山東省莒縣第二中學實驗班2025屆高二上生物期末聯(lián)考模擬試題含解析

山東省莒縣第二中學實驗班2025屆高二上生物期末聯(lián)考模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列說法正確的是（）A.達爾文的胚芽鞘向光彎曲生長實驗證明了生長素的產生部位B.生長素的極性運輸由遺傳決定，不受重力影響C.溫特以燕麥胚芽鞘為實驗材料，證明了生長素的化學本質是吲哚乙酸D.太空中水平放置的植物根也具有向地生長的特性2．下列關于神經遞質的敘述中，正確的是A.有的神經遞質需要血液的運輸才能到達作用部位B.神經遞質的合成與釋放都需要經過核糖體、內質網和高爾基體等多種細胞器參與C.從突觸前膜釋放的神經遞質,需經過組織液中的擴散過程才能作用于突觸后膜D.神經遞質發(fā)揮作用后不能及時分解或運走，會使突觸后神經元持續(xù)興奮3．下列有關免疫調節(jié)的表述，正確的是（）A.吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用B.抗體的形成過程與高爾基體有關C.機體自身的組織和細胞不可能成為抗原D漿細胞只能來源于B細胞4．下圖為某二倍體高等生物某個細胞分裂過程中的兩個時期模式圖。下列敘述錯誤的是（）A.該細胞分裂過程中發(fā)生了染色體變異B.圖甲細胞中有一個染色體組、8條姐妹染色單體C.若圖乙表示卵細胞，則圖甲細胞為第一極體D.若圖乙表示精細胞，需變形后才具有受精能力5．關于化能合成作用的敘述,正確的是()A.硝化細菌能將二氧化碳和水合成糖類B.化能合成的生物利用無機物中的化學能C.進行化能合成的生物為細菌、真菌D.進行化能合成作用的生物屬于異養(yǎng)生物6．基因A、a和基因B、b分別位于不同對的同源染色體上，一個親本與aabb測交，子代基因型為AaBb和Aabb，分離比為1∶1，則這個親本基因型為A.AABb B.AaBb C.AAbb D.AaBB7．下列對于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調節(jié)的說法，錯誤的是（）A.內環(huán)境穩(wěn)定是機體進行正常生命活動的必要條件B.穩(wěn)態(tài)是自然界普遍存在的現象C.免疫系統(tǒng)的“三道防線”僅能承擔防衛(wèi)功能D.反饋調節(jié)對于機體維持穩(wěn)態(tài)有重要作用8．（10分）生物體從周圍環(huán)境吸收、積蓄某種元素或難以降解的化合物，使其在機體內濃度超過環(huán)境濃度的現象，稱作生物富集。下表為生活在某海洋中層的幾種魚體內重金屬的含量（單位：ng?g1），已知這些魚有草食性的魚、雜食性的魚和肉食性魚。據表分析下列說法正確的是（）魚的種類ABCDE汞Hg17．861．970．4117．0112．0鉛Pb27．334．952．584．375．8鎘Cd8．814．110．321．941．6A.A、B可能是雜食性的魚B.C、D、E可能是肉食性的魚C.鉛會沿著食物鏈逐漸在生物體內聚集，最終在食物鏈頂端的生物體內含量最多D.水生動物有分層現象，其分層現象只與食物有關，與光照等無關二、非選擇題9．（10分）某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外）?；卮鹣铝袉栴}：（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于___________（填“不同”或“同一”）種群。（2）群落是指________________，草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個_______________（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。（3）該草原上的草屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________________（填組成成分），鹿、兔、狼和狐等生物是生態(tài)系統(tǒng)的消費者，消費者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________________。10．（14分）光合作用卡爾文循環(huán)中催化CO2固定的酶Rubisco具有雙功能性，在光下，它既能催化C5與CO2的羧化反應進行光合作用，又能催化C5與O2的加氧反應進行光呼吸。