三年級(jí)上教案( 2016修訂版 閩教版教師用書(shū)教案)

第一課時(shí)生活中的信息技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是三年級(jí)學(xué)生接觸信息技術(shù)這門(mén)課程的第一課，旨在讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)建立正確而

又全面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)有哪些特點(diǎn)，在生活中有哪些應(yīng)用。

教材首先通過(guò)四幅圖片介紹一些常見(jiàn)的信息技術(shù)工具在生活中的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用

給人們生活帶來(lái)的便利，讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用并明確學(xué)習(xí)任

務(wù)通過(guò)介紹3種劃時(shí)代的信息技術(shù)（電報(bào)機(jī)、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)）的發(fā)明與誕生，感受信息

技術(shù)的進(jìn)步。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比的形式講述了信息獲取方式的日新月異、處理與傳

遞信息的速度越來(lái)越快。最后通過(guò)師生探討構(gòu)建“信息技術(shù)”這一概念，引導(dǎo)學(xué)生由淺

入深地地理解信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用及感受信息技術(shù)的進(jìn)步這

兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)上。讓學(xué)生從生活中體會(huì)信息技術(shù)的進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的便利，進(jìn)而滲透

愛(ài)國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

教學(xué)對(duì)象分析

三年級(jí)的學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)，會(huì)感到陌生，雖然在日常生活中經(jīng)常能接觸到

信息息技術(shù)的應(yīng)用，但是對(duì)信息技術(shù)概念缺乏系統(tǒng)的了解與認(rèn)知。而且學(xué)生的抽象思維能

_力弱，教師在授課中應(yīng)借用形象化的生活實(shí)例講述信息技術(shù)應(yīng)用，幫助學(xué)生更好理解

信息及信息技術(shù)的概念。本課采用大量與信息技術(shù)有關(guān)的實(shí)物，幫助學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這

、新名詞樹(shù)立形象的概念。在課堂上教師要從生活實(shí)際出發(fā)，尋找信息技術(shù)與學(xué)生生活

上地接點(diǎn)，使得知識(shí)由無(wú)形變?yōu)橛行?，由抽象變?yōu)榫唧w。

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有小組合作的意識(shí)以及組內(nèi)交流的欲望，教師可以充分利用這一

點(diǎn).在學(xué)習(xí)本課的“比一比：信息技術(shù)的進(jìn)步”這部分內(nèi)容時(shí)，安排小組交流活動(dòng)，讓

學(xué)生通過(guò)討論交流、發(fā)表感悟等形式加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.感受信息技術(shù)的進(jìn)步。

3.體驗(yàn)信息的獲取與傳遞。

4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

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1.教學(xué)重點(diǎn)。

（1）了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

⑵信息技術(shù)的發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

信息技術(shù)的概念。

教學(xué)方法

講述法：講述莫爾斯制造電報(bào)機(jī)、貝爾發(fā)明電話的小故事，通過(guò)與電報(bào)的對(duì)比了解

電話給人們生活帶來(lái)的變化，感受信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

討論法：以教師課前收集的信息技術(shù)變化資料為內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展小組討論交流、

發(fā)表感悟，加深對(duì)信息技術(shù)概念的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)廣播系統(tǒng)、WindowsXPo

2.教學(xué)資源。

幻燈片、相應(yīng)的圖片、教師課前收集到的關(guān)于信息技術(shù)變化的資料。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.出示教材第1頁(yè)的幾幅圖：MP4觀看課本第1頁(yè)從生活中常見(jiàn)的

播放器、數(shù)碼相機(jī)，打電話、看電視。的圖片或觀看教師實(shí)例出發(fā)，容易引起

（有條件的學(xué)校，教師可進(jìn)行實(shí)物演示。）演示。學(xué)生的共鳴，繼而引

2.引導(dǎo)學(xué)生交流：通過(guò)這些設(shè)備，相互交流。出信息技術(shù)在生活中

導(dǎo)入新課你獲得或傳遞了哪些信息？的作用：能把信息保

（3分鐘）3.講述：你聽(tīng)到的聲音、拍下的照初步認(rèn)識(shí)信息技存起來(lái)，傳到很遠(yuǎn)的

片、說(shuō)出來(lái)的話、看到的圖片和視頻都術(shù)在我們生活中的地方。從而在學(xué)生的

含有各種信息，信息技術(shù)能幫助我們把作用.意識(shí)里建立初步的信

這些信息保存下來(lái)，或者傳遞到更遠(yuǎn)的息技術(shù)概念。

地方，所以信息技術(shù)就在我們的身邊。

通過(guò)介紹人們傳

1.出示莫爾斯制造的電報(bào)機(jī)圖片-。聽(tīng)教師電報(bào)機(jī)

