初中教師培訓心得體會

初中教師培訓心得體會

初中教師培訓心得體會1

連續(xù)幾天緊張而有條理的教師培訓結(jié)束了，我的心情久久不能平

靜。這段充實而有意義的學習歷程使我驚喜，讓我振奮，讓我認真思

考“老師”這樣一個稱呼背后具有的含義，思考應該怎樣做一名教師,

怎樣做一名成功的教師以及做一名不忘初心的教師。

這次教師崗前培訓主旨明確，是要讓我們新任教師更好地鞏固職

業(yè)理想，履行職業(yè)道德規(guī)范；能夠遵循新課程理念、依據(jù)新課程標準

和教學常規(guī)要求順利完成備課、上課、學生課業(yè)輔導等常規(guī)教學任務；

樹立依法執(zhí)教理念；能夠掌握班主任工作及學生思想工作基本規(guī)律和

方法，對學生進行有效的思想教育，初步完成學校交與的教育教學工

作，從而使新教師盡快適應教師的職業(yè)特點和要求。

這次教師培訓I,專家教授以新教師必須掌握的師德修養(yǎng)和基本技

能為基礎，著重圍繞師德修養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展、新課程下教師課堂技

能指導、課件制作、班主任工作新探等幾個方面進行重點講授，指導

我們怎樣在上崗后更好地完成職責。

這幾天的培訓I,專家教授們分享了自己的親身體驗及多年總結(jié)的

教學經(jīng)驗，他們的諄諄教導給學員們帶來了很多寶貴的知識財富。我

不僅學到了如何當老師的必要知識，也體驗到了教師職業(yè)的崇高，同

時更堅定了當老師的決心?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，

相信在以后的執(zhí)教生涯中，我會更加透徹地理解這句古詩的含義。

不久我就要投身到教育事業(yè)中去，開啟人生的另一段旅程。我知

道自己不會忘記這次XX培訓中心開展的教師培訓，不會忘記各位教

授的言傳身教。我定會不斷學習，不斷反思，不斷進步，做一位純粹

的老師，更好地教書育人。

最后，再次感謝XX培訓中心給我的這次學習機會，感謝各位教

授不遺余力的悉心教導，感謝各位學員的相互鼓勵，希望在以后的教

學生涯里能一起共勉！

初中教師培訓心得體會2

炎熱的太陽，擋不住我的新教師入職前的培訓，在這個炎熱的季

節(jié)里，我開始了自己人生的新征程。在參培的7天時間里，我們過得

充實而有意義。對于剛剛走上初中教學崗位的我來說，實踐經(jīng)驗還是

非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的。在這里，感謝學校提供

了這樣好的學習機會，感謝學校提供了舒適的生活環(huán)境，更感謝各位

老師給予我們那么多的教育方法和教育理念，

這次培訓的內(nèi)容十分豐富，包括新時期師德行為規(guī)范培訓，班主

任工作和教學研究工作。雖然只有短暫的7天學習，對于我來說必定

是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面

的認識。

在本次培訓中，我們學習了新時期師德師風，學習了淮陽學校的

規(guī)章制度以及班主任工作。使我深刻地認識到教師這一職業(yè)平凡卻神

圣。

首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，

這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”正是這個意思，這

里主要涉及做人的問題，實際上是做人的一種認同感。我深深地記得

X主任在培訓期間說過這樣的話：一個人的影響力=職業(yè)權(quán)力+人格魅

力；一個人的成功率=智商+情商+勤奮；依此推論，一個教師的影響

力=教師技能+人格魅力；一名好教師的養(yǎng)成也自然需要智商，情商以

及勤奮。

說到情商，劉校長也提到了真情服務。我想我們新教師需要更深

層次地學習。對于情商這一方面，依我淺見，有以下兩點想要和所有

老師一起分享：

1.真心與家長溝通，學會找到交流的關鍵點。教師不只是教授知

識，更要了解，發(fā)掘孩子身上的閃光點。所以學會主動和每位學生家

長交流，根據(jù)學生不同的情況，按著家長的期望一步步制定方案。

2.越是麻煩越是見效的時候。教師應該有耐心，全心全意，特地

為每個孩子制定一份獨一無二的情商計劃，學會用一些看起來的小事

去感動孩子和家長。所以，新時期的教師應該具備適應新時代的能力,

不僅具備專業(yè)的教學技能，更要用自身無形的，不可估量的人格力量

去引導學生。

3.教師是父母。作為一名教師，要富有愛心。教師對學生的愛應

是無私的、平等的，就像父母對待孩子。

4.教師是益友。所謂“良師益友”，就是要和學生交心。

再者，本次培訓為我即將面臨的實際教學工作提供了很多方法和

策略。

在組內(nèi)交流和集體備課學習期間，我學到了很多。從事教育多年,

教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些

當好教師的要點和方法。在英語組，我們共同學習，共同合作，一起

解決問題。在教學教法經(jīng)驗方面，通過集體努力，我們認識到教師在

上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以創(chuàng)新的眼光去

對待教學，爭取精益求精。至于如何使自己能夠有質(zhì)量、有效率、有

能力地教好英語這門課，使學生能夠從心靈深處接受我的教學，這就

需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習……

再次，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心和動力。

對于剛走上初中教育崗位的我們，對新的生活、新的責任、新的

角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導，培訓指導老師對我們

新老師十分優(yōu)待。其一是鼓勵我們適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和

人際關系環(huán)境。其二是鼓勵我們要更加理性的處理自己的角色，改變

以往“感性”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)

揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對于

未來的工作充滿了信心和動力。

所以，這次培訓讓我有了充足的信心和動力。我相信在學校的領

導下，在各位老師的指導下，在自己努力的基礎上，我們新老師一定

會以自己的實際行動來貢獻，實現(xiàn)自己的價值。

初中教師培訓心得體會3

我有幸參加了這次數(shù)學培訓，在學習過程中，我認真聽取了三位

專家的精彩講演，自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、

教師業(yè)務素質(zhì)及業(yè)務修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學到了很多東西,

這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助?？偨Y(jié)如下：(1)

認識到教師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專

利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不

能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。

(2)重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、

分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到

及時的調(diào)整，從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。

(3)在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問

題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判

斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。

(4)善于與同行交流，學習借鑒他人經(jīng)驗。不斷學習新知識，

加深對數(shù)學的理解，并把成果應用到教學設計和教學實踐，不斷吸收、

篩選符合學生需要的觀念和方法。改變學生學習方式，提高學生靈活

的數(shù)學應用能力

(5)知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義，利

用對數(shù)學中各種概念之間相互關系的深刻理解和廣知識，幫助學生在

掌握基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數(shù)學方法。

總之，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但

我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理

論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。

初中教師培訓心得體會4

培訓已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育

科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途?/p>

神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新

理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給

了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖

擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培

就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個

交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感

悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、

感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、

教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所

欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識,

不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。下面將

我的學習心得小結(jié)如下:

一、在學習中反思。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什

么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將

會成就你的一生?！碑斘衣犃藘何粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起

我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學

生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，

我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課

程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、

解決！

作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂

實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主

體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要

因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。

教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，

形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課

程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學

習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這

樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

二、在反思中進步、成長

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家

與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握

教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不

經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加

教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走,

就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個

智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持

續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、

生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學

生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育

將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本

的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠

學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不

愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為

學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應

由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此

我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)

化教師轉(zhuǎn)化。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集

和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及

交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要

使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上

凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲

得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，

同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學

生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢

說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，

在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到

發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應課改的需求，把放

飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕

松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，

真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”

的學生。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學生。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，

將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，

“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種、種主客觀因素所束

縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，

更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，

要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，

這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去

發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個

閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛

便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因

為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的

學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重

平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮

小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，

加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在

他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半

功倍的作用。

（2）用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生

從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人

接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可

馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的

心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶

貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受

到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和

方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂,

不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，

還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長

給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學

營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師

像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變,

積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要

注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能

的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改

革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒

有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自

內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線！

初中教師培訓心得體會5

20xx年4月12日，我有幸參加了我縣主辦的教師培訓班。此次

培訓針對我們教師在教學水平和管理學生中普遍存在的問題和不足,

組織了專題講座。三位老師教學經(jīng)驗豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說

是他們從教多年的心血結(jié)晶，這些寶貴經(jīng)驗對我們這些普通教師在教

學中的疑難困惑有了茅塞頓開。在此向組織此次活動的培訓基地和三

位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感受。

一、作好教學工作首先要具備良好的師德。

“有德無才要誤事，有才無德要壞事”可以說明師德的重要性。

要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學

工作的偉大和重要。同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的

尊敬和認可，教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感,

這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我

的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學

生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏,敬而不遠”。

青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素

質(zhì)。

二、作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。

1.、認真作好課前的準備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給

什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡

量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，

每一個英語單詞的要點和英語語法要從多種教參中選擇適合學生的

教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年

一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)

