三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 4.1 我是誰(shuí)2教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)4.1我是誰(shuí)2教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)4.1我是誰(shuí)2教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容《三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)4.1我是誰(shuí)》是新人教版三年級(jí)品德與社會(huì)課程的一部分。本章節(jié)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，理解個(gè)體差異，培養(yǎng)積極的自我概念。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.自我認(rèn)知：讓學(xué)生通過(guò)觀察和反思，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

2.尊重他人：教育學(xué)生理解和尊重他人的不同，包括外貌、性格、興趣等方面。

3.集體意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解自己是集體的一部分，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作和分享。

4.價(jià)值觀引導(dǎo)：通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成正面的價(jià)值觀，比如誠(chéng)實(shí)、勤奮、友善等。

教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)利用故事、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，并促進(jìn)他們對(duì)于自我和他人認(rèn)識(shí)的深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：

1.自我認(rèn)知能力：幫助學(xué)生觀察和反思，認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，形成積極的自我概念。

2.尊重他人：教育學(xué)生理解和尊重他人的不同，包括外貌、性格、興趣等方面，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.集體意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解自己是集體的一部分，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作和分享，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4.價(jià)值觀引導(dǎo)：通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成正面的價(jià)值觀，比如誠(chéng)實(shí)、勤奮、友善等，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和反思，認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，形成積極的自我概念。

2.學(xué)生能夠理解和尊重他人的不同，包括外貌、性格、興趣等方面，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.學(xué)生能夠理解自己是集體的一部分，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作和分享，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4.學(xué)生能夠通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，形成正面的價(jià)值觀，比如誠(chéng)實(shí)、勤奮、友善等，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的自我認(rèn)知，形成積極的自我概念。

2.如何教育學(xué)生理解和尊重他人的不同，尤其是在外貌、性格、興趣等方面的差異。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生理解自己是集體的一部分，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作和分享，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4.如何通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正面的價(jià)值觀，比如誠(chéng)實(shí)、勤奮、友善等，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

解決辦法：

1.通過(guò)故事、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的自我認(rèn)知。

2.通過(guò)小組活動(dòng)、互動(dòng)交流等方式，教育學(xué)生理解和尊重他人的不同，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.通過(guò)集體活動(dòng)、合作任務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解自己是集體的一部分，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作和分享，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4.通過(guò)案例分析、討論反思等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正面的價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、品德與社會(huì)教材、教學(xué)課件等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、教育平臺(tái)資源、相關(guān)視頻資料、音頻資料、圖片素材等。

4.教學(xué)手段：講故事、小組討論、角色扮演、互動(dòng)交流、案例分析、反思討論等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教學(xué)資源，包括課件、視頻、音頻、圖片等，并確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。同時(shí)，教師還需準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的問(wèn)題，以便在課堂討論中使用。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程主題，例如：“同學(xué)們，你們知道自己為什么獨(dú)一無(wú)二嗎？”讓學(xué)生思考并分享自己的看法。

3.自我認(rèn)知活動(dòng)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知活動(dòng)，例如讓學(xué)生寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，并互相分享。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地了解自己，形成積極的自我概念。

4.尊重他人討論（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何理解和尊重他人的不同。例如，教師可以提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為如何才能做到真正尊重他人？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

5.集體意識(shí)培養(yǎng)（5分鐘）

教師通過(guò)一個(gè)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的重要性。例如，教師可以讓學(xué)生分組完成一個(gè)拼圖任務(wù)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和分享的重要性。

6.價(jià)值觀引導(dǎo)反思（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行反思討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何形成正面的價(jià)值觀。例如，教師可以提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么樣的價(jià)值觀是重要的？為什么？”讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

7.課程總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重他人、集體意識(shí)和價(jià)值觀的重要性。同時(shí)，教師可以布置一個(gè)課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步思考和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自我，理解個(gè)體差異，培養(yǎng)積極的自我概念，并形成尊重他人、集體意識(shí)和正面價(jià)值觀的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)青少年心理咨詢(xún)資料，了解青少年心理健康與自我認(rèn)知、人際關(guān)系、價(jià)值觀等方面的聯(lián)系。

-親子教育類(lèi)書(shū)籍，探討家庭教育對(duì)孩子自我認(rèn)知、尊重他人和價(jià)值觀形成的影響。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例，了解如何通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)青少年的集體意識(shí)和價(jià)值觀。

-名人成長(zhǎng)故事，分享成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

-國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家關(guān)于自我認(rèn)知、尊重他人和集體意識(shí)的學(xué)術(shù)論文，為教師提供理論支持。

2.拓展建議：

-邀請(qǐng)心理專(zhuān)家進(jìn)行講座，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供關(guān)于青少年心理發(fā)展和自我認(rèn)知的指導(dǎo)。

-開(kāi)展家庭教育主題活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，共同培養(yǎng)孩子的尊重他人和集體意識(shí)。

-組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)共建等，讓學(xué)生將所學(xué)價(jià)值觀付諸實(shí)踐。

-開(kāi)展班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事和價(jià)值觀，促進(jìn)同學(xué)之間的相互啟發(fā)。

-教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀名人傳記，了解名人的成長(zhǎng)過(guò)程和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

-教師可組織學(xué)生觀看教育紀(jì)錄片，從中汲取關(guān)于自我認(rèn)知、尊重他人和集體意識(shí)的知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性以及對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的興趣和反應(yīng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)于自我認(rèn)知、尊重他人和集體意識(shí)的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流溝通能力以及對(duì)于問(wèn)題的思考深度和廣度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，包括自我認(rèn)知、尊重他人和集體意識(shí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和應(yīng)用能力，以及對(duì)于價(jià)值觀的理解和實(shí)踐。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予具體的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足之處，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出自我認(rèn)知、尊重他人和集體意識(shí)等核心概念。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的文字。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

自我認(rèn)知：

-觀察自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)

-通過(guò)自我反思形成積極的自我概念

尊重他人：

-理解他人的不同

-培養(yǎng)良好的人際交往能力

集體意識(shí)：

-理解自己是集體的一部分

-學(xué)會(huì)與同學(xué)合作和分享

價(jià)值觀引導(dǎo)：

-形成正面的價(jià)值觀

-培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勤奮、友善等品質(zhì)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整，以符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課程，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如故事引導(dǎo)、小組討論等，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣和參與度。這讓我認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵，他們更愿意參與自己感興趣的活動(dòng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和價(jià)值觀討論時(shí)，我需要更細(xì)致地引導(dǎo)，讓他們能夠更深入地思考和理解。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和討論中，我覺(jué)得他們對(duì)自我認(rèn)知、尊重他人和集體意識(shí)有了更深的理解。特別是在小組討論中，我看到學(xué)生們能夠主動(dòng)去理解他人的不同，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)，這讓我感到很高興。但在隨堂測(cè)試中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在價(jià)值觀的識(shí)記和應(yīng)用上還存在一些問(wèn)題，這需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注他們的理解程度。

改進(jìn)措施：

我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的理解程度，特別是在價(jià)值觀的引導(dǎo)上。我可以嘗試設(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用。同時(shí)，我也需要更多地關(guān)注那些在測(cè)試中表現(xiàn)出問(wèn)題的學(xué)生，找到他們的困惑所在，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的自我認(rèn)知技巧，寫(xiě)一篇關(guān)于自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的作文。

2.學(xué)生需要找出一件自己最近做過(guò)的好事，并思考這件好事對(duì)自己和