遞消息方式地變化

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讓學(xué)生了解到信息技

2.講述電報(bào)機(jī)的發(fā)明以及電報(bào)給人機(jī)的故事。

術(shù)就在我們地身邊，

并不斷改變著我們地

們生活帶來(lái)的好處：在沒(méi)有電話以前人

生活。

們通過(guò)電報(bào)機(jī)給遠(yuǎn)方的親人傳遞消息。

3.講述貝爾發(fā)明電話的故事；出示聽(tīng)教師講述貝爾

初步感受1876年貝爾與他的同事試驗(yàn)的世界上第發(fā)明電話的小故事，

生活中的一臺(tái)可用電話機(jī)圖片，簡(jiǎn)要介紹電話給并了解電話給人們生

信息技術(shù)人們生活帶來(lái)的好處：通過(guò)一個(gè)電話，活帶來(lái)的變化。

遠(yuǎn)方的親人就可以獲得信息，縮短了信

（5分鐘）

息傳遞的時(shí)間。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的變化，感受現(xiàn)代信息技

出示馮?諾依曼與第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的合影術(shù)在生活中的作用。

圖片。簡(jiǎn)單介紹電腦的發(fā)展歷程。

5.出示幻燈片：信息技術(shù)就在我們

的身邊。

1.用幻燈片展示教材第3頁(yè)的圖小組交流討論圖通過(guò)展播春夏秋

片：夏荷、冬雪、春種、秋收、呼喊、片里包含哪些信息。冬的圖片，讓學(xué)生認(rèn)

圖書(shū)。識(shí)大自然的信息。通

認(rèn)識(shí)信息2.引導(dǎo)學(xué)生思考幾幅圖片里包含的感受到自己的周過(guò)呼喊，圖書(shū)封面的

信息。圍充滿(mǎn)了各種各樣的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生

（5分鐘）

3.小結(jié)：大自然里充滿(mǎn)了信息，這信息,活中充滿(mǎn)了信息，我

幾幅圖告訴了我們?cè)S多大自然的秘密。們生活在豐富多彩的

我們生活在豐富多彩的信息世界里，哪信息世界里。

里有信息，哪里就有信息技術(shù)。

lo提問(wèn)：老師想把生活中的精彩瞬說(shuō)說(shuō)數(shù)碼相機(jī)、給學(xué)生具體的實(shí)

間用照片的形式保留下來(lái)；想回放一段攝像機(jī)、電視機(jī)用于際問(wèn)題，讓學(xué)生自主

精彩的舞蹈視頻；想收看今天的午間新獲取信息的實(shí)例。選擇處理信息的工具，

聞，我得依靠什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？加深他們對(duì)獲取信息

2.講解：數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、電視傾聽(tīng)。技術(shù)手段的認(rèn)知。

聊聊生活機(jī)可以用于獲取信息。

中信息技3.引導(dǎo)學(xué)生思考：人們是如何通過(guò)想一想，說(shuō)一說(shuō)。

術(shù)的應(yīng)用數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)獲取信息的。

（10分鐘）說(shuō)一說(shuō)在生活中用它們獲取信息的實(shí)例。

4.展示教材第4頁(yè)的電話、手機(jī)、看圖，說(shuō)說(shuō)電話、

QQ圖片。手機(jī)、QQ是如何傳遞

5.講解：電話、手機(jī)、QQ可以用信息的。

于傳遞信息。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考：你用過(guò)這些工具

I嗎？說(shuō)一說(shuō)在生活中用這些工具傳遞信

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息的實(shí)例。電腦在學(xué)生生活

7.展示教材第4頁(yè)的電腦圖片?？磮D，談?wù)勲娔X中的地位日益提升，

8.引導(dǎo)學(xué)生思考：你認(rèn)為電腦是如在生活中的應(yīng)用，說(shuō)學(xué)生會(huì)用電腦做各種

何處理信息的？說(shuō)一說(shuō)你用電腦還做過(guò)一說(shuō)用電腦進(jìn)行信息各樣的事情，通過(guò)課

什么事情。傳遞、獲取、處理的堂上教師與學(xué)生的對(duì)

9.小結(jié)：電腦的功能強(qiáng)大，可以用實(shí)例。話，讓學(xué)生意識(shí)到他

來(lái)進(jìn)行信息的收集、傳遞以及處理。們每天也在跟信息技

術(shù)打交道，拉近學(xué)生

與信息技術(shù)的距離。

1.出示教材第5頁(yè)的電報(bào)機(jī)、電話認(rèn)識(shí)傳遞信息的教師在課前收集

機(jī)、手機(jī)圖片。工具。與電報(bào)機(jī)、電話機(jī)、

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：隨著時(shí)間的推思考教師提出的手機(jī)有關(guān)的資料r讓