知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內(nèi)容

上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案

都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研

工作也是非常有好處的。其次，在寫好教案的同時一，每堂課之前還

要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安

排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的

控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。再次，

要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師

先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同

時可以吸收老教

師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪

的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一

時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識

的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域做出創(chuàng)新。

2.、講課時注意的一些事項。

講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟

吃透了劇本中的臺詞，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員

的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技

巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。首先，要給學生以良好

的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學

的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時

通知學生，儀容和穿著應端莊大方。

其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方

面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他

們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有

突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說,

在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該

在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做

到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在

聲音上則盡可能抑揚頓挫，聲情并茂，生動活潑。

再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀

漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于

吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但

它應該是我們努力的方向。

最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，

內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引

出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當堂的內(nèi)容進行總結(jié)，為了取得

更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。

三、在學生管理工作方面的幾點體會：

學生大多住校，離開父母的管教，孩子的行為會有些散漫。所以

我也一直在觀察所有學生的動向，一發(fā)現(xiàn)有不對勁的地方我就及時處

理，把危險和不健康的心態(tài)扼殺在搖籃里。在我?guī)О嗟亩潭處讉€月當

中，我深知“沒規(guī)矩不能成方圓”的道理，但同時我也真正的做到了

“嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒”。這十二個字對我來說是我的座

右銘，我也一直堅持這樣做。對學生就是要有一種“嚴格要求、

善始善終、不怕反復、堅持到底”的精神。只有這樣，工作才

能做的到位，事情才能處理的及時和妥當，學生才會積極地配合。

總的說來，這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程

中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，我現(xiàn)在正在迫不

及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。同時，兒位老師在學生管

理方面的講解使經(jīng)驗不足的我找到了航標和今后努力的方向。再次感

謝組織此次活動的教務處各位老師和以上五位老師的講解。

初中教師培訓心得體會6

任教七年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下

了深刻的印象。半個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，

更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,

因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講

座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和

掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一

名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中

還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所

收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的

知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新,

真是受益非淺。下面談談給我感觸較深的幾節(jié)課：

鄭毓信教授的《數(shù)學教學研究的現(xiàn)代發(fā)展》首先從教學研究談起,

從不同的層次為我們提出了很好的建議，點明了解決問題的方法，從

教學親身遇到的問題入手，如何去認識數(shù)學生活化問題，怎樣關注新

熱點等等，在關注“有效的課堂教學”時一，要堅持獨立思考，不要盲

目追隨潮流，不要迷信專家，為我們提出了應思考的問題及現(xiàn)實意義。

然后鄭教授又從公開課談起，也為我們提出了一系列的思考問題：

“什么是好的情境設計？”“應如何去認識情景設計的意

義？”“應如何處理‘日常數(shù)學'與'學校數(shù)學'的關系？”“主

動探究能否被看成數(shù)學學習的主要手段以至任何情況下就要讓學生

探究？”“數(shù)學對于學生來說就是利用自己的生活經(jīng)驗對數(shù)學現(xiàn)象

的一種‘解讀"'"什么是合作學習？合作學習就是小組學習？如

何組織學生合作學習？”“什么樣的動手實踐就是真正有效的？”

等等，鄭教授在此為我們做出了正確的回答，并闡述了每個問題的本

質(zhì)與緣由，指出了解決問題的關鍵就在于學生探究與老師引導的辯證

關系，使我們對“有效課堂教學”的認識又有了大的提高，并懂得了

教無定法，必須根據(jù)特定內(nèi)容、特定對象、特定環(huán)境創(chuàng)造性地去應用

小組學習、個別學習、全班講授等各種教學方法。

上海市教育科學研究院普教所所長王潔博士關于《校本研訓與教

師的專業(yè)成長》的講座。身處教學第一線的我們，一聽說教科研，都

或多或少地感到有點茫然，我們每天都在忙忙碌碌地教書，改作業(yè),

怎么會有時間和精力開展教科研呢？

聽了王潔教授的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學實踐中也能

開展教科研活動。王教授為我們介紹了他們的研究成果一一以課例為

載體的校本教學研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過

“教學設計一一課堂觀察一一反饋”這樣的流程展開研究。她以沈老

師上"100以內(nèi)的退位減法”為例，讓我們深入理會了這種研究的開

展。那個課例，讓我們看到了一個老師在教學行動中學習、在教學行

動中研究的全過程。同樣，我們也可以運用這種研修形式進行實實在

在的研究。正如王教授所說，這種研修的目的是為了“改進教學，發(fā)

展自我，追求成功，為自己而研究，同時也研究自己?！比绻粋€教

師，能堅持進行以課例為載體的校本教學研修，既可以改進我們的教

學，更可以促進校本教學研究的開展，促進學校教科研的推進。

在這些天里，我們還聽了仇炳生、李善良、陳光立、陶維林、朱

建明、顧香才等專家的講座，真可謂是場場精彩。這次培訓內(nèi)容豐富，

學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使

我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻

也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)

涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷

地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適

應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山

之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在

教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量

的穩(wěn)步提高。

初中教師培訓心得體會7

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的

時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地

接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心

致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接

受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚,

仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的

面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留

的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂

是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯

教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大

幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的

安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應

對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實

地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教

育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫

“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱

要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不

只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們

的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。

想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀

書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像

聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！?/p>

學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少

的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動

起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我

生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識

為我所用。

培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務在

后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而

行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展

“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教

育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我

們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是

一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球

化。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、

全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下

的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關

網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模,

一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上,

教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,

麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實

踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)