圖l是植物光合作用和光呼吸部分途徑示意圖。（1）根據圖l信息，在氧氣與二氧化碳比值_____的條件下，Rubisco可以催化O2與C5反應形成_____，該物質中的C原子最終進入線粒體放出CO2，完成光呼吸過程。Rubisco作為光合作用中的一種酶，其存在的具體場所是_____。（2）根據圖1推測光呼吸對植物生長的不利方面表現在_____。（3）海水中的無機碳主要以CO2和HCO3-兩種形式存在，水體中CO2濃度低、擴散速度慢，藍細菌具有高效的無機碳濃縮過程，如圖2所示，CO2通過光合片層膜的方式是_____，圖中HCO3-濃度最高的場所是_____（填“細胞外”或“細胞質基質”或“光合片層”），可為圖示過程提供ATP的生理過程有_____。（4）某些植物還有另一種CO2濃縮機制，部分過程見圖3。通過該機制，提高了Rubisco附近的CO2濃度。①由這種CO2濃縮機制可以推測，PEPC與無機碳的親和力_____（填“高于”或“低于”或“等于”）Rubisco。②圖3所示的物質中由光合作用光反應提供的是_____。若要通過實驗驗證某植物在上述CO2濃縮機制中碳的轉變過程及相應場所，可以使用_____技術。11．（14分）閱讀下列材料，并回答問題。新冠疫苗——戰(zhàn)勝新冠肺炎的“終極武器”？由新型冠狀病毒（以下簡稱“新冠病毒”）導致的新型冠狀病毒肺炎正在世界持續(xù)蔓延，人們期盼通過安全有效的新冠疫苗來遏制這場大流行。研發(fā)新冠疫苗面臨的第一個難題就是認識這位新敵人。疫情暴發(fā)后，我國科學家迅速完成了毒株分離、結構分析、基因測序等工作，研究發(fā)現新冠病毒是一種帶包膜的RNA病毒，其包膜主要來源于宿主細胞膜。膜表面主要由3種結構蛋白組成：刺突蛋白（S）、包膜蛋白（E）和膜蛋白（M），病毒膜內是由核衣殼蛋白（N）包裹的RNA。這些研究為疫苗研發(fā)打下堅實基礎。新冠病毒通過S蛋白與細胞膜表面受體ACE2結合，進而將RNA注入宿主細胞，因此S蛋白與ACE2結合是新冠病毒增殖的開始，在新冠疫苗研發(fā)過程中S蛋白也被作為疫苗的關鍵靶標。我國研究人員利用S蛋白的部分結構構建出重組蛋白疫苗，將該疫苗對恒河猴進行接種后，其體內誘導出了有效抗體。該試驗結果已發(fā)表在《自然》期刊上。目前多種新冠疫苗處于不同的開發(fā)階段，除了重組蛋白疫苗外，新冠疫苗還包括減毒活疫苗、滅活疫苗、病毒載體疫苗和核酸疫苗，疫苗是否可以獲準上市，對公眾進行接種，還要看臨床試驗的結果，以此評估疫苗的安全性與有效性。然而，新冠病毒變異率較高，這給現階段正在進行的新冠疫苗研發(fā)帶來了更大的難度和新的挑戰(zhàn)。新冠疫苗能否成為戰(zhàn)勝病毒的“終極武器”？期盼科研工作者加快科研攻關，力爭早日取得惠及全人類的突破性成果。（1）新冠病毒進入宿主細胞后，人體內的______能識別并接觸、裂解靶細胞；病毒暴露出來，可被________細胞產生的______特異性結合，或被其他細胞吞噬。（2）從免疫學角度講，疫苗相當于_________。在新冠疫苗研發(fā)過程中S蛋白被作為疫苗關鍵靶標，原因是_____。（3）疫苗的臨床試驗采取雙盲試驗法來評估疫苗的安全性與有效性。具體方法是將受試者隨機分成兩組，分別接種疫苗和安慰劑，一段時間后，試驗操作者觀察兩組受試者的_______情況并檢測抗體水平。試驗過程中，除了試驗設計者外，受試者和試驗操作者均不知曉________。這種方法的優(yōu)點是可以避免受試者和試驗操作者的_______對試驗的影響。（4）你認為新冠疫苗能否成為戰(zhàn)勝新冠病毒的“終極武器”，并說明原因。____________（5）新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我國果斷采取了全面、嚴格、徹底的防控舉措，并取得了巨大成功。請列舉一項我國在應對新冠疫情方面有效的具體措施：________。12．草原鹽堿化會導致草場退化，人們分步驟在鹽堿化的草原上種植不同植物修復退化的生態(tài)系統(tǒng)，取得了良好的效果?；卮鹣嚓P問題：（1）生態(tài)系統(tǒng)修復過程中會發(fā)生________________。人為增加物質和能量的投入，可以盡快使生態(tài)系統(tǒng)的______________________恢復或接近受干擾前的正常狀態(tài)。（2）恢復后草原土壤中有機物含量明顯增加。土壤有機物的來源有_______________________。