移，信息傳遞方式發(fā)生了什么變化？這問(wèn)題。學(xué)生感受信息傳遞的

種變化給我們生活帶來(lái)了什么好處？變化，同時(shí)感受這種

3.小結(jié)：電報(bào)機(jī)是單向傳送符號(hào)，傾聽(tīng)小結(jié)。變化對(duì)人們生活的

電話是雙向傳遞聲音，智能手機(jī)還可以影響。

接收和傳遞多媒體信息。單位時(shí)間里傳

播的信息量越來(lái)越大。通過(guò)給老師傳遞

4.提問(wèn)：如果現(xiàn)在需要你們給老師想一想，說(shuō)一說(shuō)。一句你最想對(duì)她（他）

傳遞一句你最想說(shuō)的話，你會(huì)選擇哪種說(shuō)的話，讓學(xué)生體會(huì)

方式？為什么？信息的傳遞。

比一比：5.出示教材第5頁(yè)的圖書(shū)、磁帶、認(rèn)識(shí)存儲(chǔ)信息的

信息技術(shù)存儲(chǔ)卡圖片。介質(zhì)。

的進(jìn)步6.小組討論并匯報(bào)，圖書(shū)、磁帶、思考、交流用哪通過(guò)不同階段信

種存儲(chǔ)介質(zhì)保存信

（10分鐘）存儲(chǔ)卡分別是以什么形式存儲(chǔ)信息的？息技術(shù)工具的功能改

息。

都有什么優(yōu)缺點(diǎn)？善給人們生活帶來(lái)的

7.小結(jié)：書(shū)籍只能記錄文字與圖傾聽(tīng)小結(jié)，鞏固影響，讓學(xué)生感受信

認(rèn)識(shí)信息存儲(chǔ)的方

表；磁帶只可以記錄聲音；存儲(chǔ)卡不僅息技術(shù)的快速發(fā)展。

式。

能記錄文字、聲音、圖像，而且有體積

小，存儲(chǔ)量大，攜帶方便等優(yōu)點(diǎn)。

8.提問(wèn)：如果要你保存一張照片或想一想，說(shuō)一說(shuō)。

者一段影像資料，你會(huì)選擇哪種存儲(chǔ)介質(zhì)？

9.出示教材第5頁(yè)的算盤(pán)、電腦、認(rèn)識(shí)處理信息的通過(guò)算盤(pán)、電腦、

云服務(wù)三個(gè)不同階段

云服務(wù)圖片。工具。

的

處理信息技術(shù)工具的

10.講述：以前，人們?nèi)绾斡盟惚P(pán)傾聽(tīng)。

對(duì)

進(jìn)行算數(shù)與記事；現(xiàn)在，人們?nèi)绾斡秒姳?，?lái)突出人們處理信

腦與網(wǎng)絡(luò)處理信息.息的速度越來(lái)越快。

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1.提問(wèn)：哪種記事方式你覺(jué)得最

簡(jiǎn)便？為什么？

12.小結(jié)：算盤(pán)手工處理信息，電

腦自動(dòng)處理信息，網(wǎng)絡(luò)的云服務(wù)讓大家

隨時(shí)隨地都可以獲取相關(guān)的信息。人們

處理信息的速度越來(lái)越快了。

13.引導(dǎo)學(xué)生思考：在處理信息方

面，人們使用的工具發(fā)生了哪些變化？

你覺(jué)得這些變化有什么好處？

1.提問(wèn)：什么是信息技術(shù)呢？思考并交流信息通過(guò)對(duì)信息技術(shù)

2.引導(dǎo)學(xué)生交流：說(shuō)一說(shuō)你對(duì)信息技術(shù)所代表的含意，這一概念的總結(jié).讓

總結(jié)信息技術(shù)的理解，并用自己的語(yǔ)言概括信息并用一句話概括自己學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有一

技術(shù)的概念技術(shù)。對(duì)信息技術(shù)的理解。個(gè)更加深入的理解和’

（5分鐘）3.小結(jié)：出示教材第6頁(yè)的圖片。認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)就是關(guān)于信息的獲取、存儲(chǔ)、

處理、傳遞的技術(shù)。

1.提問(wèn)：在我們的生活中還有哪些思考并暢談自己通過(guò)對(duì)未來(lái)信息

地方用到了信息技術(shù)？請(qǐng)你舉例說(shuō)明。對(duì)未來(lái)的信息技術(shù)的技術(shù)的展望.讓學(xué)蘭

課外拓展2.如果你是一位發(fā)明家，你還想利展望。對(duì)“信息技術(shù)”有更

（2分鐘）用信息技術(shù)發(fā)明什么設(shè)備？它能在哪方進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)

面改善人們的生活？學(xué)生的創(chuàng)新精神.拓

寬學(xué)生的視野。

教學(xué)反思方向

1.學(xué)生第一次進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)，各個(gè)小組搭配是否合理。參與小組討論是否積極。

教師可以根據(jù)實(shí)際情況在以后課堂叫傲雪中進(jìn)行調(diào)整。

2.學(xué)生是否了解什么是信息技術(shù)。是否能列舉信息技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用例子二