模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師

作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在

逐步提升。

2、自我決定學習時間和地點

網(wǎng)絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。

這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比

如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學

習。

3、按需進修

網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地

學習。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學

術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新

技術，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)

教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個

人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性

或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般

由優(yōu)秀教師主持（現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式），

教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了

教師。

網(wǎng)絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模

式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把

教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學

生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者,

學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌

輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學生參與教學活動，但這是

一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教

師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就

是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作

用很好地體現(xiàn)出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積

極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知

識的權(quán)威。教育技術的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教

師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和

塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從

廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的

活動?，F(xiàn)代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心

地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)

者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設

計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學

系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術的環(huán)境中，學生應該被

看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)

變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的

積極建構(gòu)者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的

一種自然習慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享

信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存

和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里

有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，

讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。

對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到

我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解,

是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八

理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。

但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿

百態(tài)。就說網(wǎng)絡吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學知識，用信息,

長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大

好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜

迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友

“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不

是網(wǎng)絡本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時

間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我

檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道

現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡就給我門

這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)

絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境

下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。

初中教師培訓心得體會8

炎熱的暑假里，我參加了安徽省教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。

在這幾天的學習中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。

在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，端坐在教室里,

聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重

大的洗禮，讓我明白，今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教

學”，教師必須學會文本的細讀。

專家指出：“后茶館式”教學主張“學生先學”，還強調(diào)了學生

先學的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學生先學”之后

應該怎么教?！昂蟛桊^式”教學顛覆了課堂教學設計的邏輯結(jié)構(gòu)。我

反思以前的教學，我經(jīng)常擔心學生不能很好的把握重點，不能明白其

中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，

我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了，

教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會

的。教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生

閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實

踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作

學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

通過聆聽關于語文教學目標的確定，真正感受到自己平日的不足,

在制定教學目標時太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具

體點，集中再集中些。培訓讓我對中考命題要面對的基本問題，命題

的基本要求，考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后

的教學中能更有的放矢，更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標的達

成。

幾天的培訓，我忘了烈日，忘了酷暑，忘了疲憊。

初中教師培訓心得體會9

兩天的培訓結(jié)束了，這兩天的培訓，安排的’時間很緊湊，也確

實感覺的相關領導對這次培訓的重視，邀請的給我們做講座的老師,

都是在縣、市、省，乃至全國獲得多次榮譽，并執(zhí)教十幾年，或者二

十幾年。當時考上教師編時，曾經(jīng)有段時間心里想的都是：終于安定

下來的，甚至覺得以后可以不用這么拼命的學習，可以輕松一點了。

但是通過這兩天的培訓，了解了這些優(yōu)秀教師的成長歷程，真的被深

深的感動，聽著她們的故事，有好幾次我都忍不住的熱淚盈眶，卻又

不想被別人看到，所以偷偷拭去。她們真正做到了沉下心來教書，沉

下心來育人，并且把教育當做自己努力一生，奉獻一生的事業(yè)來做。

給我震撼最大的是高青縣初中語文教研員郭老師，非常謙和的一

位老師，按照郭老師所透露的信息，應該是比我父母小5歲，已經(jīng)是

正高級，而且是目前全縣唯一一個正高級教師，然而現(xiàn)在一點都不允

許自己懶惰，并且自己還刻意的去挑戰(zhàn)自己，休息時間自己加班做研

究。郭老師在講座中說的幾乎每一句，都直接撞擊我的內(nèi)心深處。她

也和我們分享她的成長道路上的不自信，她在指導教學時的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,

在已經(jīng)有了這么多的閱歷和成績的背景下，依然生怕自己的的指導對

老師們的教學沒有幫助。

郭老師分享的一個日常生活的故事：她說有時她的同學朋友叫她

出去玩，她說她沒時間，到了她這個年紀她的朋友同學物質(zhì)條件都非

常好，很多都開始享受物質(zhì)生活，當然郭老師物質(zhì)條件也很好，畢竟

正高級的工資大約是我們剛?cè)肼毜?倍多，還有稿費等等。然而她依

然選擇在自己的崗位上去挑戰(zhàn)自己。真的是讓我臣服！感覺自己有好

多思緒，現(xiàn)在又不知道該如何表達，畢竟自己上學時最讓我頭疼的就

是作文。

段老師一一美麗優(yōu)雅知性，這是我對段老師的第一印象，20xx

年x月份剛獲得“xx杯”全國一等獎，非常的溫文爾雅，而且說話

聲音，我特別喜歡聽。她說，我們選擇了一個充滿機遇和回報的職業(yè)，

一方面是我給學生提供了發(fā)展的可能性；另一方面是我也因此獲得很

多回報。教學的一大好處就是，教師會被反射到學生身上，被反射到

每一節(jié)課上。如果要留意這一反射現(xiàn)象，將反射看作禮物，便獲得了

十分珍貴的禮物。

換言之，教師一次又一次地重塑和更新自己，所以總是在不斷地

提升自己，無論作為老師，還是作為一個人。這是培訓一開始，段老

師說的話，她的話又讓我重新審視了教師這一個職業(yè)。段老師，還指

導我們把平凡瑣碎的工作做到極致，學習周圍老師的閃光點，愛我們

的學生，并且尊重我們的學生，并且做到不拋棄，不放棄，平等的對

待學生，信任學生。段老師還很細致的指導我們?nèi)绾谓虒W，如何閱讀,

真的是非常細致。

鄒老師一一以為和藹可親的小學語文老師，非常陽光，愛笑。聽

完鄒老師給我們培訓，我都希望，我的孩子以后也可以讓鄒老師教。

一直秉承一一教孩子五年，奠基孩子一生的理念教育孩子，在教育教

學過程中非常的細致，認真。在教學過程中幫助孩子養(yǎng)成好的學習習

慣，這是孩子可以受用一生的。在管理和評價學生時，建立合理有效

的評價體系，秉承“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生

“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”。從鄒老師身上我不僅學

到老教學學生的優(yōu)秀理念，身為母親，我也可以把這些優(yōu)秀的教育理

念運用于教育自己的孩子身上，我真的是受益匪淺！

張老師-位非常干練幽默的老師，非常幽默，非常細致的給

我們傳授他在日常教學過程中管理學生管理班級的經(jīng)驗。張老師也是

我妹妹的班主任，在管理學生和數(shù)學教學方面做的非常優(yōu)秀。

通過為期兩天的新教師培訓，我真的是感觸頗多，與智者為伍,

深感自己的不足，在教師這份事業(yè)中，深感自己任重而道遠。戰(zhàn)戰(zhàn)兢

兢，如履薄冰，在今后的教師職業(yè)生涯中，承擔起自己的責任！做一

名合格，優(yōu)秀教師！

初中教師培訓心得體會10

教學是一個綜合地利用教師言傳身教而影響他人的過程，面對不

同的教學對象又要不斷地調(diào)整，時代在進步，教師個人的能力也要不

斷更新以便和學生們同進步。在為期四天的培訓過程中，學校請來了

一系列對教學有獨到見解的一線教學名師和專家對我們新教師就初

中生教學進行了深入細致的分析，他們不藏私不死板不拘泥于形式而

是結(jié)合自己的工作實際，使我受益良多。

比如來自四中的老師，她清楚地為我們詮釋了如何在工作中做一

個幸福的四中人，什么是“愛生如子”。

老師詳細地講解了XX中學的集體備課，細心地講解如何有效利

用課程資源整合，做到開放型備課策略，預設型備課策略等。

老師更是切實地展示了一系列對學生成績以及XX中學這幾年教

學成果的數(shù)據(jù)分析，讓我們從數(shù)據(jù)表中學習如何對教學質(zhì)量進行評估。

后來XXX老師，XXX老師以及XXX老師等紛紛對教學不同領域向

新進教師傾心相授，毫無保留，這其中不僅談到備課的細節(jié)，對評課，

聽課，說課，作業(yè)批改以及學生的日常行為規(guī)范，實驗中學日常對教

師的要求等都有涉及。

而這些教育前線的前輩們的講授，在我眼里，成了兩個詞：“用