（3）恢復后的草原生長著紫花苜蓿、黑麥草、燕麥草等多種綠色植物，這些綠色植物___________（填“能”或“不能”）構成一個生物群落，理由是______________________。（4）有人認為鼠啃食綠色植物，在草原上打洞做窩，應該將其徹底消滅。請從保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度談談你的看法：_________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】因為生長素受重力作用會極性運輸到向地側，導致向地側生長素濃度高于背地側,由于根對生長素較為敏感，背地側生長濃度低，促進根向地生長，向地側生長素高，抑制生長;故植物根向地生長?！驹斀狻緼、達爾文的胚芽鞘向光彎曲生長實驗只能證明胚芽鞘是感光部位，推測尖端可能產生了某種物質向下傳遞，A錯誤；B、極性運輸是指從形態(tài)學的上端運到形態(tài)學的下端，生長素的極性運輸由遺傳決定，不受重力影響，B正確；C、溫特分離出了某種物質并命名為生長素，但生長素的化學本質不是溫特發(fā)現的，C錯誤；D、太空中不受重力影響，水平放置的植物根不具有向地生長的特性，D錯誤。故選B。2、C【解析】本題考查神經遞質及興奮在神經元之間的傳遞等知識，要求考生理解興奮在神經元之間的傳遞過程，明確神經遞質的成分及作用類型，難度中等?！驹斀狻客挥|前膜釋放的神經遞質經突觸間隙的組織液擴散到突觸后膜并發(fā)揮作用，A錯誤；神經遞質的合成與釋放都需要經過高爾基體等細胞器參與，神經遞質都是小分子，其合成與釋放過程不需要核糖體參與，B錯誤；從突觸前膜釋放的神經遞質，需經過突觸減小的組織液中的擴散過程才能作用于突觸后膜，C正確；神經遞質發(fā)揮作用后不能及時分解或運走，會使突觸后神經元持續(xù)興奮或抑制，D錯誤?！军c睛】易錯知識點撥：

各種神經遞質都是小分子，其合成與釋放過程不需要核糖體參與，但需要經高爾基體形成突觸小泡，以胞吐的方式由突觸前膜釋放到突觸間隙中，因此不能把神經遞質的合成與釋放過程理解為與分泌蛋白的合成和釋放過程等同。

按功能可將神經遞質分為興奮型神經遞質和抑制型神經遞質兩大類，興奮型神經遞質（如乙酰膽堿）作用于突觸后膜，使后膜興奮；抑制型神經遞質（如γ-氨基丁酸）作用于突觸后膜，使后膜受抑制，因此不能理解為各種神經遞質作用于后膜都會使后膜興奮。3、B【解析】A、吞噬細胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫，A錯誤；B、抗體是分泌蛋白，其合成有關的細胞器是有核糖體、內質網、高爾基體和線粒體，B正確；C、機體中衰老、病變的細胞可以作為抗原，C錯誤；D、漿細胞來自B細胞和記憶細胞的增殖分化，D錯誤。故選B。4、A【解析】根據題意和圖示分析可知：圖甲中沒有同源染色體，有姐妹染色單體，且染色體都排列在赤道板上，所以甲細胞處于減數第二次分裂中期；圖乙中沒有同源染色體，沒有姐妹染色單體，所以乙細胞處于減數第二次分裂末期?！驹斀狻緼、已知甲細胞處于減數第二次分裂中期，根據甲、乙兩圖中染色體的形態(tài)可知，在形成圖甲細胞的減數第一次分裂過程中發(fā)生過交叉互換（基因重組），沒有發(fā)生染色體變異，A錯誤；B、分析題圖可知，圖甲細胞中只有1個染色體組、4條染色體、8條姐妹染色單體，B正確；C、若圖乙表示卵細胞，根據染色體形態(tài)和顏色大小可判斷，圖甲表示第一極體，C正確；D、若圖乙表示精細胞，精子需要變形后才具有受精能力，D正確。故選A。5、A【解析】自然界中少數種類的細菌能夠利用無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物，這種合成作用叫做化能合成作用，這些細菌屬于自養(yǎng)細菌?！驹斀狻肯趸毦軌驅H3氧化成HNO2，進而將HNO2氧化成HNO3，并利用這兩個化學反應中釋放的能量將二氧化碳和水合成糖類，A正確；化能合成的生物能夠利用無機物氧化釋放的能量，B錯誤；進行化能合成的生物為細菌，C錯誤；進行化能合成作用的生物屬于自養(yǎng)生物，D錯誤。故選A?！军c睛】解答本題的關鍵是理解化能合成作用過程及代謝類型，尤其是硝化細菌化能合成作用的過程。6、A【解析】一個親本與aabb測交，aabb產生的配子是ab，又因為子代基因型為AaBb和Aabb，分離比為1∶1，由此可見親本基因型應為AABb。