宣傳“減負(fù)”的重要性和必要性，普及教育行政部門制定的相關(guān)政策與規(guī)定，努力營造全社會(huì)共同關(guān)注和支持“減負(fù)”工作的良好氛圍。2024年小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃樣本（二）為實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教育，我們致力于減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，該教育體系涵蓋八大核心領(lǐng)域：思想道德、科學(xué)文化、身心健康、審美藝術(shù)、勞動(dòng)技能、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力以及個(gè)人特質(zhì)的培養(yǎng)。為了確保這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們制定了“減負(fù)”工作的具體實(shí)施策略：(一)精心準(zhǔn)備教學(xué)是首要步驟。1.理解教材至關(guān)重要。教師需深入研讀教材和相關(guān)資料，準(zhǔn)確理解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每個(gè)章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性有清晰的認(rèn)識(shí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的雙重目的。2.了解學(xué)生。教師需全面了解每個(gè)學(xué)生，包括他們的興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、接受能力及個(gè)體差異，以便“以學(xué)生為中心”進(jìn)行教學(xué)和“因材施教”。3.選擇適宜的教學(xué)方法。教學(xué)方法應(yīng)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，考慮教材、學(xué)生、教學(xué)設(shè)備和教師的特點(diǎn)，從多種教學(xué)法中選擇最適合的，以實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效果。4.設(shè)計(jì)有效的練習(xí)。練習(xí)應(yīng)具有目標(biāo)性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)新性和適量性，以增強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性，更有效地實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。(二)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)效果。備課是上好課的基礎(chǔ)，但備課并不能等同于良好的教學(xué)。教師和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如同導(dǎo)演和演員共同演繹劇本，教師需引導(dǎo)，學(xué)生需積極參與，才能使課堂生動(dòng)有效。(三)合理安排時(shí)間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)確保每一堂課