心”，“愛”。

同時，我也結(jié)合自己的實際情況對本次培訓談一下自己的感悟。

教師掌握知識是一個基本要求，但是如何傳授給不同的學生，傳

導好，引導好，不僅是在知識上而且體現(xiàn)在品德上，這是衡量一個教

師能力的祛碼。

其一、只思考教學，不思考教學過程中的思想引導和德育引導，

這樣的教師不合格

班主任在教學過程中的作用和自己的語文教學結(jié)合起來不是簡

單的1+1,而是遠遠大于了疊加，因為對學生們的心態(tài)，家庭，成長

的全方位了解，一個成功的班主任就要做到有的放矢。語文這一個科

目的特點也能讓我更輕松地和學生交流，做到師生互動，共同成長。

其二、教學中的反思是一個教師自我提高的必經(jīng)之路，每堂課后

對學生掌握情況的了解不簡簡單單是對作業(yè)的檢查，而是要真正地深

入學生群體，了解課堂效果和落實情況

學生的個體差異性太大，每個學生對知識掌握的層次也就有所不

同，在課堂教學過程中不僅要體現(xiàn)對百分百的兼顧還要思考個體學生

的反應，這也就決定了一堂課不可能每個學生都能完全掌握，這就需

要在作業(yè)批改和下一節(jié)課以及課后對學生的談話，有針對性，有目的

性的交流。我習慣于在下課后在教室里走走或者和一兩個感覺反應跟

不上的學生作一下答辯。這樣，學生更易于接受，也更有學習動力。

其三、一堂課中，學生不是全部都能掌握，多課型的思考備課是

衡量一個教師教學積極性，教學反思效果是否完備的基本標準

一個善于思考的教師更會將新課，試卷評講課，復習課等課型穿

插，力求做到不生硬，不冷凍，不強求。

不生硬，就是學生要每一堂課都能感覺似曾相識，卻又有新的滋

味，能夠?qū)⒁郧暗闹R聯(lián)系起來，靈活變通。

不冷凍，每堂課中學生出現(xiàn)的問題一定要巧妙解決，代表性問題

要詳講，精講，這也就要求備課要全面，想好課堂可能出現(xiàn)的問題,

做好預案。

不強求，不是每個學生都能全部聽懂，那么我們就必須思考課后

的作業(yè)層次以及對差生的補救。一堂課不能夠滿堂灌，也不能夠面面

俱到，我們的面要窄，要精，要細，是從一個點講起。哪怕一節(jié)課,

讓學生懂了一點，那么這節(jié)課就是成功的。

其四、語文其實是對教師綜合素質(zhì)要求最為嚴苛的學科

多學科穿插是平時教學中對語文老師基本素質(zhì)的綜合要求。我們

不僅要從歷講東西，還要從政治，地理，乃至于哲學等層面對知識進

行講解。

自從教改以來，我們學生的作文水平，造句能力都下降了很多,

乃至于嚴重影響中學文言文教學和作文教學，因為初中教學弱化了對

語法的講解，讓我們不得不從詞語構(gòu)成，短語構(gòu)造，單復句分析講起，

而語法無國界卻是我從英語語法和漢語語法構(gòu)造中體會到的。在原來

學生語法薄弱的情況下，在某些時候甚至只能從英語語法的角度和學

生們共同探討，從而引起他們的求知欲。

其五、語言藝術在教學過程中的作用

或者幽默，或者嚴肅，或者親切……各師各法。但是藝術，機智，

帶有誘惑性的語言卻絕對是一個語文老師在課堂中帶動學生積極性

的必備法寶。我常常在教學中說一些流行的電影臺詞或者耳熟能詳?shù)?/p>

廣告語-，當然，詩詞夾帶的句子活用也不能少，再加上靈活的課堂劇

本式編排，如此一來，效果顯著。

初中教師培訓心得體會11

我非常榮幸參加了20xx年中學美術教師跨學科學習培訓活動，

因為機會難得，所以我非常珍惜，作為一名一線美術教師，我始終以

認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，積極參加培訓學習，認真寫好日志，做

好筆記。培訓中，我觀摩了四位老師優(yōu)秀的課堂活動，我們的同仁老

師在一起探討，進行評課，聆聽專家老師由淺入深,生動詳盡的點評，

不僅使我對學校的美術教學教育有了全新的認識，更重要的是讓我的

思想、觀念、心靈都受到了啟發(fā)和觸動，提升和洗禮。這次培訓雖然

時間有限，但安排緊湊有序，學習內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，講授精

彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我將就這次培訓學習，談談它給我?guī)?/p>

的收獲和心得體會：

這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析;

有教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄，更有為期兩天的美術實踐研修;還有

耐人尋味的經(jīng)驗之談?！翱鐚W科學習”為我們這些非師范類畢業(yè)的在

職一線教師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起

我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,

理論的精華?？h里骨干教師手把手的講解美術教學知識，我進一步體

會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與

式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教

師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。教授的“語言學

與中學美術教育”強調(diào)了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味

性不容忽視，因為中學生的天性活潑好動，需要有趣的東西來吸引他

們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，

就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的

課堂語言“說準、說清、說精、說好”。

“美育與中學美術教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，

激發(fā)了我探索美術教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是

在享受一種美。通過教授的指導，我對新課程小學美術教育有了新的

認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，

為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

初中教師培訓心得體會12

今年暑假，我參加了“xx省中學教師集中培訓”，之后有參加

了為期70天的網(wǎng)絡培訓真是受益匪淺。培訓內(nèi)容不僅豐富全面，而

且非常細致。從中學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民

教師；從學校教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、

如何布置作業(yè)；從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等。許

許多多與我們教師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到

答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，

根本無暇抽出時間進行全面的培訓I,所以這次暑期培訓就顯得更加難

能可貴！

關于語文方面收獲也是頗豐。語文課如何備課？似乎是老生常談,

可細細追問起來，真得是不能說出子丑寅卯來。聽了x老師的講座，

我一時還不能消化，把文字材料下載后又細細的閱讀起來，認真的理

解著語文教師“走進文本”的四次對話。漸漸地，語文課如何備課在

我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這篇學習材料進行

“對話”的一個過程。

語文教師如何走進文本？這篇學習材料為我們指明了方向，要經(jīng)