7、C【解析】內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)是指在神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)，具體內容是指滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態(tài)平衡的過程；定義：調節(jié)機制：神經-體液-免疫調節(jié)網絡；層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節(jié)?！驹斀狻緼、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)的相對穩(wěn)定狀態(tài)，是機體進行正常生命活動的必要條件，A正確；B、穩(wěn)態(tài)表現在個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)各個層次上，因此，穩(wěn)態(tài)現象是自然界普遍存在的現象，B正確；C、免疫系統(tǒng)的“三道防線”不僅僅只承擔防衛(wèi)功能，免疫系統(tǒng)還具有清除和監(jiān)控功能，C錯誤；D、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有自我調節(jié)能力，而調節(jié)機制是負反饋調節(jié)，反饋調節(jié)對于機體維持穩(wěn)態(tài)有重要作用，D正確。故選C。8、C【解析】1、生物富集一般指生物濃縮。生物濃縮，是指生物有機體或處于同一營養(yǎng)級上的許多生物種群，從周圍環(huán)境中蓄積某種元素或難分解化合物，使生物有機體內該物質的濃度超過環(huán)境中該物質濃度的現象。2、根據題表中各種魚體內重金屬的含量可判斷，A為草食性魚，B、C為雜食性魚，D、E為肉食性魚?！驹斀狻緼、魚A體內重金屬的含量在五種魚中最低，故可判斷A為草食性魚，A錯誤；B、魚C體內重金屬含量均低于魚D、E，故可判斷魚D、E為肉食性魚，魚C為雜食性魚，B錯誤；C、由于鉛在生物體內形成難以降解的化合物，所以會沿著食物鏈逐漸在生物體內聚集，最終積累在食物鏈的頂端，C正確；D、水生動物的分層現象，既與食物有關，也與光照等其他因素有關，D錯誤。故選C。二、非選擇題9、(1).同一(2).同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物的集合(3).群落(4).生產者(5).消費者通過自身新陳代謝，將有機物轉化為無機物被生產者利用，加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；對植物的傳粉和種子的傳播等有重要作用【解析】生產者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：將無機環(huán)境中的物質和能量通過光合作用或化能合成作用引入生物群落，為消費者、分解者提供物質和能量。消費者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：加快生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)，幫助生產者傳粉、傳播種子等。分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：把動植物遺體、排泄物和殘落物中的有機物分解成無機物?！驹斀狻浚?）種群是指生活在一定區(qū)域內的所有同種生物個體的總和，故該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于同一種群。（2）生物群落是指同一時間內聚集在一定區(qū)域中的各種生物種群的集合，因此該草原中草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個群落。（3）草能進行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者。消費者屬于異養(yǎng)型生物。其能加快生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)，即消費者通過自身新陳代謝，將有機物轉化為無機物被生產者利用，加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。