3.學(xué)生能否體會(huì)信息技術(shù)的進(jìn)步給人們的生活帶來(lái)的便利。能否體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)社

會(huì)進(jìn)步的重要性。

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第2課時(shí)初識(shí)電腦

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)性比較強(qiáng)。教材主要介紹開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、電腦桌面圖標(biāo)、鼠標(biāo)

基本操作等使用電腦的基礎(chǔ)知識(shí)。正確地開(kāi)關(guān)機(jī)是使用電腦的基本操作，而在電腦使用

過(guò)程中鼠標(biāo)用得最頻繁，圖標(biāo)、窗口、菜單等概念是后續(xù)課程的基礎(chǔ)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解，同時(shí)也為后續(xù)深入學(xué)習(xí)電

腦知識(shí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)對(duì)象分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)電腦已經(jīng)具有了初步的認(rèn)識(shí)，不少學(xué)生家里都配備了電腦，并且也

會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作，但是他們對(duì)電腦的使用沒(méi)有系統(tǒng)的了解，對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)還比較

淺顯，對(duì)如何正確地開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)等操作還不是很熟悉。本課是讓學(xué)生養(yǎng)成正確使用電腦

的良好時(shí)機(jī)，教師要通過(guò)課堂上的講解、強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確地開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)以及使用

鼠標(biāo)的習(xí)慣。本節(jié)課介紹的圖標(biāo)、電腦窗口、菜單的概念由于理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起

來(lái)會(huì)比較枯燥，建議教師講解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)采用更為靈活的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、

交流討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)正確地啟動(dòng)電腦，關(guān)閉電腦。

2.認(rèn)識(shí)電腦桌面圖標(biāo)，能正確地打開(kāi)窗口，學(xué)會(huì)查看菜單。

3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。

(1)學(xué)會(huì)正確地啟動(dòng)電腦和關(guān)閉電腦。

(2)認(rèn)識(shí)桌面、圖標(biāo)、窗口和菜單。

⑶學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)電腦桌面圖標(biāo)，熟練掌握鼠標(biāo)操作。

教學(xué)方法

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討論法：課前教師收集、整理有關(guān)電腦界面演變過(guò)程的資料，指導(dǎo)學(xué)生課堂討論并:

匯報(bào)結(jié)論，幫助學(xué)生加深對(duì)電腦知識(shí)的理解。

自主學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容，并在小組里討論關(guān)閉電腦的方法.通過(guò)動(dòng)手

實(shí)踐讓學(xué)生養(yǎng)成正確關(guān)閉電腦的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)廣播系統(tǒng)、WindowsXPo

2.教學(xué)資源。

幻燈片、相應(yīng)的圖片、課前收集到的關(guān)于電腦圖形界面的資料。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)回

1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你對(duì)信息技術(shù)的

顧。

引入猜謎語(yǔ)環(huán)

理解。

節(jié)，

2.出示謎語(yǔ)：猜謎語(yǔ)。增強(qiáng)課堂的趣味性。

方方正正兩個(gè)盒，小老鼠在旁邊臥。

每天摸摸又點(diǎn)點(diǎn)，比爾?蓋茨樂(lè)呵呵。請(qǐng)

學(xué)生說(shuō)出謎底（電腦）.

觀看圖通過(guò)四幅電腦

導(dǎo)入新課3.出示教材第7頁(yè)的四幅圖。讓學(xué)

片，說(shuō)說(shuō)發(fā)

自己對(duì)四幅圖展歷史對(duì)比明顯的

（5分鐘）生試著說(shuō)一說(shuō)從這四幅圖里看到了什么。

的看法。圖

傾聽(tīng)教師

4.補(bǔ)充講解電腦發(fā)展的歷程：從世片，讓學(xué)生了解電腦

講述.

界上的第一臺(tái)電腦發(fā)展到現(xiàn)在的平板電的發(fā)展歷程。

腦，電腦的體積越來(lái)越小，處理的信息

越來(lái)越多，速度越來(lái)越快，與電腦交流

的方式越來(lái)越簡(jiǎn)便。

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1.提問(wèn)：對(duì)照教材，說(shuō)一說(shuō)你們看思考并回答。讓學(xué)生對(duì)電腦的

到的電腦都由哪些部件組成？組成有初步的認(rèn)識(shí)。

2.小結(jié)：從外觀上看，電腦主要由

顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)四大部件

啟動(dòng)電腦，組成。

準(zhǔn)備與電3.引言：電腦里都藏著哪些秘密

腦對(duì)話呢.它等著我們一起去開(kāi)啟，如何打開(kāi)

（5分鐘）電腦呢？閱讀教材第9頁(yè)