歷一個四次對話的過程。即與文本的文字對話；與文本的作者對話;

與編者對話；與“經(jīng)驗中的學生”對話。每一片文本我們都扎扎實實

的經(jīng)歷一個這樣對話的過程，就是從各各方面深入挖掘的一個過程。

我們常說鉆研教材，備學生，何為“鉆”？何為“備”呢？我想在老

師的講座中就給我們做了非常詳細的解釋。

聯(lián)系自己的教學實際，其中第四個對話，與“經(jīng)驗中的學生”對

話，往往是被自己所乎視的?！敖?jīng)驗中的學生”指的是教師所了解的

學生的學習實際能力水平、經(jīng)驗、知識和情感思想實際。我想這個對

話的過程也就是教師一個充分的課堂預設的過程。但是往往我們經(jīng)歷

了前面三次的對話進行了大量的鋪墊深入理解文本的過程之后，卻不

知如何把這些理解，感受潛移默化的融入我們的教學中去。也就是課

堂中的教學目標的落實成了最大的困難。在老師的講座中提到“學生

該經(jīng)歷怎樣的過程運用怎樣的方法呢？這時，教師就要回憶自己走進

文本的時候，是經(jīng)歷了怎樣的過程，運用了怎樣的方法。老師自己經(jīng)

歷的過程、運用的方法中是蘊含了一些科學的閱讀規(guī)律的。成人閱讀

與學生閱讀的區(qū)別，主要在于知識經(jīng)驗、情感思想和能力實際。預測

學生可能遇到的困難，其實就是判斷哪些內(nèi)容需要學生讀懂、體會、

感受，但是因為只是經(jīng)驗的欠缺、能力的欠缺而不能讀懂、不能體會、

不能感受。這樣，我們就會思考：我們可以為學生提供什么，我們可

以引導學生們補足什么、在閱讀的時候，該給予怎樣的方法的指點,

該創(chuàng)設怎樣的情境引發(fā)學生強烈的閱讀期待，指點學生建立怎樣的聯(lián)

系從而產(chǎn)生跟作者的共鳴?！弊x了這段文字，讓我覺得語文教學要達

到一個境界，教師就應該在這上面好好的下功夫了。教師的口若懸河、

強牽附會的貼標簽、亦或是品德課式的思想教育，那怎么會有學生的

共鳴呢？

要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有

強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職

業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學生

的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸煙

的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生

負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)

業(yè)地為學生服務了。光有責任感還不夠，教師不應只成為學生的導師

和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最

起碼的要求，也是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對

學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能

以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注

他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了

關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適

當、全面地幫助和引導他們健康成長。

培訓即將結(jié)束，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無存,

培訓中的所有收獲，將結(jié)合日后的實際運用到自己工作中去。我們從

教之路任重而道遠，盡管“路漫漫其修遠兮”，但"吾將上下而求

索”。

初中教師培訓心得體會13

教師集中培訓也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素

質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育和提高個人

英語教學質(zhì)量的關鍵。

通過本次繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)

務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教

育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，

而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。此

次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下：

1、通過這一期的培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，

要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，

充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加

堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了

提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好

教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。在以后的教學工作中，我更努力

學習教學技能、教學策略等知識，認真的備課、編寫教案，設計適應

學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中把學生放在首位，發(fā)

揮學生的主體作用。

3、聽取了覃春耀老師對各學校老師們的說課和評課的點評，使

我增強教學創(chuàng)新的意識，貫徹到了教學實踐中。新課程改革，教師的

觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以

前“教師講授學生接受〃教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡

導自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高

學生學習的參與度。

4、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到，做為一

名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備

的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準

的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目

的，有計劃，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，提高

自身教學業(yè)務水平。

5、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學反思和

教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能

使自己的教學水平、教學能力有所提高。

6、多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真

寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書

中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。

總而言之，通過培訓I,本人將進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛,

更深刻理解教學的三維目標，把握新時期學生生理、心理特點，不斷

獲取本學科的最新知識和信息、，熟悉所任學科教材內(nèi)容，掌握先進的

教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。

初中教師培訓心得體會14

我作為農(nóng)村基礎教育的一名普通教師，能參加這次的語文教師遠

程培訓學習，心情萬分激動。我認為這是從中央到地方的各級領導對

我們教師的無微不至的關懷，體現(xiàn)了各級政府對農(nóng)村師訓高度重視,

也是新時期黨和人民賦予我們教師的新的歷史使命，是十分及時的、

必要的，具有深遠的歷史意義。

這次培訓，我有幸聽到了多位知名教授的講座，他們講得十分精

彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些

課我受益匪淺。下面就談談這次培訓的心得體會：

一、語文與人生的關系密切

語文教學是一門藝術，它關系到一個孩子的一生、每個人的一生

當中都缺少不了語文的存在，從出生到去世，從早晨起床到晚上睡覺,

從生活到工作，從勞動到創(chuàng)造，從學習到科研??沒有能離開“語文”