絕大多數動物屬于消費者，它們的活動能力強、活動范圍大，所以對植物的傳粉和種子的傳播等有重要作用。【點睛】生態(tài)系統(tǒng)是指由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。10、（1）①.高②.C2③.葉綠體基質（2）光呼吸會消耗C5不利于植物光合作用暗反應的進行（3）①.主動運輸②.光合片層③.呼吸作用和光合作用（4）①.高于②.ATP和NADPH③.同位素示蹤【解析】光合作用過程包括光反應和暗反應。光反應的場所在葉綠體類囊體薄膜，完成水的光解產生NADPH和氧氣，以及ATP的合成；暗反應：場所在葉綠體基質中，包括二氧化碳的固定和C3的還原兩個階段。光反應為暗反應C3的還原階段提供NADPH和ATP?！拘?詳解】根據圖l信息，在氧氣與二氧化碳比值高的條件下，Rubisco可以催化O2與C5反應形成C2，該物質中的C原子最終進入線粒體放出CO2，完成光呼吸過程。Rubisco作為光合作用中的一種酶，能催化CO2固定，因此其存在的具體場所是葉綠體基質?！拘?詳解】據圖分析可知，光呼吸會消耗C5不利于植物光合作用暗反應的進行，從而對植物生長不利?！拘?詳解】分析圖示可知，CO2通過光合片層膜需要CO2轉運蛋白參與并消耗能量，說明CO2通過光合片層膜的方式是主動運輸。HCO3-運輸需要HCO3-轉運蛋白參與并消耗能量，說明HCO3-離子通過光合片層膜的方式是主動運輸，主動運輸一般是逆濃度運輸的，由此推斷圖中HCO3-濃度最高的場所是光合片層。該過程中，細胞質需要的ATP由呼吸作用提供，光合片層中的ATP由光合作用提供，因此可為圖示過程提供ATP的生理過程有呼吸作用和光合作用?！拘?詳解】①PEPC參與催化HCO3-+PEP過程，說明PEPC與無機碳的親和力高于Rubisco。②圖2所示的物質中，可由光合作用光反應提供的是ATP和NADPH，若要通過實驗驗證某植物在上述CO2濃縮機制中碳的轉變過程及相應場所，可以使用同位素示蹤技術?！军c睛】本題考查光合作用的過程，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系，并通過分析題干和題圖獲取信息，利用相關信息結合所學知識進行解答問題。11、①.細胞毒性T細胞②.漿③.抗體④.抗原⑤.將S蛋白作為疫苗，刺激機體產生特異性結合S蛋白的抗體，從而阻止新冠病毒侵染宿主細胞⑥.不良反應⑦.試驗分組情況（每組受試者接種的是疫苗還是安慰劑）⑧.主觀因素⑨.能，接種疫苗后，機體產生特異性免疫反應，并能夠維持較長時間的免疫力；不能，新冠病毒是RNA病毒，變異率較高，現有疫苗引發(fā)的特異性免疫難以發(fā)揮保護作用⑩.公共場所及時消毒、單位及學校體溫上報、出入小區(qū)嚴格登記測溫等【解析】新冠病毒沒有細胞結構，是一種帶包膜的RNA病毒，其包膜主要來源于宿主細胞膜。膜表面主要由3種結構蛋白組成：刺突蛋白（S）、包膜蛋白（E）和膜蛋白（M），病毒膜內是由核衣殼蛋白（N）包裹的RNA。新冠病毒通過S蛋白與細胞膜表面受體ACE2結合，進而將RNA注入宿主細胞，因此S蛋白與ACE2結合是新冠病毒增殖的開始。在治療新冠病毒感染時，可根據病毒侵染宿主細胞的原理進行藥物阻斷?！驹斀狻浚?）新冠病毒進入宿主細胞后，人體內的細胞毒性T細胞能識別并接觸、裂解靶細胞；病毒暴露出來，可被漿細胞產生的抗體特異性結合，或被其他細胞吞噬后分解。（2）從免疫學角度講，疫苗相當于抗原，可引起機體產生特異性免疫。將S蛋白作為疫苗，可刺激機體產生特異性結合S蛋白的抗體，從而阻止新冠病毒侵染宿主細胞，所以在新冠疫苗研發(fā)過程中S蛋白被作為疫苗關鍵靶標。（3）疫苗的臨床試驗采取雙盲試驗法來評估疫苗的安全性與有效性。具體方法是將受試者隨機分成兩組，分別接種疫苗和安慰劑，一段時間后，試驗操作者可根據兩組受試者的不良反應情況判斷疫苗的安全性，根據抗體水平判斷疫苗的有效性。試驗過程中，除了試驗設計者外，受試者和試驗操作者均不知曉試驗分組情況（每組受試者接種的是疫苗還是安慰劑），以排除受試者和試驗操作者的主觀因素對實驗結果的影響。（4）由于接種疫苗后，機體產生特異性免疫反應，并能夠維持較長時間的免疫力，所以新冠疫苗能成為戰(zhàn)勝新冠病毒的“終極武器”。（或答：不能，原因是新冠病毒是RNA病毒，變異率較高，現有疫苗引發(fā)的特異性免疫難以發(fā)揮保護作用）。（5）公共場所及時消毒、單位及學校體溫上報、出入小區(qū)嚴格登記測溫等，都屬于我國在應對新冠疫情方面有效的具體措施?！军c睛】本題考查新冠病毒的增殖