4.演示開(kāi)機(jī)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何正

材第9頁(yè)的內(nèi)容，試著打開(kāi)電腦。確地啟動(dòng)電腦，并在教師強(qiáng)調(diào)并演示

5.出示幻燈片強(qiáng)調(diào)：一定要先打開(kāi)老師的指導(dǎo)下觀看電開(kāi)機(jī)的主要步驟，讓

顯示器電源，再打開(kāi)主機(jī)電源。腦啟動(dòng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)電學(xué)生養(yǎng)成良好的啟動(dòng)

腦桌面。電腦的習(xí)慣。

1.提問(wèn)：你們看到的界面跟教材第結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)幾種電腦界

9頁(yè)的插圖畫(huà)面一樣嗎？來(lái)討論各種界面的優(yōu)面的對(duì)比來(lái)突出科技

2.在電腦啟動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)及不足，根據(jù)電腦進(jìn)步，以及圖形界面

認(rèn)識(shí)電腦的啟動(dòng)過(guò)程，不同版本的操作界面發(fā)展變化的材料的優(yōu)越。

系統(tǒng)有不同的開(kāi)機(jī)啟動(dòng)界面。進(jìn)行小組討論、匯報(bào)。

3.出示DOS界面圖片。

了解電腦引言：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)電腦最初的界

界面的演面是什么樣子的。你們覺(jué)得這樣的操作

變（5分鐘）界面用起來(lái)方便嗎？

4.出示教材第8頁(yè)的Windows操學(xué)生討論、匯報(bào)

作系統(tǒng)界面，讓學(xué)生根據(jù)操作系統(tǒng)界面的過(guò)程是一個(gè)自主學(xué)

變化進(jìn)行小組討論哪種界面操作方便？習(xí)的過(guò)程，有助于加

5.提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你們家電腦的界面深對(duì)知識(shí)的理解。

是什么樣子的，有什么優(yōu)點(diǎn)？

6.提出任務(wù)：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)友

好的圖形界面吧。

1.引言：桌面是打開(kāi)計(jì)算機(jī)并登錄傾聽(tīng)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操

到系統(tǒng)之后看到的主屏幕區(qū)域。就像生作將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐

認(rèn)識(shí)電腦活中的桌面一樣，它是用戶(hù)工作的平面。技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

桌面我們可以通過(guò)對(duì)圖標(biāo)的操作讓電腦做事，興趣。

（5分鐘）我們通常會(huì)把常用的圖標(biāo)放在電腦桌面

上，方便操作。

2.找一找：電腦桌面上都有哪些圖找一找。

標(biāo)，猜猜看它們都有什么功能？

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3.比一比：聽(tīng)名稱(chēng)找圖標(biāo)，看誰(shuí)找動(dòng)手嘗試，做找

得又快乂準(zhǔn)。老師念電腦圖標(biāo)的名稱(chēng)，圖標(biāo)練習(xí)。

學(xué)生將鼠標(biāo)移到老師所說(shuō)的圖標(biāo)上，并

試著說(shuō)出操作該圖標(biāo)能讓電腦完成什么

任務(wù)。

1.幻燈片出示鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的圖片，說(shuō)說(shuō)鍵盤(pán)和鼠標(biāo)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操

提問(wèn)：鍵盤(pán)和鼠標(biāo)是用來(lái)給電腦發(fā)送命的作用及使用方法。作將理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐

令的，你會(huì)使用嗎？技能。

2.幻燈片出示鼠標(biāo)的使用方法。傾聽(tīng)與觀看。

3.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)示范鼠標(biāo)的單

擊、雙擊、移動(dòng)、拖動(dòng)、右擊操作。教演示鼠標(biāo)操作。

師適時(shí)補(bǔ)充操作要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)電腦4.結(jié)合桌面圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用鼠

的基本操標(biāo)移動(dòng)圖標(biāo)，啟動(dòng)軟件。

作5.出示任務(wù)：雙擊“我的電腦”圖打開(kāi)“我的電腦”

（10分鐘）標(biāo)，你能發(fā)現(xiàn)什么。窗口，查看窗口內(nèi)容。

6.課件出示窗口的定義。領(lǐng)會(huì)定義。在以后的學(xué)習(xí)中

7.提問(wèn)：窗口里都包含了哪些內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。會(huì)經(jīng)常遇到各種窗口，

容？參照教材第11頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你第一次不用講解得太

在窗口里看到了什么。深入。

8.鞏固練習(xí)，我指你說(shuō)：當(dāng)老師將根據(jù)老師的口令通過(guò)“我指你

鼠標(biāo)移到窗口中的相應(yīng)位置時(shí)，請(qǐng)你說(shuō)找到相應(yīng)的窗口位置,說(shuō)”，加強(qiáng)對(duì)窗口界面