的?！罢Z文”恰似你的影子時時處處與你在一起，寸步不離。人與動

物的極為重要的區(qū)別之一就是人類有言語，能運用語言進行思維、表

情達意、交流思想??假如語文沒學好，就會出問題。作為語文教師,

首先就應認識到這門學科的重要性：要生活就得學習語文，要想提高

生活的品位就得提高語文的素養(yǎng);學習語文就是學習生活，提高語文

水平必將促進生活質(zhì)量的提高。從某種意義上說，學習語文就是學習

生活！

二、個人思想認識得到了提高

新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。

在學習之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不

一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，

認為兒女只要考取大學就萬事大吉。而我平時的語文教學功利性也很

強，一切為了分數(shù)一切為了考學，卻在一定程度上忽視了學生能力和

興趣的培養(yǎng)、聽了各位教授的課后我重新認識了新課改，對于語文教

學的意義也重新思考了一下、從長遠考慮，老師面對的不僅僅是學生

的現(xiàn)在，更是學生的一生，所以我們有必要為真正鍛煉學生的能力而

努力、

三、提高個人業(yè)務水平

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的

課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員

們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對

的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。

這就要求我們加強“教育藝術〃的學習，加強科學文化知識的學習。例

如學習〃如何幫助學生提高閱讀能力〃、〃如何設計一節(jié)有效的綜合性

學習課〃、〃新課程理念下課堂評價策略〃等。我們只有不斷的加強學

習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任語文教學這項工作。

四、學好語文多讀書

“腹有詩書氣自華”，這是前人的讀書經(jīng)驗總結(jié)。的確如此，學

習“語文”就要以“讀書”為先，在讀好書上下苦功。一個人語文水

平的高低，文學素養(yǎng)的優(yōu)劣，與其腹中詩書的多少是密切相關的?！白x

書”不僅能使你的語文知識更豐富，而且會使你的眼界會更開闊，更

為重要的是會陶冶情操，使你的品格更高尚。為什么馬克思、_、魯

迅、愛因斯坦?？的學識那么淵博?其中有個極其重要的因為，就是他

們都十分重視“語文”學習，讀了比常人多數(shù)十倍，甚至于上百倍的

書。“讀萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐是一個人成才的必由之路。

要想學好“語文”就得在讀本書上下苦功。不僅要苦讀，而且要得法。

語文教師就要在這方面幫助學生，多讀書，讀好書、這就是教授告訴

我們的要想學好語文就要：多讀書，讀好書，讀經(jīng)典，讀名著、作為

一位語文教師，這方面更應該做出表率、

五、緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活學習語文。

學習語文不能只從“語文課本”，或是只從“課堂上”去學;而

應當跳出“語文課本”，跳出“語文課堂”，把“書本”上學的、“課

堂”上學的和現(xiàn)實生活、和社會生活結(jié)合起來學習?！罢Z文”的身影

無處不在，可以說是凡有生活的地方就有“語文”。校園里的通知、

墻報，商場里的商品介紹、牌價，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課

外讀物《科學畫報》《十萬個為什么》等上的語言文字，旅游景點里

的楹聯(lián)、題詞、詩詞、摹刻，廟宇里的碑文，報刊上的文章，電影上

的人物語言??都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)“生

活處處皆學問”。比如電視上、報紙上、汽車上的廣告，其用語既要

簡潔而又精彩，既生動鮮活又新人耳目，無不追求“語不驚人死不休”

的境界。策劃者沒有扎實的語文功底，是難以收到“一語驚人”而令

人“過目難忘”的效果的。所以說，只有聯(lián)系實際學習語文，才能使

學習語文“與時俱進”。

六、學習語文要繼承傳統(tǒng)，吸取前人優(yōu)秀的東西。

讀《左傳》、《三國演義》、《紅樓夢》，背誦唐詩宋詞??古文學得

好在高考時就能像用文言文寫《赤兔馬之死》、《吊屈原賦》的考生那

樣奪得滿分。同時我們還要吸取外國的與現(xiàn)代語文發(fā)展中的新東西，

也要讀羅曼?羅蘭的《寂寞的感覺》、席慕容的《寫給幸?！?、冰心的

《人生的感悟》、余秋雨的《文化苦旅》等等，還要讀一讀與你同齡

人的作文，讀得多了才能在考試中寫出真正的滿分作文。讀書的面應

當廣博并有選擇，要注重“吸取精華，剔除糟粕”。這學習語文將會

給你帶來難以估量的好處。

七、充分調(diào)動現(xiàn)代化是手段來學習語文。