出它的名稱(chēng)，比一比，誰(shuí)記得多記得準(zhǔn)。并說(shuō)出其名稱(chēng)。的認(rèn)知。

1.引導(dǎo)學(xué)生找到“開(kāi)始”菜單，并小組合作自主探“開(kāi)始”菜單里

鼓勵(lì)學(xué)生小組合作自主探索。索“開(kāi)始”菜單里的有很多程序，讓學(xué)生

2.提問(wèn)：在“開(kāi)始”菜單里你發(fā)現(xiàn)內(nèi)容。認(rèn)識(shí)“開(kāi)始”菜單，

了什么？電腦中有哪些程序？為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做

3.提問(wèn)：開(kāi)始菜單中的附件里都有鋪墊。

什么菜單命令？

介紹菜單4.動(dòng)手試一試，從“開(kāi)始”菜單里小組互助，做數(shù)小組合作探究，

操作找一找計(jì)算器菜單。小組互助，試著完學(xué)運(yùn)算。培養(yǎng)敢于動(dòng)手嘗試的

（5分鐘）

成教材第12頁(yè)的第2題：打開(kāi)電腦計(jì)算精神。

器軟件，計(jì)算下列算式。

5.幻燈片出示菜單的定義以及“開(kāi)

始”菜單的內(nèi)容。

6.對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提小組討論關(guān)閉電小組討論關(guān)閉電

示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。腦的方法。腦的方法。

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7.提問(wèn)：如果我們用完了電腦，你

知道如何關(guān)閉電腦嗎？

8.讓學(xué)生小組討論，并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)

討論結(jié)果。

9.關(guān)機(jī)口訣：一個(gè)小窗，兩個(gè)"U''。通過(guò)關(guān)機(jī)口訣的

（適用于XI,系統(tǒng)）即關(guān)機(jī)時(shí)先按一下鍵盤(pán)方法幫助學(xué)生記住正

確關(guān)機(jī)的順序，簡(jiǎn)單、

上的Windows鍵，再按兩下字母U

易學(xué)。

鍵。讓學(xué)生了解關(guān)閉電腦的正確途徑。

強(qiáng)調(diào)：先在電腦上關(guān)閉主機(jī)，再關(guān)閉顯

示器。

1.引導(dǎo)小組討論：你還見(jiàn)過(guò)什么樣通過(guò)總結(jié)、梳理

的電腦？你用電腦做過(guò)什么事情？你覺(jué)小組討論并回答。本課知識(shí)，再次復(fù)習(xí)

得未來(lái)的電腦還能做什么事？重難點(diǎn)。

2.總結(jié)梳理本課知識(shí)：通過(guò)這節(jié)課

總結(jié)提升的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些電腦操作技能？

3.引導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)正確開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的說(shuō)一說(shuō)。利用關(guān)機(jī)小口訣

（5分鐘）

步驟，你還記得關(guān)機(jī)小口訣嗎？鞏固知識(shí)。

4.結(jié)束語(yǔ)：電腦的功能強(qiáng)大，只要

我們好好學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，一定能讓它為

我們做更多的事情。

教學(xué)反思方向

1.教學(xué)過(guò)程中的哪些環(huán)節(jié)還可以進(jìn)行小組合作交流。

1.如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，提問(wèn)法或者知識(shí)點(diǎn)細(xì)化總結(jié)。

3.如何讓學(xué)生的鼠標(biāo)操作練習(xí)更有效。

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第3課時(shí)認(rèn)識(shí)電腦硬件

教學(xué)內(nèi)容分析

本課教材主要以人體獲取信息、處理信息的過(guò)程為引子，形象地講述了電腦獲取信

息的方法以及處理信息的過(guò)程。在探究活動(dòng)中，教材首先介紹電腦硬件和軟件，并給出

了具體的實(shí)例，然后通過(guò)對(duì)輸入設(shè)備、中央處理器、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器等具體部件的介

紹，給學(xué)生一些直觀的電腦硬件印象。但因?yàn)橹醒胩幚砥?、存?chǔ)器等概念比較抽象，教

師在講授時(shí)最好能夠結(jié)合實(shí)物展示教學(xué)。

本課是前兩節(jié)課內(nèi)容的延伸，同時(shí)又為接下來(lái)學(xué)習(xí)鍵盤(pán)知識(shí)作鋪墊。在本課教學(xué)中，

教師要讓學(xué)生建立電腦的組成的總體概念，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)對(duì)象分析

對(duì)于初學(xué)電腦的學(xué)生來(lái)講，電腦是神秘的，他們能看到的部件只是顯示器和主機(jī)、

鍵盤(pán)、鼠標(biāo)，不能對(duì)電腦的組成有總體的印象，并且大部分學(xué)生對(duì)電腦組成的印象局限

于所見(jiàn)到的硬件部分。在教學(xué)中，教師要充分利用教材圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生建立一

個(gè)概念：電腦的硬件好比人的身體，也有它的輸入/輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器和處理器。教師在

講解硬件設(shè)備時(shí)要注意德育的滲透，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)好電腦硬件的重要性，并讓學(xué)生

了解一些必備的硬件安裝知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)電腦硬件。

2.認(rèn)識(shí)輸入、輸出設(shè)備與存儲(chǔ)器，了解中央處理器。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦硬件的愛(ài)器意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)。

區(qū)分電腦的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備，并能舉例說(shuō)明。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

了解電腦的硬件組成及其功能。

教學(xué)方法

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講授法：教師講述馮，諾依曼研制計(jì)算機(jī)的小故事，并引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)

過(guò)的計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程。

討論法：教師展示課前收集到的輸入設(shè)備與輸出設(shè)備資料，并指導(dǎo)學(xué)生在小組里交

流討論。

實(shí)物展示法：拆開(kāi)機(jī)箱.讓學(xué)生觀察主機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，動(dòng)手摸一摸內(nèi)存條、CPU1

硬盤(pán)等硬件設(shè)備。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)廣播系統(tǒng)、WindowsXPo

2.教學(xué)資源。

輸入設(shè)備與輸出設(shè)備、中央處理器的相關(guān)資料、內(nèi)存條、可以拆開(kāi)的機(jī)箱。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.復(fù)習(xí)回顧：上一節(jié)課你們學(xué)會(huì)了回顧原有知識(shí)。以提問(wèn)形式檢查

哪些電腦操作？（開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)的操作）舊知，鞏固學(xué)習(xí)。

懂得了哪些電腦基礎(chǔ)知識(shí)？（桌面圖標(biāo)、

電腦窗口、開(kāi)始菜單）

2.出示謎語(yǔ)：方方格格繞花眼，手猜謎語(yǔ)。通過(guò)猜謎活動(dòng)激

在電腦不離它。（打一電腦硬件）答案：發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

導(dǎo)人新課鍵盤(pán)。進(jìn)而導(dǎo)出本課的主題

（5分鐘）一只老鼠尾巴長(zhǎng)，天天趴在桌子上。——認(rèn)識(shí)電腦硬件。

你要有事不知道，輕輕一點(diǎn)它幫忙。（打

一電腦硬件）答案：鼠標(biāo)。

3.小結(jié)并揭示課題：我們猜的這些傾聽(tīng)教師講述。

謎語(yǔ)都跟電腦的硬件有關(guān)，它們是電腦

的重要組成部分，今天我們就一起走進(jìn)

電腦的硬件世界去了解更多的電腦知識(shí)。

1.幻燈片出示教材第15頁(yè)的電腦觀看教材第15頁(yè)學(xué)生帶著問(wèn)題閱

硬件圖片。有關(guān)硬件的圖片，了讀教材，觀看圖片，

2.引導(dǎo)：一臺(tái)計(jì)算機(jī)要正常工作，解硬件的知識(shí)。引發(fā)聯(lián)想。通過(guò)交流

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首先計(jì)算機(jī)硬件要正常工作。討論，完善自身知識(shí)。

3.請(qǐng)學(xué)生思考什么是計(jì)算機(jī)的

硬件。

4.小結(jié)：電腦硬件是指看得見(jiàn)、摸

得著的部件，如主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、

鼠標(biāo)、音箱等。

5.動(dòng)手摸一摸，學(xué)生機(jī)上都有哪些說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的

硬件設(shè)備？想一想你家的電腦上還有其電腦硬件的實(shí)例。

了解電腦他的硬件設(shè)備嗎？

（5分鐘）6.動(dòng)手試一試，鼠標(biāo)和鍵盤(pán)應(yīng)該接動(dòng)手試著安裝鼠

在主機(jī)箱的什么地方。（強(qiáng)調(diào)安裝硬件前標(biāo)和鍵盤(pán)。找一找自

得保證關(guān)閉主機(jī)電源。）己知道的硬件。

7.幻燈片出示教材第13頁(yè)的圖，思考電腦如何進(jìn)通過(guò)學(xué)習(xí)電腦硬

并講解：人通過(guò)眼睛或耳朵等從外界獲行信息的處理，并進(jìn)件知識(shí)，讓學(xué)生逐步

取信息，大腦根據(jù)已有的知識(shí)處理信息、行小組討論。解開(kāi)電腦的神秘面紗.

記憶信息，用口向外界輸出信息。電腦對(duì)電腦的硬件有更深

的硬件好比人的身體，也有它的輸入設(shè)入的理解。

備、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器和處理器。

8.讓學(xué)生看圖猜一猜：哪些是輸入猜一猜，并在小

設(shè)備？哪些是輸出設(shè)備？哪些是存儲(chǔ)器組里交流討論。

和處理器？在小組里交流你的猜想。

1.提問(wèn)：人們是通過(guò)什么設(shè)備給電通過(guò)圖片介紹一

腦輸入指令，讓它工作的呢？些輸入設(shè)備，讓學(xué)生

2.幻燈片出示無(wú)線鼠標(biāo)、虛擬鍵盤(pán)觀看幻燈片，認(rèn)了解現(xiàn)階段的輸入設(shè)

及各種最新技術(shù)的輸入設(shè)備圖片。識(shí)輸入設(shè)備，并在小備，并通過(guò)討論總結(jié)

3.幻燈片出示問(wèn)題，讓學(xué)生在小組組里交流匯報(bào)。使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)要注

里交流。意的事項(xiàng)。

認(rèn)識(shí)各種（D你見(jiàn)過(guò)圖里面的哪些設(shè)備？

輸入設(shè)備（2）你知道這些設(shè)備都是用來(lái)做什

（5分鐘）

么的？

（3）如何維護(hù)常見(jiàn)的輸入設(shè)備：鼠小組內(nèi)討論、交

標(biāo)和鍵盤(pán)？流、小結(jié)維護(hù)鼠標(biāo)和

4.各小組匯報(bào)討論交流的結(jié)果，教鍵盤(pán)的方法。

師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)使用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的注意

事項(xiàng)。

5.小結(jié)：不要用力敲擊鍵盤(pán)和鼠傾聽(tīng)老師小結(jié)。

標(biāo)，不將零食和水帶進(jìn)電腦室。

1.引導(dǎo)：人們從外界獲取信息后通中央處理器對(duì)于

過(guò)大腦將信息進(jìn)行整理、歸類(lèi)并做出反三年級(jí)就的學(xué)生來(lái)說(shuō)

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理解起來(lái)比較困

應(yīng)。而電腦則需要”中央處理器”來(lái)實(shí)難，因此教師應(yīng)采用

現(xiàn)類(lèi)似人腦的功能.將輸入電腦的信息多種方法讓學(xué)生了解

進(jìn)行加工。中央處理器的作用。

認(rèn)識(shí)中央2.展示收集到的有關(guān)中央處理器的學(xué)生觀看有關(guān)中但因?yàn)槔碚撔暂^

處理器資料，如介紹中央處理器的短視頻，并央處理器的資料.并強(qiáng)，也不建議過(guò)多介

(5分鐘)指導(dǎo)學(xué)生在小組里討論。思考、回答教師的紹太難太復(fù)雜的內(nèi)容，

3.提問(wèn)：觀看這些資料，你覺(jué)得中問(wèn)題。只要讓學(xué)生知道中央

央處理器在電腦中有什么重要的作用？處理器的作用即可。

你知道幾種中央處理器的品牌？

4.小結(jié)：中央處理器是計(jì)算機(jī)的傾聽(tīng)教師小結(jié)。

“大腦”。

1.引導(dǎo)：人們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等將自學(xué)課本第16頁(yè)通過(guò)帶著問(wèn)題去

大腦處理過(guò)的信息傳遞給外界。而電腦內(nèi)容，根據(jù)教師出示自學(xué)教材，學(xué)習(xí)完以

則需要“輸出設(shè)備”向外界輸出信息。的問(wèn)題，交流討論。后在小組里交流討論，

2.自學(xué)教材第16頁(yè)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)提高學(xué)習(xí)的效率。在

輸出設(shè)備。學(xué)生交流、討論過(guò)程

認(rèn)識(shí)輸3.幻燈片出示問(wèn)題。中，教師提示使用顯

出設(shè)備(1)你見(jiàn)過(guò)這些輸出設(shè)備嗎？能不示器的注意事項(xiàng)，為

(5分鐘)今后使用電腦做好

能說(shuō)一說(shuō)它們輸出了電腦中的哪些信息？

(2)你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的顯示器？準(zhǔn)備。

我們應(yīng)該如何保護(hù)它？

4.小結(jié)：不隨意搬動(dòng)顯示器，不用

濕布擦顯示器。

1.引導(dǎo)：為了不忘記事情，古人開(kāi)創(chuàng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)

了結(jié)繩記事。但是到了現(xiàn)代，人類(lèi)進(jìn)入了題，加深學(xué)生對(duì)存儲(chǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們將信息存入了電腦。設(shè)備的理解：

2.提問(wèn)：前幾天的升旗儀式，老師思考并回答。

認(rèn)識(shí)存用相機(jī)拍攝了很多照片，我應(yīng)該用什么

儲(chǔ)器設(shè)備保存這些照片？

(5分鐘)3.出示教材第17頁(yè)的圖片并提問(wèn)：學(xué)生在小組里討以小組討論交流

(1)你見(jiàn)過(guò)教材第17頁(yè)上的這些存論交流。的形式.讓學(xué)生體會(huì)

儲(chǔ)器嗎？你還見(jiàn)到過(guò)哪些存儲(chǔ)器？保護(hù)好存儲(chǔ)設(shè)備的重

(2)對(duì)于我們經(jīng)常使用的U盤(pán)，我要性.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)

們應(yīng)該要注意什么？電腦設(shè)備的好習(xí)慣。

4.小結(jié)并補(bǔ)充：我們?cè)谑褂秒娔X的

過(guò)